小学二年级下册数学《第一单元解决问题》4课时PPT
四年级下册数学第一单元解决问题
小学数学精选习题
1 / 1 四则运算
1.实验小学有28位师生到市里参加听写大赛，怎样租车最省钱？
2.又到桃花盛开的季节，桃花园推出两种购票方案。
（1）7位家长带3个孩子去赏花，选哪种方案合算？
（2）3位家长带7个孩子去赏花，选哪种方案合算？
（3）3位老师带20个学生去赏花，怎样购票最省钱？
3. 阳光小学四年级同学去植物园春游。其中教师有15人，学生有250人。怎样租车最省钱？费用是多少？（3分）
租车报价单
普通大巴车（限乘客48人）：每天500元
豪华中巴车（限乘客27人）：每天350元
4、四（1）班 50名师生一起去划船。怎样租船最省钱？费用是多少？
新人教部编版小学二年级数学第3课时 解决问题 (4)
新人教部编版小学
1 第3课时 解决问题
▶教学内容
教科书P32例5，完成教科书P32“做一做”和P33“练习六”中第1题。
▶教学目标
1.了解连续两问的问题结构，让学生初步学会分析实际问题中的数量关系。
2.通过解决有关连续两问的实际问题，获得分析和解决问题的一些基本方法，初步培养学生连贯思考问题的能力。
3.在解决问题的过程中，渗透事物之间的内在关系。
▶教学重点
了解连续两问的实际问题的结构，学会分析实际问题中的数量关系。
▶教学难点
准确地找出解决问题时所需要的条件。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、复习导入，提出问题
师：同学们，你们喜欢参加兴趣小组吗？（喜欢）你们都参加了哪些兴趣小组呢?
【学情预设】有参加舞蹈兴趣小组的，有参加绘画兴趣小组的，也有参加篮球兴趣小组的……
师：同学们的兴趣真广泛，那篮球兴趣小组和舞蹈兴趣小组想请你们帮一个忙，你们愿意吗?（出示课件）
学生独立完成后全班交流。
【学情预设】第（1）题可以求女生有多少人，第（2）题必须知道女生的人数。
师：同学们真棒!那你们能总结一下解决其中一个问题至少需要几个已知的条件吗?(两个)
师：看到同学们这么能干，美术兴趣小组的同学也想请大家帮他们解决数学问题，你们愿意帮帮他们吗?
【设计意图】通过复习用一步计算解决的问题，让学生明确要求问题和已知条件的关系，为接下来学习解决连续两问的实际问题奠定基础。
二、探究新知，解决问题
1.创设情境，提出问题。
课件出示教科书P32例5。
新人教部编版小学
2 引导学生多形式看图、读题(默读、齐读、指名读)。
师:从题中你知道了什么?
【学情预设】有14名女生，男生比女生少5人。
师：要解决的问题有几个?
【学情预设】两个，分别是“男生有多少人”“美术兴趣小组一共有多少人”。
师：想一想，这和我们刚才帮篮球兴趣小组和舞蹈兴趣小组解决的问题一样吗?
【学情预设】前面解决的都只有一个问题，而现在有连续两个问题。
二年级下册数学课课练
二年级下册数学课课练
二年级下册数学课课练 第一单元《数据收集整理》
第1课时 1、调查本班同学最喜欢哪一个季节，看下表：
季节 春 夏 秋 冬 人数 17 12 3 6 （1）本班一共有（ ）人，喜欢（ ）季节的人数最多。
（2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在（ ）季节。
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 2、丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。
（1）数一数，填一填。
水果 苹果 橘子 梨 西瓜 草莓 人数 （2）喜欢（ ）的人数最多，喜欢（ ）的人数最少。
（3）丁丁的班级一共有（ ）人。
第2课时 一、 口算。
5×8= 6×4= 7×7= 9×5= 2×3= 9×2= 8×9= 7×8= 5×5=
4×3= 5+8= 6×6= 3×7= 4×8= 9×3= 1×2= 9×9= 6×8= 8×0=
4×7= 二、 是张老师调查本班同学最喜欢的业余活动情况统计表。
活动项目 看电视 看书 运动 旅游 其他业余活动 人数 18
10 8 6 2 （1） 最喜欢（ ）的人最多，最喜欢（ ）的人最少。
（2）
最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（ ）人。
（3）
最喜欢看电视的比最喜欢运动的多（ ）人。
（4）
这个班一共有（ ）人。
三、试东方红电器商店电视机销售情况统计表。
东方红电器商店电视机销售情况统计表 星期 一 二 三 四
五 六 日 销售量（台）
20 15 12 14 15 20 25 1、星期（ ）销售量最少。
2、星期（ ）销售量最多。
3、星期（ ）和星期（ ）销售量一样多。
四、下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表。
蔬菜种类 胡萝卜 西红柿 茄子 白菜 人数 10 15 5 ？ 1、
二年级下册数学第一单元教案设计
二年级下册数学第一单元教案设计
二年级下册数学第一单元教案设计（精选6篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的二年级下册数学第一单元教案设计（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级下册数学第一单元教案设计 篇1
【教学目标】
知识与能力
使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。
情感与态度
1．培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2．通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
过程与方法：
合作探究
【课前准备】教科书第10～11题图。
【教学过程】
一、创设情境
1．谈话：同学们，看看第10页第2题中小白兔们在干什么？你最喜欢说什么？
2．出示情境图，谈话：“我们看看画面中的小白兔们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3．让学生观察画面，提出问题。
二、探求新知
1．利用木偶戏场景插图。
谈话：看到这个画面，你得到了什么信息？学生自由发言。 2．明确画面中所提供的信息。
谈话：从图中你知道了什么？
3．小组交流讨论。
（1）应该怎样计算？
（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
（3）选派组内代表在班级交流解决问题方法。
交流：你是怎么想的？
7．小结。
三、巩固应用
1．说说生活中你了解的哪些事与这几节课的内容相似，把它编成一道应用题。
2、请学生尝试解决第5题。有困难时给学生以启发。
四、全课总结
1．请同学们说一说，这节课有哪些收获。
2．教师强调：请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题。
二年级下册数学第一单元教案设计 篇2
教材、学情分析：
本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上，学习有余数的除法。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算，以及一次实践活动。在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，注意把计算教学和解决问题教学紧密结合起来：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；
【小学】人教版二年级数学下册《解决问题》专项练习题含答案
人教版二年级数学下册《解决问题》专项练习题（含答案）
1．有55块积木，笑笑打算每8块放一盒，可以放几盒？还剩几块？
2．圈一圈之后，还多出来2厘米，这条彩带有多长？
3．工人叔叔要运30箱货物，每次运4箱，至少需要多少次才能全部运完？
4．小强、小东和小刚三人进行跑步比赛,小刚说:“我不是最后一名。”小东说:“我也不是最后一名,但我比小刚的成绩好。”他们各得了第几名
5．填一填，画一画。
（1）图①是将原图向_______平移______格得到的图形。
（2）图②是将图①向_______平移______格得到的图形。
（3）图③是将图②向_______平移______格得到的图形。 （4）画出将原图形向下平移4格后得到的图形。
（5）画出将原图形先向上平3格，再向右平移8格后得到的图形。
6．冰激凌5元一盒，37元最多可以买几盒？
7．甲、乙、丙三人分别是二年级一班、二班、三班的学生，在学校运动会上，他们分别获得了跳高、百米赛跑和铅球冠军。已知：二班的是百米冠军；一班的不是铅球冠军；甲不是百米冠军；乙既不是二班的也不是跳高冠军。他们三人分别是哪个班的获得了哪项冠军
8．在下面的方格中，每行、每列都有1〜4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。〇应该是几？□应该是几？
4
1
2
3 2
9．根据统计图回答下面问题。下面是同学们参加兴趣小组的统计图：
（1）一共调查了______名同学。 （2）参加______小组的人数最多，______小组的人数最少，差____人。
（3）参加______小组的是______小组人数的2倍。
（4）如果今天恰好一名同学没来，猜猜他最可能是那个组的？为什么？
10．
50千克 25千克 15千克
（1）一袋大豆比一袋大米轻多少千克？
（2）你还能提出其他什么数学问题并解答吗？
11．有红、黄、蓝三个盒子，两个盒子是空的，一个盒子放了乒乓球，每个盒子盖上都写入一句话：红盒上写着“乒乓球不在这里”；黄盒上写着“乒乓球不在这里”；蓝盒上写着“乒乓球在红盒里”；不过，其中只有一句话是真的，想一想：乒乓球究竟在哪个盒子里？
小学数学二年级下册第一单元《搭一搭(一)》应用作业
教材版本： 北师大版 学 科： 小学数学
册数： 第(4)册 单元数： 第（1）单元
知识领域： 除法 内容专题： 有余数除法计算
情境课题： 搭一搭（二）（第3课时） 知识课题 有余数除法竖式
题型
试 题 知 识 要 点 难易程度 认知过程 数学核心素养 ……
填空 计算 选择 判断 问题解决 其它 基础 变式 拓展 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 数
学抽象 逻辑推理 数学运算 直观想象 数据分析 数学建模
√ 一、选择正确的答案填在括号里。
1.18根火柴最多可以拼成几个正方形？( )
A．3个 B.4个 C.5个 D.6个
【答案：B】 C.口算简单有余数除法 C1.正确判断括号里最大能填几。
√
√ √
√ 2.43÷7的余数是几？ ( )
A．1 B.2 C.3 D.4
【答案：A】 A.认识余数 A2.结合具体情境进行有余数除法的计算。
√
√ √
√ 3．一支笔要2元，15元最多能买几支笔？( )
A．5支 B.6支 C.7支 D.8支
【答案：C】 D.有余数除法的运用 D1.用有余数的除法来解决实际问题。
√
√ √
√ 4.妈妈买了9个苹果，平均分给2个小朋友，还剩余（ ）个苹果？
A 0 B 1 C 2
【答案：B】 D.有余数除法的运用 D1.用有余数的除法来解决实际问题。
√
√ √
√ 二、填空
5.14÷3=4……（ ）
【答案：2】 C.口算简单有余数除法 C2.判断除法算式的商和余数。
√
√ √
√ 6.
人教版数学二年级上册第4课时 解决问题教案与反思
第1单元长度单位
物以类聚，人以群分。《易经》
原创不容易，【关注】，不迷路！
第4课时解决问题
【学习内容】：课本第7页
【学习目标】：
1、掌握合适的确定长度单位的方法；
2、在确定长度单位的过程中学会思考、学会比较。
【学习过程】：
一、导入新课
学校升旗台上有一根高高的旗杆，你知道它有多长吗？
二、学习新知
1、现在我们知道旗杆的高度是13（）
2、你认为旗杆的高度是13厘米还是13米呢？为什么？
3、学生独立思考后小组讨论。
4、全班交流
用尺量一量，13厘米只有一拃长，不可能。
我1米多高，才到旗杆的底下。
5、得出结论：旗杆的高度应该是13米。
6、总结判读方法
可以想像一下其中一个长度合不合理。
也可以用已知的长度去比一比。
三、巩固练习
1、完成做一做
说一说你是怎么想的。
2、课本第9页第8题。
四、全课总结
今天你有什么收获？ 【教学反思】
课堂上，对于学生解答问题方法的指导非常重要，而有效地指导来自教师对各类问题对应解决方法的深刻认识与解读，在以后的工作生活中，我还需要更深刻地理解各类方法并归纳整理成简洁的语言运用于方法指导教学中，以使课堂教学达到更佳的效果。
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》
人教版小学数学二年级下册 解决问题-优质课比赛一等奖
《混合运算》教学设计（第4课时）
安徽省黄山市黄山区谭家桥中心学校 童劲松
教学内容：教材第53页中的例4及相关内容。
教学目标：
1．学会用色条图（线段图的雏形）分析数量关系，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。
2．在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。
3．经历从生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。
教学重点：利用色条图分析数量关系，掌握需要两步计算才能解决的实际问题的方法。
教学难点：会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。
教学准备：课件、尺等。
教学过程：
一 、情境导入，旧知铺垫
（一）复习（课件出示）
（二）课件出示例4主题图的左半部分（如下图）：
1．引导学生仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息
2．汇报收集的信息。（面包房的师傅一共要烤90个面包，已经烤了36个。）
3．根据这些信息，你能提出什么数学问题（还有多少个没有烤）
4．学生先独立思考，再尝试列式解答。
二、自主探究，解决问题
（一）收集信息，提出问题
1．课件出示第53页例4情境图：
2．根据图中提供的信息，你知道了什么你能提出哪些数学问题
预设问题：（1）一共要烤多少次（2）已经烤了几次（3）剩下的还要烤几次
（二）解决“剩下的还要烤几次”的问题。
1．想一想：要知道剩下的还要烤几次，需要知道哪些信息
2．画一画：教师结合学生的回答，画出简易色条图。
（三）尝试解答，体会方法
1．议一议：应该如何列式解答
引导学生分组讨论，合作交流，教师巡视指导，倾听不同的想法。
2．说一说：要求还要烤几次，应先知道剩下多少个需要烤。 3．学生独立思考，列式解答。
（四）交流汇报，形成板书。
1．学生汇报不同的解答方法（让学生说说每步求的是什么）。
方法一： 方法二： 方法三： 方法四：
人教版二年级数学下册《解决问题》专项练习题含答案(夺分金卷)
人教版二年级数学下册《解决问题》专项练习题
一.解答题(共40题，共233分)
1.二（1）班有男生17人，女生19人，每4人为一个学习小组，一共可以分成多少个学习小组？
2.我们班有39人进行乒乓球双打比赛，需要几张乒乓球台?？还剩下几人？
3.二年级38名同学去参加露营，每5名同学用一顶帐篷，至少需要带几顶帐篷？
4.解决问题。
（1）一共有多少人？
（2）商店运来苹果和梨各3筐，运来桃子2筐，一共运来水果多少筐？
（3）商店里有红气球9个，黄气球比红气球少2个，商店里一共有气球多少个？
（4）小明用一些小棒摆正方形，摆了3个正方形还剩3根，小明有多少根小棒？ 5.面包每个3元，饮料每瓶6元，饼干每包4元。
（1）买4个面包和1瓶饮料该付多少元？
（2）有20元，买3包饼干应找回多少元？
6.下表是二（2）班图书角的藏书情况：
（1）哪种书最多？
（2）图书角的藏书共有多少本？
（3）连环画比故事书少几本？
7.解答题。
（1）一个汉堡的价钱是一盒牛奶的6倍，一个汉堡多少元?
（2）买一个汉堡的价钱能买4块蛋糕，一块蛋糕多少元?若小华买两样商品，可以怎样安排（15元钱全用完）? 8.（一题多变）有56朵花，平均插在6个花瓶里，每个花瓶插多少朵？还剩几朵？
一变：有56朵花，每9朵插一个花瓶，够插几个花瓶？还剩几朵？
二变：有56朵花，插了6个花瓶，还剩2朵。平均每个花瓶插几朵？
三变：有56朵花，每9朵插一瓶，还剩2朵，一共插了几瓶？
9.6只小白兔和12只小灰兔一起住了3间房。平均每间房住几只小兔？
10.一根绳子剪去一半多4米，还剩5米，这根绳子原来有多长？
11.分西瓜。
（1）把15个西瓜平均放在3个筐里，每个筐里放多少个？
（2）如果每个筐里放4个西瓜，能装满几个筐？还剩几个？
12.看图回答。
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
人教版二年级数学下册《解决问题》专项练习题及答案
人教版二年级数学下册《解决问题》专项练习题
一.解答题（共40题，共216分）
1. 把22枝花，每3个插一个花瓶里，可以插满几个花瓶，还剩几朵？
2. 数一数。
（1）从四千零九十七起.一个一个地数到四千一百零一。
（2）从三千六百八十起，一十一十地数到三千七百二十。
3. 猴王有57个桃子，每只小猴子都分5个桃子，分到最后一只猴子时，发现少了几个桃子，至少再拿来几个桃子才刚好够分？猴子共有几只？
4. 李老师买来一些苹果，如果每人分3个，可以分给24个小朋友，如果每人多分1个，能分给几个小朋友？
5. 二年级有6个班，每班栽了6盆花，一共栽了多少盆花？把这些花送给一年级4个班，平均每班可分得几盆花？
6. 汪老师与36名同学去公园坐摩天轮，每个车厢坐4人，至少需要坐几个车厢?
7. 二年级一班有26人，每6个学生一桌，最少需要几张桌子？
8. 解答题。
①一共有多少只兔子？
②每6只兔子装一笼，可以装同个笼子？
③如果平均放在4个笼子里，每个笼子放几只兔子？ 9. 食堂运来两车菜，第一车有13筐，第二车有14筐．计划每天吃3筐，这些菜够吃几天？
10.解答题。
1)每束气球有6个，3束气球共有多少个？
2) 18个气球，每6个一束，可以分成几束？
3) 18个气球，平均分成3束，每束有几个？
4) 有18个气球，送给小明6个，还剩几个？
11.28个气球平均分给5个同学，每人分得几个？还剩几个？
12. 豪洋有5个苹果，迪斯有15个苹果，迪斯的苹果数量是豪洋的几倍？
13. 有32个同学参加卫生大扫除，每8个人编一组，一共有几组？
14. 张明9个月存了72元钱，他平均每个月存多少钱?如果用每个月存的钱去买4元的故事书，可以买几本?
15.2012年伦敦奥运会上，俄罗斯代表团获得24枚金牌，相当于匈牙利代表团获得的金牌数的3倍。俄罗斯代表团获得金牌数比匈牙利多多少枚?
16.明明有4元钱,最多可以买几枝笔,还剩多少钱?