【2021人教版数学三年级下册导学案】第6单元 第2课时 用竖式计算有余数的除法
人教版数学二年级下册导学案
二年级数学学科（下）第6单元导学指导案
课题：用竖式计算有余数的除法 课 型 ： 新授探究课 课 时：第2课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第62-64页例3、例4和“做一做”以及练习十四1-3题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：
1、学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。
2、通过动手分一分，摆一摆，让学生进一步理解有余数的除法，初步培养学生观察、比较、综合的能力。
3、学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果，体验成功的快乐。
学习重点：掌握有余数除法的计算方法。
学习难点：理解除法竖式的意义。
教 具：小棒。
教 法:启发、讲解法。
学 法：动手操作、思考交流法。 教师复备栏或学生笔
记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第第62-64页例3、例4和“做一做”以及练习十四1-3题。
（二）、复习并检查。
分一分，说一说。
①把10根小棒，每2根分一份。
②把10根小棒，每3根分一份。
③根据分的结果，分别列出相应的算式，说说算式各部分的名称。
（三）新课导入：
1、引入课题。
在平均分一样东西时，结果可能正好分完，也可能分了之后不够再分成一份，有剩余的。这两种情况都可以用除法算式来表示，有余数的情况叫做有余数的除法。这节课我们继续学习如何计算有余数的除人教版数学二年级下册导学案
法。（出示课题）
2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)
二、自主探究、合作交流（导读探究）
1、教学例3.（出示例3，请学生读题。）
①13根小棒，每4根分一组，结果会怎样？
②你会用算式表示吗？
③思考：除法如果用竖式怎样计算呢？
④课件或小黑板演示除法竖式计算。
问：你知道竖式中每个数的含义吗？
⑤如果有16根小棒，每4根分一组，结果会怎样？竖式怎么写？
2、教学例4：
43÷7=□……□
①问：如果用小棒来分，会怎么样？
你有什么办法知道这个题的商呢？
②交流方法。
想：7和几相乘的积接近43，而且小于43。
③在计算时，还要注意什么问题？
余下的数必须比除数小。
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
1、例4下面的“做一做”。
2、练习十四第1题。
图中是什么？求怎么分？
3、练习十四第2题。
图中是什么？
4、练习十四第3题。
5、用竖式计算下面各题。
24÷6 32÷8 48÷7
20÷3 84÷9 37÷6
四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、括号里最大能填几？
6×（ ）＜54 9×（ ）＜25
3×（ ）＜24 9×（ ）＜47 人教版数学二年级下册导学案
3×（ ）＜12 7×（ ）＜44
五、全课小结：
你有什么收获？除法竖式要注意什么？
六、预习课本第65、66页练习十四中的4—15题。
七、板书设计：
用竖式计算有余数的除法
1、教学例3.
13根小棒，每4根分一组，结果会怎样？
13÷4=3（组）……1（根）
如果有16根小棒，每4根分一组，结果会怎样？竖式怎么写？
2、教学例4.
教学反思：
励志小故事
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 人教版数学二年级下册导学案
这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成本，获得更多利润。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸裸的现实。
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。 这种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。
我认为应该避免：
第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
把这段话反复读二十遍！！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！！
股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开始一股值一块钱，从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等于他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。
钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨，就是一个泡沫不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。
所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分配，前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。
所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并不会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。
但钱确实也蒸发了：
因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股市：小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的人教版数学二年级下册导学案
菜市场大妈都是市场的参与者。
所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参与必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之：你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。
所以股市崩盘：也是一种经济危机。他是多数人的危机，少数人的狂欢。
这里简单延伸一下：我们来看一下楼市。
楼市崩盘，钱去哪里？
我们知道，楼房的主要购买者是谁？是大多数普通老百姓。同样，本来卖10万一套的楼，后来炒到100万，钱被谁赚走了？我们不排除小部分人通过炒房实现个人暴富，但是大部分的钱还是被他们赚走了：就是卖给你房子的人。是谁卖给你房子的？当然是开发商和卖土地的。所以楼市的钱，大部分都是被开发商和卖土地的圈走了。最后全部卖到了老百姓手里，泡沫膨胀到最后，全部被老百姓接盘。如果崩盘：开发商10万的房子变成了100万的钱，而你100万的钱只能变成10万的房子。
所以：当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机，全民的财富真的蒸发了吗？蒸发了！因为全社会的财富都不见了，消失了。但如果说实话：财富蒸发只是谎言！真相是：财富被掠夺了！财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程，就是被掠夺的过程。
你要意识到：经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。泡沫无法避免，除非不发展。各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。所有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。
人教版二年级下册第6单元《有余数的除法》教学计划
第6单元《有余数的除法》教学计划
一、单元教材分析：
本单元的主要内容有是余数的除法的意义，除法整式的计算方法和解决问题。
学习本单元之前，学生已经对表内除法有了初步认识，并会运用除法运算解决简单的实际问题。本单元在此基础上教学有余数的除法，这部分内容既是表内除法知识的拓展和延伸，又是今后学习一位数除多位数除法的重要基础，因此这部分知识具有承上启下的作用，必须扎扎实实地学好。
教材注重操作活动，让学生通过各种直观操作理解余数的概念和有余数除法的意义，明确余数和除数的关系。大量运用对比帮助学生学会除法竖式的写法。针对难点增加试商教学，使学生经历数学化的过程。同时加强对解决问题能力的培养，继续落实“四能”目标。
二、单元教学目标：
（一）通过操作、观察、对比等活动，使学生发现日常生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况，借此理解余数及有余数的除法的含义，初步培养学生全面思考问题的意识。
（二）通过操作、计算、比较等活动，让学生经历除法竖式(含表内除法的竖式)的书写过程，理解竖式中每个数所表示的意思，初步培养学生的观察、分析能力以及恰当地进行数学表达的能力。
（三）使学生初步掌握试商的基本方法，并能较熟练地进行有余数的除法的口算和笔算，培养学生的运算能力。
（四）使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题，初步感受数学与生活的联系，继续掌握解决问题的基本思路和基本方法。
三、单元课时安排：
（一）认识有余数的除法 1课时
（二）余数与除数的关系 1课时
（三）有余数除法的竖式计算（1） 1课时
（四）有余数除法的竖式计算（2） 1课时
（五）练习课 1课时
（六）解决问题(1) 1课时
（七）解决问题(2) 1课时
2021年人教版小学三年级下册数学第二单元《除数是一位数的除法》复习试题(有答案)共3套
1 / 19人教版小学数学三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》试题（一）一、填空。（每题2分，共12分）1.从207里面连续减9，最多能减（）次。2.除法算式“4□4÷4”的商中间有0，方框里可以填（）。3.502÷5的商是（）位数，商的末尾有（）个0。4.□÷6＝28……□余数最大是（），这时被除数是（）。5.在除法算式542□里，要使商是三位数，□里最大填（）；要使商是两位数，□里最小填（）。6.学校有100盒粉笔，如果平均分给6个年级，每个年级最多分（）盒，要再分给每个年级1盒，需再买（）盒。二、选择正确答案的字母填在括号里。（每题2分，共16分）1.下面三个算式中，（）的结果最大。A.0＋134 B.0×134C.0÷134 2.下面算式中，（）的商最接近70。A.200÷3 B.492÷7C.400÷6 3.现在有236个杯子，如果每盒最多装8个，要想把这些杯子全部装人盒中，至少需要准备（）个这样的盒子。A.29 B.30 C.31 4.比较右面竖式中A和B的大小÷（）。A.A＞B B.A＜BC.不确定5.如表是三个年级捐赠图书情况统计表。根据表格中的数据，下列结论正确的是（）。
2 / 19年级班级数捐赠图书本数一8 640本二6 720本三5 605本A.二年级平均每班捐赠的图书最多B.三年级平均每班捐赠的图书最少C.一年级平均每班捐赠的图书比二年级少40本6.哪种品牌的袜子更便宜？（）。A.甲品牌 B.乙品牌C.两个品牌一样7.一个三位数除以5的商仍然是一个三位数，则被除数的百位上的数不可能是（）。A.4 B.5 C.6. 8.一袋面粉重60千克，粮店一共运来了180袋。用三轮车运送，一次最多运8袋，至少要运（）次。A.22 B.23 C.24 三、计算。（共36分）1.直接写得数。（8分）8÷2＝ 210÷7＝84÷4＝600÷6＝40÷5＝ 360÷6＝2400÷6＝8100÷9＝2.用竖式计算，带★的要验算。（10 分）85÷5＝ 402÷8＝★920÷8＝★615÷6＝3.脱式计算。（8分）
【小学】2021人教版三年级下册数学 《除数是一位数的除法》单元测评必刷卷含解析
2021-2021学年人教版三年级下册数学单元测评必刷卷
第2章《除数是一位数的除法》
测试时间：90分钟 满分：100分30分
题号 一 二 三 四 五 B卷 总分
得分
A 卷 基础训练（100 分）
一、选择题（每题2分，共2021
1．（2021·新疆三年级期末）李叔叔2小时行了12021，李叔叔可能是（ ）。
A．骑自行车 B．步行 C．乘汽车
2．（2021·成都市三年级期中）小励给一批乒乓球涂色的顺序是：2 个红球，3 个黄球，2 个篮球，2 个绿球。按这样的书序重复涂色，第 80 个乒乓球应该涂（ ）颜色。
A．红球 B．黄球 C．篮球 D．绿球
3．（2021·全国三年级课时练习）8只奶牛9天一共产奶72021，列式72021求的是（ ）。
A．平均每只奶牛每天产奶多少千克
B．平均每只奶牛9天产奶多少千克
C．8只奶牛平均每天产奶多少千克
4．（2021·天津三年级期末）□25÷5，如果商是三位数，那么□里最小填（ ）。
A．1 B．5 C．8
5．（2021·全国三年级课时练习）小丽有72本故事书，6本科技书，故事书是科技书的多少倍？正确列式是（ ）。
A．72×6 B．72÷6 C．72－6
6．（2021·全国三年级单元测试）三位数除以一位数的商（ ）。
A．一定是两位数 B．一定是三位数 C．是两位数或三位数
7．（2021·全国三年级期末）下面算式中，商是两位数的是（ ）。
A．5624 B．855□ C．96□□ D．47□□
8．（2021·湖南三年级期末）下面的除法算式中，（ ）的商最接近40。
A．1427 B．1624 C．2986
9．（2021·全国三年级期末）某架飞机飞得最慢的时候每小时飞行510千米，飞得最快的时候是每小时飞行760千米。王老师乘这架飞机飞行了4小时，大约飞行了（ ）千米。
三年级数学下册典型例题系列之第二单元除数是一位数的除法计算题部分(解析版)
2021-2022学年三年级数学下册典型例题系列之
第二单元除数是一位数的除法计算题部分（解析版）
编者的话：
《2021-2022学年三年级数学下册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考点考题总结与编辑而成的，该系列主要包含典型例题和专项练习两大部分。
典型例题部分是按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。
专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。
本专题是第二单元除数是一位数的除法计算题部分。本部分内容主要是除数是一位数除法的计算问题，考试多以计算题型为主，建议作为重点内容讲解，一共划分为十三个考点，欢迎使用。
【考点一】口算除法。
【方法点拨】
1.整十、整百数除以一位数的口算方法：
（1）利用数的组成口算。
（2）利用表内除法口算。
（3）想乘法算除法。
2.几百几十、几千几百除以一位数的口算除法：
用被除数的前两位除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0.
3.两位数除以一位数的口算除法：
可以把这个两位数分成几十和几，再分别除以一位数，最后把两次所得的商加起来。
【典型例题1】
80÷2＝ 20÷5＝ 900÷3＝ 400÷8＝
解析：40；4；300；50
【对应练习】
900÷3＝ 800÷4＝ 100÷5= 600÷2=
解析：300；200；20；300
【典型例题2】
180÷6＝ 720÷8＝ 350÷7＝ 1800÷3＝
解析：30；90；50；600
【对应练习】
320÷8＝ 630÷9＝ 720÷9＝ 320÷8＝ 解析：40；70；80；40
【小学】2021二年级数学下册《 有余数的除法》单元测试题有答案
2021-2021学年北京版小学二年级数学下册《第1章 有余数的除法》单元测试题
一．选择题（共8小题）
1．在有余数除法中，除数是6，余数最大是（ ）
A．7 B．1 C．5
2．一袋糖果，总数不到40块，平均分给7个同学，还剩余3块，这袋糖果最多（ ）块．
A．39 B．38 C．37
3．☆÷〇＝△……5算式中除数最小是（ ）
A．4 B．5 C．6
4．一袋糖，分给5个小朋友，每人3颗，还多出来2颗．这袋糖有（ ）颗．
A．17 B．13 C．11
5．□÷☆＝△……8，☆最小是（ ）
A．7 B．8 C．9
6．用一堆小棒摆，如果有剩余，不可能剩（ ）根．
A．2 B．3 C．4
7．与57÷9的商和余数都相等的算式是（ ）
A．26÷4 B．33÷5 C．43÷7
8．学校买来一些羽毛球，羽毛球的个数在25～35之间．平均分给4个班，还剩2个；平均分给6个班，也还剩2个．学校买来（ ）个羽毛球．
A．34 B．32 C．26
二．填空题（共8小题）
9．
把这些苹果平均放在4个盘子里，每个盘子里放 个．列式为 ．
10．△÷5＝3……□，□里可能是 ，△÷8＝3……□，□里最大是 ，
11．81瓶饮料，每8瓶装一箱，能装 箱，还剩 瓶．
12．45米长的木条，每6米截一段，可以截成这样的 段，还剩 米。
13． 2021果，每 个放一盘，放了 盘，还剩 个．
2021果，放在 个盘里，平均每盘放 个，还剩 个．
14．14棵白菜，每只小羊分4棵，可以分给 只小羊，还剩 棵白菜．
15．22÷5＝4……2读作： 。
16．□÷6＝□…□，在这道算式中，余数最大是 ；
□÷□＝7…5在这道算式中，当除数最小时，被除数是 ．
人教版数学二年级下册第2课时有余数的除法(2)教案与教学反思
第6单元有余数的除法
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》
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第2课时有余数的除法（2）
【教学内容】
教材第61页例2，以及练习十四第2题。
【教学目标】
理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。
【教学重难点】
使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
【教具、学具准备】
学具和小棒若干。
【教学过程】
一、导入新课
谈话：同学们，上节课我们初步了解了有余数的除法，生活中我们时时刻刻都在与除法打交道，除法就在我们身边。这节课我们将一起更深入地学习、了解有关有余数的除法的相关知识。
二、探索新知
1．相关除法练习。
同学们我们先一起来算算下面这些算式。
15÷4=3······319÷6=3······1
25÷9=2······742÷8=5······2
45÷6=7······363÷8=7······7
46÷5=9······117÷5=3······2
同学们算完了以后大家仔细观察一下这些算式，你能发现一些什么规律呢？
学生自由讨论，总结。 好的，同学们都很善于观察，接下来我们通过书本上的例2来更清楚地解答这个问题。
2.教学例2
8根小棒可以摆几个正方形？9根小棒可以摆几个正方形…
要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？
教师根据学生的回答板书：
8根8÷4=2（个）
9根9÷4=2（个）······1（根）
10根10÷4=2（个）······2（根）
11根11÷4=2（个）······3（根）
12根12÷4=3（个）
观察每道题的余数和除数，你发现了什么？
余数○除数
小结：请记住，计算有余数的除法，余数一定要比除数小。根据这个规律，请完成教材第61页“做一做”。
学生读题，教师引导理解；用小棒摆一个五边形需要5根小棒，如果有剩余，可能会剩几根？如果摆三角形呢？
人教版数学二年级下册第2课时用竖式计算有余数的除法导学案
二年级数学学科（下）第6单元导学指导案
满招损，谦受益。《尚书》
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课题：用竖式计算有余数的除法课型：新授探究课课时：第2课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第62-64页例3、例4和“做一做”以及练习十四1-3题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：
1、学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。
2、通过动手分一分，摆一摆，让学生进一步理解有余数的除法，初步培养学生观察、比较、综合的能力。
3、学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果，体验成功的快乐。
学习重点：掌握有余数除法的计算方法。
学习难点：理解除法竖式的意义。
教具：小棒。
教法:启发、讲解法。
学法：动手操作、思考交流法。 教师复备栏或学生笔记栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第第62-64页例3、例4和“做一做”以及练习十四1-3题。
（二）、复习并检查。 分一分，说一说。
①把10根小棒，每2根分一份。
②把10根小棒，每3根分一份。
③根据分的结果，分别列出相应的算式，说说算式各部分的名称。
（三）新课导入：
1、引入课题。
在平均分一样东西时，结果可能正好分完，也可能分了之后不够再分成一份，有剩余的。这两种情况都可以用除法算式来表示，有余数的情况叫做有余数的除法。这节课我们继续学习如何计算有余数的除法。（出示课题）
2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)
二、自主探究、合作交流（导读探究）
1、教学例3.（出示例3，请学生读题。）
①13根小棒，每4根分一组，结果会怎样？
②你会用算式表示吗？
③思考：除法如果用竖式怎样计算呢？
④课件或小黑板演示除法竖式计算。
问：你知道竖式中每个数的含义吗？
人教版二年级下册数学第6单元有余数的除法教案
第六单元有余数的除法
教材分析
本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础
上进行教学的。教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解
决问题两大部分内容。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具
体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学
生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。
学情分析
本单元教学有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上
学习的。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用
有余数的除法解决问题。学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触
过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思
维为主，想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操
作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。在教学时，应该根
据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，使学生通过积累观察、
操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识，发展学生
的抽象思维。
教学目标
1、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过
程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商
也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
2、认识有余数的除法，加强概念，掌握算法，用有余数除法解
决实际问题。
教学重点：有余数除法的意义和计算方法。
教学难点：理解余数与除数的关系。
课时安排：9课时
1．有余数除法的意义和计算………………4课时
2．解决问题…………………………………2课时
3．小小设计师………………………………1课时
第1课时：认识有余数的除法
教学内容：教材第59、60页例1。
教学目标：
1、使学生初步理解有余数除法的意义，认识余数。
2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余
数。
教学重点：把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。
教学难点：理解有余数除法的意义。
教学准备：课件、小棒。
教学过程：
一、复习铺垫
1、摆一摆。用9根小棒摆三角形，可以摆几个三角形？（指名
2020-2021学年人教版二年级数学下册第六章《有余数的除法》单元测试题(有答案)
二年级数学下册第六章《有余数的除法》单元测试题
一．选择题（共8小题）
1．△÷8＝6……□，□里的数最大是（ ）
A．9 B．7 C．5
2．一袋糖果，总数不到40块，平均分给7个同学，还剩余3块，这袋糖果最多（ ）块．
A．39 B．38 C．37
3．一袋糖，分给5个小朋友，每人3颗，还多出来2颗．这袋糖有（ ）颗．
A．17 B．13 C．11
4．把一些气球分给8个小朋友，每个人分到4个还多了5个．如果每人要分到5个，还需要添（ ）个气球．
A．3 B．4 C．5
5．学校买了43盆花，至少拿出（ ）盆后，可以正好平均分给8个班．
A．3 B．4 C．5
6．6根玉米装一袋，28根玉米可以装几袋？还剩几根？列式正确的是（ ）
A．28÷6＝3（袋）…10（根） B．28÷6＝4（根）…4（袋）
C．28÷6＝4（袋）…4（根）
7．黄老师有很多苹果，平均分给6个小朋友，每人分4个后，剩下的苹果不够分了，黄老师的苹果最少有（ ）个．
A．24 B．25 C．29
8．按照这样的规律排下去，第28个图形是（ ）
A． B． C．
二．填空题（共8小题）
9．一个数除以8，余数最大是
，最小是 ．
10．在算式16÷5＝3……1中，16是 ，3是 ，5是 ．
11．□÷6＝7……□，被除数最大是 ．
12．认真观察，我会填．
我发现：
．
13．
20个苹果，每
个放一盘，放了
盘，还剩 个．
20个苹果，放在 个盘里，平均每盘放 个，还剩 个．
14．想一想，填一填．（把正确答案的代号填在括号里）
（1）45÷1＝
（2）3× ＜26
（3）55÷8的余数是
（4）82÷9的商是
A、7 B、8 C、9 D、45 E、6
15．一个数除以3，如果有余数，余数可能是 ．
2021-2022学年下学期三年级数学单元练习卷(二)-除数是一位数的除法
2021-2022学年下学期三年级数学单元练习卷(二)第1页共4页中小学生报赠2021-2022学年下学期三年级数学单元练习卷(二)除数是一位数的除法班级：学号：姓名：一、填一填。1.()里最大能填儿？20×()＜6250×()＜35380×()＜6442.407÷4的商是()位数,商的最高位在()位上。3.823÷9的商是()位数,商的最高位在()位上。4.从540里面连续减去()个6正好得0。5.在〇里填上“>”、“<”或“=”。160÷4〇120÷4360÷9〇360÷666÷2〇99÷3420÷6〇240÷66.()÷4=60()÷8=90……37.□÷□=28……5,除数最小是(),这时被除数是()。8.352÷7≈()179÷3=()9.一辆货车每次可运大米3吨。108吨大米要运()次10.5□6÷5,要使商中间有0,□里最大能填()。11.—本书185页,小明每天读6页,至少()天读完整本书。二、估一估,连一连。2021-2022学年下学期三年级数学单元练习卷(二)第2页共4页三、判断。对的在（)里打"√",错的打“x”。1.0除以任何数都得0。()2.三位数除以一位数,商一定是三位数。()3.0÷16=0×16=0+16（）4.在有余数的除法算式中,余数是3.除数一定是4。()5.计算口36÷4时,要使商是两位数,□最大能填3。()四、选一选。把正确答案的序号填在（)里。1.一个数的6倍是732,这个数是()。①122②722③43922.702除以7,商的末尾有()个0。①0②1③23.422÷3=140……2,下面验算方法正确的是()。①3×2+140②140×3+2③140×3+2×34.商最接近70的算式是()。①254÷3②400÷6③492÷75.小明5分钟走了670米,小红8分钟走了976米。()走得快一些。①小明②小红③无法比较五、算一算。1.直接写出计算结果。58÷2=2936÷3=0÷4=6000÷2=2000÷5=909÷9=161÷2≈139÷7≈299÷5≈2021-2022学年下学期三年级数学单元练习卷(二)第3页共4页2.用竖式计算下面各题。第(5)(6)题要验算。(1)428÷4=(2)720÷4=(3)903÷3=(4)424÷7=(5)218÷2=(6)824÷7=六、解决问题。1.小明和爸爸、妈妈,姐姐一起去西餐厅吃晚餐,共消费208元.平均每人消费多少元？2021-2022学年下学期三年级数学单元练习卷(二)第4页共4页2.王叔叔带了158元去商店买本子,每本8元(1)他大约能买多少本？(2)他最多能买多少本？3.新星小学的同学们到博物馆参加社会实践活动,男生321人,女生30人。他们分6批在博物馆内观看影片,每次可以进去多少人?4.某服装店购进了134双手套,每6双装一盒。(1)20个盒子够装吗？(2)至少需要多少个盒子才能装完？