人音版五年级音乐《故乡的小路》课件
2024年《故乡的小路》说课稿
2024年《故乡的小路》说课稿
《故乡的小路》说课稿 篇1
一、说说教学思路设计：
《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。
在第二乐句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。
在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
因此我的教法中体现：
（1） 审美体验价值
（2） 音乐中加强群体意识
（3） 变难为易的教学手段。充分调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。
二、说教学目标：
新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在老师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。因此我的教学目标是：
人音版五上第5课故乡的小路教学设计
人音版五上第5课 故乡的小路 教学设计
主备人
备课成员
教材分析 《故乡的小路》是人音版五年级上册第5课的内容，歌曲以优美、抒情的旋律，描绘了故乡小路的景象，表达了人们对故乡的眷恋和热爱。本课以这首歌曲为载体，让学生在学习音乐的同时，加深对故乡情感的理解，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。教材内容与学生的生活实际紧密联系，通过学习本课，学生能够掌握简单的音乐理论知识，提高歌唱表演能力，并激发他们对家乡的热爱之情。同时，本课还注重培养学生的集体合作意识，通过合唱形式，让他们体验合作演唱的乐趣。
核心素养目标 1. 感知旋律与和声的美，提升音乐鉴赏力；
2. 通过歌唱表达个人情感，增强自我表达能力；
3. 体验团队合作，培养集体荣誉感；
4. 激发对家乡文化的认识与尊重，增强文化自信；
5. 培养音乐创新意识，敢于尝试不同的音乐表现手法。
这些目标旨在引导学生深入体会音乐艺术，提升音乐学科核心素养，同时促进综合素质的全面发展。
重点难点及解决办法 重点：
1. 掌握歌曲《故乡的小路》的旋律和歌词。
2. 理解并表达歌曲中的情感。
难点：
1. 歌曲中部分旋律的准确演唱，特别是长音和高音的处理。
2. 学生对故乡情感的理解和表达。
解决办法：
1. 通过反复聆听、跟唱，加强学生对旋律的记忆和掌握。
2. 使用钢琴或录音辅助，帮助学生准确把握音准和节奏。
3. 通过讨论、分享，引导学生结合自身经历，体会歌曲中的故乡情感。
4. 设计情景教学，如展示故乡风土人情的图片或视频，帮助学生更好地理解和表达歌曲情感。
5. 对难点旋律进行分解教学，逐步攻克演唱技巧问题，增强学生自信心。
学具准备 多媒体
课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时
步骤 师生互动设计 二次备课
教学方法与策略 1. 教学方法选择：
本课程针对五年级学生的认知特点，选择以下教学方法：
- 讲授法：教师对歌曲背景、音乐理论知识进行讲解，帮助学生理解歌曲内涵。
5分钟教案,歌曲《故乡的小路》
5分钟教案
歌曲《故乡的小路》
一、问好：各位评委老师好，我是X号，我将要讲授的内容是人音版教材五年级上册歌曲《故乡的小路》
二、教唱歌曲
1.导课
导语：同学们每天上学是怎么来的。老师小时候上学，每天都背着书包走在一条乡间的小路上，路边开着小花，布谷鸟在路旁的田埂里歌唱，路上洒满了我和小伙伴的欢声笑语。故乡的小路，我思念的路。今天我们来学习一首思乡曲《故乡的小路》（板书课题并唱歌）在课本的第36页，请同学们打开课本。
2.介绍歌曲
导语：《故乡的小路》这首歌是四四拍，歌曲曲调优美抒情，表达了对故乡一草一木深厚的感情。
3.复听歌曲：（复听第一遍）
下面我们来聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度，展开丰富的想象（播放音乐）请同学们打着节拍！
师：歌曲好听吗？（生：好听）听了这首歌你的心情怎样？（生：很）看来歌曲优美亲切的情绪感染了你们，大家都有一双能听懂音乐的耳朵。
4.复听歌曲：（复听第一遍）
我们再来听一遍歌曲，这首歌曲是混合拍子请同学们跟着老师做变拍子的拍手游戏。如：三拍子 ：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、 拍肩、 拍肩。
五年级上册音乐教案-《故乡的小路》｜人音版(简谱)(2023秋)
五年级上册音乐教案-《故乡的小路》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《故乡的小路》｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课选自五年级上册音乐教材，主要内容包括：
1. 学唱歌曲《故乡的小路》，掌握简谱中的音高、节奏及旋律。
2. 了解歌曲背景，感受歌曲表达的对故乡的思念之情。
3. 学习音乐基础知识，如音名、音程、节奏型等，提高音乐素养。
4. 培养学生的团队协作能力，进行合唱练习，体验集体合作的音乐魅力。
5. 引导学生通过音乐实践活动，培养对音乐的热爱，激发创作潜能。
二、核心素养目标
1. 培养学生的音乐感知能力，通过学唱《故乡的小路》，感受音乐中的情感表达，提高音乐审美能力。
2. 增强学生的音乐表现力，通过合唱练习，掌握正确的呼吸、音准、节奏，提升个人及集体表演能力。
3. 培养学生的音乐创新能力，鼓励改编歌曲，激发创作灵感，提高音乐创造力。
4. 培养学生的文化理解素养，了解《故乡的小路》背后的文化内涵，增强民族自豪感，提高文化认同感。
5. 培养学生的团队协作能力，通过集体合作演唱，学会倾听、配合，培养集体荣誉感和社会责任感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握歌曲《故乡的小路》的旋律、节奏及简谱表示方法。
- 理解歌曲表达的对故乡的思念之情，感受音乐的美感。
- 学习音乐基础知识，如音名、音程、节奏型等，并能运用到实际演唱中。
- 培养学生的合唱能力和团队协作精神。
举例解释：
- 歌曲旋律：重点讲解歌曲中的主要音调和旋律走向，如五度、四度跳进等，帮助学生熟练掌握。
- 节奏：强调歌曲中的节奏型，如八分音符、附点音符等，确保学生能够准确演奏。
- 简谱：通过实例演示，使学生了解简谱的音高、音长表示方法，并能独立阅读简谱。
- 情感表达：引导学生体会歌曲的情感内涵，通过演唱传达出对故乡的思念之情。
2. 教学难点
- 合唱中的音准、音色协调，以及集体节奏的统一。
人音版五年级音乐上册(简谱)第5课《故乡的小路》教案
人音版五年级音乐上册（简谱）第5课《故乡的小路》教案
一、教学内容
人音版五年级音乐上册（简谱）第5课《故乡的小路》教案，主要包括以下内容：
1. 简谱基础知识复习：五线谱的构成、音符和休止符的识别、拍号的区分等。
2. 学习歌曲《故乡的小路》：歌词理解、旋律学唱、节奏练习、二声部合唱练习。
3. 音乐欣赏：欣赏《故乡的小路》的演唱版本，体会歌曲的情感表达。
4. 歌曲创作背景介绍：了解歌曲的创作背景，帮助学生更好地理解歌曲内涵。
5. 音乐实践活动：分组进行合唱练习，培养学生的合作精神；开展音乐小游戏，巩固所学知识。
二、核心素养目标
1. 提高音乐鉴赏能力：通过学习《故乡的小路》，培养学生对优美旋律的感知和欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
2. 增强音乐表现力：通过学唱歌曲，训练学生的音准、节奏感和二声部合唱技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养团队协作精神：在分组合唱实践中，引导学生相互配合、倾听与表达，培养团队协作能力。
4. 增进文化理解：了解歌曲创作背景，使学生感悟故乡之情，增进对不同地域文化的理解和尊重。
5. 提升创造思维：鼓励学生在音乐实践活动中发挥想象，创编动作或旋律，培养创造力和创新精神。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 歌曲旋律学唱：熟练掌握《故乡的小路》的旋律，注意音准、节奏的准确性。
- 二声部合唱技巧：培养学生二声部合唱能力，注意声部间的和谐与配合。
- 歌曲情感表达：理解歌曲内涵，通过演唱传达出对故乡的眷恋之情。
举例解释：
在歌曲旋律学唱方面，教师要关注学生对音准、节奏的掌握，通过反复练习，使学生熟练演唱《故乡的小路》。在二声部合唱技巧方面，教师需引导学生注意两个声部的和谐统一，通过分组练习、相互倾听，提高合唱效果。在歌曲情感表达方面，教师要引导学生体会歌曲中对故乡的眷恋之情，使学生能够通过歌声传达出这种情感。
2. 教学难点
- 音准控制：部分学生可能难以掌握歌曲中的高音或低音，影响整体演唱效果。
人音版五年级上册第五课《故乡的小路》教学设计
人音版五年级上册第五课《故乡的小路》教学设计
一、教学理念
音乐美是一种独特的，是音乐所特有的美。这是一种不依附、不需要其它外来内容的美，它存在于乐音的自身中。优美悦耳的音响之中，它们之间的协调和对抗、遇合与追逐、飞跃和消逝，生命的音符是呈现在我们的心灵之中的，使我们能感受到美的愉悦。音乐审美意识是以音乐的感知、情感的体验与审美的评价为基本环节的意识活动。音乐审美能力也是在积累音乐审美经验的过程中逐步形成的。审美是音乐教育的核心，音乐体验、音乐创造是孩子们走进音乐的途径和方法。
本课教学设计以审美为核心，以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手创编，为歌曲伴奏，注重个性发展，以个人形式进行表演唱，突出了学生的本位。抓住节奏和乐句的特点，把握歌曲的结构，用直观的教具板书显示出来，让学生通过观察老师的动作，反复演唱熟悉歌曲旋律。整个学习过程遵循了本位性感知、协同性习得、创造性表现，让学生走进音乐文化，在亲身体检中学习歌曲。
二、教学目标
1．通过《故乡的小路》的学习，表达对故乡的爱，对家的爱。
2．通过重复、想象、体验、表达等学习方法的运用，使学生在活动中感受歌曲《故乡的小路》的变拍子，通过乐器伴奏的体验加深理解。
3．能用深情的声音演唱《故乡的小路》。
三、教学分析
歌曲《故乡的小路》选自人音版小学音乐教材第九册第五课，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。
五年级的学生体验、感受与探索创造的活动能力较强，课堂上特别喜欢律动、游戏、歌曲表演。因此，本课通过创设教学环境，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励学生参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。并鼓励学生参与用打击乐器为歌曲伴奏，激发了学生学习音乐的兴趣。让学生在不知不觉中学会了歌曲，简单的律动，通过身体动作记住歌曲，并进行简单的二声部演唱。
五年级上册音乐教案-5《故乡的小路》︳人音版(五线谱)(1)
五年级上册音乐教案-5《故乡的小路》︳人音版（五线谱）（1）
小学音乐五年级上册第一单元第一课歌曲《故乡的小路》教学设计单位： 设计教师科目音乐年级五年级时间教学内容： 《故乡的小路》是一首两段体的合唱歌曲，4/4、4/3变拍子，大调式。歌曲以委婉而又抒情的旋律、和谐的二声部，表达了人们回忆美好童年时激动、思绪联想万千的心情。歌曲的第一乐段有两个乐句构成，此段音区低而深沉，两个乐句都从弱音上开始，在第一乐段中出现了一个临时变化音和下行八度的大跳，使旋律色彩发生变化，让人浮想联翩。随后歌曲以六度的跳进入第二乐段，成为歌曲的小高潮，使人的情绪得到了抒发。全曲尾句在哼鸣中结束，仿佛往事历历在目，人们的心情久久不能平静，童年还有很多美好的话语要向你倾诉…教学目标知识目标：通过听辨，了解变拍子，感受三拍子、四拍子乐曲的特点； 加强对变拍子的认识能力目标：。感受变拍子的特点，加强同学之间的合作能力。
情感目标：用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。
教学重点：体验歌曲的情绪变化，有感情地演唱歌曲。
难点：拍号的转换教学准备：电子琴、电教设备、图片学法：采用听唱法，培养学生自学能力。
教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图组织教学复习导入授新、拓展部分总结组织教学：指导发声节奏训练指导复习歌曲《牧场上的家》由四三，四四拍，导入歌曲板书《故乡的小路》1.初听歌曲提出问题：拍号指情绪，速度、拍号强调四四、四三交替出现的节奏型看课后练习《早上好》3.再听歌曲解决段落问题4.听歌曲分出乐句教唱1—8小节旋律（注意升记号的处理）节奏处理唱准符点二和符点四分音符5.教唱歌曲（1）指导听唱第一乐段（2）指导学唱（注意弱起小节的唱法）（3）、指导学唱第二乐段（4）启发学生说出歌曲的意境（5）、处理结尾：“嗯”的用意（6）、指导完整的表演歌曲再次讨论歌曲师生质疑引导学生找出不足指导用多种形式演唱通过学唱歌曲，让我们深深的了游子的思乡之情，无论我们走到何方，家乡永远都是我们最眷恋的地方，发声练习节奏练习演唱歌曲《牧场上的家》听歌曲，讨论歌曲拍号、情绪，速度掌握拍号的变换分出乐段聆听第一乐段。
五年级上册音乐教案-第5课 故乡 ：故乡的小路 人音版(简谱)2014秋
第5课
故乡 ：乡间的小路
教学内容：
1、唱《故乡小路》
2
3、音乐知识：变拍子。
教材分析
《乡间的小路》：这是一首颇为流行的台湾校园歌曲。歌中明快流畅的曲调和形象生动的歌词，编织了一幅农村的风情画，表现了农村青年淡泊、宁静的心态和热爱生活的乐观精神。歌曲为带再现的三段体结构。
1、通过听，结合前几节课的内容进行表演，表达自己对家乡的爱。
2、通过挥拍，初步感受变奏，感受“4”与“#4”。
教学重点难点：
1、感受到歌曲中的思念之情，有感情的表演。
2、了解变奏，感受到歌曲中两声部的旋律。
教学过程：
一、表演《故乡的小路》。
1
2
(1)歌曲的内容是什么?
(2)有几个声部组成?
(3)随范唱划指挥图式，有什么发现?
3
4
5、结合曲调讲解变拍子(详见右边)
6、学唱前8 (每小节强拍拍手，其它拍拍腿)
7、在前8小节唱得非常熟练的基础上，把全班分为二个声部。分声部各学唱自己的声部曲调。(因为这部分节奏与前8小节一样，所以必需在前8小节熟练的前提下再学习第二部分。)
8、弱起小节不必从理论上去讲，而是从歌调的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”
9、歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌声之中去表现。
10、设计打击乐伴奏，注意4/4与3/4的交换。如：
1、三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处?
(《谁不说俺家乡好》——赞美；《思乡曲》——思(怀)念；《乡间小路》——欢乐、乐观。)
2、唱唱自己家乡的歌(最好课前先请部分同学准备好，鼓励学生即兴唱歌)
1
2
设问：这首歌曲每小节的拍数是否一样?除第1小节是不完全小节外，每小节的拍数有几种类型?
归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子。
3、复习音名变音记号，比较“4”与“#4”的音高关系以及“4”与“#4”的手势。唱准“”。因此“#4”的教学也结合歌曲《故乡的小路》进行。
五年级上册音乐教案-5《故乡的小路》︳人音版(五线谱)
《乡间的小路》教学设计
学情分析：
本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统，给音乐伴奏注入新血液，新元素；突出强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，鼓注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念。
教学目标：
1、聆听和演唱歌曲《乡间的小路》，探索、体验不同风格的家，根据《乡间的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。
2、能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农村的爱。
教学重点：较熟练的演唱歌曲《乡间的小路》
教学难点：根据《乡间的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。
教学准备：课件
教学过程：
（一）导入
1、问题导入
2、复习上节课所学歌曲
3、让学生找出两首歌的作者是同一个人，初步了解下作者叶佳修。
板书课题：《乡间的小路》。
（二）新课教学
人音版小学音乐五年级上册《故乡的小路》教案
《故乡的小路》教案
【教学目标】
1、能用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱
2、通过推打石头的动作，了解变拍子，复习变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。
3、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力
【教学重点】用柔美的声音演唱歌曲
【教学难点】认识变拍子，了解变拍子并能打出变拍子的节奏
【教具准备】钢琴、多媒体课件、拍号及音符的卡片道具
【课 型】教唱课
【课时安排】一课时
【教学设计】
一、新课导入
师生问好（乐器听节奏）：
师：同学们，寒冷的冬天到了，让我们跟着竖笛的节奏拍掌做一套竖笛热身操。
笛： 生：XX XX X-
笛：
生：XXX XXX X-
（根据冬天的天气情况，学生的身体都没有得到充分舒展，音乐需要人全身心投入去感受，音乐的美感需要体验、感悟、沟通、交流。节奏是音乐的生命，先让学生以音乐的方式加强互动，这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，充分地调动学生的学习兴趣。古人说得好：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”）
师：我们的手掌暖和了吧！虽然今天外面阴雨绵绵，但我们的课堂上却飘来了几多白云，白云上还隐藏着小音符，那么同学们，白云是怎么样的啊？
生：很轻，很柔
师：恩，很轻很柔，让我们一起用音乐来描绘一下白云。
师：
生：
师
生：
（将唱歌课中的发声练习融于歌曲的第二声部中，又用白云将之带出，将学生原来枯燥、单一的发声练习转变成以白云这种形象的事物引出，让原本抽象的发声练习变得显而易见。这样就调整了学生的声音和歌唱状态下的位置，白云的轻、飘将学生的假声位置更好的勾勒出来，进而统一了学生的声音。）
师：故乡的云朵很轻很柔，一会儿他们散了，转眼间变成了夜晚。
二、新课教学
1、（全曲随PPT小路动画伴奏出现一遍） 师：那夜，故乡的小路有很多美妙的故事，也有很多有趣的事物，这节课让我们怀着美好的心情体验一回故乡的小路。