关于对体罚与变相体罚学生现象治理方案
学校严禁体罚学生实施方案
学校严禁体罚学生实施方案在学校教育中，体罚学生是一种不道德的行为，也是一种伤害学生身心健康的行为。
为了保障学生权益，维护教育秩序，学校严禁体罚学生，特制定以下实施方案。
一、明确禁止体罚学生的范围和对象。
学校严禁对学生实施任何形式的体罚行为，包括但不限于体罚、体罚式批评、体罚式惩罚等。
体罚对象包括全体学生，不分年级、不分性别、不分学习成绩。
二、制定明确的体罚学生行为标准。
学校将制定明确的体罚学生行为标准，明确规定哪些行为属于体罚学生，以及体罚学生的严重后果和后果承担责任。
三、建立严格的体罚学生监督机制。
学校将建立严格的体罚学生监督机制，设立专门的监督部门，负责对学校内部体罚学生行为进行监督，及时发现并制止体罚学生的行为。
四、加强体罚学生行为的宣传教育。
学校将通过各种方式对师生进行体罚学生行为的宣传教育，增强全体师生的法律意识和道德观念，使每个人都明白体罚学生的严重性和危害性。
五、建立体罚学生行为投诉渠道。
学校将建立体罚学生行为投诉渠道，鼓励学生和家长对体罚学生行为进行举报和投诉，保障举报人的合法权益，及时处理投诉事件。
六、严格执行体罚学生行为处罚制度。
学校将严格执行体罚学生行为处罚制度，对违反禁令的教师和工作人员进行严肃处理，包括但不限于停职、辞退、申诉等。
七、加强体罚学生行为的监督检查。
学校将加强对体罚学生行为的监督检查，定期对各个班级和部门进行检查，发现问题及时整改，确保体罚学生行为得到有效遏制。
八、建立体罚学生行为记录档案。
学校将建立体罚学生行为记录档案，对曾经体罚学生的教师和工作人员进行记录，作为今后评定教师和工作人员绩效的重要依据。
总之，学校严禁体罚学生，将采取一系列措施来保障学生的合法权益，维护教育秩序，确保学校教育的健康发展。
希望全体师生共同努力，共同营造一个和谐、温馨、安全的学习环境。
教师体罚变相体罚学生处理办法
教师体罚变相体罚学生处理办法背景教育是为了培养学生的成长，促进他们的健康发展，但是一些教师却借机对学生进行体罚，给学生造成了身体和心理上的伤害，严重影响了学生的健康成长。
为了有效防止教师体罚变相体罚学生现象的发生，需要制定有效的处理办法。
定义体罚是指教师因纠正学生不良行为而对其进行的用手、木棍、尺子、皮带等器具的打、抽、鞭等行为。
而变相体罚，则是指教师因纠正学生不良行为而采取变相方式进行的处罚行为，如非常规压榨、惩罚式作业等。
处理办法制定相关规章制度学校应当制定相关规章制度，明确禁止教师体罚和变相体罚学生，规定教师的行为边界和责任，严肃查处违规教师的行为，并加强家校沟通，告知学生及家长相关规章制度，让他们有一个明确的底线，知道自己的权利。
完善投诉机制学校应当建立完善的投诉机制，及早发现并解决体罚学生的现象。
学校应当加强学生与教师的沟通，及时妥善解决矛盾，保护学生合法权益。
同时也应当鼓励学生勇于发声，通过途径向学校投诉，不怕受到打压。
加强师德建设教师是学生的楷模和引路人。
学校应当加强师德建设，树立正确的人生观、价值观和修养，积极引导教师践行教育教学的职业道德和工作规范，深刻认识教育的服务性质和专业性质，认真履行教育职责，保障学生的权益。
实施教育教学改革教育教学实践中的问题在于学生乏味，无法感知知识与技能是真正舒适的，这里建议加强教育教学改革。
一方面加强课程设计，培养学生兴趣。
另一方面，学校可以为教师提供相关的教育教学培训和师资讲座，提高教师的教学水平和办学质量。
总结教师体罚变相体罚学生，严重伤害了学生的成长和发展。
学校应当制定相关规章制度，建立完善的投诉机制，加强师德建设，实施教育教学改革等措施来有效防止此类事件的发生。
希望大家在工作学习上能够遵守法律法规，珍惜教育事业，建设更美好的未来。
实小教师体罚或变相体罚学生处理制度
实小教师体罚或变相体罚学生处理制度实小教师体罚或变相体罚学生严重违反教育工作的法律法规和师德行为准则，不仅伤害着学生的身心健康，也影响着学生的学习和成长。
为了防止和惩治这种现象的发生，建立和完善实小教师体罚或变相体罚学生的处理制度势在必行。
本文将从制度的建立背景、制度的目标、制度的内容和实施方法等方面阐述实小教师体罚或变相体罚学生处理制度。
一、建立实小教师体罚或变相体罚学生处理制度的背景实小教师体罚或变相体罚学生的存在导致学校教育环境的恶劣，不仅不利于学生的身心健康，也影响着学生的学习和发展。
一些教师对学生采取体罚或变相体罚的行为往往源于对学生管教方法的不当，存在着教育方法的失范和权力滥用的问题。
因此，建立实小教师体罚或变相体罚学生的处理制度，旨在规范教师的行为，保护学生的权益，创造良好的教育环境。
二、建立实小教师体罚或变相体罚学生处理制度的目标1.保护学生的身心健康。
制度旨在禁止并严厉打击实小教师体罚或变相体罚学生的行为，保护学生身心健康的权益，确保学生在一个安全、健康的教育环境中学习和成长。
2.规范教师的行为。
制度旨在教育教师遵守教育法律法规和师德行为准则，加强教师自我约束，提高教师教育教学质量。
3.完善学校管理机制。
制度旨在完善学校管理机制，加强校长和教育行政部门对教师行为的监督和检查，提高学校管理效能。
三、实小教师体罚或变相体罚学生处理制度的内容1.明确禁止实小教师体罚或变相体罚学生的行为。
制度明确规定实小教师不得以打、骂、恐吓、恶意讽刺、不公正评价等方式对学生进行体罚或变相体罚。
2.建立实小教师体罚或变相体罚学生的举报和处理机制。
制度规定学校要建立举报渠道，鼓励学生、家长和其他教师对实小教师体罚或变相体罚学生的行为进行举报，并保护举报人的隐私和安全。
3.建立实小教师体罚或变相体罚学生的调查和处理程序。
制度规定学校在接到举报后，要立即进行调查，听取受害学生和相关证人的陈述，并依法进行处理，包括但不限于警告、记过、降职、开除等处罚措施。
关于教师体罚和变相体罚学生的处理意见
关于教师体罚和变相体罚学生的处理意见为严明校纪，防止教师体罚、变相体罚学生问题的发生，真正实现依法治校，根据《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》相关法律条款，经学校研究决定，特作如下规定：
一、严禁教师在任何场所采用任何手段体罚、变相体罚学生，尤其禁止教师采取因学生迟到或不遵守课堂纪律而将其逐出教室；使用侮辱学生人格的语言；罚学生抄作业、罚做值日；对学生进行罚款惩罚；私自与学生签定不合理非法协议等极端错误的措施。
二、教师如因处理问题不当，造成学生负气离家出走、离校出走，学校将视其所造成不良后果的严重程度，分别给予以下处分：
1、写出书面检查，向家长承认错误，取得谅解。
2、对学生造成伤害的，本人担负一切医疗费用和家长要求的其它合理费用；学校给予本人行政警告处分。
3、情节严重的，外聘教师辞退，在编教职工给予留岗察看处分，记入本人档案；进行经济处罚并取消两年评优、晋级资格。
三、构成违法者，由本人承担所有法律责任。
教师体罚或变相体罚学生，严重干扰学校正常教学、工作秩序，给未成年学生心理蒙上阴影，毁坏了教师和学校形象。
学校要求教师要严格按照教师的职业道德办事，管不住学生要多从自身找原因，努力提高本人修养和管理能力，做到春风化雨、润物无声。
关于教师体罚和变相体罚学生的处理意见
关于教师体罚和变相体罚学生的处理意见
为了严格执行校规，预防教师体罚和变相体罚学生的问题，真正实现___，根据《教师法》、《义务教育法》、《未成年
人保护法》等相关法律条款，学校经过研究决定，制定以下规定：
一、禁止教师在任何场所采用任何方式体罚或变相体罚学生，特别是不允许教师因学生迟到或不遵守课堂纪律而将其逐出教室；使用侮辱学生人格的语言；罚学生抄作业、罚做值日；对学生进行罚款惩罚；私自与学生签订不合理非法协议等严重错误的措施。
二、如果教师因处理问题不当，导致学生离家出走或离校出走，学校将根据造成的不良后果的严重程度，采取以下处分：
1.写出书面检查，向家长承认错误，并获得谅解。
2.如果学生受到伤害，教师必须承担一切医疗费用和家长
要求的其他合理费用；学校将给予教师行政警告处分。
3.对于严重情况，外聘教师将被辞退，编制内教职工将被留岗察看并记入个人档案；并且将进行经济处罚，并取消两年的评优和晋级资格。
三、对于构成违法的情况，教师必须承担所有法律责任。
小学严禁体罚和变相体罚学生规定范文（二篇）
小学严禁体罚和变相体罚学生规定范文尊敬的教育主管部门：鉴于近年来还有一些小学存在体罚和变相体罚学生的现象，严重侵犯了学生的身心健康和权益，我们建议制定一份严禁体罚和变相体罚学生的规定，以保障每个孩子的健康成长。
以下是一份关于小学严禁体罚和变相体罚学生规定的范本，供参考：第一章总则第一条为了加强对小学体罚和变相体罚学生现象的管理，保障学生的身心健康和权益，制定本规定。
第二条本规定适用于全国范围内的小学。
第三条体罚指对学生进行肢体上的打击、惩罚行为，包括但不限于打、踢、拽、掐等。
第四条变相体罚指通过非肢体上的方式对学生进行惩罚行为，包括但不限于罚站、弯腰、引体向上、跑圈等。
第五条体罚和变相体罚行为严重违反学生的身心健康和权益，必须坚决予以制止。
第二章严禁体罚和变相体罚学生行为第六条小学严禁任何形式的体罚和变相体罚学生。
第七条任何教育工作者，包括但不限于教师、班主任、校长等，不得对学生进行体罚和变相体罚。
第三章监督责任第八条教育主管部门负责制定并监督小学严禁体罚和变相体罚学生的政策和规定。
第九条学校应建立严禁体罚和变相体罚学生的管理制度，并确保全体教师和工作人员知晓并遵守。
第十条学校应设立相关投诉举报渠道，保障学生、家长和教育工作者的权益，及时受理并调查处理体罚和变相体罚学生的投诉举报。
第四章处理措施第十一条学校对于违反本规定的教育工作者，应根据严重程度给予相应的纪律处分。
第十二条学校应根据相关法律法规，对于涉嫌犯罪的体罚和变相体罚学生行为及时移交给公安机关。
第十三条学校应及时对受体罚和变相体罚的学生进行心理辅导，帮助他们重新建立自信和健康心理。
第十四条学校应与家长保持密切联系，及时向他们反馈有关学生体罚和变相体罚的情况，并协同解决相关问题。
第五章法律责任第十五条学校和教育工作者应遵守相关法律法规，不得体罚和变相体罚学生，一经发现将依法追究其法律责任。
第六章附则第十六条本规定由教育主管部门负责解释。
第十七条本规定自颁布之日起生效。
教师体罚、变相体罚学生处理办法
教师体罚、变相体罚学生处理办法什么是教师体罚和变相体罚？教师体罚指的是教师在教学过程中对学生进行实际的暴力行为，例如打骂、扇耳光、捏掐等。
变相体罚则是指教师利用其他方式对学生施加压力和惩罚，如扣分、驱逐出课堂、让学生在班级里受到同学排挤等。
教师体罚和变相体罚都会对学生的身心健康造成极大的伤害，严重的甚至会导致心理问题、丧失学习能力等。
教师体罚和变相体罚的影响教师体罚和变相体罚学生对学生的影响主要表现在以下几个方面：1. 身体上的伤害教师体罚会直接导致学生身体上的伤害，严重的情况下甚至会导致骨折、内伤等情况发生。
而变相体罚则是在学生心理上施压，长时间下去也会对学生的身体健康带来负面影响。
2. 心理上的创伤教师体罚和变相体罚学生会对学生的心理造成极大的创伤，其后果包括焦虑、抑郁、自卑、恐惧等，从而影响学生的身心健康。
3. 学习能力的下降教师体罚和变相体罚学生会对学生的学习产生负面影响，学生会出现课堂不专心、成绩下降等问题，甚至会导致学生选择放弃学习的决定。
如何应对教师体罚和变相体罚教师体罚和变相体罚学生是一件非常严重的事情，任何教师都不应该采取这种方式去处理学生的问题。
如果遇到了这种情况，学生和家长应该采取以下几种方式进行解决：1. 与学校沟通学生和家长在发现教师体罚和变相体罚的情况后，应该立即与学校进行沟通，向学校反映问题，并要求学校采取有效的措施进行处理，保障学生的安全和权益。
2. 寻求法律援助如果教师体罚和变相体罚的情况非常严重，学生和家长可以寻求法律援助，通过法律手段维护自己的权益和利益。
3. 规避冲突如果遇到了身体上的威胁和打骂等情况，学生和家长可以尽量规避冲突，切勿直接对抗教师，避免事态进一步恶化。
4. 关注心理健康教师体罚和变相体罚会对学生的心理产生很大的创伤，因此，学生和家长应该关注学生的心理健康，及时采取咨询和治疗措施，帮助学生度过难关，尽快恢复心理健康。
教师如何避免教师体罚和变相体罚教师是学生的榜样和引路人，应该时刻自省自己的言行举止，切勿用暴力方式对待学生，要以更加科学、和谐、有效的方式去管理和教育学生。
对体罚与变相体罚学生现象的处理措施
对体罚与变相体罚学生现象的处理措施第一篇：对体罚与变相体罚学生现象的处理措施对体罚与变相体罚学生现象的处理措施为了保证学校教育教学工作的正常开展，加强师德师风建设，强化学校办学宗旨，经学校校委会讨论特制定对体罚与变相体罚学生现象的处理措施：1、教职员工不得以任何理由体罚与变相体罚学生。
2、出现体罚学生现象，学校将责令其教职工向全班学生当面作出检讨，并将检讨书印发至学生家长。
3、体罚学生的教职工承担受罚学生的一切检查与医疗费用，并前往学生家庭向家长作出解释与赔礼道歉。
4、对体罚学生的教师，学校将取消该教师该年度评优评先资格；并扣除当月安全与教学两项津贴。
5、有此现象发生时，当事人应第一时间汇报校长室，不得隐瞒与歪曲事实，主动配合学校处理好事情并接受教育。
6、体罚学生情节严重者，学校将予以解聘，并上报上级教育行政部门备案。
7、因体罚与变相体罚学生造成严重后果者，当事人承担一切经济赔偿和治疗费用并依照法制法规追究其法律责任。
本专项制度自公布之日起执行。
第二篇：体罚及变相体罚学生制约措施禁止教师体罚或变相体罚学生的若干意见为了进一步贯彻落实省教育厅有关文件，全面实施素质教育，提高教育质量，面向全体学生，关心、爱护每一个学生，加强师德规范，严禁教师体罚、变相体罚学生，特制定以下意见：1、教师要耐心、细致地做好学生的思想工作，关心他们的身心健康，保护学生的合法权益，尊重学生的人格。
根据家长反映并证实确实体罚学生的，学校将找其谈话，责令教师写一份书面检查，并向全体教师作口头检讨，其检查书存入其档案。
2、体罚学生的教师，要主动向学生家长认错、向学生道歉，不得逃避责任。
3、凡是体罚学生的教师视其情节轻重，根据学校相关规定扣除奖金。
当年不得参加评先、不得参加市级以上各级评优课活动。
4、变相体罚学生的教师除扣了当月奖金外，还要向全体教师作口头检查，向学生家长道歉。
5、段长平时应注意巡查，一发现教师有体罚或变相体罚学生的行为应及时予以提醒并制止，经提醒再犯者应及时将情况形成书面报告交德育处，由学校接手处理，不追究段长的责任；如果段长对本年段教师出现体罚或变相体罚学生的现象因巡查不到位毫不知情，或放任不管，则追究段长连带责任（或扣发奖金、或禁评先进，视具体情况而定）6、对于严重体罚学生、摧残学生身心健康的，除上级处理外，还将提交公安机关给予追究刑事责任2008年11月16日厦门实小集美分校关于体罚或变相体罚学生的实施意见一、严禁推、拉、打学生，严禁摔学生的学习用品，撕毁学生书本、作业等学习资料。
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万州区中心小学
关于对体罚与变相体罚学生现象治理方案
为保证教育教学工作正常开展，营造一个稳定详和的教学秩序；为切实加强教师职业道德建设，增强教职员工依法施教意识，全面推进素质教育，不断提高教育质量，杜绝体罚或变相体罚学生行为，保障学生身心健康发展，根据《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》以及上级部门有关文件的精神，特制定本管理办法。
一、体罚的危害
体罚是不民主、不科学、有害的惩戒儿童的方法，是以损伤人体，侮辱人格为手段的处罚方法。
将体罚与变相体罚作为一种教育手段，是教育者教育水平、教育方法极其单一、低下、粗暴的表现，也是教育者的失败，更是非法行为。
1986年我国颁布的《义务教育法》以法律形式规定禁止体罚学生。
因为这种教育手段不仅违背了教育规律，有损教育与教师的形象，而且严重伤害了学生的身心。
教师体罚学生，实际上是在为学生提供简单、粗野的攻击性榜样，教学生以蛮横霸道的方式处理与同伴的关系，这将影响学生的良好品质的形成，给学生的成长造成难以估量的损失！因此，必须加强师德建设，制定措施，提高教师的修养，杜绝一切体罚与变相体罚学生的现象出现，在社会上树立人民教师的光辉形象。
二.体罚与变相体罚的认定
1、教师与学生有身体的接触,或借助其它物体接触到学生身体，或因物体发生变化而没有接触到学生身体。
2、罚学生长时间站立，罚做作业、罚抄、罚跑、罚劳动,该上课停学生的课,该休息不让学生休息，该吃饭不让吃饭等。
3、不分时间、地点、场合、学生承受能力,对学生进行不当批评,甚至呵斥、挖苦等.
4、唆使学生对其他学生实施以上行为。
三、体罚的分类：体罚或变相体罚学生，视其情节分为较轻、较重、严重、特别严重四种情况。
情节较轻是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到了伤害，有人举报，但学生本人或家长未到学校反映，经调查属实的。
情节较重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到明显的伤害，导致学生家长到学校吵闹，在校内外造成不良影响或后果。
情节严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到严重伤害，造成严重后果及较坏的社会影响。
情节特别严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到特别严重的伤害，并造成了极其严重的后果，构成了违法犯罪，影响极其恶劣。
第四条：教师体罚或变相体罚学生，在事实调查清楚之后，按下列规定处理：
1、情节较轻的，诫勉谈话，在行政会上通报批评。
2、情节较重的，由学校给予处分，并在全校通报批评；由本人在学校大会上检讨。
3、情节严重的，由学校上报区教委、镇政府等上级教育主管部门，学校大会公开检讨，最后按区教委文件处理。
4、情节特别严重的，移送司法机关依法追究责任。
5、教师体罚或变相体罚学生，对体罚或变相体罚学生所造成的伤害或学生家长因此提出要进行检查、治疗所需的各项检查、治疗和其他费用，一律由体罚者承担。
（包括家长提出的学校责任）
6、教师体罚学生或变相体罚学生，所在年级领导及相关责任人应负连带责任，可视情节轻重分别给予相关处分或罚款。
7、体罚学生情节较轻的年度考核为基本合格，情节严重以上的，年度考核为不合格。
8、因体罚学生而触犯法律的，由司法机关处理。
9、学校的处理，不能代替上级机关的处理。
万州区心小学。