《集邮》教学设计
集邮（有余数的除法验算）
学习目标:
1．探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
2．能结合具体情景进行估算，培养估算意识。
3．会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。
教学重点: 探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
教学难点: 会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。
教具准备: 课件
课时安排: 1课时
教学要点: 会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。
教学过程 :
一：谈话导入：同学们，你们寄过信吗？(没有)寄信要用到邮票，也有很多集邮爱好者专门收集邮票。我们的好朋友笑笑也很喜欢集邮。可是，在集邮的过程中，她遇到了一些问题，你们愿意帮助她一起解决吗？（愿意）
师板书：集邮
二：探究算理，学习新知
1，（出示情境图）这是笑笑遇到的第一个问题
从这幅情境图中你能得到哪些信息呢？根据这些信息能提出哪些数学问题呢？（指名回答）对学生估算的结果给予肯定鼓励。
2，（出示情境图）笑笑遇到的第二个问题：算一算，能放多少页？
师问：要知道能放多少页？我们能想到什么呢？
生答：285里有几个5。
师：用什么方法解决呢？怎样列式呢？
生答：285÷5
师：用什么方法计算呢?(竖式计算)
在练习本上独立完成，遇到问题同桌商讨解决。
师：讲解计算过程。（先用5除几？百位上的2不够除5时，商0，不用写，直接看前两位）
师：老师这里也有几个不太明白的地方，想请教一下同学们，你们愿意帮老师解决吗？（愿意）
师：商5写在哪一位上？为什么写在十位上？
师：余下的3怎么办？它表示什么?
生：3个十。
师：5表示什么？3个十和5个一合起来的35表示什么呢？生：35个一。
师给予鼓励赞扬
3，（出示情景图）一起来看看笑笑的最后一个问题
如果每页放8张邮票，可以放满多少页？还剩多少张？
师：这题和上一题不太一样，有两个问题，老师直接找同学起来回答可不可以？（可以）
师：老师也不知道他说的对不对？怎样进行验证呢？（验算）师：我们对有余数的计算怎样验算？
引导学生回答：用商乘以除数载加上余数。
师：有几个单位名称？为什么两个单位名称不一样呢？（引导学生回答）
师：齐读答案。
三：巩固练习
1，出示书本16页练一练第1题
找生上黑板板演，共同订正。
2，出示书本16页第三题：先估一估商是几位数，再计算。
引导学生用估算的方法先估算，再计算。分小组订正。四：强化方法，总结全课
师：同学们真的很聪明，这节课收获了很多，你们学到了什么？
师生共同总结：三位数除以一位数，百位上的数比除数小，商是两位数。有余数的除法验算，用商乘除数再加上余数。
2021幼儿乐高教学设计教案
幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：
一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%
“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图
《我的集邮册》教学设计
《我的集邮册》教学设计 教材分析： 《我的集邮册》是四年级信息技术的教学内容，主要是PowerPoint的制作，PowerPoint是小学信息技术中的重要教学内容，用它可以制作各种优秀的演示文稿，它可以为我们的学生进行各类学习活动特别是开展综合实践活动制作电子作品提供平台。所以学好PowerPoint至关重要。而本课教材是其中的重要部分，它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。 学情分析： 本课面对的是小学四年级的学生，该阶段的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，通过前面的学习学生已经掌握了插入文本框、图片等PowerPoint的基本操作，能够制作图文并茂的线性演示文稿。同时学生在前面《我的作品排行榜》中已经学过了word中使用超连接的方法。 教学目标： 知识与技能： 学生通过本课的学习能够熟悉超连接的功能，能够在PowerPoint中熟练的使用超链接，能够掌握返回主目录，退出按钮的使用方法。 过程与方法：学生通过网络进行自主探究学习 情感态度与价值观：学生通过学习激发收藏的兴趣，体会收藏的意义。 教学重点：掌握超链接的使用方法 课前准备 1、搜索十二生肖邮票、伟人纪念邮票等邮票的相关图片、文本资料； 2、学生：自己根据图片素材设计幻灯片； 3、教师：设计好具有超级链接的邮票幻灯片。 教学过程： 一、出示作品，激发情趣 出示制作好的《我的集邮册》电子作品，学生欣赏，激发兴趣。 师：大家看了这部作品，有什么感想。（生答略） 师：本课主要是制作“我的集邮册”演示文稿，“我的集邮册”由“十二生肖”邮票、“伟人纪念”邮票、“中国珍邮”和“我的珍藏”邮票组成。邮票的种类很多，内容
乐高教学设计
教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。
2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
四年级信息技术下册 我的集邮册 2教案 冀教版
我的集邮册 教学目标： 知识目标： 1.学习PowerPoint的超级链接功能和如何改变链接字的颜色。 2.学会为每一张幻灯设置返回主目录。 3.学会设置结束放映。 能力目标： 1.进一步学习利用PowerPoint制作完整的作品。 情感目标： 激发学生收藏的兴趣，体会收藏的意义。 教学重点： 2.利用PowerPoint制作完整的电子作品。 教学过程： 一、出示作品，激发情趣 出示制作好的《我的集邮册》电子作品，学生欣赏，激发兴趣。 师： 大家看了这部作品，有什么感想。（生答略） 师：本课主要是制作“我的集邮册”演示文稿，“我的集邮册”由“十二生肖”邮票、“伟人纪念”邮票、“中国珍邮”和“我的珍藏”邮票组成。邮票的种类很多，内容很丰富，收藏价值很高。尤其是“中国珍邮”都是因为种种原因，出版发行的很少，在现在市面上很稀少的邮票，更是价值连城。邮票不仅是邮资凭证，更有一定的文化价值和收藏价值。 二、上网搜索有关邮票的内容资料，保存到自己的文件夹里。（学生可小组进行分工搜集。） 三、动手操作，制作作品： 1．设计演示文稿 P53的“设计”为学生提供了本课活动的内容框架以及表现的形式，并为学生提供了演示文稿的结构和流程图，使学生思路清晰，在头脑中对作品有一个大体的框架，利于学生的创作。 学生可参考上面的结构进行设计，但不要求一至。 2．制作幻灯片 按照设计，搜集准备需要的素材，学生上机对演示文稿进行制作。在制作过程中，图片的排列和摆放，尽量要有一定的规律，达到美观的效果。 3．使用超链接
A．教师演示如何使用超链接 B．本课是学生第一次在PowerPoint中使用超链接，可以比较与在Word中使用超链接有什么不同。 4、将每个分类下的最后一张幻灯片设置为返回主目录页 提示：使用的矩形完全遮住幻灯片，双击鼠标或者使用快捷方式，设置图形格式为“无颜色填充”。学生可以尝试当不设置矩形的填充颜色时，是什么播放效果。 4．放映幻灯片 本课使用了从当前幻灯片开始放映和直接反映幻灯片两种放映方式，是对上课内容的巩固，也体现了课与课之间的联系。学生可以根据需要自己设定播放幻灯片的方式，思考两种播放方式都分别适合在什么情景下使用。 四、欣赏作品。 五、交流 制作过程你遇到过哪些问题，如何解决的？ 交流侧重在制作过程中，是如何解决问题的。学生之间相互交流，也可以掌握更多的演示文稿制作方法。也可以交流在作品创作中，了解的有关邮票的信息等。
乐高教学设计
乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马
马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。
《集邮》教学设计说明
《集邮》教学设计 教学容：北师大版小学三年级数学下册P15-16 教材分析： 本节课容是三位数除以一位数，商是两位数的除法。教科书选择集邮的具体情境，提出了3个问题。第一个问题是在具体情境中，进行除法的估算；第二个问题是用竖式除法笔算解决集邮中的简单问题；第三个问题是探索对于有剩余的除法怎样验算的问题。 教学目标： 1、探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 2、结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。 3、会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。 教学重点: 探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 教学难点: 探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 教学准备：课件
教学方法：探索法、讲授法 教学过程： 引导学生学会选择有用的信息，解决问题。 一、学习三位数除以一位数 1、出示“集邮”具体情境 2、提出问题 教师出示问题：笑笑集邮，一共有邮票285，集邮册每页可以放5邮票，能放多少页？ 3、列出算式：285÷5 4、探讨估算方法 （1）、学生独立估算商是多少？ （2）、组讨论估计的过程。 5、探究竖式计算方法。 （1）学生列出竖式。 （2）提出问题：被除数百位上的“2”比除数“5”小怎么办？（3）交流反馈 （4）教师小结：被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位。（5）学生独立计算后，引导学生理解商“5”要写在十位上的算理。 二、学习验算方法。 1、教师提出探索性问题。 要检验商是否正确该用什么方法验算？
2、学生独立思考 3、同伴交流 4、全班汇报，教师归纳小结：要检查除法算得对不对，可以用商和除数相乘的方法来验算。 5、尝试解决问题 问题（1）如果把364本书送给4所希望小学，平均每所小学分多少本？ 学生独立思考后交流，独立计算后集体讨论计算方法。 问题（2）王老师有100元，每盒拼图要3元，最多可以买几盒？（一）、学习新知 师：（出示教科书P17页图及条件：学校图书室买来200本书放在2个书架上，每个书架4层）请你们仔细观察，你能提出什么问题？（学生先独立思考，然后汇报） 生一：平均每个书架放多少本？ 生二：两个书架一共多少层？ 生三：平均每层放了多少本？ 师：很好！同学们提出了很多问题，有些问题是我们以前解决过的问题，有些是我们今后要解决的问题。先请同学们解决第一个问题，即平均每个书架放多少本？（生：独立思考解决，教师与学生一起探讨） 方法一：200÷2÷4 =100÷4
集邮新北师大版教学设计
集邮新北师大版教学设 计 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
集邮教学内容： 三位数除一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法（教材第15—16页）教学目标： 1.通过回忆旧知，复习前面学的列竖式计算中几种不同情况的计算方法。 2.通过情境导入，让学生了解集邮的艺术性；从估算入手，分析、总结出三位数除一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法。 重点难点： 重点：分析、总结出三位数除一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法。 难点：培养学生估算的习惯。 教具学具：课件 教学过程： 一、复习导入 师：先估一估商是几位数，在计算。 81÷3= 402÷2= 812 ÷4= 625÷6= 师：做完后和同伴说一说你是怎么估算的 二、展示 1.解决问题 师：大家请看下面的情境图。（投影出示教材第15页情境图） 师：你们从图中获得了哪些信息 生：已知有285张邮票，每页放5张，问题是求这些邮票能放多少页。 师：那大家估计一下，这些邮票大约能放多少页
学生思考后回答。 生1：285≈300，300÷5=60，285<300，所以285÷5的商应小于60. 生2：200<285，200÷5=40，285÷5的商应大于40且小于60. 生3：我可以让范围更精确些，285≈250，250÷5=50，285>250，所以285除以5的商应大于50，即285÷5的商大于50且小于60. 师：同学们回答的非常好，如何用竖式计算呢 学生独立完成，师巡视辅导。 师：怎么验算他们算的对不对呢 生：可以用乘法验算，即看商乘除数是不是等于被除数。 2.小结 首位上不够商1时，就看前两位。 三、延伸拓展 师：同学们真了不起，这么快就解决了这个问题。大家继续看大屏幕（投影出示教材第15页例2） 师：这道题怎么列式，怎么用竖式计算呢 学生试做，教师巡视，了解学情。 学生展示 生1：题目告诉我们把285张邮票，每8张放一页，可以放满多少页，还剩多少张 生2：要求可以放满多少页，还剩多少张，就是把285张邮票按8张一份分，列式为285÷8.
集邮》教学设计
《集邮》教学设计教学内容：北师大版小学三年级数学下册P15-16 教材分析： 本节课内容是三位数除以一位数，商是两位数的除法。教科书选择集邮的具体情境，提出了3个问题。第一个问题是在具体情境中，进行除法的估算；第二个问题是用竖式除法笔算解决集邮中的简单问题；第三个问题是探索对于有剩余的除法怎样验算的问题。 教学目标： 1、探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 2、结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。 3、会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。 教学重点: 探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 教学难点: 探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 教学准备：课件
教学方法：探索法、讲授法 教学过程： 引导学生学会选择有用的信息，解决问题。 一、学习三位数除以一位数 1、出示“集邮”具体情境 2、提出问题 教师出示问题：笑笑集邮，一共有邮票285张，集邮册每页可以放5张邮票，能放多少页？ 3、列出算式：285÷5 4、探讨估算方法 （1）、学生独立估算商是多少？ （2）、组内讨论估计的过程。 5、探究竖式计算方法。 （1）学生列出竖式。 （2）提出问题：被除数百位上的“2”比除数“5”小怎么办？ （3）交流反馈 （4）教师小结：被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位。（5）学生独立计算后，引导学生理解商“5”要写在十位上的算理。 二、学习验算方法。 1、教师提出探索性问题。 要检验商是否正确该用什么方法验算？
2、学生独立思考 3、同伴交流 4、全班汇报，教师归纳小结：要检查除法算得对不对，可以用商和除数相乘的方法来验算。 5、尝试解决问题 问题（1）如果把364本书送给4所希望小学，平均每所小学分多少本？ 学生独立思考后交流，独立计算后集体讨论计算方法。 问题（2）王老师有100元，每盒拼图要3元，最多可以买几盒？（一）、学习新知 师：（出示教科书P17页图及条件：学校图书室买来200本书放在2个书架上，每个书架4层）请你们仔细观察，你能提出什么问题？（学生先独立思考，然后汇报） 生一：平均每个书架放多少本？ 生二：两个书架一共多少层？ 生三：平均每层放了多少本？ 师：很好！同学们提出了很多问题，有些问题是我们以前解决过的问题，有些是我们今后要解决的问题。先请同学们解决第一个问题，即平均每个书架放多少本？（生：独立思考解决，教师与学生一起探讨） 方法一：200÷2÷4 =100÷4 =25（本）
四年级信息技术下册我的集邮册教案冀教版
我的集邮册 教学目标： 1.学会动作设置和添加动作按钮。 2.学会用幻灯片制作电子版集邮册。 3.培养学生运用知识去帮助别人的品质。 教学重点、难点： 1.动作设置和添加动作按钮。 2.艺术字的应用。 教学方法： 自主合作探究、讲授法、练习法 板书设计： 我的集邮册 工具：PowerPoint 封面： 主目录：插入艺术字 内容展示：插入图片 动作设置 添加动作按钮
教学过程： 教师活动学生活动设计意图一、导入 同学们喜欢邮票吗？ 小强同学也喜欢邮票，并收集了一些放到了电 脑上，大家打开看一看。 小强同学还没来得及分类整理，同学们愿意帮 助他整理吗？ 二、新授 那好，今天我们就用幻灯片帮小强同学制作一 个电子集邮册。（板书课题） 我们用的工具就是这学期学的PowerPoint幻灯片，下面同学们打开幻灯片工具，并把课本 打到52页。 同组的或相邻的同学讨论一下，谁能试着说说 制作集邮册的思路。（教师加以引导） 同学能够把制作思路说出来，真是不简单，大 家掌声鼓励一下。（喜欢） 学生打开“张小强的邮票”文 件夹查看缩略图 （愿意） 学生打开幻灯片工具，看课本 “我来做”、“设计”、幻灯片 结构图。 学生讨论并试说制作思路：先给 邮票按主题分类——封面—— 设置情境 激发学习兴趣 培养学生自主学习能 力 培养学生合作探究能
老师的设计思路和你们想到一起去了，下面就根据设计思路，快动手制作吧。有困难的话，请教一下同学或老师，看谁做得快！ 老师巡视指导 小强有个想法，就是在主目录中点哪个主题就显示哪个主题的邮票，怎么办呢？ 有的同学说出来了，很好，不过你可能做不太好，就让老师带领大家一起学习一下吧。 老师给同学们演示给每个主题设置动作，超链接到对应的幻灯片，为了能够返回主目录，还要在每个主题幻灯片加入“返回”按钮，这样就实现了小强同学的想法。 好，同学们快试试吧。 教师巡视指导 操作完成后，展示学生作品，并给予鼓励三、小结 今天同学们用自己的计算机知识，帮小强同学主目录——内容展示 学生鼓掌 学生动手操作，合作探究 （加动作） 学生认真观看老师演示，听老师 讲解 力 培养学生实践操作能 力 突破教学重点难点，
集邮新北师大版教学设计
集邮 教学内容： 三位数除一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法（教材第15—16页）教学目标： 1.通过回忆旧知，复习前面学的列竖式计算中几种不同情况的计算方法。 2.通过情境导入，让学生了解集邮的艺术性；从估算入手，分析、总结出三位数除一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法。 重点难点： 重点：分析、总结出三位数除一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法。 难点：培养学生估算的习惯。 教具学具：课件 教学过程： 一、复习导入 师：先估一估商是几位数，在计算。 81÷3= 402÷2= 812 ÷4= 625÷6= 师：做完后和同伴说一说你是怎么估算的？ 二、展示 1.解决问题 师：大家请看下面的情境图。（投影出示教材第15页情境图） 师：你们从图中获得了哪些信息？ 生：已知有285张邮票，每页放5张，问题是求这些邮票能放多少页。 师：那大家估计一下，这些邮票大约能放多少页？ 学生思考后回答。 生1：285≈300，300÷5=60，285<300，所以285÷5的商应小于60. 生2：200<285，200÷5=40，285÷5的商应大于40且小于60. 生3：我可以让范围更精确些，285≈250，250÷5=50，285>250，所以285除以5的商应大于50，即285÷5的商大于50且小于60. 师：同学们回答的非常好，如何用竖式计算呢？ 学生独立完成，师巡视辅导。
师：怎么验算他们算的对不对呢？ 生：可以用乘法验算，即看商乘除数是不是等于被除数。 2.小结 首位上不够商1时，就看前两位。 三、延伸拓展 师：同学们真了不起，这么快就解决了这个问题。大家继续看大屏幕（投影出示教材第15页例2） 师：这道题怎么列式，怎么用竖式计算呢？ 学生试做，教师巡视，了解学情。 学生展示？ 生1：题目告诉我们把285张邮票，每8张放一页，可以放满多少页，还剩多少张？ 生2：要求可以放满多少页，还剩多少张，就是把285张邮票按8张一份分，列式为285÷8. 生3：因为被除数最高位上的2比除数8小，所以计算时把2个百看成20个十，与十位上的8合起来是28个十，除以8商是3个十，在商的十位上写3.然后接着往下算，最后发现除不尽，有余数。 做完后师选择学生的答案投影演示，师生交流。（略） 师：同学们结合上面的情境，说说有余数的除法可以怎样验算？ 生;验算有余数的除法算式时，用“被除数=除数×商+余数”进行验算。 小结：我们可以把商乘以除数再加上余数，看得数是不是等于被除数来验算有余数的除法。 四、师生归纳总结
三年级数学下册《集邮》备课教案
三年级数学下册《集邮》备课教案 教学内容： 三位数除一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法（教材第15—16页）教学目标： .通过回忆旧知，复习前面学的列竖式计算中几种不同情况的计算方法。2.通过情境导入，让学生了解集邮的艺术性；从估算入手，分析、总结出三位数除一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法。重点难点： 重点：分析、总结出三位数除一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法。难点：培养学生估算的习惯。教具学具：教学过程：一、复习导入 师：先估一估商是几位数，在计算。 81÷3= 402÷2= 812÷4= 625÷6=师：做完后和同伴说一说你是怎么估算的？二、展示 .解决问题 师：大家请看下面的情境图。（投影出示教材第15页情境图）师：你们从图中获得了哪些信息？ 生：已知有285张邮票，每页放5张，问题是求这些邮票能放多少页。师：那大家估计一下，这些邮票大约能放多
少页？学生思考后回答。 生1：285≈300，300÷5=60，285<300，所以285÷5的商应小于60.生2：200<285，200÷5=40，285÷5的商应大于40且小于60. 生3：我可以让范围更精确些，285≈250，250÷5=50，285>250，所以285除以5的商应大于50，即285÷5的商大于50且小于60. 师：同学们回答的非常好，如何用竖式计算呢？学生独立完成，师巡视辅导。 师：怎么验算他们算的对不对呢？ 生：可以用乘法验算，即看商乘除数是不是等于被除数。 2.小结 首位上不够商1时，就看前两位。三、延伸拓展 师：同学们真了不起，这么快就解决了这个问题。大家继续看大屏幕（投影出示教材第15页例2） 师：这道题怎么列式，怎么用竖式计算呢？学生试做，教师巡视，了解学情。学生展示？ 生1：题目告诉我们把285张邮票，每8张放一页，可以放满多少页，还剩多少张？ 生2：要求可以放满多少页，还剩多少张，就是把285张邮票按8张一份分，列式为285÷8. 生3：因为被除数最高位上的2比除数8小，所以计算
集邮文化课教学设计
《“中国古代神话”邮票欣赏》教学设计 教学目标： 1、欣赏中国古代神话邮票，了解神话故事。 2、了解邮票的观赏价值和文化内涵，感受中国古代劳动人民的智慧。 3、通过欣赏邮票，陶冶情趣，激发对集邮活动的兴趣。 教学重点：目标1 教学难点：目标2、3 教学设计： 一、导入：古今中外，世界博览，尽在方寸之间。欢迎同学们走进 集邮文化课堂。这节课，我们将欣赏“中国古代神话”邮票。 二、新授：（一）简介中国古代神话故事的有关背景及邮票发行情况。（二）欣赏中国古代神话邮票，了解这些神话故事。 1、盘古开天：让学生讲述盘古开天的故事，老师补充（课件）出示 故事内容。 2、女娲造人：师读故事内容。 3、羿射九日：（课件）出示故事内容，学生轻声自由读。 4、嫦娥奔月：（课件）出示故事内容（或观看动画故事视频）。 5、夸父逐日：（课件）出示故事内容，指名读（或观看动画视频）。 6、精卫填海：（课件）出示故事内容，学生默读（或观看动画视频）。（三）总结 三、实践作业：你还知道哪些神话故事，收集有关邮票
“十二生肖”邮票欣赏教学设计 教学目标：了解十二生肖的传说故事，欣赏十二生肖邮票。陶冶情趣，激发对集邮的兴趣与热爱。 教学设计： 一、导入： 师：古今中外，世界博览，尽在方寸之间。欢迎同学们走进集邮文化课堂。这节课，我们将欣赏一组“十二生肖”邮票。 二、新授： （一）了解十二生肖的传说故事（观看动画视频） （二）简介有关十二生肖邮票的发行情况 （三）欣赏十二生肖邮票 1、欣赏世界上第一枚生肖邮票（虎票）和小型张 2、欣赏我国发行的第一轮第一枚生肖邮票和最后一枚生肖邮票 3、欣赏我国发行的三轮生肖全套邮票 4、欣赏泰国生肖邮票 5、欣赏十二生肖国瓷邮票 6、欣赏十二生肖纯金邮票和纯银邮票 7、欣赏十二生肖卡通邮票 8、欣赏十二生肖邮票挂件 9、欣赏十二生肖刺绣邮票 10、欣赏十二生肖邮票剪纸珍藏册 三、总结 四、实践作业：上网或通过其它方式搜集，看看有关十二生肖的邮票还有哪些
北师大版三年级数学下册集邮教学设计
北师大版三年级数学下册 集邮教学设计 Written by Peter at 2021 in January
集邮（有余数的除法验算） 学习目标 1．探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 2．能结合具体情景进行估算，培养估算意识。 3．会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。 教学重点 探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 教学难点 会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。 教学方法 复习法 教具准备 课件 课时安排 1课时 教学要点： 会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。 教学过程 一、复习导入 计算并验算： 734÷2= 612÷2= 525÷5= 二、新课练习 1．同学们，你们都收集国邮票吗？今天我们一起来看一看集邮中的数学问题吧，出示图片。 图中有哪些数学信息，你找到了吗？ 生；笑笑有邮票285张。 生：他想把这些邮票放到册子里，册子每页只能放5张。（真棒） 师：你能提出什么数学问题，如何解决？ 生：每页放5页，285张邮票大约需要放多少页？
2.每页放5张，估一估，大约放多少页？ 3.算一算，能放多少页？ 列式：285÷5= （1）：被除数百位上的“2”比除数的“5”小怎么办？ 百位上不够商1，就商0，商中百位上的0可以不写出来。 （2）第一个商应该写在哪？ 28÷5，应当在十位上写商“5” （2）完整的写出除法竖式，你能总结规律吗？ 规律:被除数是三位数且最高位上的数小于除数，首次商写在十位上，商是两位数。 4.如果每页放8张，可以放满多少页还剩多少张 285÷8=（）……（） （1）估计商是几位数？ 生：8×100=800，商是2位数 生：百位上的“2”比除数“8”小，商是2位数 （2）商“3”写在什么位置上？ 生：十位上。 （3）为什么商和余数的单位不一样？ 商是指可以放满多少页，余数是指还剩多少张。 （4）你会验算吗？ 追问：35×8表示什么为什么还要加上5呢 生：每页放8张，35页放多少张。放满35页，还剩5张，所以要加上5. 三、巩固练习 1.课本练一练第1题，巩固三位数除以一位数商是两位数的除法 2. 课本练一练第2题，说一说每一步的意思。 四、课堂小结 这节课你有什么收获
最新北师大版三年级数学下册教案(完美版)1.7 集邮
集邮。(教材第15~16页) 1.通过回忆旧知,复习前面学的列竖式计算中几种不同情况的计算方法。 2.通过情境导入,让学生了解集邮的艺术性;从估算入手,分析、总结出三位数除一位数(商是两位数的)列竖式的计算方法。 重点:分析、总结出三位数除以一位数(商是两位数的)列竖式的计算方法。 难点:培养学生估算的习惯。 多媒体课件。 回忆旧知。 师:先估一估是商几位数,再计算。 81÷3=402÷2=812÷4= 师:做完后和同伴说一说你是怎么估算的。 1.解决问题。 师:大家请看下面的情境图。(课件出示教材第15页情境图)
师:你们从图中获得了哪些信息? 生:已知有285张邮票,每页放5张,问题是求这些邮票能放多少页。 师:那大家估计一下,这些邮票大约能放多少页? 学生思考后指名回答。 生1:285≈300,300÷5=60,285<300,所以285÷5的商应小于60。 生2:200<285,200÷5=40,285÷5的商应大于40且小于60。 生3:我可以让范围更精确些,285≈250,250÷5=50,285>250,所以285除以5的商应大于50,即285÷5的商大于50且小于60。 师:同学们回答得非常好,如何用竖式计算呢? 学生独立完成,教师巡视指导。 让学生介绍自己的算法,再让学生说说这些方法有什么不同。 师:怎么验算他们算得对不对呢? 生:可以用乘法验算,即看商乘除数是不是等于被除数。 师生小结:首位上不够商1时,就看前两位。 2.延伸拓展。 师:同学们真了不起,这么快就解决了这个问题。大家继续看大屏幕。(课件出示教材第15页例2) 师:这道题怎么列式,怎么用竖式计算呢? 学生试做,教师巡视,了解学情。 点名回答。 生1:题目告诉我们把285张邮票,每8张放一页,求可以放满多少页,还剩多少张。 生2:要求可以放满多少页,还剩多少张,就是把285张邮票按8张一份分,列式为285÷8。 生3:因为被除数最高位上的2比除数8小,所以计算时把2个百看成20个十,与十位上的8合起来是28个十,除以8商是3个十,在商的十位上写3。然后接着往下算,最后发现除
乐高教学设计案例
中小学乐高教育教学设计（小学案例） 基本信息 姓名林志仁 电子邮件 所教学科综合实践活动 学校名称泉州师范学院附属小学 学校地址福建省泉州市鲤城区东街二郎巷６８号 邮政编码362000 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学是√否 活动 设计概览 教学主题EV3小车的初步控制 涉及学科（领域）科学、数学、信息技术授课年级小学四年级 前需技能（学生在开本节课要求学生在课前对EV3编程软件中的移动槽和移动转 始此单元前必须掌握的向模块有所了解，有基本的电脑操作能力。 知识或技能） 课程概述（概括地描知识目标：认识LEGO MINDSTORMS Education EV3软件；编程 述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字） 关键词控制EV3 机器人； 技能目标：自主搭建EV3机器人 情感目标：学会团队沟通与合作 在前一节课，学生们学习了EV3套装，并会让小车实现行走功能，这节课是在前一节课的基础上，通过移动槽和移动转向模块，实现小车按预定路线精确行驶，来体验移动槽和移动转向模块的具体运用。 课堂将通过“EV3小车的初步控制”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材EV3套装中的主控和大型马达搭建小车，通过编写程序让电动机的转速随着行走路线的需要来改变，体验电动机的运用。 通过本节课的学习，让学生体验移动槽和移动转向模块的实际运用，能根据实际需要编写相应程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。科学EV3小车编程移动槽移动转向小组合作 教学或学习过程 乐高EV345544 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时 长 教师活动学生活动工具与资源通过视频和PPT展示工作任 务的由来和要求。学生的任务是 搭建好小车模型，然后编写程序观看视频 8分钟教学PPT 解决问题，并能根据实际需要，接受任务 灵活运用移动槽和移动转向模 块。 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时教师活动学生活动工具与资源
北师大版三年级数学下册《集邮》教学设计
集邮（有余数的除法验算） 学习目标 1．探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 2．能结合具体情景进行估算，培养估算意识。 3．会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。 教学重点 探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。教学难点 会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。 教学方法 复习法新课标第一网 教具准备 课件 课时安排 1课时 教学要点： 会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。 教学过程 一、复习导入 计算并验算： 734÷2= 612÷2= 525÷5= 二、新课练习 1．同学们，你们都收集国邮票吗？今天我们一起来看一看集邮中的数学问题吧，出示图片。 图中有哪些数学信息，你找到了吗？ 生；笑笑有邮票285张。 生：他想把这些邮票放到册子里，册子每页只能放5张。（真棒） 师：你能提出什么数学问题，如何解决？
生：每页放5页，285张邮票大约需要放多少页？ 2.每页放5张，估一估，大约放多少页？ 3.算一算，能放多少页？新课标第一网 列式：285÷5= （1）：被除数百位上的“2”比除数的“5”小怎么办？ 百位上不够商1，就商0，商中百位上的0可以不写出来。 （2）第一个商应该写在哪？ 28÷5，应当在十位上写商“5” （2）完整的写出除法竖式，你能总结规律吗？ （3） 规律:被除数是三位数且最高位上的数小于除数，首次商写在十位上，商是两位数。 4.如果每页放8张，可以放满多少页？还剩多少张？ 285÷8=（）……（） （1）估计商是几位数？ 生：8×100=800，商是2位数 生：百位上的“2”比除数“8”小，商是2位数 （2）商“3”写在什么位置上？ 生：十位上。 （3）为什么商和余数的单位不一样？ 商是指可以放满多少页，余数是指还剩多少张。 （4）你会验算吗？
北师版数学三年级下册--《集邮》教案
集邮 教材分析 1．本课时学习的是教材15～16页的内容及相关习题。 2．教材创设了整理邮票的情境，引导学生学习三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法和有余数的除法的验算。 3．教材设计了三个问题，在解决这三个问题的过程中使学生掌握除法的估算，并能解决简单的实际问题，学会验算有余数的除法。提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学目标 【知识与能力目标】 1．掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 2．能结合具体情境进行估算，形成估算意识。 3．会验算有余数的除法。 【过程与方法目标】 1．在估一估的过程中确定商的范围，为后面的计算打好基础。 2．通过学生的自主探究，尝试理解“百位上不够商1时要看前两位”的道理，提高学生解决问题的能力。 【情感态度价值观目标】 1．在学习活动中使学生养成仔细观察，认真思考，独立分析的好习惯。 2．在计算过程中督促学生养成验算的良好习惯。 教学重难点 【教学重点】：掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法。掌握有余数的除法的验算方法。 【教学难点】：明确百位上不够商1时商0的算理。 课前准备 教师准备PPT课件 教学过程 创设情境，导入新课 师：同学们喜欢集邮吗？笑笑就是一位集邮爱好者，她已经收集了200多张邮票，并且想要把它们放到集邮册里。根据上面的条件，笑笑给我们带来了几个相关的问题，让我们一
起来看看要解决的是什么问题吧！ 启发思考 1．熟悉情境图。 (课件出示情境图) (1)引导学生读懂情境图，准确获取数学信息：笑笑有285张邮票，准备放入集邮册，每页可以放5张邮票。 (2)引导学生根据已知的信息提出问题。 学生根据数量关系可提出问题：每页放5张，285张邮票大约能放多少页？ 2．初步估一估。 (1)独立思考，用自己的方法进行估算。 师：大约能放多少页呢？我们先估算一下，你们有什么好方法呢？ (2)交流估算方法。 预设 方法一：把285看成300，300张邮票能放60页，不到300张邮票，能放的页数肯定比60少。 方法二：200张邮票需要40页，285张邮票能放的页数肯定比40多。 师小结：通过大家的估算，我们可以确定这道题的结果在40到60之间，是一个两位数。 设计意图：在用竖式进行计算之前，引导学生估计计算结果。能初步确定商的范围，使学生体会到估算的作用，培养估算意识。 自主探究 3．实际算一算。 (1)明确要解决的问题，列出除法算式。 师：这些邮票到底能放多少页呢？我们应该怎样列式计算？ (2)尝试独立计算。 师：被除数百位上的“2”比除数“5”小怎么办？ (3)交流计算结果。 各小组汇报本组的算法，根据以往的计算经验，学生的除法竖式可能是这样写的：
《集邮》教学设计
《集邮》教学设计 教学内容：北师大版小学三年级数学下册P15-16 教材分析： 本节课内容是三位数除以一位数，商是两位数的除法。教科书选择集邮的具体情境，提出了3个问题。第一个问题是在具体情境中，进行除法的估算；第二个问题是用竖式除法笔算解决集邮中的简单问题；第三个问题是探索对于有剩余的除法怎样验算的问题。 教学目标： 1、探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 2、结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。 3、会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。 教学重点: 探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 教学难点: 探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 教学准备：课件
教学方法：探索法、讲授法 教学过程： 引导学生学会选择有用的信息，解决问题。 一、学习三位数除以一位数 1、出示“集邮”具体情境 2、提出问题 教师出示问题：笑笑集邮，一共有邮票285张，集邮册每页可以放5张邮票，能放多少页？ 3、列出算式：285÷5 4、探讨估算方法 （1）、学生独立估算商是多少？ （2）、组内讨论估计的过程。 5、探究竖式计算方法。 （1）学生列出竖式。 （2）提出问题：被除数百位上的“2”比除数“5”小怎么办？（3）交流反馈 （4）教师小结：被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位。（5）学生独立计算后，引导学生理解商“5”要写在十位上的算理。 二、学习验算方法。 1、教师提出探索性问题。 要检验商是否正确该用什么方法验算？
2、学生独立思考 3、同伴交流 4、全班汇报，教师归纳小结：要检查除法算得对不对，可以用商和除数相乘的方法来验算。 5、尝试解决问题 问题（1）如果把364本书送给4所希望小学，平均每所小学分多少本？ 学生独立思考后交流，独立计算后集体讨论计算方法。 问题（2）王老师有100元，每盒拼图要3元，最多可以买几盒？（一）、学习新知 师：（出示教科书P17页图及条件：学校图书室买来200本书放在2个书架上，每个书架4层）请你们仔细观察，你能提出什么问题？（学生先独立思考，然后汇报） 生一：平均每个书架放多少本？ 生二：两个书架一共多少层？ 生三：平均每层放了多少本？ 师：很好！同学们提出了很多问题，有些问题是我们以前解决过的问题，有些是我们今后要解决的问题。先请同学们解决第一个问题，即平均每个书架放多少本？（生：独立思考解决，教师与学生一起探讨） 方法一：200÷2÷4 =100÷4
乐高教学设计
我家附近的建筑（大班） 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。 2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思
1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
三年级数学下册《集邮》备课教案_教学设计
三年级数学下册《集邮》备课教案_教学设计 三年级数学下册《集邮》备课教案 内容： 三位数除一位数(商是两位数的)列竖式的计算方法(教材第1516页) 目标： 1.通过回忆旧知，复习前面学的列竖式计算中几种不同情况的计算方法。 2.通过情境导入，让学生了解集邮的艺术性;从估算入手，分析、总结出三位数除一位数(商是两位数的)列竖式的计算方法。重点难点： 重点：分析、总结出三位数除一位数(商是两位数的)列竖式的计算方法。难点：培养学生估算的习惯。教具学具：课件教学过程：一、复习导入 师：先估一估商是几位数，在计算。 813= 4022= 812 4= 6256= 师：做完后和同伴说一说你是怎么估算的? 二、展示 1.解决问题 师：大家请看下面的情境图。(投影出示教材第15页情境图) 师：你们从图中获得了哪些信息? 生：已知有285张邮票，每页放5张，问题是求这些邮票能放多少页。师：那大家估计一下，这些邮票大约能放多少页? 学生思考后回答。 生1：285300，3005=60，285300，所以2855的商应小于60. 生2：200285，2005=40，2855的商应大于40且小于60. 生3：我可以让范围更精确些，285250，2505=50，285250，所以285除以5的商应大于50，即2855的商大于50且小于60. 师：同学们回答的非常好，如何用竖式计算呢? 学生独立完成，师巡视辅导。 师：怎么验算他们算的对不对呢? 生：可以用乘法验算，即看商乘除数是不是等于被除数。2.小结 首位上不够商1时，就看前两位。三、延伸拓展 师：同学们真了不起，这么快就解决了这个问题。大家继续看大屏幕(投影出示教材第15页例2) 师：这道题怎么列式，怎么用竖式计算呢? 学生试做，教师巡视，了解学情。学生展示? 生1：题目告诉我们把285张邮票，每8张放一页，可以放满多少页，还剩多少张? 生2：要求可以放满多少页，还剩多少张，就是把285张邮票按8张一份分，列式为2858. 生3：因为被除数最高位上的2比除数8小，所以计算时把2个百看成20个十，与十位上的8合起来是28个十，除以8商是3个十，在商的十位上写3.然后接着往下算，最后发现除不尽，有余数。 做完后师选择学生的答案投影演示，师生交流。(略) 师：同学们结合上面的情境，说说有余数的除法可以怎样验算? 生;验算有余数的除法算式时，用被除数=除数商+余数进行验算。小结：我们可以把商乘以除数再加上余数，看得数是不是等于被除数来验算有余数的除法。四、师生归纳总结 同学们，通过这节课的学习，你们学了哪些内容? 板书设计：集邮 2855=57(页) 2858=35(页)??5(张) 57 35