最新设计心理学名词解释答案版
最新设计心理学复习资料(含答案)
设计心理学复习资料一、填空1.设计艺术中的个体心理过程包括感觉、知觉、记忆、联想、想象、情绪、情感等。
2.视觉重要的特性包括颜色视觉、运动视觉和明度视觉等。
3.现代心理学则将感觉根据承受的不同分为三类：外受、内受和本受。
4.感觉等级、短时记忆和长时记忆构成了记忆信息加工的三级模式。
5.设计心理学是工业设计与消费心理学交叉的一门边缘学科，是应用心理学的分支，它是研究设计与消费者心理匹配的专题。
6.设计心理学一般常用的研究方法有观察法、访谈法、问卷法等。
7.优越欲、同步欲和换购欲是三种主要的现代购买动机。
8.态度是按照一定的方式对特定对象的预先反应倾向。
9.消费者满意度（CSI）的英文全写是Customer Satisfaction Index 。
10.所谓移情是指将自身置于他人的情绪空间之中，感受别人正感受着的情绪。
11.气质包括心理活动的速度、强度、稳定性和指向性方面的内容。
12.社会文化广义地讲是人类社会发展过程中所创造的物质与精神财富的总和。
13.根据设计的心理学原则，控制器与显示器应协调一致。
14.产品的个性化造型设计，就是根据消费者个性的差异性设计出代表这种差异性的新款产品。
15.产品设计中运用最多的心理活动规律是消费者的认识规律和情感规律。
16.增强消费者的广告记忆，一般的心理策略有适当减少广告识记材料的数量、突出识记材料的意义和作用、充分利用形象记忆的优势、设计鲜明特征、合理地重复广告和注意广告重点材料的系列位置。
17.新产品的扩散过程，是指消费者接受新产品，并且不断在消费者总体中展开的过程。
二、选择题（将符合题意的标准答案的标号填入空格内，每题1分共15分）。
1.错觉是错误的 A 。
A感觉 B 知觉 C 感知 D 经验E投射2.设计艺术中最常使用的错觉现象包括：ABCDEF。
A两可图形 B 形态错觉 C 错觉轮廓D 不可能图形E恒常性造成的错觉F似动和主观颜色3.斯金纳的学习理论的要点包括ACDEF 。
设计心理学简答答案版
【题型：简答】【100分】[1] 2、阈限的应用体现在哪两个方面？得分：80分答： 1.提高阈限水平，吸引消费者注意。
2.将差异性和变化性降低到阈限一下，使人们不易察觉。
【题型：简答】【100分】[2] 1、深度知觉产生包括主体和客体的双重原因是什么？得分：100分答： 1.从主观上来看，人双眼提供的视差和视轴辐合是产生深度知觉的重要生理机制；2.从客观上来看，所观测对象的图形为感知提供了深度线索。
【题型：简答】【100分】[3] 3、主要深度知觉线索包括哪些？得分：100分答： 1.大小：大的物体比小的物体显得更近；2.质地：组成质地的单元大的比小的显得近；3.插入：阻挡其他物体的不透明物体显得更近； 4.焦距：细节清晰的物体比模糊的物体显得近；【题型：简答】【100分】[4] 4、错觉轮廓形成的原因？得分：100分答： 1.画面存在有规则的空白，人们试图赋予它意义2.如格式塔心理学理论所提出的那样，人的知觉系统倾向于将事物组合成简单、具有一定意义的整体。
【题型：简答】【100分】[5] 5、认知心理学与设计的关系得分：100分答： 1.认知心理学的观点影响了现代设计的界定和范畴；2.平面设计领域也深受信息加工理论、语言学、符号学理论的影响；【题型：简答】【100分】[6] 6、人的识别的双重信息加工模型是什么？得分：100分答： 1.信息自下而上的加工，又被成为数据驱动加工2.信息自上而下的加工，又被称为概念驱动的加工【题型：简答】【100分】[7] 7、艾宾浩斯的实验证明了影响记忆哪两个最重要的因素，并揭示了什么样的规律。
得分：100分答：证明了学习后的时间间隔和学习数量是影响记忆的两个重要因素，揭示了机械学习的一般规律【题型：简答】【100分】[8] 8、记忆过程包括什么？得分：70分答： 1.记忆，就是去记的过程；2.保持，认知心理学中称为储存，即把信息以一定的方式保存在大脑中，知识的储存也可以称为知识的表征，就是以某种方式存储知识，3.回忆，认知心理学称之为信息的提取过程你，也是一个解码信息的过程，个体记忆的好坏是通过所能提取的信息量来判定的【题型：简答】【100分】[9] 9、设计师应怎样使设计产生正迁移，避免负迁移？得分：100分答： 1.模块化设计，使整个系统以类似的模式工作；2.结果类似，控制方式或程序应类似；而结果不同，控制或显示结果也应具有相应差别【题型：简答】【100分】[10] 10、改善个体学习和记忆能力的原则有哪些？得分：60分答： 1.采用不同代码，减少认知负荷；2.分解任务，分别训练；3.提供结果的信息；4.精细性复述5.指导性训练6.实例学习7.对应一致性【题型：简答】【100分】[11] 11、设计中，怎样应对人们可能出现的差错？。
设计心理学名词解释题
设计心理学名词解释题
设计心理学是一门研究人们在设计过程中的心理活动和行为的学科。
它关注设计师、用户和设计产品之间的交互关系，旨在理解和满足用户的需求和期望，以创造出更加人性化、易用性高的设计。
设计心理学主要研究以下内容：
1. 认知心理学：研究人类的感知、注意、记忆、思维和问题解决等认知过程，以及这些过程如何影响设计。
2. 情感心理学：研究人类的情感、情绪和态度，以及它们如何影响设计。
3. 行为心理学：研究人类的行为、习惯和决策过程，以及它们如何影响设计。
4. 人机交互：研究人类与计算机、设备和系统之间的交互关系，以及如何设计更加人性化的界面。
5. 社会心理学：研究人类在社会环境中的行为和心理过程，以及如何设计更加符合社会需求的产品。
设计心理学的研究成果可以帮助设计师更好地理解用户的需求和期望，从而创造出更加人性化、易用性高的设计。
同时，它也可以帮助用户更好地理解和使用设计产品，提高用户的满意度和体验。
最新设计心理学--复习材料及答案
设计心理学复习材料及答案一、填空题1、所谓移情是指将自身置于他人的（）之中，感受别人正感受着的情绪。
2、气质包括心理活动的（）、（）、（）和( )方面的内容。
3、社会文化广义地讲是人类社会发展过程中所创造的（)与（ ) 财富的总和。
4、根据设计的心理学原则，控制器与显示器应（）。
5、产品的个性化造型设计，就是根据（）设计出代表这种差异性的新款产品。
6、产品设计中运用最多的心理活动规律是消费者的（）和（）。
7、增强消费者的广告记忆，一般的心理策略有（）、（）、( )、( )、合理地重复广告和注意广告重点材料的系列位置。
8、新产品的扩散过程，是指( ) 接受新产品，并且不断在( ) 中展开的过程。
9、态度是按照一定的方式对特定对象的( )倾向。
10、消费者满意度（CSI）的英文全写是( ) 。
1、（情绪空间）2、（速度）、（强度）、（稳定性） (指向性)3、（物质) （精神)4、（协调一致）。
5、（消费者个性的差异性）。
6、（认识规律）（情感规律）7、（适当减少广告识记材料的数量）、（突出识记材料的意义和作用）、(充分利用形象记忆的优势)、(设计鲜明特征)8、 (消费者) (消费者总体)二、不定项选择题1. 错觉是错误的（）。
A感觉 B 知觉 C 感知 D 经验E投射2. 设计艺术中最常使用的错觉现象包括：（）。
A两可图形 B 形态错觉 C 错觉轮廓 D 不可能图形E恒常性造成的错觉F似动和主观颜色3. 斯金纳的学习理论的要点包括（）。
A小步子原则 B 大步子原则C积极反应原则D及时强化（反馈）原则 E自定步调原则F低错误率4. 高级情感主要包括（）。
A责任感 B 情绪感C道德感D理智感E审美感F体悟感5. 设计心理学的研究方法中（）法需对每一条意见进行辨别力检验。
A 实验法B 态度总加量表法C 语义分析量表法D 访谈法E投射法F问卷法6. 发散性思维三因素的趋势是（）。
A 发散性B 流畅性C 独特性D 变异性 E变通性F新颖性7. 与消费者需要有关的概念有（）等。
《设计心理学》参考答案
《设计心理学》参考答案马斯诺说的五个层次：1.基本上的生理需求2.安全需求3.归属，爱的需求4.尊重需求5.自我实现的需求可用性工程可用性：指产品在特定使用环境下为特定用户用于特定用途时所具有的有效性、效率和用户主观满意度。
有效性：用户完成特定任务和达到特定目标时所具有的正确和完整程度。
效率：用户完成任务的正确和完整程度与所使用资源之间的比率用户主观满意度：用户在使用产品过程中所感受到的主观满意和接受程度。
由此可见，可用性是一个综合性的指标，它既考虑产品使用和适用方面的属性，也考虑用户在使用中的心理体验和感受。
设计中的感觉和知觉通道是认知心理学中的术语，是指人们接受外界刺激的不同感觉方式，人们的感觉通道对应各种感觉器，包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等通道。
多通道对设计的意义：一方面，它是易用设计和人性化设计的福音，将帮助某一类或几类感觉通道受到损伤的残障人士克服生活和工作上的缺陷。
例如，听觉菜单，以听觉的方式呈现给用户的菜单，如电话应答系统中：按下1可以订购手册，按下2可以报告维护方面的问题。
另一方面，它将提供人们更自然地控制产品的方式，人们将不再需要努力学习界面控制的方法，而仅通过最习惯的语言手势、文字便可以控制复杂的智能机器。
如：口语提示读音本。
记忆信息加工三级模式重复信息输入注意↓←————————←↑→→→感觉记忆→→→短时记忆→——————→长时记忆↓信息丢失↓信息丢失信息可能丢失↓↓回忆提取注意：注意是指主体的心理活动对一定的对象存在指向和集中，具体来说，就是有几体对周围环境刺激的选择性知觉。
注意的选择性特点：一是注意主体根据自身目的将注意力指向目标——目的指向选择二是物体本身的刺激特性——刺激驱动捕获刺激驱动捕获规律：1.大小刺激。
一般而言，尺度大的事物更容易吸引人的注意。
有人曾对刊物中不同篇幅大小的广告进行对比照实验，实验发现随着广告版面篇幅的增加，注意率也相应增大，半页版面的注意值是13.3，而全页广告则是25.9.2.对比刺激。
自考心理学心理实验设计名词解释
心理实验设计名词解释1、科学——通常我们把科学界定为一种以有系统的实证性研究方法所获得的有组织的知识。
科学是解决“是什么（what）”，“怎么样（how ）”以及“为什么（why ）”的过程。
2、定量研究——是指，主要搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行量化处理、检验和分析，从而获得有意义的结论的研究过程。
定量的意思就是说以数字化符号为基础去测量。
3、定性研究——主要指非实验性的，通常采用自然情境中的资料，而且一般不用数量形式表达的研究。
定性研究更强调意义、经验（通常是口头描述）、描述等。
4、基础研究——是指以揭示规律，探明或建立理论为主要目的的科学研究。
5、应用研究——是指以解决实际的科学问题为主要目的的科学研究。
6、实验法——实验方法可以“产生”新的现象，这些现象是在自然状态下观察不到的。
实验方法可以发现事物之间的因果关系。
实验是随时随地都可以进行的。
7、非实验法——在实际生活中我们往往受到许多限制，使实验无法进行，于是只得求助于非实验的研究方法。
非实验法一般包括观察法、调查法、访谈法、问卷法、个案法等等。
8、观察法——是研究者通过感官或录音、录像等设备，有目的、有计划、有系统地对被试的行为、语言、表情、动作等进行观察和描述，以了解他们的心理活动的一种研究方法。
9、调查法——是指通过书面或口头回答问题的方式，了解被试的心理活动的方法。
10、访谈法——是研究者通过与研究对象交谈，来搜集研究对象某些心理特征和行为数据资料的一种方法。
11、个案法——是对单个被试或单一组织进行的深入描述和分析。
12、对定量和定性研究的不同观点——（1）纯定量研究观点。
（2）质量资料可以量化。
（3）可以从质量资料中扩展定量研究的成果。
（4）定性和定量研究——不同的马走不同的路。
（5）纯定性研究观点。
1、主试——就是实验者，即主持实验的人，他发出刺激给被试，通过实验收集心理学资料。
2、被试——就是实验对象，接受主试发出的刺激并做出反应。
产品设计心理学复习资料
产品设计心理学复习资料设计心理学考试复习要点一、名词解释1、产销公益体是指生产者、设计师和消费者、顾客建立牢固的合作关系，依据双赢原则，生产者和设计师才有市场占有率。
2、需要是指消费者生理和心理上的匮乏状态，既感到缺少什么，由此引起的紧张，并为了减少这种不舒服的紧张状态的一种反馈。
P473、“双趋型”冲突又称“接近型—接近”冲突。
这类冲突是指消费者个人具有两种以上都倾向购买目标而产生的动机冲突，是“接近—接近型”的， P874、CSI: 消费者满意指数5、从众现象是指个体在群体压力下改变个人意见而与多数人取得一致认识的行为倾向6、设计心理学是专门研究在工业设计中，如何把握消费者心理，遵循消费行为规律，设计适销对路的产品，最终提升消费者满意度的一门学科。
P27、态度一种习得的认知，情感和行为的倾向性，用于积极或消极地应对某种事物，情景理念及个人。
P958、惠顾动机是基于情感和理智的经验，由于某些企业推销商品产生信任与偏好，对特别的产品，商标，厂牌。
商店及产生特殊的信任和偏好，是消费者重复习惯的前往购买的一种消费动机9、时尚是一种政治，经济，社会，历史心理现象和文化现象(又称流行，是指在一定时期内社会上或一个群体中普遍流传的某种生活规格或样式，它代表了某种生活规格或样式，它代表了某种生活方式和行为。
)10、准消费者对企业的产品或服务已产生了注意，记忆，思维和想象，并形成了局部购买欲，但为产生购买行为的过客。
11、设计附加值是附加在产品原有有价值上的新价值，他的实现在于通过有效的设计手段进行连接。
12、CSI战略的主要内容企业的整个经营活动要以消费者满意度为指针，要从消费者的角度，用消费者的观点而非生产者和设计师自身的利益和观点来分析考虑消费者需求，尽可能全面地尊重和维护消费者的利益。
13、市场细分按照消费者欲望与需求把因规模过大导致企业难以服务的总体市场划分成若干具有共同特征的子市场，处于同一细分市场的消费群被称为目标消费群，相对于大众市场而言这些目标子市场的消费群就是分众了。
教学设计名词解释心理学概论
教学设计名词解释心理学概论一、引言教学设计是指教师在进行教学活动时所进行的一系列计划和决策的过程，涵盖了教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学方法的设计以及评估与反馈等方面。
在教学设计中，理解和应用心理学概念和原理是至关重要的，因为心理学提供了对学生学习与发展的深入理解，可以为教师们制定有效的教学策略提供指导。
本文将解释与教学设计密切相关的几个心理学概念，以帮助教师们更好地理解和运用这些概念。
二、认知负荷理论认知负荷理论是教学设计中重要的概念之一。
该理论认为在学习过程中，学生的认知功能有限，只能处理有限数量的信息。
当学生需要处理的信息超过了其认知负荷的限制时，学习效果就会下降。
因此，教学设计应该避免给学生过多的信息负荷，而是提供合适的挑战，以保持学生的注意力和学习动力。
为了降低认知负荷，教师可以采取多种策略。
这包括减少冗余信息，通过图表、图像等可视化方式呈现信息，以及设置适当的提示和引导，帮助学生更好地组织和处理信息。
教师还可以通过合理设计学习任务和活动，提供反馈和复习机会，帮助学生巩固所学知识，并提高学习效果。
三、社会认知理论社会认知理论强调了学习环境对学生学习的重要作用。
该理论认为，学习是一个社会过程，学生通过观察和参与他人的行为来获得新知识和技能。
在教学设计中，教师应该创造积极的学习环境，鼓励学生之间的合作和互动，以促进知识的共享和建构。
为了应用社会认知理论，教师可以采取多种策略。
例如，组织学生进行小组活动，让他们相互合作解决问题，分享自己的思考和经验。
教师还可以设计情境和角色扮演活动，让学生在模拟的情境中应用所学知识，并通过与他人的互动来获得反馈和改进。
四、目标导向教学目标导向教学是一种以学生学习目标为导向的教学方法。
在目标导向教学中，教师根据学生的现有知识和能力，制定明确的学习目标，并设计相应的学习任务和评估方法。
通过清晰的学习目标，学生能够更好地理解学习的意义和方向，增强学习动机，提高学习效果。
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1
【题型：名词解释】【100分】
2
[1] 1、感觉通道
3
得分： 100分
4
答：指人们接受外界刺激的不同感觉方式。
5
6
【题型：名词解释】【100分】
7
[2] 2、绝对阈限
8
得分： 100分
9
答：能引起人体产生感觉的最小刺激水平。
10
11
【题型：名词解释】【100分】
12
[3] 3、差别阈限
13
得分： 100分
14
答：两个相似刺激之间被觉察到的最小差别。
15
16
【题型：名词解释】【100分】
17
[4] 4、运动视觉
18
得分： 100分
19
答：是感觉物体空间位移和移动速度的视觉。
20
21
【题型：名词解释】【100分】
22
[5] 5、知觉
得分： 100分
23
24
答：是对感觉经验的加工处理，是认识、选择、组织并解释作用于我们的刺激的过程。
25
26
27
【题型：名词解释】【100分】
28
[6] 6、错觉轮廓
29
得分： 80分
30
答：是指那些没有直接刺激而产生的轮廓知觉。
31
【题型：名词解释】【100分】
32
33
[7] 7、错觉
34
得分： 100分
35
答：错误的知觉，是人在已被证明错误的方式下体验刺激。
36
37
【题型：名词解释】【100分】
[8] 8、认知心理学
38
39
得分： 100分
答：是以信息加工理论为核心的心理学，又可称为信息加工心理学。
40
41
42
【题型：名词解释】【100分】
43
[9] 9、物理符号系统
44
得分： 100分
45
答：能辨认和区分不同符号的系统。
46
47
【题型：名词解释】【100分】
[10] 10、图式
48
49
得分： 100分
答：将各个独立概念组合起来的单元被称为图示。
50
51
52
【题型：名词解释】【100分】
[11] 11、易视性
53
54
得分： 100分
答：是指与物品使用、性能相关的部件必须显而易见。
55
56
57
【题型：名词解释】【100分】
58
[12] 12、情绪
59
得分： 50分
60
答：是人对客观事物的态度的体验。
61
62
【题型：名词解释】【100分】
63
[13] 13、设计情感
64
得分： 100分
65
答：特指与人造物的设计相关的人类情感体验。
66
67
【题型：名词解释】【100分】
68
[14] 14、恐惧
69
得分： 100分
70
答：是指企图摆脱、逃避某种情境而又苦于无能为力的情感体验。
71
72
【题型：名词解释】【100分】
73
[15] 15、惊讶
74
得分： 100分
75
答：是一种因出乎意料而产生的注意集中，神经系统唤醒程度提高的情76
绪体验。
77
78
【题型：名词解释】【100分】
79
[16] 16、模糊边界
80
得分： 0分
81
答：模棱两可
82
83
【题型：名词解释】【100分】
84
[17] 17、思维
85
得分： 100分
86
答：是人脑对于客观现实的本质属性、内部规律性的自觉的、间接的和87
概括的反映。
88
89
【题型：名词解释】【100分】
90
[18] 18、归纳推理
91
得分： 100分
92
答：指利用已有信息产生可能而不确定的信息。
93
【题型：名词解释】【100分】
94
95
[19] 19形象思维
96
得分： 100分
答：是一种以形象为依托的和工具的思维方式。
97
98
【题型：名词解释】【100分】
99
100
[20] 20、问题求解
101
得分： 100分
答：是思维活动的一种最普遍的形式，是把当前信息同记忆中的信息结102
103
合，达到某种特定目标—结论或解决方案的活动。
104
105
【题型：名词解释】【100分】
106
[21] 21、心理压力
107
得分： 100分
108
答：是指个体面对不能处理而又破坏其生活和谐的刺激事件所表现的行109
为模式。
110
【题型：名词解释】【100分】
111
112
[22] 22、拖沓效应
113
得分： 100分
114
答：当接受一个创意任务时，虽然希望能尽可能快地完成，但却不由自115
主拖沓到最后时限，通过通宵达旦的熬夜来完成设计。
116
117
【题型：名词解释】【100分】
118
[23] 23、设计艺术心理学
119
得分： 100分
120
答：是关于艺术设计和设计产品的使用过程中心理现象的学科，是研究121
设计艺术领域中的设计主体和设计目标主体的心理现象，以及影响心理现象的122
各个相关因素的学科。
123
124
【题型：名词解释】【100分】
125
[24] 24、可用性工程
126
得分： 100分
127
答：是一门在产品开发过程中，通过结构化的方法提高交互产品的可用128
性的新兴学科。
129
130
【题型：名词解释】【100分】
131
[25] 25、移情说
132
得分： 0分
答：通过人化方式将生命灌注于无生命的事物中。
133
134。