数字钟课程设计
edal数字钟课程设计
edal数字钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解数字时钟的基本原理，掌握edal数字钟的组成和功能。
2. 学生能够运用所学知识，分析并解释edal数字钟显示时间的原理。
3. 学生能够掌握数字时钟的编程方法，实现edal数字钟的基本功能。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建简单的edal数字钟电路。
2. 学生能够通过编程，实现edal数字钟的显示、校时和闹钟功能。
3. 学生能够运用问题解决策略，调试并优化edal数字钟的程序。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术和编程的兴趣，激发他们探索未知领域的热情。
2. 培养学生的团队合作意识，学会在小组合作中互相学习、共同进步。
3. 培养学生严谨、细心的科学态度，养成认真观察、思考问题的习惯。
课程性质：本课程为信息技术与电子技术的融合课程，以项目式教学为主，注重培养学生的实践能力和创新能力。
学生特点：五年级学生具有一定的电子技术基础和编程能力，对新鲜事物充满好奇心，善于动手实践。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法，引导学生主动探究，注重理论与实践相结合，培养学生解决问题的能力。
通过课程目标的分解，使学生在完成具体任务的过程中，达到预期学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 数字时钟基础知识：- 了解数字时钟的组成，包括时钟芯片、显示屏、电阻、电容等元件。
- 学习数字时钟的工作原理，掌握edal数字钟的基本功能。
2. edal数字钟编程与搭建：- 学习edal数字钟的编程语言和编程方法，掌握基本指令和程序结构。
- 按照教材章节，逐步完成edal数字钟的搭建，包括电路连接、程序编写和功能调试。
教学内容安排如下：- 第一章：数字时钟概述，介绍数字时钟的原理和组成。
- 第二章：edal数字钟编程基础，学习编程语言和基本指令。
- 第三章：edal数字钟电路搭建，学习电路连接和元件使用。
数字电子钟设计(电子集成专业类课程设计)
电子线路课程设计——数字时钟的设计与制作一、设计目标1.通过这次课程设计，进一步熟悉和掌握数电和模电知识，掌握multisim仿真软件的使用。
2.学习数字时钟的硬件设计原理，熟练各种电路应用。
3.培养独立分析问题和解决问题的能力和创新思维。
二、设计功能要求（1）时的技术要求为“24翻1”，分和秒的要求为60进制进位（2）准确计时，以数字形式显示时，分，秒的时间（3）具有校时功能，可以分别对时及分进行单独校对，能校正到标准时间（4）拓展功能：整点报时三、数字钟电路系统工作原理1.数字钟的构成石英晶振为主要部件的振荡器、分频器、计数器、校时电路、数码显示、整点报时电路。
数字钟实际上是一个对标准频率（1HZ)进行计数的计数电路。
由于计数的起始时间不可能与标准时间一致，故需要在电路上加一个校时电路。
同时标准的1ＨＺ时间信号必须做到准确稳定。
通常使用石英晶体振荡器电路构成数字钟。
2.电路设计框图如下由图可见：本数字钟电路主要由振荡器，分频器，校时电路，时分秒计数器，译码显示器及整点报时电路构成。
３、工作原理①振荡电路：由石英振荡器产生的32768HZ高频脉冲信号作为数字钟的时间基准。
石英晶体振荡器的特点是振荡频率准确、电路结构简单，易调整。
用反相器和石英晶体构成振荡电路如下图。
利用两非门Ｇ１和Ｇ２自我反馈，使他们工作在现行状态，然后利用石英晶体ＪＵ来控制震荡频率，同时用电容Ｃ１来作为两个非门之间的耦合。
两个非门输入和输出之间并联的电阻Ｒ１和Ｒ２作为负反馈元件，由于反馈作用很小，可以近似认为非门的输出输入压降相等，电容Ｃ２是为了防止寄生振荡。
电路图如下：仿真图如下：②分频电路：分频器的功能主要有产生标准秒脉冲信号和提供功能扩展电路所需的信号。
（共经过１５级２分频集成电路）我们实验用的是CD4060、74LS74,其中CD4060是14级分频器，将石英晶振的高频变为二分频，74LS74是D触发器，可以用作二分频。
数字钟课程设计书
数字钟课程设计书一、教学目标本课程旨在让学生了解数字钟的基本原理和制作方法，掌握基本的电子电路知识和编程技能，培养学生动手实践能力和创新思维。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解数字钟的工作原理；（2）掌握常用的电子元器件及其功能；（3）学习基本的编程语言，能够编写简单的控制程序。
2.技能目标：（1）能够独立完成数字钟的电路设计和搭建；（2）能够编写程序实现数字钟的功能；（3）培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神；（2）培养学生动手实践的兴趣，提高学生的自信心；（3）培养学生团队协作意识，增强学生的社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数字钟的工作原理、电子电路设计、编程控制等方面。
具体安排如下：1.数字钟的工作原理：介绍数字钟的基本构成，时钟芯片的使用方法，以及数字显示电路的原理。
2.电子电路设计：学习常用的电子元器件，如电阻、电容、二极管、三极管等，并掌握其功能；学习电路图的绘制方法，能够根据需求设计简单的电子电路。
3.编程控制：学习基本的编程语言，如C语言或Python语言，掌握编程的基本方法；学习如何通过编程控制数字钟的显示和功能。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解数字钟的工作原理、电子电路设计的基本知识、编程控制的方法等；2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的思考能力和团队协作能力；3.实验法：安排学生进行数字钟的动手制作，培养学生的实践能力和创新能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、实验设备、多媒体资料等。
1.教材：选用正规出版的数字钟制作教材，为学生提供系统的学习资料；2.实验设备：准备数字钟制作所需的电路元器件、编程器、实验板等设备，保证学生能够动手实践；3.多媒体资料：制作课件、视频等资料，为学生提供直观的学习体验。
数电课程设计数字钟
数电课程设计数字钟一、课程目标知识目标：1. 理解数字钟的基本原理和组成，掌握数字电路基础知识；2. 学会运用组合逻辑电路设计数字钟的时、分、秒显示部分；3. 掌握数字钟的计时功能，了解其工作过程和调试方法；4. 了解数字钟在实际应用中的优势，如精确度、稳定性等。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的数字钟电路；2. 培养动手实践能力，学会使用相关仪器、工具进行电路搭建和调试；3. 提高问题解决能力，能够分析并解决数字钟运行过程中出现的问题；4. 学会团队协作，与他人共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生的耐心、细心和责任心，养成良好的学习习惯；3. 引导学生关注科技发展，认识数字技术在实际生活中的应用；4. 培养学生的环保意识，注意电子垃圾的处理和回收。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：学生已具备一定的数字电路基础知识，具有较强的求知欲和动手欲望。
教学要求：结合课程性质和学生特点，采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重启发式教学，引导学生主动参与课程设计过程，提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程目标的分解，确保学生能够达到预定的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 数字钟原理及组成- 了解数字钟的基本工作原理- 掌握数字钟的各个组成部分，如振荡器、分频器、计数器、显示电路等2. 组合逻辑电路设计- 学习组合逻辑电路的设计方法- 应用组合逻辑电路设计数字钟的时、分、秒显示部分3. 数字电路基础知识- 复习数字电路基础知识，如逻辑门、触发器、计数器等- 了解不同类型数字电路的特点和应用4. 数字钟电路搭建与调试- 学习数字钟电路的搭建方法- 掌握数字钟电路的调试技巧，分析并解决常见问题5. 教学内容安排与进度- 第一周：数字钟原理及组成，数字电路基础知识复习- 第二周：组合逻辑电路设计，数字钟显示部分设计- 第三周：数字钟电路搭建，初步调试- 第四周：数字钟电路调试，优化与改进6. 教材章节及内容列举- 教材第三章：数字电路基础- 教材第四章：组合逻辑电路- 教材第五章：时序逻辑电路- 教材第六章：数字钟设计与实践教学内容科学、系统，注重理论与实践相结合，以学生动手实践为主，充分调动学生的积极性，培养实际操作能力。
单片数字钟课程设计
单片数字钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握单片机的基本原理，理解数字钟的电路构成和工作原理；2. 使学生了解时钟芯片的使用方法，掌握时钟芯片与单片机的连接方式；3. 让学生掌握编程实现数字时钟的基础知识，包括计时、校时、闹钟等功能。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能够独立完成数字钟的硬件电路搭建和程序编写；2. 提高学生分析问题和解决问题的能力，能够解决数字钟制作过程中遇到的技术难题；3. 培养学生团队协作能力，学会在项目中与他人沟通、合作，共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子制作的兴趣，激发创新意识和探索精神；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的学习习惯；3. 增强学生的自信心，让学生在完成项目的过程中体验成功，培养成就感。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成数字钟的硬件电路搭建，包括单片机、时钟芯片、显示屏等部件的连接；2. 学生能够编写数字钟的程序，实现计时、校时、闹钟等功能；3. 学生能够解决数字钟制作过程中遇到的技术问题，如硬件故障、程序调试等；4. 学生能够在项目制作过程中，与团队成员有效沟通、协作，共同完成任务；5. 学生能够通过本课程的学习，提高自己的电子制作能力，培养创新意识和团队精神。
二、教学内容本课程教学内容围绕单片数字钟的设计与制作展开，依据课程目标，选择以下科学性和系统性强的内容：1. 硬件基础：介绍单片机的基本原理，包括51单片机的结构、工作原理及编程接口；时钟芯片的原理与应用，如DS1302时钟芯片的使用方法。
2. 硬件电路设计：讲解数字钟的电路构成，包括单片机、时钟芯片、显示屏、按键、蜂鸣器等元件的选型和连接方式。
3. 软件编程：详细介绍数字时钟的程序设计，包括计时、校时、闹钟等功能模块的编程方法，采用C语言进行讲解。
4. 系统集成与调试：指导学生完成数字钟的硬件电路搭建、程序烧录、系统调试等过程，解决可能遇到的问题。
数字钟数课程设计
数字钟数课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字钟的基本原理，掌握时分秒的概念及其相互关系。
2. 学生能运用所学的数字时钟知识，准确读取和显示时间。
3. 学生了解数字时钟在日常生活和科技领域中的应用。
技能目标：1. 学生能够通过实际操作，设计并搭建一个简单的数字时钟电路。
2. 学生能够运用逻辑思维和问题解决能力，分析并修复数字时钟的常见故障。
3. 学生掌握时间计算和转换的方法，提高数据处理和运算能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数字时钟及电子科技的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生在小组合作中学会沟通与协作，培养团队精神和责任感。
3. 学生通过学习数字时钟，认识到时间的重要性，养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
二、教学内容本节教学内容围绕数字时钟的原理、结构与使用进行组织。
具体包括以下部分：1. 数字时钟原理：讲解数字时钟的基本工作原理，包括时钟芯片、晶振、计数器等组成部分，使学生理解数字时钟的运行机制。
2. 时分秒概念：介绍时分秒的定义及其相互关系，通过实例讲解，使学生掌握时间的基本单位。
3. 数字时钟的读取与显示：讲解数字时钟的显示方法，使学生学会如何快速准确地读取和显示时间。
4. 数字时钟电路设计与搭建：指导学生运用所学知识，设计并搭建一个简单的数字时钟电路，培养学生的动手操作能力和创新意识。
5. 数字时钟故障分析与修复：介绍常见的数字时钟故障现象，指导学生运用逻辑思维和问题解决能力，分析并修复故障。
6. 时间计算与转换：讲解时间计算和转换的方法，提高学生数据处理和运算能力。
7. 数字时钟的应用：介绍数字时钟在日常生活和科技领域中的应用，拓宽学生视野。
教学内容按照以下进度安排：1. 第1课时：数字时钟原理及时分秒概念。
2. 第2课时：数字时钟的读取与显示。
3. 第3课时：数字时钟电路设计与搭建。
4. 第4课时：数字时钟故障分析与修复。
5. 第5课时：时间计算与转换。
数字钟的设计课程设计VHDL
数字钟的设计 课程设计 VHDL一、课程目标知识目标：1. 理解数字时钟的基本原理和VHDL语言编程基础；2. 学会使用VHDL语言设计简单的数字时钟电路；3. 掌握数字时钟各模块的功能及其相互关系；4. 了解数字时钟在实际应用中的重要性。
技能目标：1. 能够运用VHDL语言编写简单的数字时钟程序；2. 能够对设计的数字时钟进行功能仿真和时序分析；3. 能够根据实际需求调整和优化数字时钟设计；4. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电路设计和VHDL编程的兴趣和热情；2. 增强学生对我国集成电路产业的认识，提高国家自豪感；3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，为未来从事相关工作奠定基础。
课程性质：本课程为电子信息类专业的实践课程，旨在帮助学生掌握数字时钟设计的基本方法和技能。
学生特点：学生已具备一定的数字电路基础和VHDL编程知识，具有一定的自学能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化实践操作，鼓励学生创新和团队协作。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成数字时钟的设计与实现，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 数字时钟原理概述：数字时钟的组成、工作原理和性能指标；2. VHDL语言基础：VHDL程序结构、数据类型、运算符、顺序语句和并行语句；3. 数字时钟设计方法：分频器、计数器、秒表、时钟显示等模块的设计原理和实现方法；4. 数字时钟电路仿真：功能仿真和时序分析，优化设计；5. 数字时钟综合设计：根据实际需求，完成数字时钟的各个模块设计和整体集成；6. 数字时钟实践操作：动手实践，调试和优化数字时钟设计。
教学大纲安排：第一周：数字时钟原理概述，VHDL语言基础；第二周：数字时钟各个模块的设计方法；第三周：数字时钟电路仿真，功能验证；第四周：数字时钟综合设计，实践操作。
教学内容关联教材章节：1. 数字时钟原理概述：第三章 数字电路基础；2. VHDL语言基础：第四章 VHDL硬件描述语言；3. 数字时钟设计方法：第五章 数字系统设计；4. 数字时钟电路仿真：第六章 数字电路仿真；5. 数字时钟综合设计：第五章 数字系统设计；6. 数字时钟实践操作：实验指导书相关内容。
led数字时钟课程设计
led数字时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字时钟的基本原理，掌握LED显示数字的基本方法。
2. 学生能够运用所学知识，分析并设计简单的LED数字时钟电路。
3. 学生了解时钟时间的表达方式，掌握时、分、秒的概念及其相互关系。
技能目标：1. 学生能够独立完成LED数字时钟的组装和调试，培养动手操作能力。
2. 学生通过实际操作，提高问题解决能力和团队协作能力。
3. 学生能够运用所学知识，设计并制作具有创意的LED数字时钟。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对电子技术的兴趣和爱好，激发创新精神。
2. 学生通过团队协作，培养沟通能力、分享意识和集体荣誉感。
3. 学生认识到科技在生活中的应用，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性课程，结合电子技术与实际操作，让学生在动手实践中掌握知识，提高技能。
学生特点：本年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但部分学生对电子技术知识掌握不足。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性和主动性，培养其创新思维和实际操作能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均有所收获。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 数字时钟原理：介绍时钟的基本构成，包括时钟芯片、LED显示模块、电源模块等，讲解时、分、秒的概念及其在数字时钟中的应用。
相关教材章节：第三章《数字电路基础》第2节《时序逻辑电路》。
2. LED显示技术：学习LED显示原理，掌握LED数码管的连接方式和使用方法，以及如何通过编程控制LED显示数字。
相关教材章节：第四章《数字电路应用》第1节《显示技术》。
3. 电路设计与组装：学习如何设计简单的LED数字时钟电路，包括电路图绘制、元器件选型、电路板焊接等。
相关教材章节：第五章《电子电路设计与实践》。
4. 编程与调试：学习如何编写程序控制数字时钟，掌握基本的编程方法，对组装好的LED数字时钟进行调试。
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摘要本次课程设计的主题是数字电子钟。
干电路系统由秒信号发生器、“时、分、秒”计数器、显示器、整点报时电路组成。
秒信号产生器是整个系统的时基信号，它直接决定计时系统的精度，这里用多谐振荡器加分频器来实现。
将标准秒信号送入“秒计数器”，“秒计数器”采用60进制计数器，每累计60秒发出一个“分脉冲”信号，该信号将作为“分计数器”的时钟脉冲。
“分计数器”也采用60进制计数器，每累计60分钟，发出一个“时脉冲”信号，该信号将被送到“时计数器”。
“时计数器”采用24进制计时器，可实现对一天24小时的累计。
译码显示电路将“时”、“分”、“秒”计数器的输出状态送到七段显示译码器译码，通过七位LED七段显示器显示出来。
整点报时电路时根据计时系统的输出状态产生一脉冲信号，然后去触发蜂鸣器实现报时。
数字电子时钟优先编码电路、译码电路将输入的信号在显示器上输出；用控制电路和调节开关对LED显示的时间进行调节，以上两部分组成主体电路。
通过译码电路将秒脉冲产生的信号在报警电路上实现整点报时功能等，构成扩展电路。
本次设计由震荡器、秒计数器、分计数器、时计数器、BCD-七段显示译码/驱动器、LED七段显示数码管设计了数字时钟电路，可以实现：计时、显示，时、分校时，整点报时等功能。
关键字：数字时钟，振荡器，计数器，报时电路目录1 绪论错误!未定义书签。
课题描述错误!未定义书签。
设计任务与要求错误!未定义书签。
基本工作原理及框图错误!未定义书签。
2 相关元器件及各部分电路设计错误!未定义书签。
相关主要元器件清单错误!未定义书签。
六十进制“秒”计数器设计错误!未定义书签。
六十进制“分”计数器设计错误!未定义书签。
二十四进制计数器设计错误!未定义书签。
秒脉冲电路设计错误!未定义书签。
整点报时电路设计错误!未定义书签。
3 总体电路图错误!未定义书签。
总结错误!未定义书签。
致谢错误!未定义书签。
参考文献错误!未定义书签。
1 绪论课题描述数字钟已成为人们日常生活中必不可少的必需品，广泛用于个人家庭以及办公室等公共场所，给人们的生活、学习、工作、娱乐带来极大的方便。
数字电子钟是一种用数字显示秒﹑分﹑时的记时装置，与传统的机械时钟相比，它一般具有走时准确﹑显示直观﹑无机械传动装置等优点，因而得到了广泛的应用：小到人们的日常生活中的电子手表、电子闹钟，大到车站﹑码头﹑机场等公共场所的大型数字显电子钟。
由于数字集成电路技术的发展和采用了先进的石英技术，使数字钟具有走时准确、性能稳定、携带方便等优点，它还用于计时、自动报时及自动控制等各个领域。
钟表的数字化给人们生产生活带来了极大的方便，而且大大地扩展了钟表原先的报时功能。
诸如定时自动报警、按时自动打铃、时间程序自动控制、定时广播、定时启闭电路、定时开关烘箱、通断动力设备，甚至各种定时电气的自动启用等，所有这些，都是以钟表数字化为基础的。
因此，研究数字钟及扩大其应用，有着非常现实的意义。
设计任务与要求设计指标时间以24小时为一个周期的时钟；显示时、分、秒；有校时功能，可以分别对时及分进行单独校时，使其校正到标准时间；计时过程具有报时功能，当时间到达整点前5秒进行蜂鸣报时；要提供表针时间基准信号。
设计要求画出电路原理图（或仿真电路图）；元器件及参数选择；电路仿真与调试。
基本工作原理及框图1、基本工作原理首先，由555定时器组成一个多谐振荡器分频后得到1HZ的秒脉冲，秒脉冲发生器的输出端接到秒计数器的时钟输入端[1]。
数字钟的分、秒计数部分均为六十进制计数器（显示00～59），采用两片74LS290D来实现。
个位为十进制，十位为六进制，当个位计数到9时，再来一个脉冲变成0，同时产生一个进位信号，给十位提供一个脉冲，使十位计数加1。
而数字钟的时计数部分为二十四进制计数器（显示00～23），也是采用两片74LS160D实现。
当开始计数时，个位按十进制计数，当计到23时，这时再来一个脉冲，回到“零”。
所以，这里必须使个位既能完成十进制计数，又能在高低位满足“23”这一数字后，十计数器清0，电路采用了十位的2和个位的3相“与非”后再清0。
当秒计数器计到59时，再来一个脉冲变成00，同时产生一个进位信号给分计数器的CP输入端；当分计数器计到59时，再来一个脉冲变成00，同时产生一个进位信号给时计数器的CP输入端；当时计数器计到23时，再来一个脉冲变成00 [2]。
当计数器在每次计到整点时，需要提前五秒报时，这可采用译码电路来解决，即当时为23，分为59时，且秒计数到55时，输出一高电平，经过一系列门电路驱动蜂鸣器，完成整点报时[3]。
数字钟的校正部分主要是通过单刀双掷开关实现的。
2、电路框图基本电路框图如图1所示。
图1 基本电路框图2 相关元器件及各部分电路设计相关主要元器件清单实验用主要元器件如表1所示。
电阻、电容3, 2单刀双掷开关2表1 实验用主要元器件六十进制“秒”计数器设计由分频器来的秒脉冲信号，首先送到“秒”计数器进行累加计数，秒计数器应完成一分钟之内秒数目的累加，并达到60秒时产生一个进位信号。
选用两片74LS290D和一片74LS08D组成六十进制计数器，来实现六十进制计数。
其中，“秒”十位是六进制，“秒”个位是十进制。
对设计电路进行仿真[4]，“秒”计数器部分仿真电路如图2所示。
图2 秒计数电路图六十进制“分”计数器设计“秒“计数器累加计数达到60秒时产生一个进位信号输入到“分”计数器，分计数器累加计数达到60分时产生另一个进位信号。
“分”计数器同样选用两片74LS290D和一片74LS08D组成六十进制计数器，来实现六十进制计数。
其中，“分”十位是六进制，“分”个位是十进制。
“分”计数器部分仿真电路如图3所示。
图3 “分”计数器电路二十四进制计数器设计“12翻1”小时计数器是按照“01——02——03——……——22——23——00——01——02——……”规律计数的，这与日常生活中的计时规律相同。
在此实验中，它是由两片74LS160D和一片74LS10N构造成的同步二十四计数器，利用异步清零端实现起从23——00的翻转，其中“24”为过渡状态不显示。
其中，“时”十位是3进制，“时”个位是十进制。
时计数器部分仿真电路如图4所示[5]。
图4 时计数器电路秒脉冲电路设计这里我用555定时器制作了一个多谐振荡器，产生100Hz脉冲后经过两次分频得到1Hz 的秒脉冲[6]。
如图5示，由555定时器和外接元件R、C构成多谐振荡器，脚2与脚6直接相连。
电路没有稳态，仅存在两个暂稳态，电路亦不需要外接触发信号，利用电源通过R向C 充电，以及C通过R向放电端放电，使电路产生振荡。
电容C在和之间充电和放电，从而在输出端得到一系列的矩形波。
分频器是由两个74190D组成，输出端的频率则是将原来的100Hz分成1Hz的频率输出，实现分频效果。
图5 秒脉冲产生电路整点报时电路设计电路应在整点前 5秒钟内开始整点报时，即当时间在 59 分 55秒到 59 分59 秒期间时，报时电路报时控制信号。
当时间在 59 分 59 秒到 00分 00 秒期间时，分十位、分个位和秒十位均保持不变，分别为 5、9 和 5，因此可将分计数器十位的 Qc 和 Qa 、个位的 Qd 和 Qa及秒计数器十位的 Qc 和 Qa 相与，从而产生报时控制信号。
报时电路部分电路图如图6所示。
图6 报时电路电路图3 总体电路图根据设计原理方框图将各部分电路连接起来则构成了总体电路图[7]。
整体电路图如图7所示。
图7 整体电路图总结课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现实际问题、提出实际问题、分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际学习能力、动手能力的具体训练和考察过程。
通过这次做数字钟的设计，我知道了要完成一个课题的设计要涉及到许多方面的知识。
上网查询和查阅相关书籍资料，让我知道了大量关于数字钟设计的知识，同时又重新将从前学过的知识复习了一遍，做到对各个集成块的引脚功能和工作原理都很清晰，从而让我更深一步掌握了时序逻辑电路的功能，学会了解了做课程设计的一般步骤和设计中应注意的问题。
各个芯片能够完成什么样的功能，使用芯片时应该注意那些要点，同一个电路可以用那些芯片实现，各个芯片实现同一个功能的区别。
另外，我还渐渐熟悉了Multisim这个仿真软件的各个功能，还在电脑制作文档的过程中，对办公软件有了更进一步的了解和掌握。
通过这次对设计报告的编辑和整理，我也学会了很多以后编写论文所必须要懂得知识，为我以后做课题研究编写论文打下了一定基础。
此次实验让我明白不论是在做实验还是在今后的学习中，都应该有一种坚定不移不达目的不罢休的信念，只有这样才能达到自己的最终目标！成功就是在不断摸索中前进实现的，遇到问题我们不能灰心、烦躁，甚至放弃，而要静下心来仔细思考，分部检查，找出最终的原因进行改正，这样才会有进步，才会一步步向自己的目标靠近，才会取得自己所要追求的成功。
致谢首先，感谢这次课程设计的指导老师给予的指导帮助；在刚拿到设计任务的时候我无从下手，经过乐老师的讲解指导我找到了设计思路，知道了该去查找些哪些资料；在遇到想不明白的问题的时候，乐老师的指点让我找到了解决方法；设计报告初稿出来后乐老师给予了很多在论文格式上的指正，指出了很多在编写论文方面应该注意的问题，教会我该如何去修改。
其次，感谢同组内同学提供的资料协助，让我省了很多查找资料的时间，也感谢同学们给的提醒和建议，让我少走了一些弯路。
最后，感谢我这次做课程设计所借鉴的资料的作者们，在这些资料里我学到了很多专业的知识，对之前所学习的知识也有了更多的理解，同时学会了如何学以致用。
参考文献[1] 蒋华勤.电子技术基础实验.中国计量出版社，2009.[2]宋家友、乐丽琴.数字电子技术.哈尔滨工程大学出版，2011.[3] 刘常澍.数字逻辑电路（第一版）.国防工业出版社，2002.[4]赵春华、张学军Multisim 9电子技术基础仿真实验. 机械工业出版社，2007.[5] 路勇.电子电路实践及仿真（第一版）.清华大学出版社，2004.[6]王毓银.脉冲与数字电路（第三版）.高等教育出版社，1999.[7] 张义申，陆坤等.电子设计技术[M].西安:电子科技大学出版，1996.[8] 赵学良，张国华.电源电路[M].北京:电子工业出版社，1995.[9]《Research of Commercial Bifacial Silicon Solar Cells》2009, 4, 1520-1523, DOI: 978-3-540-75997-3_309[10]《Effect of the purity of CdTe starting material on the impurity profile in CdTe/CdS solar cell structures》1327-1331, DOI: s0-8。