考卷分析表 小学数学四年级月考试卷分析
四年级数学第一次月考试卷分析
四年级数学第一次月考试卷分析
一、试题分析
这次试卷题型较全面,难度适中,综合考查了学生对知识的掌握及其运用.涵盖了本书前两个单元,着重考查学生的基础.
二、学生成绩分析
本次考试无一人缺考,两个班的成绩平均分都在70多分,该试卷基础题部分中等以上学生均可以完成,但涉及到课外积累的题型学生就有些困难了,这次的收获就是一部分差等生在老师和同学的帮助下均有所提高,个别学生甚至有了非常惊人的进步,由以前的20多分一下子进入了及格学生的行列,他自己也有了更大的动力.成绩说明了学生的努力,成绩也表明了学生间的差距,优等生基础比较扎实但综合能力的运用还是一大难点,差生基础差从基础抓起的同时能力的培养也不能放弃.而有的同学由于最近情绪不很稳定,成绩有所下滑,我应该加强注意.
这次考试主要考查本书的前两章,升和毫升以及除法.在第一章中,学生掌握较好,基本没有出现普遍性错误,在第二章除法中,主要考查学生的计算能力,及混合运算的综合能力,在解决问题中,第5题中,有的同学没有理解题意,造成列式错误.在计算题中,一部分同学因为粗心造成错误.
在今后应加强练习的次数,多训练差生的基础知识,多训练优等生的综合运用能力,比如说解决问题这方面的内容.
三、改进措施
通过这次考试,我对学生有了更深更清楚地认识,措施如下：发挥小组作用,师傅带徒弟,组长带组员,共同进步
1：掌握基础知识是前提,必须精备课
2：师傅帮助徒弟巩固基础知识
3：培养师傅帮助徒弟复习的能力;
4：小组长帮助学生整理零碎知识点,初步运用重点知识点；
5：训练重点知识点的灵活运用能力.
经过本次考试,我更加清楚学生掌握学生的情况,对以后的教学方向更加明确.把重点放在培养小组能力上,培养学生自学能力和运用知识的能力.。
小学数学四年级试卷分析及改进措施
小学数学四年级试卷分析及改进措施一、试卷总体情况本次小学数学四年级试卷主要考察了学生对于数学基础知识的掌握程度，包括加减乘除、分数、小数、几何图形等。
试卷题型包括选择题、填空题、解答题和综合应用题，难度适中，能够较好地反映学生的数学学习水平。
二、学生答题情况分析1. 选择题和填空题部分，大部分学生掌握较好，正确率较高。
但在涉及到分数和小数的题目中，部分学生对于分数和小数的转换以及计算存在一定困难。
2. 解答题部分，学生在计算题和文字题方面的表现较好，但在涉及到应用题和几何图形题时，部分学生对于题目的理解和分析能力较弱，导致解题思路不清晰，错误率较高。
3. 综合应用题部分，学生在解决实际问题时，能够较好地运用所学的数学知识，但在题目的理解和分析上，部分学生仍然存在一定的困难。
三、改进措施1. 加强基础知识的巩固。
对于加减乘除、分数、小数等基础知识，教师应加强讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。
2. 提高学生的题目分析能力。
教师应引导学生如何分析题目，如何找到解题的切入点，如何将实际问题转化为数学问题。
3. 增加综合应用题的练习。
教师应多设计一些综合应用题，让学生在解决实际问题的过程中，能够更好地运用所学的数学知识。
4. 加强个别辅导。
对于学习有困难的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高他们的学习效果。
四、教学策略调整1. 创设情境教学：教师可以通过创设与学生生活密切相关的情境，让学生在实际情境中运用数学知识，提高他们的学习兴趣和应用能力。
2. 小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、交流、互助等方式，提高他们的团队协作能力和解题能力。
3. 定期反馈与评估：教师应定期对学生的学习情况进行反馈和评估，了解学生的学习进度和问题，及时调整教学策略。
五、学生心理辅导1. 鼓励与支持：教师应关注学生的学习情绪，给予他们足够的鼓励和支持，帮助他们建立自信心，克服学习中的困难。
2. 耐心倾听：教师应耐心倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求，提供针对性的帮助和指导。
四年级数学第一次月考试卷分析
四年级数学第一次月考试卷分析第一篇：四年级数学第一次月考试卷分析四年级数学9月份月考试卷分析一、试题分析本次月考试卷主要考第一、二单元教学内容，以操作和概念知识为主，共十大题。
综合考查了学生对知识的掌握及其运用。
涵盖了本书前两个单元，着重考查学生的基础。
本次失分题目：二、我会计数这题学生在写读作的时候，没有数清数位。
四、判断第6小题3时30分，分针和时针构成了一个直角。
（）学生想不清在3时30分的时候，时针是在3点和4点的中间。
八、看下图计算。
学生在求角的度数的时候，没有计算而是采用量角的方式来求角的，因而失分最高。
九、用2、8、7、0、0、5这六个数字按要求组成六位数。
组成只读一个零的最大六位数：学生在做题时不认真审题，只是随意写一个数。
二、改进措施通过这次考试，我对学生有了更深更清楚地认识，措施如下：发挥小组作用，师傅带徒弟，组长带组员，共同进步1：掌握基础知识是前提，必须精备课 2：师傅帮助徒弟巩固基础知识 3：培养师傅帮助徒弟复习的能力;4：小组长帮助学生整理零碎知识点，初步运用重点知识点；5：训练重点知识点的灵活运用能力。
经过本次考试，我更加清楚学生掌握学生的情况，对以后的教学方向更加明确。
把重点放在培养小组能力上，培养学生自学能力和运用知识的能力。
第二篇：四年级英语第一次月考试卷分析四年级英语期中试试卷分析四年级英语试题符合学生实际,着重对学生基础知识的掌握和应用进行测试，以提高学生的素质为目的,现结合学生实际,对试卷分析如下:一、试题特点1、注重基础知识的考察试卷最大的特点就是能充分考察学生基础知识，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点单词的书写，主题句型的练习），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
2、语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立重点培养学生的语言交际的能力。
本次测试也体现了这一特点，但是并不充分，只占了试卷的分值的的20%。
试卷分析四年级数学第一次月考
我班四年级数学第一次月考试卷分析一，考试成绩结果四年级共有33人，本次考试参考33人，平均分67.5分。
及格22人，不及格11人，及格率70.97%。
最高分99分，最低分只有9分。
优秀5人，优秀率15.15%。
二、本次试卷的特点：本次试卷命题不是很难，考察了小数的意义、小数的计算、三角形的画图、以及应用题。
本次试卷共六个大题。
第一题填空题共20分，考察了学生对小数意义，三角形内角和等基础知识的掌握情况。
我班18分以上有7人，可见学生的基础知识还是比较薄弱，是今后的努力方向。
第二题判断题共5分，满分14人。
第三题选择题满分5分，满分9人。
第四题计算题共30分，28分以上10人。
第五题,关于三角形的画图题,满分10分，9分以上14人。
第六题，应用题满分30分，20分以上12人。
从这次考试来看，我班学生基础还是比较薄弱，应用题分之不高。
四，改进措施1认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。
平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中。
2加强学生计算能力的训练。
提高正确率，提高计算速度。
培养学生认真计算的态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
3 对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
4基础题需要加强训练，让学生反复学，反复练。
做到举一反三。
真正掌握基础知识。
5 应用题能力的培养应立足于课堂。
教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在做应用题时，多读题读懂题。
提高做应用题的正确率。
6还有加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人。
五、期末努力方向及格人数：26人优秀人数：10人。
四年级数学下册第一次月考试卷分析
四年级数学下册第一次月考试卷分析一.试卷总体分析:这张试卷包括三个单元的内容，基本题占90％以上，难度适中，绝大部分是学生应该达到且能达到的水平。
考查的知识点是四年级下册第一、二、三三个单元所学的内容。
试卷共有五大题：一、填空题，主要考察学生掌握基础知识的能力。
二、判断题，考察学生用运算定律判断等式是否相等。
三、选择题，考察学生对运算律掌握的牢固程度。
四、计算题，用简便方法计算，考察学生对运算定律的掌握和运用。
六、解决实际问题。
此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。
二、考生答题情况分析；1.本班总分4614分，平均分79.55优秀率63.79%，及格率86.2%.2.在试卷上存在的问题：（1）从卷面上看,学生的书写还不够认真，卷面不够整洁,乱涂乱抹现象极多，说明学生没有形成了良好的书写惯。
(2）填空题：本题面广，主要考察学生计算器运用、用字母表示数和运算定律知识的掌握情况以及灵活运用知识处理问题的能力。
错的较多的题是第7小题。
用字母表示数方法应用不灵活。
（3）判断题，个体学生审题不细，有毛病。
(4)计算题，用简便方法计算。
此题得分还可以，但有学生不能做到细心的计算。
同时，乘法结合律和乘法分配律混淆，失分严重。
(5)解决问题。
共4题，其中第2,3,4学生做得很好。
第1题，少数学生用字母表示数掌握不牢固，导致出错。
三、在此后的教学中，要注意从这几方面加以改进。
1、培养良好的研究惯。
学生书写一定要工整。
2、学生课本基础知识还要加强训练。
四年级数学下册第一次月考试卷分析
四年级数学下册第一次月考试卷分析四年级数学下册第一次月考试卷分析本次月考成绩非常的差，90分以上的仅仅有13人。
不及格的也有13人。
我认真反思了一下，主要原因是对应用题的讲解不够透彻，有些眼高手低了。
另一个原因是第二单元的知识没有练习。
容易出多的地方如下：填空题（9）：有三个连续的自然数，最小的数是x，它们的和是36，求最大的数是（）。
很多孩子的答案是x+2.仅仅表示出了式子，而忽略了他们的和是36这个条件。
经过讲解学生慢慢熟悉了此类题型的解法。
填空题另一个失分较多的地方是第8题和第10题很多同学没有写单位，只算出了最终得数，不完整。
判断题方程5－3.2=3x与5=3x－3.2的解是相同的。
学生出现错误判断，一是由于不做认真思考导致的，只凭直观观察，不做进一步的分析。
比如第1道题目，只看方程中的数还有符号，感觉都是一样的，因此就直观的判断这道题是对的。
细分析，把其中一个方程变形之后，就会发现5=3x+3.2与5=3x－3.2两个方程的不同，就能以此得出两个方程的解是不同的。
三、选择题（7）两个等底等高的三角形，下面描述正确的是（）。
A.面积相等，形状相同B.面积相等，形状可能不同.面积不相等，形状相同 D.面积不相等，形状不相同这道题目出错比较多的原因是课堂学习所致。
一是对于三角形的面积还没有进行充分的练习，考试之前只是学习了三角形面积的计算公式，知道是怎么推导出的，给了底和高怎么求三角形的面积，对于更深一步的研究和训练还没有进行教学研究，学生的举一反三能力相对薄弱，解题时不够灵活，方法不够多样，这样就导致这样的问题不知该如何解决，出现不同的错误答案。
五.看图写出等量关系式，并列出方程。
由于平时对此类题目的规范语言和格式没有太重视，导致学生在写数量关系时出现描述不清、不完整的错误。
有的孩子看不懂线段图，不知道图中有哪些数量，数量之间有什么样的关系，这也是学生学习中的一个重点，需要在平时的学习中加强看图描述数量关系的练习，也需要在解决问题时让学生尝试去自己画一画，这样在看、画、说中加深理解，提高读图和画图能力。
四年级数学月考卷面分析
四年级数学月考卷面分析一、试题分析本次命题立足课本、关注过程、体现应用，题量适当、着重考查学生一二单元知识的掌握。
从考后分析看基本反映出我班学生的实际水平。
1.大部分学生对第一二单元知识知识掌握得较扎实，书写规范，但也存在着一些不足。
这部分错误均出现少数同学中，表现为：（1）粗心，审题不认真，思维不深刻，（2）基本技能训练不熟练。
2、学生的学习习惯有待于提高。
从卷面上看，学生在这方面还有很大差距。
如：算错数，抄错数字，对题目要求理解不透。
学生这种对自己不负责，不认真的态度需要在今后的教学中加强规范和培养。
二、考试情况。
四年级共47名同学参加考试，总分分平均分是分，有名同学获得99分. 及格人数，及格率，这些数据客观地反应出学生掌握知识情况与答题情况。
三、卷面分析1、基础知识部分本次考试，试卷中有一定比例的填空题。
从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。
可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。
一是学生审题不认真，二是学生学生习惯不好如：读写大数时要求学生先分数级，一少部分学生没按要求，所以错的较多，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。
2、作图部分从答卷看，部分学生审题不认真，没有按要求作图；还有学生作图不规范。
三、改进措施（一）切实做好学困生的转化工作。
（二）加强基础训练，强化习惯培养。
重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。
如口算、速算、计算中的巧算等。
另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的方案，有的放矢，不定时的进行检测、评估、矫正。
同时注意学生学习习惯的养成教育。
认真做事的习惯，如验算、认真审题、检验等。
四年级下册数学月考试卷分析
四年级下册数学月考试卷分析四年级数学月考试卷分析一、学生情况分析我教的四三班共有51名学生参加了本次考试，优秀率为44.1％，及格率为72.5％。
我的学生中，优生较少，中生较多，差生也较多。
学生之间的差异很大，缺乏思维的灵活性，对概念知识掌握不扎实，知识面也比较窄。
从成绩方面看，均分、及格率较低，可能与平时对概念教学不够详细、讲解不够透彻，对学生要求不够严格，以及学生审题不够仔细、马虎有关。
二、试卷情况分析本次月考试卷主要考查了第一、二单元教学内容，以操作和概念知识为主，共有七大题，总分为110分。
具体分析如下：第一题：共有10道填空，每空1分，第1~4小题得分率为80％，错的同学多数是因为不够细心。
第6~8小题失分率为90％，原因有两个：一是以前没见过这种类型的题目，学生不知道从哪里下手；二是对概念问题缺乏灵活应用，思维能力差。
因此，我们在平时的教学中要注重让学生建立对概念的理解，同时教会他们做题的方法。
第二题：共有5道小题，每题1分，得分率为45％，错的较多的是第2、4、5小题。
原因是第2小题概念理解不清；第4、5小题也是对概念混淆，判断力下降，思维能力较差。
第三题：共有5道小题，每题2分，得分率为65％，多数学生在第2、3、5小题上失分较多，原因是不理解题意，见过的题型较少，以及对某些概念模糊，直观判断所导致的错误。
第四题：共有3道小题，失分主要是因为马虎，有个别学生存在简便运算不会算的情况。
第五题：失分率为85％，原因也是概念混淆，把图画错，导致失分偏多。
第六题：共有5道小题，学生对题意理解不够透彻，答题正确率不高。
主要失分题目是第2、3题，没有认真读懂题意而失分的。
附加题：答对的同学不多，存在一定难度。
三、采取措施结合本班学生实际情况，我在今后的教学中将采取以下措施：1、加大题训练量，让学生多见几种类型的题目，能够触类旁通。
2、在做练题时，让学生多思多想、多画图，培养空间思维，逐渐建立空间观念，加强对概念的理解。
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小学数学四年级第一次月考试卷分析
一、试题分析
本次试题以人教版版第七册内容第一单元和第二单元为依据编制而成。
具有以下特点：试题考查全面，覆盖面较广，但试题分的分配不够合理，试题出现错题。
本试卷共计十个大题，涵盖了教材中的所学的内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。
试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。
试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。
二、质量分析
对本次检测23份试卷看学生的及格率为69.5％，优秀率为
26％，现将试卷情况具体分析如下：
（一）我会填。
（20分）好的方面及成因分析：第1、2、3、4、5、8、9、10、小题正确率较高。
学生对数位循序表，计数单位、数的改写掌握较好。
差的方面及成因分析：第6、7小题：在数数时出错率较高。
另外，该题30个空20分，我认为分值分配不合理。
小学四年级全科目课件教案习题汇总
（二）我来选。
（10分）
第1小题出现错题。
好的方面及成因分析：第2、3、5、6、7、8、9小题正确率高，说明学生对数的组成、近似数等方面的知识掌握较好。
差的方面及成因分析：第4、10小题错误率稍高。
（三）请你来当小法官。
（10分）好的方面及成因分析：2、3、5、8、9、10、小题正确率高，学生的知识掌握牢固，辨别能力强。
差的方面及成因分析：1、4、6、7小题学生没有看清楚，也有学生没有仔细分析题目。
（四、五）我会读数；比一比谁会写。
（16分）该题得分率较高，说明学生对多位数的读写掌握的较好，但还有少部分学生还掌握的不牢靠，做题马虎，还有待于加强。
（六）我会比。
（12分）好的方面及成因分析：学生对大小比较已经掌握较好，学生平时练得多，正确率较高。
差的方面及成因分析：学生没有分析题目的要求。
（七、八）我会画；我会画，我会量。
（10分）个别学生没有仔细造成失误。
（九）把下面的数四舍五入到亿位。
（12分）该题得分率较低，主要原因是学生基础知识掌握不牢靠，做题马虎。
（十）考考你，你有信心挑战吗？（10分）学生做得不太好，尽管教师在平时的教学中重视审题习惯，解决方法的指导。
这些题都是基本题型，教师也重视此类题目的常规训练，但是学生没有掌握好，没有看清题目，造成失误，因此失分较多。
三、对今后教学工作的建议：
1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。
从试卷看，很多
学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力
发展并重。
3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能
力的培养。
4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会
量、会画等动手能力。
四、反思
从学生做题中失分情况来看，我们老师今后要从以下几个方面，
训练学生的各项能力。
1、“抄错题，不带单位”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。
2、解决问题中学生的灵活应变能力差。
要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。
四年级数学第三次月考试卷分析
本次月考四一班参加人数39人。
平均分747.9分，最高分97.5分，最低分20分，优秀率46.2％，及格率79.5％，90分以上（90分）8人，80—89分14人，70—79分6人，60—69分3人，60分以下8人。
4对于卷面分析如下：
第一题：填空题。
目的在于考查学生对基础知识掌握情况。
本题共10道，总分29分。
失分原因：个别学生做题不认真、马虎。
失分较多的是第⑤、⑧两题。
措施：加强学生良好习惯的养成以及对基础知识的强化训练。
第二题：判断题。
目的在于考查学生对基础知识掌握情况。
本题共5道，总分5分。
失分原因：学生审题不认真，没有正确理解题意造成失分较多。
措施：加强培养学生认真审题的习惯。
第三题：选择题。
目的在于考查学生对基础知识掌握情况以及学生分析问题的能力。
本题共5道，总分10分。
失分原因：学生审题不认真，分析问题不够全面造成失分较多。
措施：加强培养学生认真审题的习惯及分析问题的能力。
第四题：操作、画图题。
目的在于考查学生对基础知识掌握情况及动手操作能力。
本题共2道，总分6分。
失分原因：学生审题不认真，没有正确理解题意错误操作造成失分。
措施：加强培养学生认真审题及对基础知识及时巩固的习惯、培养学生动手操作能力。
第五题：（1）口算题。
目的在于考查学生对四则运算的运算顺序掌握情况。
本题共16道，总分8分。
失分原因：学生做题不认真、马虎。
措施：加强学生良好习惯的养成。
（2）竖式计算。
目的在于考查学生对基
础知识掌握情况以及学生的计算能力。
本题共6道，总分12分。
失分原因：个别学生运算错误造成失分，个别学生审题不认真抄错数失分，部分学生计算不准确造成失分较多。
措施：加强培养学生认真审题的习惯及计算能力的训练。
（3）计算改错。
目的在于考查学生综合列式能力及学生的计算能力。
本题共2道，总分6分。
失分原因：个别学生计算错误造成失分，部分学生计算不小学四年级全科目课件教案习题汇总准确造成失分较多。
措施：加强培
养学生认真分析问题的能力、综合能力及计算能力的训练。
第六题：解决问题。
目的在于考查学生分析问题、解决问题能力及计算能力。
本题共5道，总分24分。
失分原因：个别学生分析问题不到位列式不正确造成失分，个别学生用两种方法解决问题只用一种方法失分，部分学生计算不准确造成失分，第⑤题学生考虑问题不全面失分较多。
措施：加强培养学生认真分析问题、解决问题的能力及计算能力的训练。
四年级数学四月考试卷分析
本次四年级数学考试试题，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能
力的考查。
现根据本次考试情况作如下具体的分析：
一、试题分析
四年级数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有如下特点：
1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计六个大题。
试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。
本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
3、培养学生动手能力，发展学生空间思维。
数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。
本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。
如：让学生动手画垂线和平行线，让学生画平移后、旋转后的图形。
这样既培养学生动手能力，又发展了学生空间思维。
老师在新课程理念下组织实施课堂教学中重视了学生的动手操作。
二、成绩分析
全班参加考试23人,其中有7人考试不及格,及格人数16人，最高分为：97分，最低分为：28分，总分数为：1582.5分，平均分68.8分，及格率为：70%，优秀率为：30%低分率为：30%。
三、对今后教学工作的建议：
1、要进一步加强课标的学习。
课改进行到目前阶段，我们发现课改的精神理念已深入到大部分教师的心里，教师们已开始重视学生个性化的发展。
但对新的课程标准的研读还不够深入、细致，对各阶段的教学目标把握还不够。
2、面向全体学生，提高整体教学水平。
促进所有学生全面发展，是素质教育的根本要义之一，也是我们每一位教师应时刻牢记的。
3、视良好习惯的养成，为学生的终身学习奠定基础。
良好的学习习惯是学生将来独立学习必备的条件，教师们需走出一个误区，认为学生拿到题目只要会做就能得分，能得分就行。
这样只顾眼前的做法，将严重影响学生的终身发展，必须摒弃.。