一年级数学第一次月考试卷分析.doc
一年级数学第一次月考试卷分析
一年级数学第一次月考试卷分析一（1）班这次数学试卷测试的内容是前两单元：位置、认识钟表。
题量不小，难易适度，能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标，但成绩还不够理想。
一、试卷分析从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识。
第二类是综合应用，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每单元的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、做题分析学生的基本检测情况如下：总体来看，学生基本能在检测中发挥出自己的实际水平。
全班64人，优秀率82.8%，及格率98.4%.具体情况如下：1、位置知识：情况基本较好。
这也说明学生初步理解了左、右，对具体事例的理解能力有了一定的发展。
但第五大题有近一半的学生不理解题意，另外第八大题丢分也较多，这主要和平时遇到的少有关。
也说明我们学生做题不会思考。
2、认识钟表方面：孩子们画时刻，已经能从长短上区分时针和分针，但个别学生画的指针不能和试卷上给的指针保持一致；画半点时，时针位置画的不够准确；对于大约几时，学生们的认识不够透彻。
我想这和平时学生练习以及教师的方法引导有着直接关系，以致失分较多。
三、存在问题：1、学生读题不够认真，如第一大题的第4小题有的学生漏了，有的不明白做题要求，导致做题失误。
2、第四大题的题型平时没怎么做过，有些学生不理解，导致失分。
3、学生做完试卷之后还有时间，但大多都在玩，不会检查。
四、改进措施：1、这部分知识虽然离生活很近，但是孩子们却看似简单的又越容易出错，要找准问题，多练习。
2、立足于教材，扎根于生活。
在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
一年级数学第一次月考测试质量分析
一年级数学下册第一次月考测试质量分析拟写人:黎治亮一、基本情况:本次月考试题是由小关乡境内学校所有教学一年级的数学老师命题,再有小关中心学校的领导从所有老师的命题中抽取一部分试题重新组全合的试题。
本次考试最高分89分,最低分1分。
第一题找朋友是考查学生对20以内加减法的掌握情况;第二题填一填主要考查学生对图形的认识和位置的掌握;第三题猜猜我是几考查了学生的理解能力;第四题算一算,主要考查学生的口算能力;第五题主要考查学生对图文题理解;第六题是考查学生对加数+加数=和的理解;第七题是考查学生解决问题的能力。
二、存在问题与分析:1.学习的习惯不好,如:不认真读题、不认识字、倾听能力弱,自主学习能力不强等。
2.学生的计算不认真、计算不过关,另个还有一小部分学生对20以内的退位减法不能计算。
3.学生不会审题,有少数学生还没有建构一般解决问题的模型,不能将语言叙述的题目转换成图画形式。
4.教师在命题时有一些题没有根据本册教材的教学目标来命,导致学生的不能理解题目的意思,也导致领导在组卷时出现了部分错误。
三、教师的反思:1、对学生的学习习惯和主动学习能力的培养不够,过分关注对知识的掌握,忽视了学习习惯和主动自觉学习的养成。
2、课堂教学不够扎实,很多学生对知识掌握得不好,当时应加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性思维有待提高。
四、改进措施:1.注重良好习惯的培养。
从本次考试来看,学生的审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等。
这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起高度重视。
2.注重观察能力的培养。
从本次考试来看学生的观察能力不强,因此,在今后的教学中,必须注意加强这方面能力的培养。
在教学中,要改革教学内容的呈现形式,出现多种形式的练习题型,如图文题、表格题及综合运用的题型。
这些题大多都是把解题条件放在图、表或短文之中,要求学生通过观察或阅读,来解决。
以此来培养学生的观察能力.3.加强弱势群体的辅导工作。
小学一年数学月考试卷分析
一、考试概述本次小学一年级数学月考试卷共分为两部分，第一部分为基础知识部分，包括20道选择题和5道填空题，共计25分；第二部分为应用题部分，包括5道题目，共计25分。
考试时间为60分钟，旨在考查学生对基础知识的掌握程度和解决实际问题的能力。
二、试卷分析1.基础知识部分（1）选择题本次选择题主要考查学生对基础知识的掌握，如数的认识、加减法、乘除法等。
从题目设置来看，大部分题目难度适中，学生可以通过课本知识解决。
但在实际答题过程中，仍有部分学生出现错误，主要原因如下：①对基础知识掌握不牢固，如对数的认识、加减法运算等；②审题不仔细，导致答题错误；③答题速度过快，导致粗心大意。
（2）填空题填空题主要考查学生对基础知识的灵活运用。
从题目设置来看，难度适中，学生可以通过课本知识解决。
但在实际答题过程中，仍有部分学生出现错误，主要原因如下：①对基础知识掌握不牢固，如对数的认识、加减法运算等；②计算能力不足，导致计算错误；③答题速度过快，导致粗心大意。
2.应用题部分应用题主要考查学生对基础知识的运用能力和解决实际问题的能力。
从题目设置来看，难度适中，但部分题目具有一定挑战性。
学生在解题过程中出现的主要问题如下：（1）审题不仔细，导致解题思路混乱；（2）解题步骤不完整，如忘记写单位；（3）计算能力不足，导致解题错误；（4）对题目所涉及的情景理解不够深入，导致解题偏差。
三、改进措施1.加强基础知识教学，确保学生对基础知识的掌握程度；2.注重培养学生的审题能力和解题思路，提高解题效率；3.加强计算能力的训练，提高学生的计算速度和准确性；4.关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行针对性辅导；5.加强家校合作，共同关注学生的学习情况，形成良好的学习氛围。
总之，本次小学一年级数学月考试卷反映出学生在基础知识、应用能力等方面存在的问题。
教师应针对这些问题，采取有效措施，提高学生的学习成绩，为今后的学习打下坚实基础。
小学一年级数学月考质量分析
让知识带有温度。
小学一年级数学月考质量分析学校一年级数学月考质量分析一、基本状况：本次月考总人数18人，及格人数16人，不及格2人。
二、试题的概况：本次月考试题突出了对重点、难点学问的考查，无难题与偏题。
整套试卷注意了题型的多样性，在较全面考查基础学问的同时，重视对数学思想、办法以及同学进一步学习潜能的考查，试题难度适中。
三、同学答卷中反映出来的主要问题及分析总体来看，本次月考大部分同学都考得很好，成果还是比较高，无数同学都能考到90分以上，体现出同学平常对学问点把握还不错。
但还是存在一些问题：1、书写不规范:拿起试卷，看起来孩子写的挺整洁，但认真观看，会发觉无数孩子的书写不到位。
2、理解问题太片面，孩子很简单列出算式，但碰到另一类减法应用题很爱出错。
3、对基本概念的理解不深刻，掌握不牢固。
4、操作能力不够。
同学基本功不扎实，而失误较多，多数同学不够精心，失误较多。
5、应用题上失分。
应用题主要是考核同学对数学的理解能力和解决问题的应用能力，同学在这部分失分比较多，主要体现在同学的第1页/共2页千里之行，始于足下审题能力不强，说明同学的思维不够开阔，不会用所学的学问举一反三灵便解决问题。
6、同学没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。
四、教学建议1、低年级同学加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学学问与现实生活的联系，注意学问形成过程与能力进展并重。
3、继续加强基础学问夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、老师应多从答题错误中深层次反思同学的学习方式、思维的灵便性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面对全体，又因材施教。
5、同学的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目同学会做，但是没有听懂意思，有些同学对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我会加强同学对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
6、培养同学养成良好的学习习惯，要求同学把字写工整、清楚，做题时仔细细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
一年级数学第一次月考试卷分析
一年级数学上册第一学期11月份月考卷面分析本次月考是我们小学一年级比较正规的综合的知识测试过程。
学生们在学校及老师的精心安排及组织下，井然有序进入测试教室参加月考，学生顺利完成月考任务，达到了检测目的。
下面我就这次月考首先对试卷作简单分析：学生情况：月考前利用教材辅助资料中的试卷多次进行练试，目的是让学生经历考试过程，积累考试经验，掌握考试方式方法，体验考试成果。
为我们这次月考取得比较好的成绩做好了准备、打下了基础、提供了保障。
同时，一年级学生目前接受的新知识较多，所学的知识范围广泛，绝大多数学生能掌握绝大多数所学知识，试卷内容涉及的知识比较综合，所以我们平时的练习基本覆盖了试卷测试点，这也是我们这次取得比较好的成绩原因之一。
考试能够检查孩子对知识的掌握情况同时也暴露出一定问题。
在考试过程中，孩子们有的不能集中精力认真答题，导致落题，有的不明题意就落笔导致答错，有的很快写完不检查或不认真检查，导致成绩不理想。
也体现了平时的一些习惯及学习效果，所学的知识范围的拓宽、内容的增多、难度的加大，学生之间有了差距。
针对这种情况，老师的教与学生的学采取一定措施：首先，要抓好课堂纪律，维持好课堂秩序，过去说纪律是执行路线的保证，我们可以说纪律是上好课的前提，是上好课的保障，有了好的课堂秩序，我们才能保证每个学生都能听得到、看得到、做得到、学得到。
第二，盯住目标，紧抓不懈。
我们的目标是学生：（1）我们要抓时间，在不违反教学常规的情况下利用一切可以利用的时间给学生创造学习机会。
（2）抓学生，要抓住每一个学生，对特异生能抓的要抓住，决不放松；对极个别能补救的要补救，决不放弃。
要鼓励、表扬、督促他们进步，尽量不让一个学生掉队。
第三，抓课堂，教师要充分利用课堂四十分钟时间，精心设计好每一堂课，要使教学课堂变成实在课堂、实用课堂、朴素课堂、高效课堂，一定要一步一个脚印，脚踏实地做好复习工作。
第四，抓辅导，课后辅导是课堂教学的延续，是课堂教学的补充。
一年级数学第一次月考试卷分析【含答案】
一年级数学第一次月考试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一年级数学第一次月考试卷分析一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个数字是偶数？A. 1B. 2C. 3D. 42. 5 + 6 = ?A. 10B. 11C. 12D. 133. 下列哪个数字最大？A. 7B. 8C. 9D. 104. 下列哪个是减法算式？A. 2 + 3B. 4 2C. 5 + 1D. 6 65. 下列哪个是加法算式？A. 3 2B. 4 + 1C. 5 3D. 6 4二、判断题（每题1分，共5分）1. 3 + 3 = 6 （）2. 8 5 = 3 （）3. 2 + 4 = 6 （）4. 9 2 = 7 （）5. 5 + 2 = 7 （）三、填空题（每题1分，共5分）1. 4 + 5 = __2. 7 3 = __3. 2 + __ = 64. 8 __ = 25. __ + 4 = 9四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出5以内的加法算式。
2. 请写出5以内的减法算式。
3. 请写出5以内的加法算式并计算结果。
4. 请写出5以内的减法算式并计算结果。
5. 请写出5以内的加法算式，并解释加法的意义。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问他现在有多少个苹果？2. 小红有5个糖果，她吃掉了2个糖果，请问她现在有多少个糖果？3. 小刚有4个球，他又买了3个球，请问他现在有多少个球？4. 小李有6个铅笔，他用掉了2个铅笔，请问他现在有多少个铅笔？5. 小王有7个书本，他借给了朋友3个书本，请问他现在有多少个书本？六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析并解释加法和减法的基本概念。
2. 请分析并解释5以内的加法和减法的运算规则。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用画图的方式表示3 + 2 = 5。
2. 请用画图的方式表示6 2 = 4。
八、专业设计题（每题2分，共10分）1. 设计一个简单的加法游戏，要求使用5以内的数字。
一年级上册数学月考试卷分析
一年级上册月考试卷分析一、试卷题目难易程度分析本试卷从基础知识、知识应用方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。
题量、难易适中，覆盖面较广。
1、突出基础性与全面性试卷能对1年级上学期所学知识的主要资料进行较为系统、全面的考核，20以内数的认识以及加减法，认识图形，认识位置，分类与比较均涵盖在其中，突出了基础性与全面性。
2、突出生活性与教育性数学来源于生活，并运用于生活。
试题突出数学知识在实际生活中的应用。
把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。
二、答题情况分析第一、二、五、六大题大多数学生都做的非常好，只有个别几位同学由于粗心没有做对，出现错误最多的是第七题，生活中的数学。
主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有:①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，不会灵活解决问题。
②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。
三、存在问题及原因分析1.学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
2.学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
3.学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
4.重视考后反思，师生共同分析试题。
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
四、改进措施:1.创设生动具体的情境。
根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。
一数(上)第一次月考试卷分析
小学一年级数学上册第一次月考试卷分析普正洪一、命题思路及试卷特点本次一年级第一次月考数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过数数填空、判断等形式检测。
第二类是看图列式及计算，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖一至三单元的数学知识，并综合应用。
所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。
同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。
另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
总之，整个命题力求起到体现“新课标”精神的导向性作用，重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。
目的是使学生感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。
这是一份比较成功的试卷。
二、考试情况数据统计及分析1、试卷问题分析第一题，数数填空，第1题看图写数，几乎没错的，第2小题是数图形，做得不够理想。
原因是还没讲到。
第二题，我会比。
学生做的还不错。
第三题，我会填，失分较多的是第3小题。
错的原因是学生粗心。
第四题，我会算。
错得最多的是1小题。
原因是没能看懂题意。
2，本班学生31人，参考学生31人，及格率100%，优生率%，RSR 。
三、改进措施：（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。
四、今后的工作方向“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
”这是大家都认同的教育教学理念。
想想我们平常的课堂，我们的教学方式，我们的作业，我们的评价体系，真的还有很多事要做，真的还要我们齐心协力的一起来做。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014-2015学年度第一学期
一年级三班数学第一次月考试卷分析
贺进小学：杨晓丽一、试题分析
本次试题难易度适中，考试范围是第一单元至第三单元，重点考察了5以内数的大小排序、计算、方向与位置、根据具体情境解决问题的相关知识。
从整张试卷来看，题目大多都是基础题，涵盖了一至三单元的重要知识点。
二、成绩分析
本次考试共有39人参加，平均分83.6，85分以上人数：15人，70分以上: 29 人，60分以上39人，从分数上来看85分以上人数占了48%，说明大部分同学基础知识掌握得还不错，这说明我们整个一年级的数学成绩还有很大的上升空间。
不及格的人暂时没有，但是一年级学生理解能力不够强读题方面欠缺。
对于几个学困生的辅导和如何教学生理解题意并做正确已经成为迫在眉捷的问题，当成为今后教学工作中的重中之中。
三、学生答题情况分析：
第一题：知识空格共7个小题，1、3、5、6、7小题为基础类型的题，照样子，本题准确率96%，只是少数同学由于马虎而出错。
第2小题，部分学生对位置前后顺序不清，“前后”两字的书写不正确，出现了错误，第4小题，比多少，部分学生弄不清楚，也出现了一定的错误。
第二题：数学审判长，判断对错，2小题出现的错误比较多，学生对位置混淆不清。
第三题精挑细选，选择对的后面打对号，这类题大部分学生出错，这样的题型学生没有做过，以后要多训练这样的题型。
第四题，神机妙算，考试内容是课本上的，加之，平时多次训练，故失分很少，只是个别学生粗心，有丢题现象。
第五题：照样子，涂一涂，分一分，部分学生没有理解好题，没有涂颜色。
这是原课文，学生背诵的很熟练，也抄写了好几遍，因而失分少。
四、总体分析
1、学生对“﹥”、“﹤”、“方向”的认识掌握得不够牢固，需要再花课时复习。
2、孩子们解决问题的能力还有待加强。
3、如何转化学困生已成了当前的重要工作。
五、具体措施：
1、加强集体备课，将每节课的知识点、重点、难点提取出来及就如何突破这些重难点，找到合适的方法。
2、培养学生的解题策略，通过这次考试，我们可以知道，重复性地做大量的练习题解决不了根本的问题，更学不好数学，只能加重学生的负担。
要精选、精编灵活多变、具有针对性的练习。
有问题及时给学生指点，将学生在作业中出现的问题作出分类总结，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
3、提高课堂教学质量。
每一课都要做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。
并不惜花一些时间制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
4、同年级组老师互相交流，在教学中需要有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习各位老师的方法，同时互相多听听课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。
5、提升自己的教学方法，运用各种教学机制，教学评价等激发学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯，这在一年级至关重要。
总之，通过这次考试让我们更清楚地知道自己教学中遗留的问题，也让学生们更清晰自己学习中的缺失。
让教师深深懂得：作为一名数学教师不仅要教给学生必要的数学知识，更要培养他们学数学、用数学的能力。
2014-10-28
精品资料。