浙教版品德与社会三下我来做个小导游教学设计
浙教版品德与社会三年级下册《我来做个小导游》课件
云松书舍
玉岑诗社
历史文化
苏东坡纪念馆 良渚文化博物馆 中国茶叶博物馆 中国丝绸博物馆
神话传说
凤凰山 飞来峰
许仙和白娘子
传说四川峨眉山上，从前有一座会 飞的小山峰。它一会儿飞到东，一会儿 飞西；飞到哪里，就在那里压坍许多房子， 压死很多人。 那时，西湖灵隐寺里有一个和尚，因为他 整天疯疯癫癫的，不守佛门的清规，所以人们 都叫他疯和尚。有一天，疯和尚得知中午辰光， 那座奇怪的飞山将飞落到灵隐寺前的村庄上来。他 担心山落下来会压死很多人，就五更爬起身，奔进 村庄，挨家挨户地告诉说：“今天中午有座山要飞 到这村庄上来了，大家赶快搬场呀，迟了就来不及 啦！” 老头儿听了直摇头：“疯和尚，你又来寻开心了， 山是顶重的东西，谁见过会飞的山呀！” 当家人听了叹口气：“我们穷佃户往哪里搬家呀！ 要是真的有山掉下来，压死也只好怨命啦！” 小伙子听了哼鼻子：“别编谎话吓人啦！山压下来 就拿肩膀顶着，我们不怕！” 小伢儿们嘻嘻哈哈地跟在他后面，指手划脚看热 闹。 疯和尚这家进那家出，全村百十户人家都关照过 了。他说得嘴唇破、唾沫干，却没有人信他的话， 更没有一家人准备搬场的。
人们赶到他跟前，刚要揪住打他，却不料一霎时天昏地暗，伸手不见五指， 大风刮得呼呼地响。突然“轰隆”一声，人们都被震得跌一跤，大家爬起来 一看，已经风停云散，太阳刚照在头顶上了，却见一座山峰刚刚落在他们的 村庄上。人们这才明白过来：疯和尚抢新娘子，是为了救大家的性命。 村庄被压在山底下，大家都无家可归了。有的人急得捶胸顿脚，哇哇 大哭起来。 疯和尚说：“哭什么！你们不知道，村里的财主已被压死在山下了， 今后你们各人种自己的田，还怕盖不起房子！” 人们被说得高兴起来，欢欢喜喜地正想散去，疯和尚又讲话了：“别走别走， 大伙听我说，这座山峰既然能从别处飞来，也就会从这儿飞走；飞到别的地 方，以会害死许多人命脉。我们在山上凿它五百尊石罗汉，就能把山镇住， 不让它再飞往别处害人，你们看好不好？” 大家听了，一齐说好，马上就动起手来，锤的锤，凿的凿，“丁丁当当” 忙了一夜，五百尊石罗汉就凿全了，山上山下布满石龛佛像。只凿了罗汉的 身躯，却来不及凿出眉毛眼睛。疯和尚说：“我有办法，让我来！”他不用 锤了用凿，只用他长长的手指甲到石罗汉脸上去划。半天工夫，便把五百尊 石罗汉统统都安上了眉眼。 从此，这座小山峰就再也不能飞到别处去，永远留在灵隐寺前面啦！因为 它是从别处飞来的，所以就叫做“飞来峰”．
浙教版小学三年级下册品德与社会《我来做个小导游》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《我来做个小导游》教案课件PPT教学设计一、教学目标•知识目标：通过参观学校，学生能够了解学校的环境与设施，了解学校的规章制度；•能力目标：通过小导游的体验，培养学生相关的空间定向能力和记忆能力；•情感目标：体验带领他人的成就感和责任感，培养学生的自信心和合作精神。
二、教学重点难点•教学重点：通过学校参观了解学校的环境（校园，办公室，教室，运动场等）和设施（教学用具，办公用具，棉被餐具等）以及学校的规章制度，培养学生相关的空间定向能力和记忆能力。
•教学难点：如何在参观学校时引导学生记忆、理解学校规章制度，并促进学生的情感体验。
三、教学过程1. 导入环节1.唤起学生对于学校的好奇心，进行热身，老师可以围绕如下问题进行提问：–随手拍一拍，你们周围最常见的东西是什么？–学校里有哪些有趣的地方？2.提出问题后，引导学生思考，快速说出自己的解惑和问题，并逐一解答，打开学生的好奇心。
2. 学习过程1.学习活动一：导游担任者的介绍。
–组织性质：小组–活动目的：培养学生的自信心和领导能力–活动流程：老师分别问一下学生们，谁想要做一个导游；确定好导游的人选后，然后开始介绍自己。
2.学习活动二：校园导览。
–组织结构：全体学生–活动目的：了解学校的环境、设施、规章制度–活动流程：1.老师带领学生走过学校各个角落，介绍学校的环境、设施和规章制度。
2.学生在导游的带领下，对学校的环境和设施进行观察和描述，以样板的形式进行介绍。
3.学生介绍完之后，与其他学生一起进行讨论。
3.学习活动三：共同整理学习成果。
–组织结构：全体学生–活动目的：汇集、总结学习成果–活动流程：1.学生将前面收集的信息进行整理，形成一个小册子，供日后观看和评论。
2.输出课程的教案PPT，让学生认真学习，加深印象。
3. 学习总结•请学生分享他们今天的体验，并根据学生的表现进行评价。
为学生讲示一下未来为大家设计的更多的有趣的课程。
《我来做个小导游》优秀教案借鉴
《我来做个小导游》优秀教案借鉴《我来做个小导游》优秀教案借鉴（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺帮大家整理的《我来做个小导游》优秀教案借鉴，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我来做个小导游》优秀教案借鉴篇1教学目标：1、以休博会为切入口，知道家乡有许多美丽的风光，了解家乡的自然风光、旅游名胜,并以小导游的形式向大家介绍。
2、感受家乡的美，激发介绍家乡，宣传家乡的热情。
3、提高收集、整理和运用信息的能力。
教学过程：一、走进休博盛会1、（出示休博会宣传标志）小朋友，你们见过这个吗？知道这是什么吗？2、是呀，这就是休博会的宣传标志，我们每个教室都有贴着呢。
这上面蓝色的是什么呀？这就是本次休博会的吉祥物“晶晶”，一滴张开双臂的水“晶晶”，以其丰满的精神、绚烂的笑容、活泼可爱的形象，热情地欢迎每一位远方的朋友，投入到这座城市水一样柔美的怀抱之中。
(课件出示：吉祥物图片)3、小朋友还了解有关休博会的哪些资料呢？（课件分块点示出示）4、小朋友们对这次盛会了解的可真不少啊！看来大家对家乡非常关心和非常热爱！这么大的世界性盛会为什么把主园区放到我们萧山来举行呀？5、小结:我们美丽的家乡——萧山正凭着她的实力、活力和魅力一步步走向世界。
随着休博盛会的举行，萧山将迎来众多的国内外游客。
作为热情的萧山小主人，可以把家乡的最美的风光介绍给游客。
这节课，我们就来学做小导游，带着各地游客来一次“萧山之旅”。
（边讲边放“萧山之旅”短片）二、学做小小导游（一）成立小旅行社1、为了迎接休博会的到来，为了能把萧山这些美丽的风光更好地介绍给游客，老师想成立一个小小的旅行社，我已经为这个旅行社想好了一个名字：“拂晓旅行社”，知道为什么取这个名字吗？请你向听课老师介绍一下。
2、旅行社是成立了，可是我又发愁了，休博会就要举行了，游客蜂拥而来，没有导游怎么办呀，所以今天我就在我们班里现场招聘小导游。
浙教版小学品德与社会三年级下册《我来当个小导游》教案
牛羊肉泡馍，是独具西安方邦特色的著名小吃
2、黄桂稠酒
4、灌汤包子
5、陕西凉皮
6、泡泡油糕
8、葫芦头
9、肉加馍
10、饺子宴
在西安的特色小吃中,最称的上一绝的莫属"饺子宴"的得名,它主要是由这种千姿百态的饺子组成的宴宾筵席,故称之为"西安饺子宴".尤为中外旅客所称道的是，上百种饺子，配以不同的馅，捏成不同的形状，玲珑剔透，或蒸或煮，好吃好看，每一款都有一个雅致的名称和传说，真是让人眼花缭乱，赞不绝口。"
三、课后延伸：
请学生选择一个任务在课后完成：
1、制作一本家乡风景图册，与同学进行交流。
2、了解近期家乡举行的大型博览会或者是展销会的举办情况，制作一份家乡活动的简报，在班级里进行展览。
四、总结全课：
家乡，生我养我的地方，祝愿我们的家乡明天会更好！
付资料：
庐山：。以雄、奇、险、秀闻名于世，大家都学过李白的《望庐山瀑布》吧。
二、各组展示：
1、安徽旅游团：介绍安徽的名胜古迹（课件出示、特产、节日的活动。
2、陕西旅游团：介绍陕西的名胜古迹（课件出示、学生唱陕西民歌、民俗民风
3、湖南旅游团：介绍湖南的名胜古迹（课件展示、饮食习惯、服饰打扮。
4、江苏旅游团：介绍江苏的名胜古迹（课件展示、过春节的习俗、小吃
5、江西、河南、山西三个旅游团以快板的形式展示家乡的美丽，
河南的风俗习惯：婴儿出生以后，婴儿的父亲会迫不急待地将喜讯告诉孩子的姥姥，此称报喜。报喜时要带上礼品，这些礼品也是报喜的信息标志。报喜时常带红鸡蛋。谁家生了小孩，就要把煮熟的鸡蛋涂上红色。
设计说明：
选择以展示家乡风景图片的形式导入课题，可以在情感上马上拉近学生与文本的距离，引起学生的兴趣。
《我来做个小导游》教案借鉴
一、教案基本信息《我来做个小导游》适用年级：小学三年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解导游的基本职责和技能。
2. 培养学生热爱旅游，乐于分享的精神。
3. 提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。
教学重点：1. 导游的基本职责和技能。
2. 学生实践导游角色，提高沟通能力。
教学难点：1. 学生如何在实际操作中运用导游技能。
2. 学生如何处理旅游中的突发状况。
二、教学准备教具：1. PPT课件2. 导游手册3. 旅游地图4. 导游旗教学资源：1. 旅游景点视频资料2. 导游实际操作视频资料三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师出示导游旗，引导学生思考导游的职责和作用。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解导游的基本职责和技能。
2. 学生通过导游手册和旅游地图，了解旅游景点的基本信息。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个旅游景点，模拟导游进行介绍。
2. 教师评价，给予鼓励和建议。
四、总结与反思（5分钟）学生分享自己在课堂实践中的收获和感受，教师进行总结。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式，复习上节课的内容。
二、案例分析（10分钟）1. 教师展示导游实际操作视频资料，引导学生分析导游的处理方式。
2. 学生讨论如何在实际操作中运用导游技能。
三、情景模拟（10分钟）1. 教师设计旅游过程中的突发状况，让学生进行情景模拟。
2. 学生扮演导游，运用所学技能解决问题。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生在实际操作中运用导游技能的重要性。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生导游实践操作能力。
3. 学生对导游职责和技能的理解程度。
五、课后作业1. 学生编写一篇导游词，介绍自己喜欢的旅游景点。
2. 学生和家长一起完成一次家庭旅游，实践导游技能。
六、教学内容与资源教学内容：1. 学生了解导游的基本职责和技能。
2. 学生通过实践活动，提高沟通能力。
3. 学生学会处理旅游中的突发状况。
做个小导游
做个小导游《做个小导游》教案导语：作为中学语文教师，我们不仅要教授学生知识，更要培养学生的实践能力和团队协作意识。
为此，本教案设计了一堂活动性极强的交际口语课，通过“做个小导游”的主题，让学生在虚拟导游的角色中，发挥创造力和表达能力，锻炼他们的口语表达与团队合作能力。
一、教学目标：1. 能够在虚拟导游的角色中表达自己的观点和看法；2. 能够合作完成小组任务，共同规划一次导游活动；3. 能够运用语言的形式介绍一个地方的风土人情，增强对国家地理的了解。
二、教学重点和难点：重点：培养学生口语表达和团队合作能力，加深对地理知识的理解。
难点：如何鼓励学生积极参与，避免出现被动局面；如何引导学生准确把握导游内容，避免内容散漫。
三、教学准备：1. 多媒体投影仪、音响设备；2. 教师精心准备的导游任务卡片；3. 各小组成员的角色分配表；4. 学生自带笔记本和记录工具。
四、教学过程：1. 介绍“做个小导游”的活动目的和意义，并向学生展示一些优秀的导游示范视频，激发学生的兴趣。
2. 讲解活动规则和流程：老师将学生分为若干个小组，每组四人，其中设一人为导游，负责引导团队完成导游任务。
导游任务包括：确定导游地点、设计导游路线、介绍当地景点等。
3. 组内分工：老师分发任务卡片和角色分配表，让学生自行组建小组，进行任务分工。
4. 学生展示和交流：每个小组轮流派出一个导游，向其他同学展示自己的导游内容，其他同学提问或提建议，激发学生的沟通热情。
5. 教师点评和总结：老师对每个小组的表现进行点评，总结本节课的教学收获，并对学生提出建议。
六、巩固与延伸：巩固：将学生做导游的作品制成视频，上传至网络平台，供其他同学点评和学习。
延伸：组织学生实地参观当地风景名胜，动手体验导游工作，拓展视野，增强国家地理意识。
七、布置作业：请学生在家中练习设计自己有关导游的内容，下节课继续汇报。
以上就是本次“做个小导游”教案设计，希望能够帮助学生了解更多地理知识，提高口语表达和团队合作能力。
我是小导游教案6篇
我是小导游教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我来做个小导游》教案
《我来做个小导游》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解导游的基本职责和技能，培养他们的服务意识和团队协作精神。
2. 培养学生运用普通话进行导游讲解的能力，提高他们的表达和沟通能力。
3. 培养学生对旅游业的兴趣，增强他们的旅游知识和文化素养。
二、教学内容：1. 导游的定义和职责2. 导游的仪容仪表和礼貌用语3. 导游的讲解技巧和表达方式4. 旅游知识和文化素养5. 旅游安全和服务意识三、教学重点与难点：1. 教学重点：导游的职责、讲解技巧、旅游知识和文化素养。
2. 教学难点：导游的讲解技巧、旅游知识和文化素养的运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解导游的定义、职责、仪容仪表、礼貌用语、讲解技巧等基本知识。
2. 案例分析法：分析典型旅游案例，提高学生的旅游知识和解决问题的能力。
3. 情景模拟法：模拟旅游场景，培养学生运用普通话进行导游讲解的能力。
4. 小组讨论法：分组讨论旅游知识和文化素养，培养学生的团队协作精神。
五、教学准备：1. 教案、课件、导游书籍等相关教学资源。
2. 旅游景观图片、视频等教学素材。
3. 录音机、话筒等教学设备。
4. 导游证件、导游服等教学道具。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍导游的定义和职责，激发学生对导游职业的兴趣。
3. 讲解导游的讲解技巧和表达方式：通过案例分析，让学生掌握导游讲解的方法和技巧。
4. 讲解旅游知识和文化素养：引导学生了解旅游行业的基本知识，提高文化素养。
5. 讲解旅游安全和服务意识：教育学生注重旅游安全，提供优质服务。
6. 实践演练：分组进行导游讲解实践，互相评价，提高表达能力。
7. 总结与反馈：总结本节课的重点内容，对学生进行评价和反馈。
七、课堂练习：1. 请学生结合所学内容，编写一段导游讲解稿，介绍一个旅游景点。
2. 学生互相交换导游讲解稿，进行模拟讲解，评选出最佳导游。
八、课后作业：1. 请学生复习本节课的内容，整理导游的知识点。
2. 布置旅游知识相关的阅读材料，提高学生的文化素养。
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浙教版小学品德与社会三年级下册第二单元《生我养我的地方》
2．我来做个小导游
教学目标：
1．知道热爱家乡就要了解家乡的人文自然景观和民风、民俗。
2．能以当小导游的形式，在了解家乡的自然环境、历史、文化等的过程中，感受家乡的变化和发展。
3．培养热爱家乡的思想感情。
教学重点：指导学生多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。
教学难点：当好小导游，为他人介绍自己的家乡，为家乡的某项活动出一个金点子。
教师准备：课件
学生准备：了解家乡有特色的自然风景和人文古迹。
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
1．知道热爱家乡就要了解家乡的人文自然景观和民风、民俗。
2．知道作为一名小导游的基本要求，了解小丹西如何做好“杭州”的导游的导游活动，确定导游思路。
3．培养热爱家乡的思想感情。
教学重难点：了解如何做好一个小导游。
教学过程：
一、导入课题
同学们，每个人都有自己的家乡。
不管我们身在什么地方，家乡美丽的景色、悠久的历史，总是让我们难以忘怀 (课件出示家乡的风景图片)。
为了让更多的人能够了解我们可爱的家乡，当有远方的客人来到家乡的时候，我们可以为客人们当当“小导游”。
（揭示课题《2.我来做个小导游》）。
今天，我们就要来了解一下怎样当好“小导游”，介绍自己的家乡。
二、了解导游
1．提问：你在外出旅游的时候见到过“导游”吗？你认为怎样才能当好一个“导游”？
2．学生讨论、交流当好“导游”的基本要求。
3．小结: 当好家乡的“小导游”,必须做到以下几点：
（1）导游要熟悉家乡景点的“路线”，在带领客人游览时必须熟悉并掌握最佳游览线路。
（2）导游要掌握必要的与家乡景点相联系的知识。
如景点的岩石、动物、植物等。
（3）导游必须掌握与景点相关的历史文化知识。
如：与景点相关的文化名人、历史传说、故事等。
（4）导游在介绍的景点的时候必须口齿清楚、仪态大方。
三、分析“导游”
1．导语：刚才，我们了解了当好“导游”的基本要求。
那么，怎样才能真正地做好导游工作呢？让我们认识一下课本中的小丹西是如何做好家乡“杭州”的导游工作吧。
2．了解小丹西的导游过程：
出发前，小丹西向我们出示了杭州西湖的著名的风景区“西湖”的全貌图，让我们对杭州西湖有个总体的了解。
接着，小丹西又向我们介绍了即将带领我们游览的三大类游览地：自然风光景点（如六和塔等）、历史文化游览胜地（如浙江省博物馆）、活动景点（如：西湖博览会）。
出发了，小丹西先带领我们游览杭州西湖，她边指着旅游图边向游客介绍“西湖十景”（景点图片依次出示）：曲院风荷、三潭印月、断桥残雪、平湖秋月、花港观鱼、苏堤春晓、柳浪闻莺、双峰插云、雷峰夕照、南屏晚钟。
接着，小丹西带领我们游览了杭州的历史文化胜地（图片依次出示）：杭州苏东坡纪念馆、良渚文化纪念馆、中国丝绸博物馆……
最后，小丹西还带领我们游览了杭州西湖博览会，向我们介绍了西湖博览会会是杭州的一座欢乐之城，有很多的活动：如工艺品展、丝绸节、狂欢节等30多个项目。
3．分析：小丹西是怎样做好“杭州”的导游工作的？
（先总体，再局部，按景点类别逐一引导、介绍。
）
四、计划“导游”
1．提问：了解了小丹西的“导游”过程后，你对如何做好一个家乡的“小导游”有什么思路、想法？
提示：家乡有哪些值得游览的地方？这些地方有什么值得介绍的特点？这些地方有什么历史文化故事？
你准备用什么方式将这些地方介绍给客人？
2．学生回忆、讨论交流、确定导游思路。
3．指名学生叙述自己的导游思路。
四、准备“导游”
小结：今天这节课，我们了解了怎样才能做好家乡的“小导游”，初步确定了自己的导游思路。
课后，请大家根据自己的导游思路，收集相关的资料，准备下节课的“导游”比赛活动。
第二课时
课时目标：
1．通过当“小导游”比赛的形式，了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展。
2．在争做小导游的活动中，增进对家乡的了解，培养热爱家乡的思想感情。
3．能为家乡的某项活动出一个“金点子”。
教学重难点：当好小导游，为他人介绍自己的家乡，为家乡的某项活动出一个金点子。
教学过程：
一、导入课题
上节课，我们了解了怎样才能做好家乡的“小导游”，初步确定了自己的导游思路。
课后，大家还根据自己的导游思路，收集了相关的资料，今天，我们就来进行“我来做个小导游”比赛活动。
（板书课题）
二、试做导游
1．学生根据自己的实际情况，在小组内找合作伙伴，互相帮助，按照自己的导游思路，将所收集的资料进行整理。
2．学生在小组内进行“导游”练习。
3．教师把讲台让给学生，让学生利用手头的资料，向全班同学介绍家乡的美丽风景、历史文化景点、活动景点等。
（1）比赛规则：四个组依次轮流上台当“导游”，每次每组只能指派一名学生上台。
其他学生根据“导游表现”，为导游评价、打分。
（2）每个组依次指派代表上台当“家乡的小导游”。
可以边介绍边出示自己收集的相应的图片等资料。
（3）其他小组的同学对小导游的表现进行简单点评并打分。
（4）经过几轮比赛后，开展“最佳导游小组”、“最佳小导游”评选活动。
4．让学生谈谈做“小导游”的感受。
三、画写家乡
在了解家乡，争当小导游的过程中，大家对家乡的美丽有了更深入的了解，对家乡有这样美好的风光而自豪。
为了让更多的人能了解家乡，除了口头介绍，我们还可以用画图画、写文章等方式介绍家乡的美景。
现在，让我们拿起笔，把家乡的美景画下来、写出来吧。
1．在课本第37页的三个方框中，选择选择自己最满意的家乡的三个景点把它们用图画的方式画下来。
2．在课本第38页的方框中，根据自己对家乡的了解，以“家乡的山山水水”为题，写一段介绍家乡的山水景色的话。
3．学生相互交流作品。
四、出金点子
1．教师导语：小导游的工作让我们更深入地了解了自己的家乡，通过口头介绍、画画、写文章等形式，也将使更多的人了解我们的家乡。
在了解家乡的过程中，我们也一定会发现我们的家乡有一些让人不满意的地方。
促进家乡的发展是我们每个人的责任，下面，让我们一起讨论一下，我们的家乡还有哪些地方可以建设得更好。
2．学生出“金点子”
（1）学生写金点子。
（2）全班交流，教师帮助学生把比较好的点子记录下来。
3．为了吸引更多的人来到家乡，我们的家乡经常会组织开展一些活动。
你知道家乡曾经举办过哪些活动？你参加过哪些活动？你喜欢哪些活动？为什么？
（1）学生交流讨论。
（2）教师小结。
五、总结延伸：
1．课堂学习活动内容总结。
2．课后活动：收集家乡的风景名胜图片，采用画图或贴照片的形式，制作一本家乡风景图册，与同学进行交流。