小学品德与社会《江山多娇》说课稿
《江山多娇教案》小学品德与社会人教 课标版五年级上册教案
2江山多娇教案教材分析《江山多娇》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第二个主题。
本课安排了“祖国就像一幅画”“我们的母亲河”两个话题。
第一个话题里展示了祖国的地形地势图，引导学生了解我国的多样地形，对祖国的西高东低的地势特点有一个大体了解。
引导学生能够结合教材中提供的中国地形图，找到这些地形的地理位置，以达到对我国主要的地形有一个大概的了解，认识多样的地形与人们的生产、生活的关系。
通过风光图片，引导学生从不同的视角来欣赏祖国的大好河山，深切感受其中的魅力，激发学生的爱国情怀。
本课将教学内容锁定在第一个话题“祖国就像一幅画”上。
“祖国就像一幅画”这一主题，综合了地理和品德方面的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识性的学习相融合，使学生在情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握上都有所提升。
教材以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。
本课学习的祖国虽是学生生活领域的一个重要组成部分，但毕竟对学生而言是一个抽象的概念，并且地理性的知识较为繁杂。
因此，在本课的教学中，将教学环节与现代信息技术有效整合起来，调动学生学习的积极性，深化学生对学习内容的理解，全面落实目标，有效突破难点。
学情分析对五（5）班的40名同学进行了测验。
中国地形知多少1、世界共有_______种地形，我国有_______种地形。
2、我知道的地形有_______________,它的特点是：_____________________________________________,它的特点是：_____________________________________________,它的特点是：_____________________________________________,它的特点是：_____________________________________________,它的特点是：_____________________________……我是从（）了解到的。
五年级品德与社会教案：江山多娇
五年级品德与社会教案：江山多娇一、教学目标：1. 让学生了解我国的自然风光和人文景观，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习，使学生懂得珍惜祖国的美好河山，增强保护环境的责任感。
3. 提高学生的品德素养，培养他们团结互助、热爱生活的良好品质。
二、教学内容：1. 我国的主要自然景观：黄山、长江、黄河、西湖等。
2. 我国的主要人文景观：长城、故宫、兵马俑、乐山大佛等。
3. 培养学生热爱祖国、珍惜美好河山的情感。
三、教学重点：1. 让学生了解我国的自然风光和人文景观。
2. 培养学生的爱国情怀，提高他们的品德素养。
四、教学难点：1. 如何使学生深刻理解并体会到祖国的美好河山。
2. 如何培养学生热爱祖国、珍惜美好河山的情感。
五、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、故事讲解等方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组讨论、分享感受等方式，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 运用情景模拟、角色扮演等方法，引导学生体验爱国情怀。
一、第一章：自然风光1. 黄山：介绍黄山的地理位置、奇特地貌、四季景色等。
2. 长江：讲述长江的源头、流经省份、壶口瀑布等。
3. 黄河：介绍黄河的发源地、九曲十八弯、壶口瀑布等。
4. 西湖：讲述西湖的地理位置、历史变迁、景点介绍等。
二、第二章：人文景观1. 长城：介绍长城的起始点、雄伟气势、历史意义等。
2. 故宫：讲述故宫的建造背景、建筑特点、文化价值等。
3. 兵马俑：介绍兵马俑的发现、规模、艺术价值等。
4. 乐山大佛：讲述乐山大佛的建造过程、是世界上最大的石刻佛像。
三、第三章：热爱祖国1. 学习毛泽东的《沁园春·雪》，感受祖国河山的壮美。
2. 观看视频《美丽中国》，了解祖国各地的自然风光。
3. 开展“我为祖国点赞”主题活动，让学生分享对祖国的热爱之情。
四、第四章：珍惜美好河山1. 讨论：如何保护环境，珍惜祖国的美好河山。
2. 分享环保故事，引导学生从小事做起，爱护环境。
3. 进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
五年级思品 江山多娇
江山多娇一：教案背景1.面向学生：小学2.学科：品德与社会3.课时：2课时4.学生课前准备：（1）请写出你最想去的地方，然后向大家介绍这个地方（2）请查找黄河和长江的遇到的环境问题二：教学课题教学方面：（1）了解我国的基本地形和地势特点，知道我国的基本地形和地貌，并且要在地图上找出它们的位置（2）了解中国两大河流的基本知识，同时要明确这两大河流给予我们的益处。
（3）认识基本的自然景观，其中重点介绍几个著名的景点。
育人方面：（1）培养学生对于祖国一土一木的热爱，培养正确的爱国情怀。
能做到热爱祖国热爱家乡。
（2）树立学生正确的环境观，加强环保意识。
（3）促进学生审美观的形成，加强保护自然景观的意识。
三：教材分析这一课，主要有三大块的内容，这一课可以说是这本书中内容比较丰富的一课了，把握起来也有一定的难度，所以要让学生以一种感兴趣的方式来接受它，互联网的应用无疑是最贴近同时也是最符合学生的要求的方式。
第一，中国几大基本地形，比如平原，盆地，高原等，这一块主要还是识记为主，当然最好能理解的记忆。
第二，是对中国两大河流的介绍，这一部分侧重点应该放在环境的保护方面，这一块主要还是了解，并且培养正确的环境保护意识。
第三，对于祖国自然景观的了解，比如：九寨沟等，同时明白某些气候会造就不同的景观，比如新疆的戈壁沙漠等。
四：教学方法：道具教学法：课堂快结束时可以让学生简单画出你觉得这节课中祖国哪个部分最吸引你，由学生进行展示，最后老师可以展示自己的作品，进行互相的交流。
多媒体教学：利用图片，视频，地图，网页等来让学生更加身临其境的感受祖国的多娇。
比如我们母亲河的环境污染等，如果通过一些图片将会使学生更加觉得环境污染的危害。
五：教学过程引入：新疆喀纳斯的门票的图片【搜狗图片】/d?query=%D0%C2%BD%AE%BF%A6%C4%C9%CB%B9%C3%C5%C6 %B1&mood=0&picformat=0&mode=1&di=0&p=50040513&dp=1&did=15从门票我们可以引入这一课的主题——江山多娇。
五年级品德与社会教案：江山多娇
五年级品德与社会教案：江山多娇一、教学目标1. 让学生了解祖国的美丽河山，培养他们对祖国的热爱之情。
2. 培养学生学会从多角度观察和描述事物，提高他们的审美能力。
3. 引导学生学会与人合作，培养团队精神。
二、教学内容1. 欣赏祖国的自然风光，如名山、大江、湖泊等。
2. 学习描述和赞美自然景色的方法。
3. 进行小组合作，共同完成一幅描绘祖国河山的画作。
三、教学重点1. 培养学生学会从多角度观察和描述事物。
2. 引导学生学会与人合作，培养团队精神。
四、教学难点1. 如何引导学生发现祖国的美丽，激发他们的热爱之情。
2. 如何在小组合作中，让每个学生都能发挥自己的特长。
五、教学准备1. 准备一些描绘祖国河山的图片或视频。
2. 准备绘画工具，如画纸、画笔等。
3. 准备小组合作所需的环境。
教案范例：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些描绘祖国河山的图片或视频，让学生初步感受祖国的美丽。
2. 引导学生谈一谈自己对这些图片或视频的感想。
二、新课展示（15分钟）1. 教师带领学生学习描述和赞美自然景色的方法。
2. 学生进行实践，尝试用学到的方法描述和赞美一些自己熟悉的自然景色。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个自然景色进行描绘。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
2. 教师对学生的表现进行点评，总结课堂所学。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，让学生谈一谈自己的收获。
2. 引导学生继续深入学习描述和赞美自然景色的方法。
二、课堂练习（20分钟）1. 学生继续进行小组合作，完成一幅描绘祖国河山的画作。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
三、总结与反思（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
2. 教师对学生的表现进行点评，总结课堂所学。
六、教学过程1. 教师引导学生通过观察和描述，发现祖国河山的美丽之处。
五年级品德上册《江山多娇》教案
新人教版五年级品德上册〔江山多娇〕教案〔江山多娇〕教案教学目标感情、态度与价值观：形成热爱母亲河的感情与保护母亲河、保护自然的意识；激发对祖国的热爱之情。
能力：学会多视角欣赏自然之美。
进一步培养学生猎取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
知识：了解我国的地形、地势特点，了解我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。
探究多样的地理环境给我国的经济和文化开展带来的益处。
了解母亲河的根本情况，明白“母亲河〞的含义。
了解祖国山河壮丽、秀美。
教学重点了解祖国的地形、地貌，并能在地图上找到它们的位置。
了解多样的地理环境给我国的经济和文化开展带来的益处。
了解母亲河的根本情况，明白母亲河的含义。
教学难点激发热爱母亲河、热爱祖国的感情，树立保护自然的意识。
教学打算教师打算：搜集主要地形的景观图片。
学生打算：观察生活中地形与生产、生活的关系。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“祖国就像一幅画〞的教材内容。
第2课时完成话题“我们的母亲河〞“活动天地〞的教材内容。
教学过程第1课时活动一多样的地形1．播放动画：中国地形图]引导学生围绕情境交流：你从动画中了解到哪些信息？从地图上不同的颜色中你了解了什么？小结：从中国地形图中，我们了解了地形图上的颜色表示了海拔高度。
播放课件：〔中国地形图〕图例]在中国地形图上各种颜色的深浅不同表示海拔高度的不同。
由于西部多高原山脉，东部多平原，所以造成我国地势西高东低，长江黄河由西向东流，也说明了这点。
2．播放视频：三级阶梯]引导学生围绕情境商量交流：我国地势的特点是什么？长江黄河为什么都是自西向东流？小结：我国的地势特点是西高东低，好似三级阶梯，长江黄河发源于第—级阶梯的青藏高原，由西向东穿过第二级阶梯，穿越第三级阶梯最后注入大海。
3．出示图片：〔中国地形图〕五种地形]引导学生围绕情境思考：看了这些不同的风光，你对我国的地形有什么样了解？小结：我国不但地势特点明显，地形也多种多样。
人教版《品德与社会》(五.上)第六课江山多娇教案
人教版《品德与社会》（五上）第六江山多娇教案教学目标：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。
教学准备：1、教具准备：中国地形挂图2、查找有关资料教学时间：两时第一时祖国就像一幅画一、导入新。
谈话引题。
出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。
她有像一幅色彩斑斓的水彩画，……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。
板书：江山多娇二、了解祖国的地形地貌。
板书：祖国就像一副画。
1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？……今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。
2、理解我国的地形三级阶梯。
问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。
现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。
师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。
再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。
板书：西高东低3、我国主要的地形地貌。
①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。
这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。
板书：五种地形齐全②请读小资料：P3。
请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。
③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？④扩展资料。
海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。
【人教版】五年级品德与社会上册《江山多娇》 公开课 说课稿
【人教版】五年级品德与社会上册《江山多娇》公开课说课稿一. 教材分析《江山多娇》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文。
这篇课文主要描绘了我国壮丽的自然风光和丰富的历史文化遗产，通过赞美祖国的美丽河山，激发学生的爱国情怀。
教材内容丰富，插图精美，旨在让学生在感受祖国美景的同时，培养他们的品德素养和社会责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的阅读和理解能力，他们对祖国有一定的认识和了解。
但部分学生对课文中所涉及的历史文化遗产和地理知识可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生基础知识的传授，同时激发他们的学习兴趣，引导他们主动探索、思考。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解课文中所提到的我国著名景点的地理位置、特色和历史背景，提高学生对祖国地理、历史文化的认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、主动探索能力以及创新精神和实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，增强他们的民族自豪感，培养他们积极向上的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：课文中所提到的我国著名景点的地理位置、特色和历史背景。
2.难点：如何引导学生结合课文内容，深入思考并表达对祖国的热爱之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解等相结合的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观地展示课文中所提到的景点，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：以谈话方式引导学生回忆起曾去过的美丽景点，激发学生对课文的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解课文中所提到的景点，并尝试回答相关问题。
3.合作探讨：分组讨论，让学生分享自己了解到的景点信息，互相学习，丰富知识。
4.教师讲解：针对学生自主学习和合作探讨中的疑问，教师进行讲解，补充课文内容。
5.情感体验：让学生结合课文内容，说说自己心中最美的景点，表达对祖国的热爱之情。
思品与社会教案 人教版品德与社会第六课江山多娇9篇
思品与社会教案人教版品德与社会第六课江山多娇9篇人教版品德与社会第六课江山多娇 1教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
教学重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
教学准备：1，收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。
3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
教学时数：3课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
二、分组讨论，续编故事。
1、课件出示第八页故事情节。
2、分组讨论：（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。
三、交流收集，了解人们对诚信的看法交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。
四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义1、课件出示第九页的案例。
2、讨论：（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么重要？（2）在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？3、小结是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。
五、作业通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
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小学品德与社会《江山多娇》说课稿
很多老师都不知道说课稿怎么写？下面以为例，为大家展幵
介绍，希望对大家有帮助。
各位评委老师: 本课选用教材（追逐跑和投掷轻物），都是人最基本的活动方
式。
教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、
积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融
合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。
台匕
我今天要说的内容是小学品德与社会《江山多娇》
《江山多娇》是《品德与社会》四年级第一学期第一单元《九
州方圆》中的第三课。
学生通过学习，了解我们伟大祖国的壮丽山河，拥有丰富的旅游资源。
懂得千百年形成的具有特殊价值的
自然景观和人文景观是全人类共同的遗产，从中激发学生热爱国
土的情感。
本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、
行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目
标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤
其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成， 使学生既学 会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。
学生获得丰富的情感体验， 形成积极的生活态度， 养成良好的行
为习惯，提高适应和参与社会的能力， 掌握必备的基础知识， 从 而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
我设计了两个小问题，第一题是直接或间接的给出圆心坐标
和半径求圆的标准方程， 第二题是给出圆的标准方程求圆心坐标
学生熟练掌握圆心坐标、 半径与圆的标准方程之间的关系， 面探究圆的切线问题作准备
“旅游”是同学们都很感兴趣的一个话题， 而且大多学生都
有旅行经历。
但学生对我们祖国千百年来形成的具有特殊意义的 自然景观和人文景观了解甚少。
教学时我以自己亲历的西藏之行
为切入点，让学生在优美的图片欣赏中进入课文学习， 以激发学 生的情感。
学习中，教师再让学生根据自己的生活经验、亲身感 受自由发言，交流自己游览过的地方， 初步感受到我国旅游资源 的丰富。
根据教材分析，本课的教学重、难点是：了解我们伟大祖国
在教学过程 中，我们能全面把握目标，
通过多种教学活动，帮助
和半径，这两题比较简单， 可以安排学生口答完成，
目的是先让
为后
的壮丽山河，拥有丰富的旅游资源， 体验热爱国土的情感。
为了 突破这一重、难点，活动设计时针对学生实际，采取经验交流、
图像感知、问题探究等教学方法，同时本着二期课改的有关精神，
来源，交流的平台，对话的工具。
活动设计可通过五大版块组织教学:
1、旅游畅谈齐分享
兴趣，在上课一开始， 我就出示暑假旅游的照片，以及西藏之行
的录像为切入点，再让学交流自己游览过的地方，
并把向有关的 跃，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。
2、祖国山河知多少
学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，
处于最佳 学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，
进行新授，揭示讲解 树
叶粘贴画的方法: 这个环节是对活动一的延伸， 我事先上网收集了我们国家
些名胜古迹，通过图片展示让学生猜出相应的地名。
我以为学生 会有很多猜不出，出乎我的意料，孩子们知道得还真不少，
充分利用媒体资源，将信息技术与学科相整合，
使其成为信息的
俗话说：“好的开端是成功的一半。
”为了激发学生的学习
照片和纪念品展示出来。
同学们的交流非常踊跃，
课堂气氛很活
有的 是亲身经历过的， 有的是书上看到的。
他们能通过各种途径了解
到了我国旅游资源的丰富。
3、大好河山乐游览
思考：这样的动作表现了晋江人什么样的性格呢?（引导学生
感受，这段民间舞蹈展示的是晋江人刚强、拼搏的精神风貌。
这个环节我根据本课的教学要求，针对教材中的这八个主要
景点我又在网上收集了了一些资料，又补充了一些我国著名景观如“泰山”、“云南丽江”“台湾阿里山”等再重新整合并制作了学生“学习包”，连接上相关网页。
让学生们自主探究学习，并完成一份记录表。
4、上海美景共畅游
这一个环节是我特别设计的。
作为一个上海人应该对上海的
些著名景点有所了解，因此通过图片的展示以及一些上海旅游界的补充，学生作为一个国际化大都市，也有它独特的魅力吸弓着世界宾客。
5、云贵川景假想游
教学的最后一个环节是整个教学的一个升华。
在饱览了祖国
大好河山之后，懂得了要保护具有特殊价值的自然景观和人文景
观的必要性。
通过云贵山川风情假想游，知道如何文明旅游以及
文明旅游是人文素养的一种表现。
在这之前，指导学生制订旅游计划，明确目的，规划路线，确定景点，了解旅游规律，并让学生明白这是实际生活中旅游前必须做好的。
以上环节的设计，从拓展学生的动手实践能力入手，鼓励学
生创造性思维，开发学生多元化智能，同时也让学生发挥特长，自主发展。