幼儿园中班健康心情火车教案反思
中班健康心情火车教案反思
中班健康心情火车教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情，能够将自己好的行为习惯传递给身边的人，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看心情火车教案吧。
活动目标：
1、在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。
2、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
小朋友表情照片若干小火车
活动过程：
第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。
以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。
1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。
2、认识心情火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
第二环节:师生互动说说表情。
感知开心、生气、伤心的心情。
第一次让幼儿找自己的照片。
第二次找好朋友的照片。
体现了层次的递进性。
1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。
2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了谁的照片?
(2)他(她)的表情怎样?
(3)猜猜为什么会这样?
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节:选择表情,鼓励开心。
以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。
请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。
活动反思：
本次活动的开展中比起以往我开课时候的老沉这次生动了些，这个应该继续保持。
这个活动也给我一次特殊的体验，对于从没有接触过的东西不要怕，要勇于尝试，累积各种不同的经验，知道自己的那些不足也是不错的一份收获。
中班教案《心情火车》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解不同的心情，并能够用适当的词语表达自己的心情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的共情能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够用适当的词语表达自己的心情。
难点：让幼儿学会观察他人的表情和行为，理解他人的心情。
三、教学准备：1. 教具准备：心情火车图卡、心情卡片、表情贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍心情火车的概念，引导幼儿观察心情火车图卡，引发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师出示心情卡片，让幼儿观察并说出卡片中的心情。
b) 教师邀请幼儿分享自己在不同情境下的心情，引导幼儿用适当的词语表达。
c) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相观察表情，猜测对方的心情，并给出合适的安慰话语。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察家人的表情和行为，尝试理解家人的心情，并与家人分享自己的感受。
2. 延伸活动：教师可以组织心情火车主题的角色扮演活动，让幼儿在情境中运用所学知识。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业和日常观察，评估幼儿对不同心情的认知和表达能力的提升。
2. 技能评价：通过小组活动和角色扮演，评估幼儿观察力、表达力和创造力的发展。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的参与和分享，评估幼儿对他人情绪的感知和共情能力的提高。
七、教学反思：在教学过程中，我注意到大部分幼儿能够在老师的引导下，用适当的词语表达自己的心情。
但也有部分幼儿在表达自己心情时，显得有些困难。
针对这一情况，我计划在的教学中，可以设计更多贴近幼儿生活的情境，让他们在角色扮演中，进一步练习表达自己心情的能力。
八、教学内容拓展：1. 引入情绪管理的相关概念，教授幼儿如何管理自己的情绪，例如当遇到不开心的事情时，可以通过画画、听音乐等方式来缓解自己的情绪。
2. 结合心理健康教育，让幼儿了解情绪的正常波动，并学会接受和调整自己的情绪。
幼儿园中班教案《心情火车》含反思
幼儿园中班教案《心情火车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班心理健康教育教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容为第一课时《心情火车》。
通过故事、讨论、游戏等形式，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到每个人都有不同的情绪。
2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，学会在集体中相互关心、相互帮助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和表达自己的情绪。
难点：如何引导幼儿学会调节情绪，培养积极向上的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：心情火车玩具、PPT、故事卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情火车玩具，让幼儿观察并描述火车的颜色和表情，引导幼儿关注情绪。
2. 故事分享（10分钟）讲述故事《心情火车》，让幼儿跟随故事中的角色体验不同的情绪。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
4. 讨论与分享（10分钟）让幼儿结合自己的生活经历，分享自己遇到不同情绪时的感受和处理方法。
5. 游戏环节（10分钟）分组进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和表达情绪。
6. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张心情卡片，让他们用彩笔画出自己此刻的心情。
六、板书设计1. 板书《心情火车》2. 内容：情绪的类型：快乐、生气、害怕、悲伤情绪的表达：画心情卡片、分享经历情绪的调节：深呼吸、找人倾诉、转移注意力七、作业设计1. 作业题目：画一画：画出自己一天中遇到的不同情绪，并注明原因。
写一写：用简单的语言描述自己调节情绪的方法。
2. 答案：画一画：见幼儿完成情况，以真实感受为主。
写一写：如“今天我很开心，因为我帮了朋友一个忙。
”、“我生气的时候，会深呼吸，让自己平静下来。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事、互动讨论和游戏，让幼儿认识和表达了情绪，教学效果良好。
幼儿园中班健康活动《心情火车》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康活动《心情火车》教学设计一、教学目标1. 知识目标1.了解情绪的基本种类。
2.学习如何表达自己的情绪。
3.知道如何通过活动来调节自己的情绪。
2. 能力目标1.能够辨认自己和他人的不同情绪。
2.能够用简单的语言表达自己的情绪。
3.能够参与团体活动，积极参与表达情感，培养合作能力。
3. 情感目标1.培养幼儿积极乐观的思想情绪。
2.提高幼儿的自我认知和自我表达能力。
3.培养幼儿关心他人，尊重他人，积极与他人合作的品质。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.能够辨认和表达不同的情绪。
2.学会通过活动调节情绪。
2. 教学难点1.帮助幼儿辨认和表达不同的情绪。
2.培养幼儿积极应对情绪的能力。
三、教学准备1.表情卡片：各种情绪的表情卡片，如开心、生气、难过等。
2.认知图：主题为“情感”的图，可以包含幼儿熟悉的人物、动物、场景等。
3.火车形状的布制画和各种颜色的棉球。
4.CD或音乐播放器，播放愉快的儿歌或纯音乐。
5.教师用的白板和白板笔。
四、教学步骤1. 热身阶段1.教师介绍本堂课的主题：“情感”。
2.教师逐个出示表情卡片，让幼儿猜测卡片上人物的情感。
3.播放愉快的音乐，引导孩子跟着音乐做一些热身活动，如扭动身体、跳舞等。
2. 活动阶段1.教师向幼儿介绍本节课的活动：“心情火车”。
–第一辆火车代表的是“开心火车”，孩子可以将手中的红色棉球放在开心火车上。
–第二辆火车代表的是“生气火车”，孩子可以将手中的黄色棉球放在生气火车上。
–第三辆火车代表的是“难过火车”，孩子可以将手中的蓝色棉球放在难过火车上。
2.教师分发表情卡片，要求每个幼儿自行挑选自己所代表的情绪，并将卡片放在对应的火车上。
3.教师引导幼儿讲述自己理解的该情绪，并将自己此时此刻的情感挂到对应的火车上。
4.随着幼儿逐渐放置自己的情感，火车长成了一列富有情感变化的火车，教师可再次强调不同情感的必要性并与孩子们一起分享他们所体验到的不同情感。
3. 结束阶段1.教师带领孩子一起重复这个过程，感受不同的情感。
中班健康教案《心情火车》含反思
中班健康教案《心情火车》含反思一、教学目标1.了解不同的情绪和表达方式。
2.掌握增强情绪表达能力的方法，提高情绪管理能力。
3.培养良好的情绪表达和理解能力，培养良好的心理素质。
二、教学准备1.PPT、课件。
2.情绪火车小板（合适就可以了）。
3.分心宝宝平板。
三、教学过程1. 自我介绍为了营造轻松愉快的课堂氛围，首先进行自我介绍。
2. 介绍情绪1.用图片或语言描述不同的情绪（高兴、生气、伤心等），寻找孩子的回应。
2.通过课件和图片让孩子更直观地认识不同的情绪，比如高兴的时候图片上的人脸是笑的，生气的时候是皱眉的。
3. 增强情绪表达的方法1.介绍情绪表达的方法。
可以通过绘画、模仿、讲故事等方式将自己的情绪传达给别人。
例如，如果孩子觉得生气，可以模仿恶魔的表情来表达他们的情感。
2.通过口哨、唱歌、跳舞等方式来增强自己表达情感的能力。
3.通过改变声音的高低、速度、音调来表达自己的情感。
4. 情绪火车的游戏1.为了提高情绪表达能力，进行情绪火车游戏。
让孩子们在不同的车厢里，每一节车厢代表一种不同的情绪，孩子们选择自己的情绪车厢，然后在车厢内模仿那种情绪。
2.当每个人都模仿完毕，教师会询问孩子们的感受，了解他们对这些不同情绪的认识。
5. 分享我们的情绪历程为了了解孩子们在课堂中的感受和情绪，教师在课堂结束时邀请孩子们分享自己的情绪历程。
这是一个非常重要的环节，我们可以在这个过程中帮助孩子们理解和掌握更好的情绪表达和理解能力。
四、教学反思这堂课给孩子们带来了许多知识，也在情绪的认知与表达方面有了明显的改善。
我在教学中还有一些不足和反思：1.在讲解不同情绪的时候可以加入更丰富的语言描述，以帮助孩子们更加深入了解情绪的内涵。
2.在选择情绪火车小板时，可以挑选一些更适合孩子们的材料，以确保孩子们更好地理解和记忆课程内容。
3.在讲解情绪表达方法的过程中，可以引导孩子们积极地思考和探讨如何更好地表达自己的情感，以提高宝宝们的批判性和创造性思维能力。
幼儿园中班幼儿健康《心情火车》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班幼儿健康《心情火车》教学设计一、教学目标1.培养幼儿的情感认知能力，让幼儿能够理解自己的情感并表达出来。
2.促进幼儿运动能力的发展，提高幼儿的身体素质。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们学会分享和交流。
4.增强幼儿的自信心和自尊心。
二、教学内容《心情火车》是一项团体竞技游戏，旨在让幼儿通过合作完成任务，增强幼儿的身体素质和情感认知能力。
游戏分多个环节，包括选队长、训练队形、完成任务等。
三、教学过程3.1 教学前准备1.物资准备：纸板、彩色卡纸、吸管、气球、音乐。
2.教师准备：了解游戏规则，做好示范。
3.幼儿准备：适当的热身活动，饮食和睡眠。
3.2 游戏介绍教师向幼儿介绍游戏规则，解释每个任务的目的和方法，鼓励幼儿积极参与，增强幼儿的兴趣和参与度。
3.3 游戏环节1.选队长：幼儿自愿报名，教师根据幼儿的表现选出一名队长，鼓励队长带领队员一起完成任务。
2.训练队形：幼儿在音乐的指导下，跟随教师完成队形训练，让幼儿感受队形训练的乐趣。
3.吹气球：幼儿利用吸管吹气球，锻炼口腔肌肉，提高幼儿的肺活量。
4.跳蛋：幼儿在音乐的节奏下，通过跳跃把蛋从一个篮子跳进另一个篮子，锻炼幼儿的运动能力和手眼协调能力。
5.爬障碍：幼儿跨过障碍物，提高幼儿的身体协调能力和平衡能力。
3.4 游戏游戏结束后，幼儿回到教室，教师引导幼儿讨论思考完成游戏的感受和体会，培养幼儿的情感认知能力。
同时，教师对本次游戏过程进行反思，以便更好地促进幼儿的全面发展。
四、教学反思1.教学过程中幼儿的情感状态得到了有效的调节，他们学会如何应对复杂的情感状态，养成了积极发泄情绪的习惯。
2.通过队形训练和游戏任务，幼儿愉快地活动，自觉遵守规则，形成了良好的行为习惯和合作精神。
3.本次活动培养了幼儿的团队意识，增加了幼儿的互动交流，促进了幼儿的社交发展。
4.游戏任务丰富多彩、设计合理，各个任务紧密相连，既能满足幼儿的需求，又能提高他们的身体素质，全面促进了幼儿的健康成长。
幼儿园中班教案《心情火车》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《心情火车》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《心情火车》含反思一
幼儿园中班教案《快乐小猪》含反思二
幼儿园中班教案《快乐牌洗衣机》含反思三
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幼儿园中班教案《心情火车》含反思
一
中班教案《心情火车》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿能够将自己好的行为习惯传递给身边的人，在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情，学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格，快来看看幼儿园中班《心情火车》含反思教案吧。
活动目标：
在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。
能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
小朋友表情照片若干小火车
活动过程：
第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。
以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。
1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。
2、认识心情火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
第二环节:师生互动说说表情。
感知开心、生气、伤心的心情。
第一次让幼儿找自己的照片。
第二次找好朋友的照片。
体现了层次的递进性。
1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。
2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。
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中班健康公开课《心情火车》教案反思
（3）培养积极应对策略：引导学生学会在遇到不良情绪时，采用深呼吸、散步、与朋友分享等方法进行自我调节。
举例：讨论并总结故事中角色采用的积极应对方法，让学生结合实际生活进行分享。
2.教学难点
（1）情绪识别：对于幼儿来说，准确识别和表达自己的情绪较为困难，需要教师进行引导和示范。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了心情的概念、心情的变化以及如何调节心情。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对心情调节方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的中班健康公开课《心情火车》中，我尝试了多种教学方法和活动，引导孩子们认识情绪、表达心情，并学会调节情绪。从整个教学过程来看，我觉得有以下几个方面值得反思和总结。
首先，孩子们对情绪认知的兴趣浓厚。当我提出与心情相关的问题时，他们能够积极参与，用自己丰富的表情和肢体语言表达出对情绪的理解。这说明我们在教学中关注幼儿的兴趣点是至关重要的，可以更好地调动他们的学习积极性。
同学们，今天我们将要学习的是《心情火车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过心情变化的情况？”比如，有时候我们很开心，有时候又会因为一些事情感到难过或生气。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索心情的奥秘。
其次，在讲授情绪调节方法时，我发现部分孩子对此方法的理解和运用还有一定难度。这让我意识到，针对这一年龄段的孩子，我们需要更具体、更形象的举例和演示，以便他们能够更好地理解和接受。
幼儿园中班教案《心情火车》含反思
幼儿园中班教案《心情火车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班情感与社会领域教材第四章《表达我的情绪》，详细内容为“心情火车”主题活动，通过活动让幼儿认识和表达自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。
2. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达和调节情绪，培养合作精神。
重点：认识和了解自己的情绪，用适当的方式表达情绪。
四、教具与学具准备教具：心情火车玩具一套，情绪卡片若干。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩心情火车玩具，让幼儿观察火车的颜色和表情，引导幼儿关注情绪。
2. 讲解情绪卡片（5分钟）教师展示情绪卡片，讲解每种情绪的特点，让幼儿认识和表达自己的情绪。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过示例，让幼儿学会用“我感到……因为……”的句式表达自己的情绪，并引导幼儿互相安慰。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画纸、彩笔制作自己的情绪卡片，并分享给其他小朋友。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论如何在生活中调节情绪，互相分享经验。
教师邀请幼儿分享自己的情绪卡片和调节情绪的方法，给予鼓励和表扬。
7. 情绪火车游戏（10分钟）全班幼儿分成两队，进行情绪火车游戏，体验合作与分享的快乐。
六、板书设计1. 板书《心情火车》2. 板书内容：情绪卡片：快乐、生气、害怕、悲伤表达句式：我感到……因为……调节情绪方法：深呼吸、倾诉、放松、想象七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿记录一周的心情变化，用画笔表达出来。
2. 答案：每个幼儿的心情变化记录画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对幼儿在活动中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿情绪变化，引导幼儿学会调节情绪。
环境创设：在班级环境中设置情绪角，让幼儿随时关注和表达自己的情绪。
幼儿园中班教案《心情火车》含反思
幼儿园中班教案《心情火车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班情感与社会领域教材，具体章节为《认识情绪》。
详细内容包括：认识和表达自己的情绪，了解情绪的类型，学会调节情绪，通过故事《心情火车》引导幼儿理解和分享他人的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识和表达自己的情绪，了解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 培养幼儿学会调节情绪，遇到问题冷静处理，保持愉快的情绪。
3. 培养幼儿关心他人，理解和分享他人的情绪，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会调节情绪，理解和分享他人的情绪。
重点：认识和表达自己的情绪，了解情绪的类型。
四、教具与学具准备1. 教具：心情火车故事图片、情绪卡片、情绪脸谱、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、心情火车手工材料。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《快乐的小火车》歌曲，引导幼儿进入课堂氛围。
2. 讲解故事《心情火车》：教师展示故事图片，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中人物的情绪变化。
3. 情绪讨论：教师提问幼儿，让幼儿分享自己在故事中感受到的情绪，讨论情绪的类型。
4. 情绪实践：教师发放情绪卡片，让幼儿模仿卡片上的情绪，并与同伴分享。
5. 情绪调节：教师引导幼儿讨论如何调节情绪，让心情变得更好。
6. 手工活动：教师发放心情火车手工材料，指导幼儿制作属于自己的心情火车。
六、板书设计1. 课程《心情火车》2. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤3. 情绪调节方法：深呼吸、找人倾诉、做喜欢的事等七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己心情火车的画。
2. 答案要求：画出自己喜欢的心情火车，用颜色和表情表现出火车的情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿认识和表达自己的情绪，但仍有个别幼儿在表达情绪时显得拘谨，今后教学中应注意关注这部分幼儿。
2. 拓展延伸：开展“情绪日记”活动，鼓励幼儿记录自己每天的心情变化，学会自我调节情绪。
2024年中班主题《心情火车》教案及反思
2024年中班主题《心情火车》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年中班主题教材《心情火车》的第二章节，详细内容包括：认识情绪和心情，学会表达和调节情绪，了解心情火车的概念，通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿自我调节心情的能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪和心情，学会表达和调节情绪。
2. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达和调节情绪，培养自我调节心情的能力。
重点：认识情绪和心情，了解心情火车的概念，通过实践活动培养幼儿心理素质。
四、教具与学具准备教具：心情火车玩具一套，故事书《心情火车》，情绪卡片。
学具：彩笔、画纸，心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《心情火车》，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化，讨论情绪对心情的影响。
通过情绪卡片，让幼儿识别不同的情绪，并分享自己遇到类似情绪的经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示心情火车玩具，讲解心情火车的概念，引导幼儿学会表达和调节情绪。
通过实例讲解，让幼儿了解如何将负面情绪转化为正面情绪，并实践心情调节的方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行心情火车游戏，让幼儿在游戏中实践情绪调节，互相分享心情变化。
每个小组讨论并绘制心情日记，记录自己在游戏中的心情变化。
针对各小组的表现，教师给予鼓励和指导，强调学会调节心情的重要性。
六、板书设计1. 黑板左侧：情绪卡片，写有快乐、生气、害怕、悲伤等情绪词汇。
2. 黑板右侧：心情火车概念图，标注情绪调节方法。
七、作业设计1. 作业题目：心情日记描述今天的心情变化，包括遇到的负面情绪和调节方法。
画出心情变化的过程，用颜色和图案表达心情。
答案示例：今天我在心情火车游戏中，遇到了生气和害怕的情绪。
当我生气时，我学会了深呼吸、数数来调节情绪；当我害怕时，我和同伴互相安慰，克服了恐惧。
我的心情变化如下：（画图）2. 课后延伸：家庭心情日记家长协助幼儿记录一周的心情变化，共同探讨情绪调节方法。