热门-幼儿园大班主题教案《神奇的小火车》含反思
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》含反思
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》含反思神奇的小火车教案名称：神奇的小火车教学班级：幼儿园大班教学目标：通过语言活动，培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力和集中注意力的能力。
教学内容：小火车的起点、途中的景色、终点，以及小动物们的故事。
教学时间：45分钟教学步骤：1. 导入：通过播放小火车的声音、展示小火车图片或模型等方式，引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心。
2. 学唱小火车的歌曲：老师与幼儿一起学唱小火车的歌曲，利用动作引导幼儿跟着唱和做相应的动作，如挥动双臂模拟小火车的轮子转动等。
在学唱歌曲的过程中，老师可以提问幼儿一些相关的问题，引导幼儿进行思考和回答。
3. 认识小火车的起点：老师通过图片或故事情节展示小火车的起点，并简单描述起点的环境和特点。
然后，与幼儿一起回顾歌曲中所提到的起点，并引导幼儿用简单的句子或词语描述起点的特点。
4. 探索小火车的途中景色：老师通过展示不同的景色图片，引导幼儿描述小火车途中看到的不同景色，并与幼儿一起集思广益，了解各个景色的特点。
在此过程中，鼓励幼儿使用形容词和动词等丰富的词汇，提高他们的语言表达能力。
5. 了解小火车的终点：老师通过展示终点的图片或讲述终点的故事情节，引导幼儿了解小火车的终点，并帮助幼儿用简短的句子描述终点的特点。
6. 小动物们的故事：通过展示小动物的图片或玩具，引导幼儿观察和描述这些小动物的特点，讲述它们与小火车之间的互动故事。
在此过程中，老师可以提问幼儿一些故事情节的细节，激发幼儿的思考和创造力，培养他们的逻辑思维能力。
7. 小结反思：老师与幼儿一起回顾本次语言活动的内容和学到的知识，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
同时，老师可以提出一些反思问题，引导幼儿思考自己在活动中的表现和需要改进的地方。
教学反思：通过这节语言活动，幼儿们在愉快的氛围中学习了小火车的起点、途中景色、终点以及与小动物的互动故事。
通过唱歌、描述和故事情节等多种方式，激发幼儿的语言表达能力和思维创造力，提高他们的听说能力和集中注意力的能力。
大班语言优秀教案及教学反思《神奇的小火车》
大班语言优秀教案及教学反思《神奇的小火车》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《交通工具的故事》，详细内容为第三节《神奇的小火车》。
通过该故事，让幼儿了解火车的特点与功能，培养幼儿对交通工具的兴趣。
二、教学目标1. 了解火车的构造、功能及发展历程，提高幼儿对交通工具的认知能力。
2. 通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：火车的构造、功能及发展历程的了解。
教学重点：通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：神奇的小火车故事课件、火车模型、交通工具图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火车模型和交通工具图片，引导幼儿观察并讲述火车的特点。
2. 故事讲述（10分钟）播放神奇的小火车故事课件，引导幼儿关注故事中火车的发展历程。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的关键情节，引导幼儿进行思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）① 请幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的神奇小火车。
② 教师挑选部分作品进行展示，引导幼儿互相评价。
六、板书设计1. 神奇的小火车构造：轮子、车厢、车头功能：运输、载人发展历程：蒸汽火车→内燃机车→电力机车七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的神奇小火车。
2. 答案：幼儿根据自己想象，画出心中的神奇小火车。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在课堂上的参与度，提高幼儿的语言表达能力。
2. 注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿从多角度观察火车。
3. 拓展延伸：组织幼儿参观火车站，让幼儿亲身体验火车的魅力。
重点和难点解析：一、实践情景引入环节重点关注细节：1. 火车模型的展示与讲解2. 交通工具图片的观察与描述详细补充和说明：1. 火车模型的展示与讲解教师可手持火车模型，让幼儿从不同角度观察，如轮子、车厢、车头等部分。
2024年大班语言优秀教案及教学反思《神奇的小火车》
2024年大班语言优秀教案及教学反思《神奇的小火车》一、教学内容《神奇的小火车》选自幼儿大班语言领域教材第四章《交通工具的故事》，详细内容包括：认识火车的构造及功能，理解火车在不同场景中的应用，通过故事培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解火车的构造、功能以及在生活中的作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述火车的特点。
3. 培养幼儿的想象力，通过故事引导幼儿展开丰富的联想。
三、教学难点与重点教学难点：火车的构造和功能，以及语言表达能力的培养。
教学重点：通过故事让幼儿认识火车，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：火车模型、火车图片、故事课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、火车贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示火车模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件讲述《神奇的小火车》故事，引导幼儿关注火车的构造和功能，以及故事中火车在不同场景中的应用。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中的小火车有哪些特点？它帮助了哪些人？”引导幼儿用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔和火车贴纸，让幼儿画出自己心中的神奇小火车，并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《神奇的小火车》2. 板书内容：火车的构造：火车头、车厢、轮子火车的功能：运输、载人故事主题：互助、友爱七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的神奇小火车，并用完整的句子描述它的特点。
2. 答案示例：我心中的神奇小火车是蓝色的，它有四个轮子，可以载着我和朋友们去旅行。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《神奇的小火车》让幼儿认识火车的构造和功能，培养了幼儿的语言表达和想象力。
课后反思如下：1. 教学过程中，幼儿对火车模型和故事表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论。
2. 部分幼儿在语言表达方面仍有困难，需要教师多给予鼓励和指导。
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》及教学反思（共五则范文）
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》及教学反思《大班语言活动教案《神奇的小火车》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。
2.能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。
活动准备：1.课件2.图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3.蓝色围裙、火车烟囱、轮子。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动过程：1.观察神奇的小火车，激发幼儿兴趣。
观察背景图片“小火车”，引导幼儿：“这是一列神奇的小火车，你们猜猜看，这列火车有什么神奇的本领?”(会开、会带我们带城里去、可以装人。
)“到底有什么本领呢?”老师演示课件“小桃核儿”插入火车，变出一只桃子。
“原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。
还有许多乘客来乘坐火车。
(教案.出自：快思.教案网)它们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事《神奇的小火车》。
”2.播放课件，了解小火车的神奇本领。
(1)老师讲故事，从“神奇的小火车”至“毛茸茸、湿漉漉的小鸡”，边讲边在火车边上演示故事内容--小桃核儿变成桃子，鸡蛋变小鸡。
在讲到“猜猜看，下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?”时，老师稍加停顿，让幼儿有回答的时间，又不影响故事的连续性。
(2)老师同时出示小青虫和小男孩。
问“还有······要上车。
猜猜看，他们下车时会变成什么呢?”(大青虫、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已经掌握变化规律，能轻松地回答了。
)老师接着讲故事至“我还没当够呢”。
“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么办法来帮助小男孩呢?”(倒着开!)假如你是小男孩，你会哭吗?为什么?(3)“这是一列神奇的火车，你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?”3.通过想象拓展故事内容，用游戏的形式表达事物的变化。
大班语言优秀教案及教学反思《神奇的小火车》
大班语言优秀教案及教学反思《神奇的小火车》教案概述本节课的主题为《神奇的小火车》，适用对象为大班语言课。
本节课的教学目标主要包括以下方面：•培养幼儿的听说能力，提高幼儿的中文词汇量；•通过故事情节引导幼儿学会在特定情境下灵活运用语言，形成沟通与交流的习惯；•能够通过对总结归纳故事情节的思考，培养幼儿的逻辑思维能力。
通过本节课的学习，期望能够使幼儿的语言能力得到一定的锻炼和提高。
教学内容本节课主要包括以下内容：1.热身游戏：《神奇的火车车厢》。
2.故事《神奇的小火车》讲解与学习。
3.教师引导幼儿对学习过的内容进行思考并归纳总结。
4.教师与幼儿共同完成《神奇的小火车》主题活动。
教学流程1. 热身游戏教师寒暄、问候后，为了增强幼儿听说能力，教师利用《神奇的火车车厢》进行热身游戏，具体流程如下：•教师讲解游戏规则，描述一个人坐在车厢内，想要传递一条信息给前面的人，中间不能有丝毫的代沟；•教师带领幼儿一起模拟车厢内传递信息的过程。
2. 讲解故事和学习•教师向幼儿讲解《神奇的小火车》的故事情节，重点讲解故事中的词汇和句型；•教师要求幼儿根据自己对故事情节的理解和阅读，进行短暂的口语表达，主要为防止学生在学习中出现信息鸿沟，影响接下来的学习。
3. 思考与归纳•教师针对学生刚才的口语表达进行引导性问题的提问，帮助幼儿进一步理解所学内容；•引导幼儿进行思考，总结故事情节中出现的关键词汇和句型，形成良好的语言记忆。
4. 升华与活动教师与幼儿共同完成主题活动，如制作小火车并向其他幼儿介绍自己的小火车。
教学反思教学亮点在本节课的教学中，我发现以下几个亮点：1.教师创设的热身游戏十分生动有趣，通过模拟车厢内传递信息的过程，既能让幼儿锻炼听力和口语能力，又增强了幼儿的团队合作意识。
2.在讲解故事和学习环节，我引导幼儿们在学习后进行口语表达，意在让幼儿们加深理解并快速运用所学的知识和语言。
3.思考与归纳环节，我采用提问的方式，利用思考驱动来激发幼儿们的思考和总结能力，这有助于幼儿们更好地理解故事情节，并把所学内容转化为实际应用能力。
神奇的小火车课后反思
神奇的小火车课后反思
“神奇的小火车”是大班主题活动“你变我变大家变”中的一个语言活动。
故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生的神奇的变化，非常切合大班幼儿好奇好想象的特点。
在这个活动中，我特别强调语言的表述，因为孩子们已经升入大班了，对孩子的语言应该有更高的要求，回答的表达最好能连贯、流利，并会用好听词语讲话。
师：小桃核变成什么了？
幼：大桃子。
师：能不能说的完整一点。
幼：变成了一个大桃子。
师：什么变成了大桃子？
幼：小桃核变成了大桃子。
师：怎样的小桃核变成了怎样的大桃子？
幼：小小的`小桃核变成了粉红色的大桃子。
师：还有更好听的词语说一说这个变化吗？
幼：蹦蹦跳跳的小桃核变成了粉红色的、水灵灵的大桃子。
师：真是了不起，你们的回答已经象一个出色的大班小朋友了！
由于之前的启发，后来整堂课，孩子们都能用较完整，比较好听的形容词说完一句话。
师：鸡蛋变成了什么？
幼：圆溜溜的鸡蛋变成了可爱的小鸡。
幼：圆溜溜、粉嘟嘟的鸡蛋变成了毛茸茸、可爱的小鸡。
师：一群小青虫变成了什么？
幼：一群排着整齐队伍的小青虫变成了许多漂亮的蝴蝶。
幼：一群可爱的小青虫一扭一扭，慢慢的变成了许许多多漂亮的蝴蝶，在小火车里满天飞舞。
神奇的小火车，也带动着我们班神奇的语言转变，很高兴能有这样好的开始，也赞叹孩子的飞快进步。
【神奇的小火车课后反思】。
大班语言教案及教学反思《神奇的小火车》
大班语言教案及教学反思《神奇的小火车》1. 教学目标知识目标通过本节课学习，学生能够理解以下内容：•掌握单词train, track, tunnel, station等；•了解火车从起点到终点的运行路线；•熟悉简单的故事情节和表达方式。
能力目标培养学生以下能力：•听懂并反应简单故事情节；•支持和配合同伴参与教学活动；•用简单的语言表达自己的看法和意见。
情感目标通过学习，让学生认识到：•团队合作的重要性；•正确的学习态度和方法；•良好的沟通与表达能力。
2. 教学用具•教学PPT•课件•视频素材3. 教学流程3.1 导入环节1.教师播放视频素材，启发学生对火车、车站等相关概念的了解。
2.引导学生自我介绍并介绍喜欢的交通工具。
3.2 学习环节1.正确掌握单词和短语：•train （火车）•track （轨道）•tunnel （隧道）•station （车站）2.听故事理解情节：•火车从起点到终点的运行路线；•故事中小火车面临的问题和困难。
3.3 教学活动1.小组讨论教师将学生分组，让学生一起探讨小火车面临的问题和困难，并想出解决方法。
每组学生设计解决方案，教师通过现场点评和询问，引导学生思考相关的英语口语表达。
2. 分组展示让每个小组依次展示自己的设计方案，并进行现场点评。
在此过程中，教师督促学生用英语正确地表达相关的话题。
3. 小结教师再次播放视频素材，让学生回顾学习内容，并总结故事情节和学习内容。
4. 教学反思在本课教学中，我采用了一系列互动教学方式，引导学生积极参与、互动交流、并结合语言技能进行教学活动。
通过小组讨论、分组展示的方式，充分激发学生的主动性和创造性，在英语语言表达方面，学生也有了很大的进步。
在此次教学中，我也发现一些不足之处，例如，在分组展示环节中，有一些学生的英语表达能力仍不够，需要在听力、口语方面进行个别辅导；同时，下一步也需要更好地针对性地开展英语语法和语音的教学。
总而言之，本次教学虽然有不足之处，但在互动教学方面所取得的进步，确实值得肯定。
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》含反思
幼儿园大班语言活动教案《神奇的小火车》教学目标
1.通过听故事，学习新词汇，理解故事情节，培养幼儿的语言理解能力和表达能力。
2.练习幼儿的口语表达能力，培养语感、语音和语调。
3.培养幼儿的合作意识，增强交流能力。
教学内容
《神奇的小火车》
教学步骤
第一步：导入
教师自我介绍并向幼儿讲解今天的课程内容。
第二步：故事讲解
1.学习新词汇：轨道、售票员、蒸汽机车等。
2.让幼儿们看故事图片，了解火车的形象和形态。
3.讲述故事情节，引导幼儿们理解并加深印象。
第三步：角色扮演
1.将幼儿分为不同的组，模拟售票员、火车司机、乘客等角色。
2.让幼儿们用自己的语言模仿他们所分配到的角色能说的话，并在角色扮演中，提高他们的口语表达能力。
第四步：讨论反思
1.教师与幼儿讨论他们在角色扮演中的表现和感受。
2.鼓励幼儿们分享自己的经验和看法，以便在今后进行纠正和改进。
教学策略
本教案旨在培养幼儿的语言表达和理解能力。
采用导入、故事讲解、角色扮演、讨论反思等教学步骤，以培养幼儿的口语表达能力为主要目标。
同时，鼓励幼儿们在小组合作中，增强交流能力和合作意识。
教学反思
本次活动的亮点在于通过故事讲解和角色扮演等方式，充分激发幼儿自己的语言表达能力，并帮助他们加深理解和记忆新的词汇。
同时，讨论反思环节也为教师提供了一个更好的了解幼儿们语言表达和理解能力的途径。
后续，在实施这种教学策略时，可以更多地利用幼儿自身喜好和特点，制定更加适合他们的教学活动，以取得更加显著的效果。
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幼儿园大班主题教案《神奇的小火车》含反思
在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。
《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的`探究，因此本活动纳入了这个主题。
活动目标：
1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的
童趣。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅
读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
1、自制背景图及若干小图片
2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
活动过程：
1、发现小火车的神奇。
――出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。
――什么是神奇?
――教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变
出一只“桃子”。
――原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。
还有许
多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?
让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
――完整欣赏故事一遍。
谁是小火车的第一位乘客?它
有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?
――接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为
什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?
――小青虫们上了车，它又变成了什么?(重点帮助幼儿
理解青虫变成蝴蝶的过程)
――小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?
――原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗?
那可怎么办呢?
――这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上
车后发生变化。
往前开能长大，往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，
而有的东西是渐渐地变化的。
3、让他们坐上小火车。
――呜。
呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了。
你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么?
――鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。
4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。
活动反思：
《神奇的小火车》是一个非常有趣的故事，通过让一样物体乘坐小火车这个形式，让幼儿了解到常见的一些事物在小的时候和长大的时候它们的特征是不一样的。
《神奇的小火车》的故事情节较为生动有趣，符合孩子爱幻想的天性，因此活动中我对“趣”字有了很好的把握，在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后，我设计了乘小火车的情境游戏，让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化，再让同伴们一起来猜一猜，这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、神奇性，同时也进一步激发了孩子的想象力，是一个一举两得的事情。
在今后的语言活动中值得借鉴。