教师资格证备考练习题一：教育学概述
教师资格证教育教学知识与能力简答题
教师资格证教育教学知识与能力简答题一、教育教学知识与能力概述教育教学知识与能力是教师资格证考试的重要内容，主要包括教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识。
作为一名行业专家，我认为掌握这些知识对于提高教师的教育教学质量具有重要意义。
在本文中，我将从理论和实践两个方面对教育教学知识与能力进行简要分析。
二、教育教学理论知识1.1 教育学基本概念教育学是研究教育现象、原则和规律的科学。
教育学的基本概念包括：教育目的、教育内容、教育方法、教育过程、教育组织形式等。
这些概念为我们理解教育提供了基本的思维框架。
1.2 教育心理学基础教育心理学是研究教育过程中人的心理活动规律的科学。
教育心理学的基础内容包括：学习理论、认知发展理论、情感发展理论、人格发展理论等。
这些理论为我们理解学生的心理特点和需求提供了重要的指导。
1.3 教育法律法规教育法律法规是规范教育行为、保障教育权益的法律规范。
主要包括：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等。
了解这些法律法规对于教师在教育教学过程中遵循法律规定具有重要意义。
三、教育教学能力分析2.1 教学设计能力教学设计能力是指教师根据教育目标和学生的实际情况，制定合适的教学方案的能力。
这包括确定教学目标、选择教学内容、设计教学方法、组织教学过程等环节。
具备良好的教学设计能力有助于提高教学质量。
2.2 课堂管理能力课堂管理能力是指教师在课堂上对学生的行为进行有效引导和调控的能力。
这包括维持课堂秩序、调动学生的积极性、激发学生的学习兴趣等。
优秀的课堂管理能力有助于营造良好的教学氛围，提高学生的学习效果。
2.3 评价与反馈能力评价与反馈能力是指教师对学生的学习过程和成果进行客观、公正的评价，并根据评价结果给予学生及时、有效的反馈的能力。
这包括制定评价标准、实施评价过程、分析评价结果、给出反馈建议等环节。
具备良好的评价与反馈能力有助于促进学生的个性化发展，提高教育教学质量。
教师资格证中的教师教育学科基本知识
教师资格证中的教师教育学科基本知识教师资格证是一种对教师从业能力的认证，其目的是为了保障教育行业的专业素质和教育教学水平的提升。
教师资格证考试中的教师教育学科基本知识部分，是对教师教育学科相关内容的考核。
本文将介绍教师教育学科基本知识的内容和考试要求，并提供一些备考建议。
一、教师教育学科基本知识内容概述教师教育学科基本知识部分包括教育学、心理学和教育法律法规三个方面的内容。
这些知识点涉及到教育的理论基础、学生心理特点以及教师职业行为规范等多个方面。
1. 教育学：教育学是研究教育现象和教育活动的学科。
在教师教育学科基本知识考试中，常见的教育学知识点包括教育目标、教育原则、教育评价等内容。
2. 心理学：心理学是研究人类心理活动和行为的科学。
在教师教育学科基本知识考试中，心理学知识点主要包括儿童心理发展、学习理论、教育心理学等内容。
3. 教育法律法规：教育法律法规是教育行政部门发布的与教育相关的法律法规文件。
在教师教育学科基本知识考试中，常见的教育法律法规知识点包括教师职业道德规范、学校管理法规等内容。
二、教师教育学科基本知识考试要求教师教育学科基本知识考试要求考生对于各个知识点的理论基础、相关概念和原理进行掌握，并能够运用于实际教学和教师工作中。
考试形式主要为选择题和简答题，考生需要根据题目要求给出准确、简明的答案。
三、备考建议1. 学习教育学、心理学和教育法律法规的基本理论知识。
可以通过阅读教材、参加培训班以及网上资源等途径进行学习。
重点掌握各个知识点的核心概念和基本原理。
2. 多做练习题和模拟试卷。
通过做题可以提高对知识点的理解和掌握程度，同时也能熟悉考试题型和答题技巧。
建议在备考的最后一个月，每天都进行一定量的做题练习。
3. 注重整理和总结。
将学习到的知识点进行整理和总结，可以帮助加深记忆并且强化对知识的理解。
可以制作知识点归纳表格、思维导图或者笔记等形式来帮助记忆。
4. 参加教师资格证考前辅导班或者交流活动。
教师资格证 教育学 名词解释 简答 概述
教育学简答1、简述教育本质的含义教育的本质即教育的质的规定性，是有目的，有计划，有组织地培养人的社会实践活动。
2.简述教育本质的特性1）教育是人类社会所特有的一种社会现象2）教育是人类社会所特有的传递经验的形式3）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动3。
简述历史上关于教育起源问题主要观点1）教育的神话起源说2）教育的生物起源说3）教育的心理起源说4）教育的家庭起源说5教育的劳动起源说4.简述古代社会教育的主要特点1.出现了专门的教育机构和专职的教育人员2.鲜明的阶级性和严格的等级性3.教育与生产劳动分离4.教育内容的日渐丰富提高了教育职能5.教育方法崇尚书本，呆读死记，强迫体罚，棍棒纪律6.教学组织形成主要是个别施教5. 简述学习教育学的价值1.超越日常教育经验2.科学解释教育问题3.沟通教育理论与实践6、简述学习教育对教育工作者的作用1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念4）提高教育实践工作者的自我反思和自我发展能力5）为成为研究型的教师打下基础7、列举《学记》中概况总结的教学原则1）藏思相符；2）师道尊严；3）教学相长；4）启发诱导；5）学不躐等8、简述实用主义教育学的基本观点1.教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的2.教育即生长，教育即学生个体经验持续不断的增长，除此之外教育部应该有其他目的3.教育即经验的改造或改造，主张课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心4.学习即社会，学校应该是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度，技能和知识。
5.师生关系应以儿童为中心，而不是以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者6.教学过程应重视学生自己的独立发现，表现和体验，尊重学生发展的差异性9、简述20世纪初教育理论界出现的主要教育理论流派实验教育学、实用主义教育学、文化教育学、批判教育学、马克思主义教育学10、简述关于教育与社会关系的主要理论1.人力资本论2.教育万能论3.教育独立论11、简述社会的生产力、发展水平对教育的制约1.生产力的发展制约着教育目标的制定2. 生产力的发展制约着教育发展的规模和速度3. 生产力的发展制约着课程设置和教学内容的改革4. 生产力的发展促进了教学组织形式，教育教学手段和方法的变革12、简述政治对教育的制约1.政治制度制约着教育的性质、目的和内容2. 政治制度制约着教育的领导权3. 政治制度制约着受教育的权利和机会13、简述文化对教育的制约1.文化类型影响教育目标2.文化性质、文化发展水平影响教育内容3.文化观念影响教育观念4.文化传统影响着教育方法和思想导向14、简述人口对教育的制约作用a)人口的数量影响制约着教育的发展b)人口质量影响制约教育的质量c)人口就业结构影响教育结构15、简述教育的经济功能1.教育是劳动者再生产的重要手段2.教育能够生产科学技术16、简述教育再生产劳动者的基本内容1.教育能够把可能的劳动者转换为现实的劳动者2. 教育能够把一般性劳动者转换为专门性的劳动者3. 教育能够把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者4. 教育能够把一种形态的劳动者改造成另一种形态的劳动者5. 教育能够把单维度的劳动者转换多维度的劳动者17、简述教育的政治功能1.教育通过对人进行附合阶级意识的培养，从而实现年轻一代政治社会化2. 教育能够培养一定社会所需要的政治人才3. 教育能够促进政治民主化4. 教育能够传播思想，形成舆论发挥政治功能18、简述教育的文化功能a)教育的文化传递、保存功能；2）教育的文化活化功能；3）教育的的文化选择功能；4）教育的文化批判功能；5）教育的文化交流、融合功能；6）教育的文化更新创造功能19、简述教育的人口功能a)教育可减少人口数量，是控制人口增长的重要手段b)教育是提高人口素质的重要手段c)教育能够促进人口结构合理化20、简述教育对人口结构合理化的促进作用1.教育有助于人口的性别比例的平衡2. 教育可以改变社会人口的年龄结构3. 教育能够改变人口的行业与人口结构4. 教育可以调节人口的地域结构21、简述遗传在人的身心发展中的作用a)遗传素质是人身心发展的生理前提，它为人的发展提供了可能性b)遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段c)遗传素质的差异性，在一定程度上影响这人的个别特点的发展22、简述教育的本体功能1）教育对个体发展的促进功能2）教育的个体谋生功能3）教育的个体享用功能23、简述教育所具有的促进个体个性化功能1.促进人的主体意识的形成和主体能力的发展2. 促进个体差异的充分表现，形成人的独立性3. 开发人的创造性、促进价值的实现24. 简述个人本位论关于教育目的的基本观点1.教育目的应首先根据个人自身完善和发展的天然需要来制定，因为个人的价值高于社会的价值2. 教育必须反对和拒斥现实社会对个人发展的干扰，因为有利于个人发展的教育就一定有利于社会发展，而有利于社会发展的教育却不一定有利于个人发展，甚至常常有害。
教育学基础第一章练习题与参考答案
第一章教育学概述练习题一、单项选择题1．世界最早的一部教育专著是我国的（）。
A、《论语》B、《学记》C、《中庸》D、《大学》2．古罗马昆体良的教育著作是（）。
A、《论演说家的教育》B、《理想国》C、《大教学论》D、《教育论》3．英国教育家洛克的教育著作是（）。
A、《教育论》B、《教育漫话》C、《大教学论》D、《爱弥尔》4．《普通教育学》的作者是（）。
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞5．《民主主义与教育》的作者是（）。
A、杜威B、斯宾塞C、布鲁纳D、克鲁普斯卡娅6．我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）。
A、《教育学》B、《论共产主义教育》C、《新教育大纲》D、《民主主义与教育》7．提出结构教学理论和发现法的教育家是（）。
A、赞科夫B、布鲁纳C、根舍因D、杜威8．前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（．前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（ ）。
A 、《教育学》《教育学》 B 、《论共产主义教育》《论共产主义教育》C 、《普通教育学》《普通教育学》D 、《教育论》《教育论》9．最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（．最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（ •）。
Ａ、斯宾塞的《教育论》Ａ、斯宾塞的《教育论》 Ｂ、洛克的《教育漫话》Ｂ、洛克的《教育漫话》Ｃ、马卡连柯的《教育诗篇》Ｃ、马卡连柯的《教育诗篇》 Ｄ、夸美纽斯的《大教学论》Ｄ、夸美纽斯的《大教学论》10．标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（．标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（ ）。
A 、凯洛夫、凯洛夫 Ｂ、赞可夫Ｂ、赞可夫 C 、马卡连科、马卡连科 D 、苏霍姆林斯基、苏霍姆林斯基11.11.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（ ）。
A.A.教育学教育学教育学B. B. B.教育科学教育科学教育科学C. C. C.普通教育学普通教育学普通教育学D. D. D.教育原理教育原理教育原理12.12.产生教育的最具基础性的条件是（产生教育的最具基础性的条件是（产生教育的最具基础性的条件是（ ））A.A.人类学会制造工具人类学会制造工具人类学会制造工具B. B. B.人类生产劳动的进行人类生产劳动的进行人类生产劳动的进行C.C.语言的形成语言的形成语言的形成D. D. D.教育起源于劳动教育起源于劳动教育起源于劳动13.13.在一定意义上，教育是人类一种特殊的（在一定意义上，教育是人类一种特殊的（在一定意义上，教育是人类一种特殊的（ ））A.A.生产劳动生产劳动生产劳动B. B. B.家庭活动家庭活动家庭活动C. C. C.交往活动交往活动交往活动D. D. D.社会现象社会现象社会现象14.14.国家用法律形式规定的、国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育，这是（ ））A.A.学校教育学校教育学校教育B. B. B.义务教育义务教育义务教育C. C. C.学年教育学年教育学年教育D. D. D.基础教育基础教育基础教育15.15.孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想集中体现在（孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想集中体现在（孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想集中体现在（ ））A.A.《大学》《大学》《大学》B. B. B.《中庸》《中庸》《中庸》C. C. C.《论语》《论语》《论语》D. D. D.《孟子》《孟子》《孟子》16.16.《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张的开导学生但不要牵着《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张的开导学生但不要牵着学生走就是（学生走就是（ ））A.A.博学于文博学于文博学于文B. B. B.开而弗达开而弗达开而弗达C. C. C.强而弗抑强而弗抑强而弗抑D. D. D.道而弗牵道而弗牵道而弗牵17.17.注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分 阶段教育的第一人是（阶段教育的第一人是（ ））A.A.柏拉图柏拉图柏拉图B. B. B.亚里士多德亚里士多德亚里士多德C. C. C.夸美纽斯夸美纽斯夸美纽斯D. D. D.赫拉克利特赫拉克利特赫拉克利特18.18.最早提出教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天最早提出教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育学家是（赋力量的教育学家是（ ））A.A.裴斯泰洛奇裴斯泰洛奇裴斯泰洛奇B. B. B.康德康德康德C. C. C.杜威杜威杜威D. D. D.夸美纽斯夸美纽斯夸美纽斯19.19.认为根据社会要求加给儿童的教育是坏教育，让儿童在自然中顺其自然发展认为根据社会要求加给儿童的教育是坏教育，让儿童在自然中顺其自然发展才是最好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好教育，这是（才是最好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好教育，这是（ ））A.A.卢梭的观点卢梭的观点卢梭的观点B. B. B.杜威的观点杜威的观点杜威的观点C.C.康德的观点康德的观点康德的观点D. D. D.华生的观点华生的观点华生的观点20.20.认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。
(完整word版)教师资格证考试《教育学》简答题及答案
教师资格证考试《教育学》模拟题一31、学校教育对个体发展的特殊作用表现在哪些方面？（1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能32、简述信息技术对教育的影响。
（1)信息技术改变着人们关于知识的观念(2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念(3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。
教师资格证考试《教育学》模拟题二31、简述教学过程的基本特点。
（1)间接经验与直接经验相结合。
（2）教师主导作用与学生主体作用相统一。
（3）掌握知识和发展智力相统一。
（4)传授知识与思想品德教育相统一.32、学生应尽的义务与有哪些?《中华人民共和国教育法》中规定学生应尽的义务有:（1）遵守法律、法规.（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。
（3）努力学习，完成规定的学习任务。
(4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
教师资格证考试《教育心理学》同步练习第一章教育心理学概述5、简答教育心理学的意义。
（1）可以帮助准确地了解学生的问题（2）可以为实际教学提供科学的理论指导（3）可以帮助教师预测并干预学生（4）可以帮助教师结合实际教学进行研究第二章中学生的心理发展与教育1、简述学生心理发展的基本特征。
(1）连续性与阶段性；(2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。
2、简述少年期心理发展的特征。
少年期：是11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期,大致相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点。
少年的抽象逻辑思维已占主导地位并出现反思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象作支柱.同时，思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面性和主观3、简述青年初期心理发展的特征。
教师资格证考试复习资料
教师资格证考试复习资料超强整理一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
教师资格证考试《教育学》简答题及答案
教师资格证考试《教育学》模拟题一31、学校教育对个体发展的特殊作用表现在哪些方面？（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能32、简述信息技术对教育的影响。
(1)信息技术改变着人们关于知识的观念(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。
教师资格证考试《教育学》模拟题二31、简述教学过程的基本特点。
（1）间接经验与直接经验相结合。
（2）教师主导作用与学生主体作用相统一。
（3）掌握知识和发展智力相统一。
（4）传授知识与思想品德教育相统一。
32、学生应尽的义务与有哪些？《中华人民共和国教育法》中规定学生应尽的义务有：（1）遵守法律、法规。
（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。
（3）努力学习，完成规定的学习任务。
（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
教师资格证考试《教育心理学》同步练习第一章教育心理学概述5、简答教育心理学的意义。
（1）可以帮助准确地了解学生的问题（2）可以为实际教学提供科学的理论指导（3）可以帮助教师预测并干预学生（4）可以帮助教师结合实际教学进行研究第二章中学生的心理发展与教育1、简述学生心理发展的基本特征。
（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。
2、简述少年期心理发展的特征。
少年期：是11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点。
少年的抽象逻辑思维已占主导地位并出现反思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象作支柱。
同时，思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面性和主观3、简述青年初期心理发展的特征。
教师资格证考试：教育知识与能力(简答、论述、材料分析)
第一部分：教育基础知识与基本原理一、教育概述（重要程度：中）二、教育学概述（重要程度：高。
单选）三、教育目的（重要程度：高）四、教育的基本规律（重要程度：高）五、教育制度（重要程度：高）六、教育研究的基本方法（重要程度：中。
单选）一、教育概述（重要程度：中）辨析题1、教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。
2、教育影响是教育活动的主导者。
二、教育学概述（重要程度：高）（单选）三、教育目的（重要程度：高）辨析题1、2、美育就是指艺术教育。
3、教育目的在确立的时候只考虑人的因素就可以。
简答题1、教育目的的意义表现在哪些方面2、我国教育目的的层次结构？3、教育目的的作用？4、教育目的确立的依据？五、教育的基本规律（重要程度：高）1、教育的发展依赖于政治经济的发展，所以应先发展政治经济，后发展教育。
（辨析题）2、简述遗传物质在人的身心发展中的作用。
（简答题）3、简述政治经济制度对教育的制约作用。
（简答题）4、遗传素质具有可塑性。
（辨析题）5、遗传素质决定着人的身心发展水平。
（辨析题）六、教育制度（重要程度：高）1、一个国家学制建立的依据有哪些？参考答案：①社会生产力发展水平和科学技术的发展水平②社会政治经济制度的要求③受教育对象的身心发展水平④人口发展状况⑤国家的文化传统⑥国内外历史经验的继承和发展六、教育研究的基本方法（重要程度：中。
单选）第二部分：中学课程一、课程概述（重要程度：低）1、简述活动中心课程理论主要观点。
（简答）二、课程编制（重要程度：高）1、课程标准是教材编制的主要依据。
（辨析题）2、简述课程标准的意义。
（简答）重要3、教材编写的原则有哪些？①强调不同学科的特点，提现科学性和思想性②强调内容的基础性③考虑我国社会发展的现实水平和教育现状④体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序⑤兼顾同一年级各学科和不同年级同一学科的衔接三、基础教育课程改革（重要程度：高）1、简述我国基础教育新课程改革中课程结构改革的要求。
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2016教师资格证备考练习题一：教育学概述一、单项选择题1. 从教育学产生与发展的历程来看，教育学发展面临的最大问题，或者说教育学发展需要解决的主要问题是( )A.科学化问题B.实践化问题C.规范化问题D.艺术化问题2. 根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是( )A.描述教育现象，揭示教育规律B.揭示教育规律，确立教育理想C.揭示教育规律，规范教育行为D.研究教育实践，解决实际问题3. 在教育学史上，被公认为第一本现代教育学着作的是( )A.《教育论》B.《教育漫话》C.《普通教育学》D.《大教学论》4. 我国乃至世界上最早的专门论述教育问题的着作是( )A.《论语》B.《孟子》C.《中庸》D.《学记》5. 西方最早的教育着作是( )A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《爱弥尔》D.《大教学论》6. 提出“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的是( )A.培根B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特7. 引进中国的第一本全文翻译的《教育学》是( )A.苏联凯洛夫的《教育学》B.德国赫尔巴特的《教育学》C.德国康德的《教育学》D.日本立花铣三郎的《教育学》8. 中国人自己编着的第一本《教育学》的作者是( )A.杨贤江B.罗振玉C.王国维D.孟宪承9. 亚里士多德的教育代表作是( )A.《理想国》B.《政治学》C.《乌托邦》D.《巨人传》10. “教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。
前者说明教育的目的，后者说明教育的途径、手段与障碍。
”这一论断出自( )A.康德B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特11. 标志着教育学已开始成为一门独立学科的着作是( )A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《民主主义与教育》D.《爱弥儿》12. 教育学作为一门课程在大学讲授始于( )A.赫尔巴特B.康德C.洛克D.夸美纽斯13. 最早对教育学科学化或者说对教育学成为一门独立的学科起到重要作用的学科是( )A.哲学B.心理学C.社会学D.政治学14. 赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心可以概括为：教材中心、课堂中心和( )A.教师中心B.学校中心C.学生中心D.活动中心15. 以杜威为代表的现代教育思想可以概括为“三个中心”，正确的是( )A.教师中心、课堂中心、教材中心B.教师中心、学校中心、活动中心C.学生中心、课堂中心、活动中心D.学生中心、活动中心、社会中心16. 19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是( )A.实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.科学教育学17. 主张把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，使教育研究科学化的是( )A.实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.实用主义教育学18. 在教育研究方法上，反对把定量方法夸大为教育科学研究的唯一有效方法的是( )A.梅伊曼B.狄尔泰C.克伯屈D.拉伊19. 认为教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，从而培养完整的人格的教育学派是( )A.马克思主义教育学B.批判教育学C.实用主义教育学D.文化教育学20. “把一切事物教给一切人类的全部艺术”，这个观点的提出者是( )A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯21. 我国第一个以马克思主义为指导研究教育理论的学者是( )A.杨贤江B.陶行知C.蔡元培D.李大钊22. 20世纪初，创立实验教育学，主张用实验的方法研究教育活动，为教育学研究提供新方法，进一步推动了教育学科学化的德国教育学家、心理学家是( )A.赫尔巴特B.福禄培尔C.梅伊曼和拉伊D.弗洛伊德23. 关于马克思主义教育学，不正确的是( )A.认为教育是一种历史文化过程B.认为教育是一种历史现象C.认为在阶级社会，教育具有阶级性D.认为教育的目的是促进学生个体的全面发展24. 实验教育学和实用主义教育学共同的批判对象是( )A.马克思主义教育学B.批判教育学C.文化教育学D.赫尔巴特的教育学25. 从严格意义上来说，杜威的《民主主义与教育》是一部( )A.教育学着作B.教育哲学着作C.教育社会学着作D.教育政治学着作26. 提出“健康之精神寓于健康之身体”的教育家是( )A.斯普朗格B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.洛克27. 提倡科学教育，认为科学知识最有价值的是( )A.乌申斯基B.斯宾塞C.洛克D.杜威二、辨析题1. 教育是一门科学。
( )2. 赫尔巴特《普通教育学》的出版标志着科学教育学的诞生。
( )三、简答题简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张。
【参考答案与解析】第一章教育学概述一、单项选择题1.【答案】A【解析】教育学最初只是人们对教育经验的一种总结，随着近代以来教育实践活动范围的扩大、结构的复杂和内容的日益丰富，人们对教育问题的论述，逐渐从现象的描述过渡到理论的说明，教育研究也自觉地运用了心理学等学科的研究成果。
但总体而言，教育学的科学性不强，教育学是否称得上是一门科学一直是人们怀疑、争论的焦点，使教育学科学化一直是教育学者们共同的目标。
因此，正确答案为A。
2.【答案】A【解析】科学教育学的研究任务就是要描述教育现象，揭示教育内部诸因素之间、教育与外部诸事物之间的本质性联系以及教育发展变化的必然规律。
因此，正确答案为A。
3.【答案】C【解析】1632年，夸美纽斯的《大教学论》问世，被看成是教育学史上的第一本教育学着作，或称作教育学成为独立学科的开端。
1806年，赫尔巴特《普通教育学》问世，被公认为是第一本现代教育学着作，因此，赫尔巴特也被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。
《教育漫话》是英国教育家洛克的代表作。
《教育论》是英国教育家斯宾塞的代表作。
因此，正确答案为C。
4.【答案】D【解析】中国先秦时期的《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育专着。
它系统地总结了中国先秦时期的教育经验，比较全面地论述了教育与政治的关系，教师的地位、作用和师生关系，提出了一些教育教学原则。
《论语》虽然也包含许多重要的教育教学思想，但并不是专门论述教育的着作，而是孔子的弟子对孔子与其弟子问答的记录，除了教育思想以外，还包括许多政治、伦理等思想。
因此，正确答案为D。
5.【答案】B【解析】古罗马昆体良的《论演说家的教育》是西方最早的教育着作，比较系统地论述了有关儿童教育的问题，被认为是世界上第一本研究教学法的书。
古希腊柏拉图的《理想国》虽然也包含一些教育思想，但这本书主要探讨的是哲学、政治学等问题。
因此，正确答案为B。
6.【答案】C【解析】“把一切事物教给一切人类的全部艺术”是夸美纽斯在其着作《大教学论》中提出的。
因此，正确答案为C。
7.【答案】D【解析】王国维于1901年翻译了日本立花铣三郎编着的《教育学》，这是引进中国的第一本全文翻译的《教育学》。
凯洛夫的《教育学》是新中国成立以后引进的。
因此，正确答案为D。
8.【答案】C【解析】王国维于1901年翻译了日本立花铣三郎编着的《教育学》，这是引进中国的第一本全文翻译的《教育学》。
王国维又于1905年编着了一本《教育学》，这是中国人自己编着的第一本《教育学》。
因此，正确答案为C。
9.【答案】B【解析】亚里士多德最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展的教育思想，主要体现在他的《政治学》着作中。
《理想国》是柏拉图的着作，《乌托邦》是托马斯?莫尔的着作，《巨人传》则是拉伯雷的着作。
因此，正确答案为B。
10.【答案】D【解析】近代以来，许多哲学家、教育家都为教育学的发展做出了贡献，其中，赫尔巴特明确提出把心理学和哲学作为教育学的基础，他说教育者的第一门科学，虽然远非其科学的全部，也许就是心理学。
”“教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。
前者说明教育的目的，后者说明教育的途径、手段与障碍。
”正是赫尔巴特把教育学心理学化的努力，教育学才成为一门独立的学科。
因此，正确答案为D。
11.【答案】B【解析】《大教学论》是代近最早的教育学着作，赫尔巴特是继康德在大学开设教育学讲座之后，系统讲授教育学这门学科的教育家，他的《普通教育学》体系比较完整，标志着教育学成为一门独立的学科。
《民主主义与教育》是杜威的代表作，《爱弥儿》是卢梭的代表作。
因此，正确答案为B。
12.【答案】B【解析】德国哲学家康德于1776年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授了教育学，使教育学作为一门学科最早在大学讲授。
赫尔巴特是继康德在大学开设教育学讲座之后，系统讲授教育学这门学科的教育家。
因此，正确答案为B。
13.【答案】B【解析】教育学最初只是人们对教育经验的一种总结，随着近代以来教育实践活动范围的扩大、结构的复杂和内容的日益丰富，人们对教育问题的论述，逐渐从现象的描述过渡到理论的说明，开始运用心理学的知识来论述教学问题。
裴斯泰洛齐最早提出了教育学心理学化的口号，科学教育学的奠基人赫尔巴特也努力把心理学作为教育的基础，因此，心理学对教育学的科学化起到了重要作用，是最早对教育学科学化起到重要作用的学科。
教育学最早是与哲学结合在一起的，逐渐理论化、体系化，最终从哲学分化出来成为一门独立的学科，但不能具此认为，哲学对教育学科学化起到重要作用。
社会学和政治学对教育学科学化所起的作用都在心理学之后。
因此，正确答案为B。
14.【答案】A【解析】以赫尔巴特为代表的传统教育思想的三个中心是教师中心、教材中心和课堂中心，而以杜威为代表的现代教育思想则强调学生中心、活动中心和社会中心。
因此，正确答案为A。
15.【答案】D【解析】以赫尔巴特为代表的传统教育思想的三个中心是教师中心、教材中心与课堂中心，而以杜威为代表的现代教育思想则强调学生中心、活动中心与社会中心。
因此，正确答案为D。
16.【答案】A【解析】自19世纪末以来，随着教育科学的迅速发展，教育学形成了许多门类和派别，呈现多元化的趋势，比较有代表性的是实验教育学、文化教育学、批判教育学和实用主义教育学。
其中，实验教育学的代表人物主要是德国教育学家梅伊曼和拉伊;文化教育学的代表人物是狄尔泰和斯普朗格等;实用主义教育学的代表人物是杜威和克伯屈;批判教育学的代表人物是鲍尔斯、金蒂斯和布厄迪尔等人。
因此，正确答案为A。
17.【答案】A【解析】实验教育学主张把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据;文化教育学主张人是一种文化的存在，教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法，即理解与解释的方法;批判教育学主张教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，而采用实践批判的态度和方法;实用主义教育学主张教育即生活，而不是为将来的某种生活做准备。
因此，正确答案为A。
18.【答案】B【解析】德国教育学家梅伊曼和拉伊是实验教育学的主要代表人物;狄尔泰和斯普朗格是文化教育学的代表人物;杜威和克伯屈是实用主义教育学的代表人物。