教研组自评报告(2)
初中校本教研自评报告(3篇)
第1篇一、前言校本教研是指以学校为基地，以教师为主体，以教学实践为基础，以提高教学质量为目标，以促进教师专业发展为核心的一种教育研究活动。
我校根据国家教育政策，结合学校实际情况，积极开展校本教研活动，现将我校初中校本教研自评报告如下：二、校本教研工作概述1. 组织机构我校成立了校本教研工作领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长、教务主任、教研组长等担任成员。
领导小组负责校本教研工作的整体规划、组织协调和监督管理。
2. 研究内容我校校本教研主要围绕以下几个方面展开：（1）课程与教学研究：研究国家课程、地方课程和校本课程，探索适应学生发展的教学策略和方法。
（2）教师专业发展研究：关注教师的专业素养、教学能力和教学风格，促进教师的专业成长。
（3）教学评价研究：研究教学评价体系，探索科学、合理、有效的评价方法。
（4）教育信息技术研究：研究教育信息技术在教育教学中的应用，提高教育教学质量。
3. 研究方法我校校本教研采用以下研究方法：（1）文献研究法：收集、整理国内外相关教育教学理论，为校本教研提供理论依据。
（2）行动研究法：通过实践探索，不断改进教育教学工作。
（3）案例研究法：收集、分析教育教学案例，总结经验，推广成果。
（4）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师、学生、家长对教育教学工作的意见和建议。
三、校本教研工作成效1. 提高了教学质量通过校本教研，我校教师在教育教学实践中不断总结经验，改进教学方法，提高了教学质量。
学生在学业成绩、综合素质等方面取得了显著进步。
2. 促进了教师专业发展校本教研为教师提供了交流、学习、成长的平台，使教师在教育教学过程中不断反思、总结，提升了专业素养和教学能力。
3. 增强了学校教育教学管理校本教研使学校教育教学管理更加科学、规范，提高了学校教育教学工作的整体水平。
4. 丰富了学校文化内涵校本教研使学校教育教学工作更具特色，丰富了学校文化内涵，提升了学校的社会影响力。
教研组自评报告范文
教研组自评报告范文一、前言教研组是学校教学管理的重要组成部分，负责教师的培训和教育教学指导工作，对学校的教学质量起着决定性的影响作用。
本自评报告旨在对我们教研组的工作进行全面总结和评估，并提出进一步的改进措施，以不断提高学校的教学质量。
二、工作总结本学年，我们教研组积极履行职责，充分发挥自身优势，取得了一定的成绩。
首先，我们组织了一系列教师培训活动，包括教学方法、评价方式等方面的培训，提升了教师们的教学能力。
其次，我们制定了年度教学计划，明确了教学目标和重点，帮助教师们有针对性地进行备课和教学。
同时，我们还组织了多次教学观摩活动，促使教师们相互学习、交流和提高。
在教研方面，我们积极参与学科竞赛和评比活动，并取得了一定的成绩。
此外，我们还建立了教学档案和课题研究库，为教师们提供了优质的教学资源和研究成果。
三、问题分析尽管取得了一定的成绩，但我们教研组工作中还存在一些问题和不足之处。
首先，一些教师仍存在教学方法单一、缺乏创新的情况，教学效果有待提高。
其次，部分教师对教研活动的参与度不高，导致工作推进缓慢。
另外，我们的教研组还未建立起与校本研究相适应的评价体系，缺乏对教研工作的科学评价。
最后，我们的教研组在培养青年教师、实施教师反馈和持续改进方面还存在不足。
四、改进措施为了进一步提高我们教研组的工作质量，我们将采取以下的改进措施。
首先，加强对教师的教育培训，组织更多的教学方法和教育心理的培训活动，提高教师的教学能力和创新意识。
其次，我们将加强对教师的指导和督促，建立起定期的教研活动，促进教师们的互动和交流，提高工作的有效性。
同时，我们还将与其他学校交流合作，借鉴他们的经验和做法，推动教研工作的改善。
此外，我们还将建立起科学的评价体系，对教师的教研活动进行全面而准确的评价，为教师们提供积极的激励和指导。
最后，我们将注重培养青年教师和骨干教师，加强对他们的培训和指导，提高他们的专业水平和综合素质。
五、工作计划在未来一年的工作中，我们教研组将按照上述的改进措施，制定以下的工作计划。
优秀教研组自评报告
优秀教研组自评报告数学学科是我校的建设学科之一，数学教研组建设也是我校的重点工作之一。
在校领导的正确领导下，在教研组成员的共同努力下，我们数学教研组进一步强化研究、实践、反思、管理的功能，坚定地走教研兴学的路子，群策群力，做好教导处布置的各项工作，积极组织数学教师参与师资培训、教学研究、竞赛活动、兴趣小组、帮扶活动、转化学生活动及优化课程设置，以教研促教学的工作得到加强，进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量，有力地促进了我校教育改革的深化和素质教育的实施。
现将具体工作情况回顾总结如下：一、教研组工作（一）加强理论学习，促进教师专业迅速成长每个学期，我组都有新增加的教师，既有从外校调入的，也有特岗教师。
如何迅速地让组内教师的整体素质得到提高，我们认为最首要的问题应该就是更新教师们的教育教学理念。
为此结合我校教师的实际，遵循在职教师培训的规律和特点，采取“统一性”与“灵活性”相结合，集中培训与个人自学相结合，理论提高与实践锻炼相结合，多途径、多形式地组织教师学习现代教育教学理论，学习和掌握有效的教学策略。
让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“反思总结”、从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高教研组教师的专业水平。
1.集中培训随着数学新课程改革的全面实施，如何按照新课程的要求，开展校本教研，促进教师的专业成长, 是摆在我们面前的一个重要课题。
在过去的两年里，我们教研组主要组织了全体数学教师学习了《新课标解读》、《现代教育评价》、《新理念与小学数学课堂教学》、《小学数学教育》、《小学数学教师》《新页脚内容1课程的深化与反思》、《小学数学课堂教学案例透视》、、《最新小学数学典型教学案例赏析》等有关新课程理念下的小学数学课堂教学理论书籍。
形式有由教研组长或学校领导主讲的主题报告、理论学习、沙龙汇报会、读讲会等。
同时，我们还定期举办交流研讨会，促使教师之间互相交流吸取的新理念、新观念，取长补短，共同提高。
中学语文教研组自评报告
一、前言中学语文教研组作为学校教育教学工作的重要组成部分，承担着培养和提高学生语文素养、传承中华民族优秀文化的重要任务。
为了全面提高语文教学质量，促进教师专业发展，我校语文教研组在教育教学工作中，积极开展了一系列教研活动，现将本组工作自评如下。
二、教研组基本情况我校语文教研组共有教师15人，其中高级教师3人，一级教师7人，二级教师5人。
教研组成员年龄结构合理，专业素质较高，具有较强的教学和研究能力。
教研组成立以来，始终坚持以提高教学质量为核心，以教师专业发展为目标，积极开展教研活动，为学生的语文学习提供优质的教育资源。
三、教研组工作目标1. 提高语文教学质量，确保学生在各类语文考试中取得优异成绩。
2. 培养教师的专业素养，提高教师的教学水平和科研能力。
3. 传承中华民族优秀文化，弘扬民族精神。
4. 加强与兄弟学校的交流与合作，共同提高语文教学水平。
四、教研组工作措施1. 加强集体备课，提高备课质量教研组每周开展一次集体备课活动，全体教师共同研讨教材、教法、学法，确保备课内容的科学性、针对性和实效性。
同时，教研组还邀请有经验的教师进行专题讲座，分享教学心得，提高备课质量。
2. 开展课题研究，促进教师专业发展教研组积极组织教师参加课题研究，目前承担市级课题1项，校级课题2项。
通过课题研究，教师们对教材、教法、学法有了更深入的了解，提高了教学水平。
3. 开展教学观摩活动，提高教师教学水平教研组定期开展教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示，全体教师参与听课、评课，通过观摩学习，取长补短，提高自己的教学水平。
4. 举办各类讲座，拓宽教师视野教研组邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，内容涉及语文教学、教育心理学、教育信息化等方面，拓宽教师视野，提高教师综合素质。
5. 加强与兄弟学校的交流与合作教研组积极开展校际交流活动，与兄弟学校教师共同探讨语文教学问题，分享教学经验，共同提高语文教学水平。
五、教研组工作成果1. 教师教学水平得到提高，教学质量稳步提升在教研组的共同努力下，教师们教学水平不断提高，教学质量稳步提升。
教研组活动质量评估自评(3篇)
第1篇一、前言教研组是学校教育教学工作的重要组织，是提高教师教育教学水平、促进教育教学改革的重要阵地。
为了更好地发挥教研组的作用，提高教研组活动质量，我们教研组开展了此次活动质量评估自评。
以下是对本次教研组活动质量的自评报告。
二、活动背景近年来，我校教研组活动开展得有声有色，取得了一定的成绩。
为了进一步提高教研组活动质量，我们教研组在充分总结以往经验的基础上，结合当前教育教学改革的要求，对教研组活动进行了全面、深入的评估。
三、评估内容1. 活动目标（1）提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
（2）推动教育教学改革，提高教育教学质量。
（3）加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
2. 活动内容（1）开展教育教学理论学习，提高教师教育教学理论素养。
（2）组织课堂教学观摩、研讨活动，促进教师课堂教学水平提升。
（3）开展课题研究，提高教师科研能力。
（4）组织教师参加各类教学竞赛，提升教师综合素质。
3. 活动形式（1）集体备课、听课、评课。
（2）开展教育教学专题讲座。
（3）组织教师参加各类教育教学培训。
（4）开展教师教育教学经验交流活动。
4. 活动效果（1）教师教育教学水平得到提高。
（2）教育教学质量得到提升。
（3）教师之间的交流与合作更加紧密。
（4）教研组活动氛围浓厚。
四、自评结果1. 活动目标达成情况（1）提高教师教育教学水平：通过开展教育教学理论学习、课堂教学观摩、研讨活动等，教师教育教学水平得到了显著提高。
（2）推动教育教学改革：教研组活动紧紧围绕教育教学改革，推动了学校教育教学改革工作的深入开展。
（3）加强教师之间的交流与合作：教研组活动为教师提供了一个良好的交流与合作平台，教师之间的交流与合作更加紧密。
2. 活动内容实施情况（1）教育教学理论学习：教研组定期组织教师开展教育教学理论学习，提高教师教育教学理论素养。
（2）课堂教学观摩、研讨活动：教研组组织教师开展课堂教学观摩、研讨活动，促进教师课堂教学水平提升。
幼儿园教研组长学期末自我评价
幼儿园教研组长学期末自我评价学期末了，回首这一学期的工作，作为幼儿园教研组长，我深感责任重大，收获颇多。
在此，我对自己进行一下自我评价。
首先，我在本学期的工作中注重加强团队建设。
作为教研组长，我意识到一个团队的凝聚力对于工作的推动至关重要。
因此，我注重团队成员之间的沟通与交流，鼓励大家分享自己的经验和教育教学资源。
在教研组例会上，我积极引导大家共同讨论问题，提出解决方案。
同时，我也定期组织集体备课活动，通过相互指导和研讨，提高团队成员的教育教学水平。
在团队建设方面，我感到自己取得了较为明显的进步。
其次，我在教研工作的开展中，注重提高自身业务水平。
作为教研组长，我深知自己的学识和能力直接关系到教研组工作的质量和效果。
因此，我通过多读教育教学方面的书籍，参加各种培训和研讨会，不断提高自己的专业素养。
我还积极利用网络资源，了解国内外最新的教育教学理论和经验，不断拓宽自己的知识面。
在这个学期的教研工作中，我能够灵活运用所学的知识，提供有针对性的指导和建议，使得教研成果更加实用和有效。
另外，我在师资培训方面取得了一定成绩。
作为教研组长，我不仅要关注自己的教学工作，还要关心和帮助其他教师的成长。
在本学期，我通过组织和参与师资培训活动，积极推荐教师参加各类研修班，提高他们的专业水平。
同时，我也定期进行教学观摩和评课活动，为教师提供专业指导和反馈。
通过这些工作，我感到教师们的教育思想和教学方法得到了一定程度的改进和提高。
然而，我也意识到自己在工作中还存在一些不足之处。
首先，我在团队管理方面还需要更加精细化和规范化。
有时候由于工作繁忙，我没有足够的时间去了解每个教师的工作情况和需求，导致工作安排不够合理，造成一些问题的发生。
其次，我在与上级领导和其他部门的沟通合作方面还需要提高。
有时候我对一些政策和要求了解不够深入，没有及时准确地向职工传达，给工作带来一些困扰和误解。
最后，我觉得我对于一些底层教师的关怀和支持还有待加强，有时候缺乏耐心和细心。
初中语文教研组自评报告(3篇)
第1篇一、前言为了全面贯彻落实党的教育方针，深化课程改革，提高教育教学质量，我校初中语文教研组在全体成员的共同努力下，积极开展教研活动，不断提升教师教育教学水平。
现将本教研组一年来的工作情况作如下自评报告。
二、教研组基本情况我校初中语文教研组共有教师15人，其中高级教师3人，一级教师7人，二级教师5人。
教研组成员均具有丰富的教学经验和较高的教学水平。
本教研组以“提高教学质量，促进学生全面发展”为目标，以新课程改革为指导，积极开展各项教研活动。
三、教研组工作回顾1. 加强学习，提高教师素养（1）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。
本学期，教研组组织教师参加了“初中语文新课程改革培训”、“初中语文教学策略研究”等培训活动，使教师对新课程理念、教学方法有了更深入的理解。
（2）开展读书活动，提升教师教育教学理论水平。
本学期，教研组组织教师开展了“阅读经典，提升素养”读书活动，鼓励教师阅读教育教学专著、期刊，撰写读书心得，提高教育教学理论水平。
2. 优化课堂教学，提高教学质量（1）开展集体备课，共同研讨教学策略。
教研组定期开展集体备课活动，针对教材、学情进行分析，共同研讨教学策略，提高课堂教学效果。
（2）开展教学观摩活动，促进教师成长。
本学期，教研组组织开展了多次教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与学习，提高教师的教学水平。
（3）开展课题研究，提升教师教学能力。
本教研组积极参与课题研究，如“初中语文阅读教学策略研究”、“初中语文作文教学研究”等，通过课题研究，提升教师的教学能力。
3. 加强教学反思，提高教学效果（1）定期开展教学反思活动，总结教学经验。
教研组要求教师每周撰写一篇教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，不断提高教学效果。
（2）开展教学案例研讨，促进教师共同成长。
本教研组定期开展教学案例研讨活动，教师们共同分析案例，探讨教学方法，促进教师之间的共同成长。
4. 积极参与各类比赛，展示教研组风采（1）组织教师参加各类教学比赛，如优质课比赛、微课比赛等，展示教研组的教学成果。
优秀教研组自评报告
优秀教研组自评报告数学学科是我校的建设学科之一，数学教研组建设也是我校的重点工作之一。
在校领导的正确领导下，在教研组成员的共同努力下，我们数学教研组进一步强化研究、实践、反思、管理的功能，坚定地走教研兴学的路子，群策群力，做好教导处布置的各项工作，积极组织数学教师参与师资培训、教学研究、竞赛活动、兴趣小组、帮扶活动、转化学生活动及优化课程设置，以教研促教学的工作得到加强，进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量，有力地促进了我校教育改革的深化和素质教育的实施。
现将具体工作情况回顾总结如下：一、教研组工作（一）加强理论学习，促进教师专业迅速成长每个学期，我组都有新增加的教师，既有从外校调入的，也有特岗教师。
如何迅速地让组内教师的整体素质得到提高，我们认为最首要的问题应该就是更新教师们的教育教学理念。
为此结合我校教师的实际，遵循在职教师培训的规律和特点，采取“统一性”与“灵活性”相结合，集中培训与个人自学相结合，理论提高与实践锻炼相结合，多途径、多形式地组织教师学习现代教育教学理论，学习和掌握有效的教学策略。
让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“反思总结”、从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高教研组教师的专业水平。
1.集中培训随着数学新课程改革的全面实施，如何按照新课程的要求，开展校本教研，促进教师的专业成长, 是摆在我们面前的一个重要课题。
在过去的两年里，我们教研组主要组织了全体数学教师学习了《新课标解读》、《现代教育评价》、《新理念与小学数学课堂教学》、《小学数学教育》、《小学数学教师》《新课程的深化与反思》、《小学数学课堂教学案例透视》、、《最新小学数学典型教学案例赏析》等有关新课程理念下的小学数学课堂教学理论书籍。
形式有由教研组长或学校领导主讲的主题报告、理论学习、沙龙汇报会、读讲会等。
同时，我们还定期举办交流研讨会，促使教师之间互相交流吸取的新理念、新观念，取长补短，共同提高。
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程改革为核心，以课堂教学为研究重点，强化对校本教研的关注和探 索，通过提升校本教研的水平和质量，促进课程改革的理念与行为的 统一，促进我校教育教学发展的指导思想的指引下，积极开展教研活 动，通过培训交流等活动努力提高教师的业务水平。目前已经形成为 一个师资稳定、教师有特长、教学有特色、工作有成效的制度完善凝 聚力强的教研组。现将语文组具体情况向上级汇报，请领导审核：
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二、教研组建设主要亮点（限 1000 字以内）
板栗中学语文教研组建设主要亮点 板栗中学语文教研组实力雄厚，书记和校长担任着 2 个班的语 文教学。板栗中学语文成绩一直以来在全县都名列前茅。组员都是 中青年教师，其中校长是省级语文骨干教师、市级语文名师工作室 成员，县级语文名师工作室骨干教师。教研组有 3 位老师是县名师 工作室成员。有 4 位老师普通话达到 2 甲。建设的亮点主要体现在 以下方面： （一）、团结协作，乐于奉献 我们语文组现有 8 位任课教师，既有朝气蓬勃的青年教师，又 有开拓创新的中年教师。教师之间虚心学习，积极进取，团结协作、 互相学习、乐于奉献。 （二）、以制度建设强化语文教研组建设 在校长、教导主任、分管教学的副校长组织指导下，我们制定 了工作目标，在工作上领导给予了积极的支持与保障。每个语文老 师根据学情、班情制定了目标愿景。实行分层要求学生。比如对于
2、课堂教学现状 新课标改革以来，我校对语文课堂教学理念、教学方法、教学手 段、教学内容、教学过程都发生了很大的变化。如对学生进行分层次 教学；提出教师自己的个人教学目标愿景；采用多媒体电子白板教学； 打破教学结构，结合学生实际情况，要求掌握重点知识以及集体备课 Байду номын сангаас究教学内容等。 3、学生学习现状 我校开展了广泛阅读，让孩子们的学习生活活了起来，每班成立 了阅读角（学校将上万册图书分发到班级），教室里、操场上都有学生 阅读的身影，书声琅琅。我校还开设了校园广播，由学生投稿共享美 文。与过去一味埋头练习比较---书本，拓展了他们的视野，充实了他
（三）、积极参加和开展教研活动 我们每学期初，学校组织教研活动时确定内容和形式。教研活 动有计划，学期末教研活动有总结。我组教师十分重视听评课活动， 听课前认真集体备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，使 教师的教学基本功等方面得到了锻炼，也使听评课活动得到了教学 水平的提高。就 2013 年春、秋语文组有 5 位老师分别上了示范课、 公开课。罗光彬老师《人民英雄永垂不朽》先他自己利用电子白板 备课，然后组内试讲，接着根据罗老师所讲，再集体备课，明确教 学目标，罗老师再在课堂上讲，学生发言积极，讨论热烈，他们确 实是 “ 在活动中学习，在学习中活动 ”。王道芳的《简单地说明
附件 3：
昭通市中小学（幼儿园） 优秀学科教研组评选（复评）
（试行）
申 报 表
申报学校 学校类别 申报学科 教研组长 联系电话
绥江县板栗镇中学 初级中学 语文 任广
昭通市教育局 编制
一、教研组成员基本情况（除教研组长外，请按到本校工作的先后顺序填写名单）
序号 姓 名 性别 年龄 学历
何时何校何专业毕业
小制作》是内涵发展之机一堂比较成功的示范课。任广的公开课《岳 阳楼记》、刘露岭的比赛课《始终眷恋着祖国》课堂氛围好，学生 参与积极。
（四）、我 们 的 认 识 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，是 我们教研组进一步落实教育理念的重要途径。总之 ，一份耕耘，一 份收获。我们组将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往， 再接再厉，把工作搞得更好。
板栗中学语文教研组
三、教研组自评报告（限 3000 字以内）
语文教研组在教研室的悉心指导下，在校长室、教导处的直接领 导下，以科研为先导，以教研促教学，认真学习新教学理念，刻苦钻 研教学理论，积极研究教学规律，不断探索实施素质教育的新路子。 我们组在克服各种困难的基础上，自身建设不断得以发展和提高，并 形成了工作扎实，团结协作，敢于争先，具有凝聚力、战斗力的集体。
1、师资力量现状 我校共有语文专业教师 8 人。从职称结构看，中学高级教师 1
人（王道芳老师），中学一级教师 5 人（华廷昱、杨丽萍、余长华、 任广、李兴中老师），中学二级教师 1 人（罗财友老师），中学三级教 师 1 人（刘露岭老师）；从学位结构看，8 位教师都具有本科学历（自 考或函授毕业）；从年龄结构看，20 岁至 30 岁有 2 人，30 岁至 40 岁有 4 人，40 岁以上 2 人，平均年龄为 35 岁。综合来看，我们科组 职称、学历、年龄结构比较合理，是一个年富力强又充满活力的科组
学困生如果平时只考 50 分的，就鼓励他只要考到了 51 分就是最棒 的。扎实抓好培优工作，实行面对面辅导。每次考试后对培优对象 当面阅卷，边评卷边指正错误。并且实行错题管理，要求学生用纠 错本把错误的原因分析出来，再做出正确答案。成立学习小组。一 般 4 人一组。学校重视教研组建设，定期交流，听取意见，加强指 导。
2006.8
6 刘露玲 女
26
本科
2013 年 7 月毕业于云南师范 大学汉语言文学专业
1
小二 2012.8
7 罗财友 男
24
本科
2012 年 7 月毕业于云南师范 大学汉语言文学专业
1
中二 2012.8
2013
年在职人数： 8 人，专业教师百分
比 100%
，本科学历百分比 100%
，中职职称以上
百分比 87.5%
23
中教一级
1990.8
3 华廷昱 男
40
本科
2005 年 7 月毕业于云南民族 大学汉语言文学专业
15
中教一级
1998.8
4 余长华 男
47
本科
2003 年 7 月毕业于云南师范 大学汉语言文学专业
27
中教一级
1998.8
5 杨丽萍 女
36
本科
2009 年 1 月毕业于北京师范 大学网络学院
7
中教一级
教 龄
职称 职务
在本校工 作起始时
间
组长 任广
女
36
本科
2005 年 7 月毕业于云南民族 大学汉语言文学专业
8
中教一级
2005.8
1 王道芳 女
45
本科
2005 年 7 月毕业于云南民族 大学汉语言文学专业
24
副高
1989.8
2 李兴中 男
46
本科
2006 年 7 月毕业于云南民族 大学汉语言文学专业