优秀教研组自评报告
教研组自评报告(2)
程改革为核心，以课堂教学为研究重点，强化对校本教研的关注和探 索，通过提升校本教研的水平和质量，促进课程改革的理念与行为的 统一，促进我校教育教学发展的指导思想的指引下，积极开展教研活 动，通过培训交流等活动努力提高教师的业务水平。目前已经形成为 一个师资稳定、教师有特长、教学有特色、工作有成效的制度完善凝 聚力强的教研组。现将语文组具体情况向上级汇报，请领导审核：
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二、教研组建设主要亮点（限 1000 字以内）
板栗中学语文教研组建设主要亮点 板栗中学语文教研组实力雄厚，书记和校长担任着 2 个班的语 文教学。板栗中学语文成绩一直以来在全县都名列前茅。组员都是 中青年教师，其中校长是省级语文骨干教师、市级语文名师工作室 成员，县级语文名师工作室骨干教师。教研组有 3 位老师是县名师 工作室成员。有 4 位老师普通话达到 2 甲。建设的亮点主要体现在 以下方面： （一）、团结协作，乐于奉献 我们语文组现有 8 位任课教师，既有朝气蓬勃的青年教师，又 有开拓创新的中年教师。教师之间虚心学习，积极进取，团结协作、 互相学习、乐于奉献。 （二）、以制度建设强化语文教研组建设 在校长、教导主任、分管教学的副校长组织指导下，我们制定 了工作目标，在工作上领导给予了积极的支持与保障。每个语文老 师根据学情、班情制定了目标愿景。实行分层要求学生。比如对于
2、课堂教学现状 新课标改革以来，我校对语文课堂教学理念、教学方法、教学手 段、教学内容、教学过程都发生了很大的变化。如对学生进行分层次 教学；提出教师自己的个人教学目标愿景；采用多媒体电子白板教学； 打破教学结构，结合学生实际情况，要求掌握重点知识以及集体备课 Байду номын сангаас究教学内容等。 3、学生学习现状 我校开展了广泛阅读，让孩子们的学习生活活了起来，每班成立 了阅读角（学校将上万册图书分发到班级），教室里、操场上都有学生 阅读的身影，书声琅琅。我校还开设了校园广播，由学生投稿共享美 文。与过去一味埋头练习比较---书本，拓展了他们的视野，充实了他
美术教研组工作自评报告
团结协作锐意进取—美术教研组工作自评报告我们学校现有专职美术教师三人，三位美术教师团结协作，锐意进取，在教学上注重特色发展。
姜老师侧重于剪纸，李老师侧重于绘画，张老师侧重于书法。
我们依据课改精神和美术学科特点，经常结合课堂教学情况进行反思，与时在同年级课堂教学中进行调整。
注意课与课之间，年级与年级之间的衔接，注重知识与技能的递进与迁移。
课堂教学一般从学生兴趣、文化学习、技能技巧三个方面着手，教师力求精讲，让学生有更多的时间进行操作，在实践中提高各种能力。
教师尊重学生，公平对待每一位学生，允许学生发表不同观点，正视个体差异存在。
今年暑假学校为美术学科添置了纸工工具、绘画工具、泥塑工具与欣赏课所需材料等等，能保证每个学生在课堂中运用相应的学具进行动手操作，在实践中提高各种能力，感受美术学习的乐趣。
学校现有14个教学班，学生主要来源于本地区农家子女和民工子女，他们纯朴淳厚，普遍喜欢美术学科。
但受地理环境和传统应试教育的影响，学生的艺术知识面比较狭窄。
绝大多数学生家庭只重视语、数、英的成绩，普遍忽视美术学科的学习。
因此，我们美术组制定了学生学习考核制度，通过多种评价方式来检查学生掌握模块知识点的情况。
如模块知识点的测试，模块知识点创作作品展等，充分体现了新课标的要求。
在教学活动中我们采用表演、造型、音乐、故事、录像、影视、范画、网络、讨论、表现、访问、参观等方式手段，激发学生学习美术的兴趣。
以往是以教师讲授为主，现在是以学生为主，突出了学生在教学过程中的主体地位，由于教师的努力引导，学生的主动参与，使学生各方面的能力都得到充分的发展。
我们的美术课学生学习投入，兴趣浓厚，美术课成了学生非常期待、非常喜爱的课。
一直以来我们重视特长生的培养，李老师带领的绘画队和张老师带领的书法队在区每年举办的特长生比赛中名列前茅。
今年我们又创办了剪纸特色学校，由姜老师负责并取得了好评。
当然，工作中还有一些问题有待于进一步完善和改进，我们将本着学习、学习再学习，努力、努力再努力的态度将工作做得更好。
优秀教研组自评报告
优秀教研组自评报告数学学科是我校的建设学科之一，数学教研组建设也是我校的重点工作之一。
在校领导的正确领导下，在教研组成员的共同努力下，我们数学教研组进一步强化研究、实践、反思、管理的功能，坚定地走教研兴学的路子，群策群力，做好教导处布置的各项工作，积极组织数学教师参与师资培训、教学研究、竞赛活动、兴趣小组、帮扶活动、转化学生活动及优化课程设置，以教研促教学的工作得到加强，进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量，有力地促进了我校教育改革的深化和素质教育的实施。
现将具体工作情况回顾总结如下：一、教研组工作（一）加强理论学习，促进教师专业迅速成长每个学期，我组都有新增加的教师，既有从外校调入的，也有特岗教师。
如何迅速地让组内教师的整体素质得到提高，我们认为最首要的问题应该就是更新教师们的教育教学理念。
为此结合我校教师的实际，遵循在职教师培训的规律和特点，采取“统一性”与“灵活性”相结合，集中培训与个人自学相结合，理论提高与实践锻炼相结合，多途径、多形式地组织教师学习现代教育教学理论，学习和掌握有效的教学策略。
让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“反思总结”、从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高教研组教师的专业水平。
1.集中培训随着数学新课程改革的全面实施，如何按照新课程的要求，开展校本教研，促进教师的专业成长, 是摆在我们面前的一个重要课题。
在过去的两年里，我们教研组主要组织了全体数学教师学习了《新课标解读》、《现代教育评价》、《新理念与小学数学课堂教学》、《小学数学教育》、《小学数学教师》《新页脚内容1课程的深化与反思》、《小学数学课堂教学案例透视》、、《最新小学数学典型教学案例赏析》等有关新课程理念下的小学数学课堂教学理论书籍。
形式有由教研组长或学校领导主讲的主题报告、理论学习、沙龙汇报会、读讲会等。
同时，我们还定期举办交流研讨会，促使教师之间互相交流吸取的新理念、新观念，取长补短，共同提高。
教研组工作评价范文
教研组工作评价范文教研组作为学校教师教学发展的重要组织之一，承担着促进教师专业成长、提高教学质量的重要任务。
在过去一段时间里，我们的教研组开展了丰富多样的工作，取得了一系列的成果和效益。
以下是对我们教研组工作的评价。
首先，我们教研组的组织建设得到了较好的改善。
我们坚持以校为主导，统筹安排各项工作，建立起专业发展目标和工作方案，做到了全员参与、齐心合力。
成立了各个年级和学科的小组，形成了“党员带头、骨干推动、全体参与”的有力格局。
在组织领导上，我们制定了明确的责任分工，定期召开会议，及时沟通和协调，确保工作的顺利进行。
其次，我们注重教学研究，改进教学方法。
我们认识到教师发展离不开学科教学的研究，因此我们定期召开教学研讨会、学科讲座等活动，鼓励教师相互学习和交流。
在教学研究中，我们注重理论与实践相结合，积极探索创新教学模式，推广有效的教学方法。
通过对教学评价和教学反馈的分析总结，我们不断修正教学策略，提高了教学质量。
再次，我们积极开展教学资源建设和分享。
我们意识到教学资源是教师教育教学的重要支撑，因此我们收集整理了丰富的教学资源，建立了教学资源库。
我们定期组织教学资源的分享，鼓励教师互相借鉴和参考，使得教学资源得到有效利用。
同时，我们还利用信息技术手段，建立了教学网站和在线教学平台，为教师和学生提供了便捷的教学资源和教学环境。
最后，我们注重教师培训和师德建设。
我们密切关注教师的专业发展和职业素养，不断加强教师培训和学习，提高教师的教学水平和业务能力。
同时，我们注重师德建设，强调教师的职业道德和教育情操。
通过组织师德教育活动和开展师德考核，我们提高了教师的职业操守和责任意识。
综上所述，我们教研组的工作在组织建设、教学研究、教学资源建设和师德建设等方面取得了明显的成果。
我们的工作成果得到了教师和学生的认可和肯定，促进了学校教育教学的改善和发展。
然而，在今后的工作中，我们也要进一步完善工作机制，加强与其他学科和学校的合作，不断提高教师的专业水平和教学质量，为学校的发展作出更大的贡献。
复旦中学化学教研组自评报告(精)
复旦中学化学教研组自评报告一、学科概况(一)学科开设与教材使用：学校开设了从高一到高三的化学课，高一、高二还开设了相应的化学拓展课。
均在使用二期课改新教材，高三年级已经是第二轮使用化学新教材实验本。
(二)教师结构与优势：化学教师在编9人，其中高级教师2人，一级教师4人，二级教师3人，教师整体较年青。
其中4位教师分别担任党委书记和教务副主任、年级组长、教工团支部书记。
2位教师还参与双语教学。
1位教师同时承担心理教学。
2位教师参加了“姜维玲老师班主任工作室”。
化学教研组整体是一支年轻、有活力、勇于进取的集体，全体教师热爱本职工作，在学校“文化立校、自强育人”办学思想的指引下，根据学校课改“理想设计、理性推进”的思路，认真学习“二期课改”理念，勇于探索课程和课堂教学改革，积极参加课题研究，全面落实课标理念，全面提高教学质量。
复旦中学化学教研组多次被评为“长宁区优秀教研组”等荣誉称号，我组的成员也多次获得“市园丁奖”、“长宁区园丁奖”、“区教育系统优秀团员”、“长宁区先进工作者”、“长宁区优秀党务工作者”等荣誉称号。
(三)教研组工作的重点1．理念学习新一轮课改的重要特点之一是理念先行，重视先进理念对课改规划、实施的指导和渗透。
理念学习必然是我们的工作重点。
学习使我们明确：“为了每一个学生的发展”是课改的核心理念，也是我们日常教学的根本出发点。
新的教育理念会指导我们开展新的教学行为。
2．聚焦课堂①加强课堂教学的掌控以备课组的主备课制来落实各年级课堂教学内容，用集体智慧推动新课改课堂教学的发展。
在主备课制中，不但备教学内容，备习题，还要进行课后反思。
②加强随堂课的听课、互评开展教研组内、备课组内互听、互评活动，从日常教学细节提高教学基本功。
③课堂教学中充分落实“两纲”，注重学生人文素养的培养。
④提高课堂教学的有效性，给学生更多的思考空间。
3．课程建设深入研究新的课程标准，教学要求与教材，深度挖掘课程资源，结合本校学生的实际，加强课程内容的整合，争取创造性地进行新教材的教学。
优秀教研组自评报告
优秀教研组自评报告数学学科是我校的建设学科之一，数学教研组建设也是我校的重点工作之一。
在校领导的正确领导下，在教研组成员的共同努力下，我们数学教研组进一步强化研究、实践、反思、管理的功能，坚定地走教研兴学的路子，群策群力，做好教导处布置的各项工作，积极组织数学教师参与师资培训、教学研究、竞赛活动、兴趣小组、帮扶活动、转化学生活动及优化课程设置，以教研促教学的工作得到加强，进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量，有力地促进了我校教育改革的深化和素质教育的实施。
现将具体工作情况回顾总结如下：一、教研组工作（一）加强理论学习，促进教师专业迅速成长每个学期，我组都有新增加的教师，既有从外校调入的，也有特岗教师。
如何迅速地让组内教师的整体素质得到提高，我们认为最首要的问题应该就是更新教师们的教育教学理念。
为此结合我校教师的实际，遵循在职教师培训的规律和特点，采取“统一性”与“灵活性”相结合，集中培训与个人自学相结合，理论提高与实践锻炼相结合，多途径、多形式地组织教师学习现代教育教学理论，学习和掌握有效的教学策略。
让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“反思总结”、从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高教研组教师的专业水平。
1.集中培训随着数学新课程改革的全面实施，如何按照新课程的要求，开展校本教研，促进教师的专业成长, 是摆在我们面前的一个重要课题。
在过去的两年里，我们教研组主要组织了全体数学教师学习了《新课标解读》、《现代教育评价》、《新理念与小学数学课堂教学》、《小学数学教育》、《小学数学教师》《新课程的深化与反思》、《小学数学课堂教学案例透视》、、《最新小学数学典型教学案例赏析》等有关新课程理念下的小学数学课堂教学理论书籍。
形式有由教研组长或学校领导主讲的主题报告、理论学习、沙龙汇报会、读讲会等。
同时，我们还定期举办交流研讨会，促使教师之间互相交流吸取的新理念、新观念，取长补短，共同提高。
教师学期教研自评报告5篇
教师学期教研自评报告5篇教师学期教研自评报告1本人教龄已有28年了，小教高级教师，长期担任小学班和从事教育教学工作。
我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。
做一个敬业的教师在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
做一个富有爱心的教师爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
通过大家讨论和评议，自我剖析如下：1、在执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背和国家方针、的'言行，但同时也认识到，对新近颁布的还不能深入领会，需要进一步学习。
治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。
2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。
当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，能量，产生一个个教育的奇迹。
如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水；但教育教学方法还缺灵活性和改进力度，所以我必须不断学习。
湛江农垦实验中学语文教研组自评报告
湛江农垦实验中学语文教研组申报湛江市中小学示范教研组自评报告申报“湛江市中小学示范教研组”是一次对自身工作作全面检视、深刻反省的机会，也是一次对我校语文教研组和学校发展作进一步总体规划和长远考虑的机会。
我们非常珍惜这个机会，把它看作是教育领导部门对我们的鼓励和鞭策，下面就教学、教研、教师发展、语文活动以及成绩等几个方面进行自评。
学校要持续发展，要提升办学品位，就必须要树立现代教育观念。
为此，学校提出了“以人为本、科研兴校”的办学理念。
随着课程改革的深入，我校语文教研组始终以《语文课程标准》为准绳，以深化课改为契机，以学校教学理念“引领学生，走向知识”为指引，以“以文为本、情感体悟、合作探究”为语文科组的教学理念，以课堂教学为载体，以“体悟、实践、反思”为主要形式，求真务实，与时俱进，构建有利于语文教师专业发展、有利于学生语文素养发展的语文课堂教学模式。
语文教研组以各年级备课组为主阵地，以“红树林”文学社为依托，立足学校、教师和学生的实际需求，结合具体的教学实践，注重教师之间的合作交流、专业引领、自我反思，并为学校语文教学研究、语文教师专业发展搭建平台，提高了全校语文教师的语文教学水平，提升了学生的语文素养。
一、教师基本情况我们湛江农垦实验中学语文教研组按年级段分三个备课组，共有成员29名，其中1人担任副校长，1人担任党政办副主任，2人担任德育处副主任，高级职称1名，中级职称17名，初级职称11名，男教师10人，女教师19人，市级骨干教师2人，区骨干教师2人，全组教师都具有本科学历，学历达标100%，还有2位教师取得了教育硕士学位，1位教师正在就读教育硕士。
这是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队。
二、教研制度规范化教研组的制度建设，是开展校本教研活动的前提。
明确的目标、切合实际的规划、具体的活动安排、到位的检查落实，是提高教研质量的保证。
按照学校要求，我们积极开展教研大组的专题教研活动；各备课组认真进行集体备课、专题研讨。
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优秀教研组自评报告
数学学科是我校的重点建设学科，数学教研组建设也是我校的重点工作之在校领导的正确领导下，在教研组成员的共同努力下 ,我们数学教研组进一步强化研究、实践、反思、管理的功能，坚定地走教研兴学的路子，群策群力，做好教导处布置的各项工作，积极组织数学教师参与师资培训、课题研究、竞赛及优化课程设置，推进教改实验，加大了教科研的力度，使学校以科研促教研、以教研促教学的工作得到加强，进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量，有力地促进了我校教育改革的深化和素质教育的实施。
现将具体工作情况回顾总结如下：
一、明确学校职责，精心制定各项教研工作制度及计划
学校为了规范各项教科研活动的工作开展，制定和完善了各项工作制度，如交大附小教研组管理办法、交大附小教研组长职责、交大附小教研组考核机制、关于集体备课的几点指导意见、关于作业布置及批改的细则等，并精心制定每学期的教研组工作计划，一切按制度、按计划有序展开。
除此以外，教导处还根据教研组制定的工作计划进行不定期的检查，比如备课情况检查、作业情况检查、教研组活动情况检查等等，且每次检查结果都有记录，真正地将督促工作落到实处。
学校对于数学组购买参考书目、音像资料、仪器设备或是教师外出进修的费用一直都是有保障的，用学校领导的话讲就是一一只要是和教学有关的、对提高教学质量和教师专业素养有帮助的学校都会大力支持，极大地鼓舞了教师的工作热情。
二、加强常规管理，深入课题研究，努力创设优质课堂
为了进一步加强对常规教科研管理，提高教研活动质量，教导处给数学组排出了一周两次的活动时间：每周星期二的下午和星期四的上午，使得数学教研有了时间上的保证。
每次活动不仅有大组活动、各备课小组活动，还有我校的教研特色一一联合教研小组活动，所谓的联合教研就是衔接年级在教法和学法上的交
流，每位教师根据自己的需要找相关的衔接年级自由的组合，主要就学
生可能出
现的问题进行讨论，或适度提前进行跨年级备课。
学校领导非常关心重视教研组的活动内容，经常亲自深入各备课组参加教研活动，并及时的指导和沟通，使得数学组的活动始终是围绕学校的学期目标开展，紧扣主要问题，不断消灭低效的教研活动，大大提高了教研质量。
不论是大组活动还是小组活动，都能做到活动时有记录，活动后有总结，为再一次的活动和反思提供了准确的依据。
有效、高质的教研促进了课堂教学质量的提高，将创设轻负、高效、优质的课堂落到实处。
从2009学年至今，我校先后开展了校内实践研究课活动、两课两反思活动、跨省际公开课交流活动，老师们在研究、实践、反思、学习的氛围中有了明显的进步和提高。
教学质量也跟着水涨船高。
全体数学教师的教研热情高涨。
上学期还举办了和西南交大子弟小学的学术交流活动，数学组丁晶芳的研究课获得了一致好评。
为了进一步提高教学质量，我们参加了《小学数学校本化实施国家课程的实践研究》的课题研究，将现数教材、一期课改教材、二期课改教材按各年段的实际情况进行了统整，经过全组老师的共同努力，目前，我们已经完成了以（单元、原定课时、现定课时、统整内容、教学目标、实施效果、可融入的数学思想方法）八个项目为内容的十册教材的统整指南，并在统整工作座谈会上作了交流，获得了区教育进修学院老师们的认可。
为了在课堂中适时、有效地渗透小学数学思想方法，我们跑遍了各大书城，寻找相关的参考书籍，并专门开展了读书研讨会，与会专家对我们这种踏实的、努力的学习态度予以赞扬，还肯定了我们这种积极的、有效的教研方式。
今年的12月份，我们还将接待来自广州的兄弟学校来我校召开关于教学内容统整的工作会议，届时，我们会将我校关于教学内容的统整过程与他们做一个交流和分享。
三、努力提高综合素质，精心打造师德、业务过硬的队伍。
数学组是我校一支最强劲的师资队伍，12名组员中有副校长1名、教导3名，大专学历3名、本科学历7名、硕士2名，硕士在读1名。
小学高级教师10名，小
学一级教师2名。
尽管如此，数学组的老师还是个个虚心勤奋、好学
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数学组更是一支合作互助的团队。
组员们总是互相帮助、团结友爱，从没有过
矛盾冲突，因其突出的表现，曾获得过校内“最佳合作团队"的光荣称号。
2009 年，又被评为区教育局的“文明组室"o此外，上学期姚老师获得了区“耕耘奖” 的提名。
本学期她又被评为区骨干教师。
在骨干教师的带领下我们处处严格要求自己，为人师表、以身作则、师德过硬。
平时除了能积极认真地完成学校布置的各项工作任务，还能刻苦钻研，反复实践，努力提高自己的业务素质，以便更好地服务于教学，受到家长的一致好评。
校领导还非常重视对青年教师的培养，为提升青年教师的教育教学水平，除了组织和实施青蓝工程，还在相关的学习交流及各类竞赛活动中，尽量鼓励和支持青年教师参加。
这些措施使得广大教师的工作积极性和教育能力得到了很大的提高，促进了学校教学水平的提升。
四、充分发挥教研组的管理功能，真正实现资源共享、形成区域辐射。
我校的数学教研组不仅仅是教导处管理下的学科组织，服从和接受教导处安排的各项工作任务，它自身也有一定的管理职能。
比如：我校的数学训练体系是自编的，人人参与、小组集中，将各备课组所任教年级的练习编写好之后，交给数学大组长。
再由教研组这一层面统一移交给下一个任教该年级的备课组，由他们在共享的同时，在此基础上作进一步的完善。
形成了一个资源共享、不断完善、不断超越的模式。
又如：每当由骨干教师外出学习或培训之后，无需学校层面下达命令，数学教研组就会自觉安排时间，和外出学习人员共同完成培训全体数学老师的任务，主动扩大培训面，充分显示了教研组的管理功能。
我校是上海市小数会（西南片）的成员校，每次小数会开展活动，不管路有多远，工作有多忙，数学组都会派人参加学习，增强和兄弟学校的交流、研讨。
在校领导的关心和支持下，数学组独立承办过一次小数会的联谊活动，获得了与会者的—致好评。
五、积极开展有效教学活动，大力提高教学质量。
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有效的教研活动是有效的教学活动的基础，数学组的每一位成员都深深地体会到这一点，在区教育局有效教学活动精神的指引下，每位数学老师都积极地深入有效教学活动，把增负压给自己，独自研究、小组讨论，认真做好各种课前准备工作。
把减负留给学生，精心设计作业、严格控制作业量。
在近几次区级监控考中，我校的数学成绩均稳定于区中上水平。
我们平时不仅注重实践，而且能做到善于积累，教研组成员每学期都要上交一篇有质量的教育随笔，然后由教研组挑出最好的向各级各类教育报刊杂志投稿。
今年数学组的老师都有区级以上文章发表。
给其他学科组起了一个积极带头作用。
六、不断创新，初步形成教研模式
教导处两位老师，既是我们数学组的领军人物，也是徐汇区有一定影响力的老师，她们不仅都有各自不同的教学风格，还带领、指导帮助每位组员形成自己的风格特色，有些老师上课风格是稳重、踏实型、有些老师上课风格是活泼、开放型，可以说是人人有风格、个个有特色。
经过一段时间的摸索、实践，我校已形成联合教研的特色和独立备课一一小组备课一一上课一一反思一一再次实践一一再次反思这样一种校内实践研究课的研讨模式。
另外，我校的数学思维训练一直是我们的强势项目，我们结合了现数自编了思训教材，专门排出了数学兴趣课，经过几年的努力，学生的成绩喜人，在各级各类的数学竞赛中获奖达几百人次，其中获国家级一、二等奖10余人次，市级一、二等奖30余人次，区级一、二等奖60余人次。
三等奖若干。
为区各中学输送了许多优秀的学生。
当然，工作中还有些问题有待进一步完善和改进，我们将本着学习、学习再学习，努力、努力、再努力的态度将工作做得更好。