五 认识10以内的数——1~5的认识
小学数学 《1～5的认识》教材分析
《1～5的认识》教材分析1一、教学内容10以内数的认识和加减法、20以内数的进位加法、几何形体的认识以及数一数、比一比、分类等准备性知识。
二、教学要求1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2．初步知道加、减法的含义和加、减法各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4．认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6．初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7．初步认识钟表，会认识整时和半时。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、编排特点1．根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。
2．重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
3．认数与计算相结合、穿插编排，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
4．重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
5．计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6．直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
7．安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
8．安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
9．体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。
最主要的特点：由原来为理解而学，为理解而教，变成了给学生提供机会，让学生主动探索，主动建构。
第三单元1～5的认识和加减法（一）教学内容主要内容：5以内各数的认识，5以内的加减法。
（二）教学目标1．使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。
2021完整版《1～5的认识》认识10以内的数PPT课件3
83.一个人的脚步再大，也永远无法丈量完脚下的道路。人生有限，道路无限，要想在有限的生命中多走一程，就时刻别停下脚步，别浪费分秒时间。 84.生活将我们磨圆，是为了让我们滚的更远。 41.人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。 90.生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。 38.鸟贵有翼，人贵有志。 32.虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有一切宇宙智慧。 72.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 51.人生可如蚁而美如神。 82.给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。——德谟可利特 83.活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。 69.当我们懂得珍惜平凡的幸福时，就已经成了人生的赢家。 63.改变自己会痛苦，但不改变自己会吃苦。 71.征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 33.人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。 86.一个人在外面很不容易，没啥，拼的就是坚强。如果你有足够的勇气去面对生活，生活会奖励你一个全新的你好。与其祈求生活平淡点，还不如自己强大点。现实会告诉你，不努力就会被生 活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。
9.奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 1.没有人会让你输，除非你不想赢。 94.人的价值是由自己决定的。——卢梭
1～5的认识
4
5
老师拿出3个苹 果，你能用自己 喜欢的方式表示 和老师同样多的
苹果数吗？
1 2 3 4 5
猜 数：5的前面一 个数源自几？45猜 数：
3的前面一个 数和后面一个
五 认识10以内的数——1~5的认识-1
我把 摆在第 2。
还可以摆在第几?
小刚
小王
小丽
小明
小强
丹丹
小红
从左边数起站在第二个的是谁？ 丹丹的左边有几个人？ 小刚
4
唉！一个 蘑菇也没 有采到。
3 210
0
从0开始。
000
数桃子。
4310
互相说一说，你来表演。
跳3下。
拍4下手。
总结提升
1.本节课学习了哪些内容？ 2.你学会了吗？ 3.课下与老师同学交流所学的知识。
第5 排在······
住在第 4 层。 有 5 只猴。 是 第 4 只。
把左边的 4 只小鸟圈起来，给从左数第 4 只小鸟 涂上颜色。
一共有 5 人。从左数， 排第 5 。
前面两个 里的数表示 的意思一样吗？
一共有5个人，前一个方框里的数表 示总的人数是5人，第二个方框表示 从左数起 排在第5个，这是次 序。
读儿歌。
1 像铅笔细又长， 2 像天鹅水上游， 3 像耳朵听声音， 4 像彩旗迎风飘， 5 像秤钩弯又弯。
11 22 33 44 55
1还可以表示什么？2、3、4、5呢？
边摆边数。
1
234来自5(1)( 3)
( 5)
3
4
2
5
看数涂色。
3 4
写出 上的数。
1 2 3 34 5
2 34
5人排队买票， 排在第2。
完成“想想做做”P13 3、4 P16 3、4
《1-5的认识》10以内数的认识和加减法教材课件ppt
只
只
只
只
数一数
图中有:
(3) (2) (2) (2)
请把大数圈起来
4 小鸟送信
1+3
0+5 3+0
4
5
3
2
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1. 从右边起，山羊是在第（ ）个？
2. 从左边起，把排在第四个的动物圈起来。
3. 小猫有（ ）只，山羊有（ ）只， 公 鸡有（ ）只。
1.小朋友排队，乐乐的前面有2 人，后面有2人，这一排总共有 （ ）人？
2. 今天“可可”快餐店推出“5元吃 好”快餐。请根据提供的菜单，自 选饭菜。但必须凑足5元。如果你去 吃午餐，你打算怎样选饭菜？
总结：
这节课你都学到什么了？
西师大版一年级数学上册
1~5的认识
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1．使同学们能认、读、写5以内各数，并注意书 写工整，会用5以内各数表示物体的个数和事物 的顺序，会区分几个和第几个。 2．使同学们掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3．使大家认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义 知 道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数 的大小。
西师大版一年级数学上册第一单元 10以内数的认识和加减法(一)1~5的认识
1后面的数是2，1后面的第 二个数是3。
解：×
学以致用
课件PPT
4. 有（ ）只， 有（ ）只。
先看清要求，再数一数。
解：2 2
学以致用
5.数一数并写数。
课件PPT
依次数出每种物品的数量。
解：1 5 3 2 4
课堂小结
1~5各数的顺 序是怎样的？
课件PPT
书写1~5需 要注意什么？
1. 1~5各数的排列顺序是1，2，3，4，5。 2.在田字格中书写1~5时，都要写在田字格的左半格。
情景导入2
写一写。
课件PPT
探索新知
由画的○可以看出，1的后面是 2,2的后面是3,3的后面是4,4的 后面是5。相邻两个数之间相差1。
探索新知
1~5各数的顺序是1,2,3,4,5,相 邻的两个数之间相差1,后面的 数比前面的数多1,前面的数比 后面的数少1。
探索新知
课件PPT
1~5各数的写法：
易错提醒
课件PPT
和3相邻的数字是（ 2 ）和这个数 的前一个数和后一个数。
学以致用
1.看图写数。
课件PPT
有几个就写几。
解：1 3 5
学以致用
2.与2相邻的两个数是（
课件PPT
）和（ ）。
2前面的数是1，后面的数是3。
解：1 3
学以致用
课件PPT
3.判断：1后面的第二个数是2。（ ）
课件PPT
（3 4 5） 解答：有3个桃子，应该圈数字“3”。
3
情景导入1
数一数。
课件PPT
情景导入1
边摆边数。
课件PPT
情景导入1
2可以表示的事物。
课件PPT
《1～5的认识》认识10以内的数PPT课件
有( 2 )个； 有( 2 )个。153243.看数涂色
3
4
5
4.写出 上的数
总结：
通过本节课的学习，同学们学会1-5 各数了吗？
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克 当你达到你的`梦想之前，他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价，你必须接受它，不然，你的梦想都是单薄的。 志不立，天下无可成之事。 有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路遥 知马力，日久见人心！ 我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。 我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。 人的一生，可以有所作为的时机只有一次，那就是现在。 你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而》 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗
1-5的认识
学习目标
会用1～5各数表示物体的个数，知 道1～5的数序，能认读1～5各数，建
数一数
1
2
3
4
5
我最能说
• 你能用1、2、3、4、5、分别说一句话吗？
正确分配
2345
互相说一说，你来表演。
跳3下。
拍4下手。
涂一涂
智慧城堡
加油啊！
4
2
3
5
红猫有( 4 )个； 绿猫有( 1 )个；
《1～5的认识》认识10以内的数PPT课件
学习目标
会用1～5各数表示物体的个数，知 道1～5的数序，能认读1～5各数，建
数一数
1
2
3
4
5
我最能说
• 你能用1、2、3、4、5、分别说一句话吗？
正确分配
2345
互相说一说，你来表演。
跳3下。
拍4下手。
涂一涂
智慧城堡
加油啊！
4
2
3
5
红猫有( 4 )个。
15
3
2
4
3.看数涂色
3
4
5
4.写出 上的数
总结：
通过本节课的学习，同学们学会1-5 各数了吗？
生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 暗自伤心，不如立即行动。 每天告诉自己一次，“我真的很不错”。 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。——康玲 壮志与毅力是事业的双翼。 穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。 通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
《1～5 的认识》 知识清单
《1～5 的认识》知识清单一、数字 1 的认识1 是数字的起点，也是最简单、最基础的数字。
在生活中，1 可以代表很多单个的事物。
比如 1 个苹果、1 本书、1 只小狗。
当我们看到只有一个这样的东西时，就可以用数字1 来表示。
1 像铅笔细又长，这是帮助小朋友们记住 1 的形状的一个小口诀。
在书写数字 1 时，要从右上角往左下角斜着写，一笔完成。
二、数字 2 的认识2 比 1 多了 1 个。
它可以表示 2 个同样的东西放在一起。
比如 2 个气球、2 朵花、2 只鸭子。
2 像小鸭水上漂，形象地描绘了 2 的样子。
写数字 2 时，先写一个半圆，再沿着半圆的起点向右写一条斜线，两笔完成。
三、数字 3 的认识3 是在 2 的基础上又多了 1 个。
3 可以表示 3 个一组的东西，像 3个香蕉、3 只小猫、3 辆小汽车。
3 像耳朵听声音，记住这个口诀能更好地记住 3 的形状。
写数字 3 时，先写一个不封口的半圆，再在半圆的右边写一个半圆，两笔完成。
四、数字 4 的认识4 由 1、2、3 再增加 1 个组成。
4 可以代表 4 个相同的物品，例如 4 个草莓、4 只小鸟、4 个皮球。
4 像小旗迎风飘，通过这个形象的比喻能轻松记住 4 的样子。
书写数字 4 时，先从左上角往右下角斜着写，再沿着这条斜线的起点向右写一条横线，两笔完成。
五、数字 5 的认识5 是 1 到 5 中最大的数字。
它可以表示 5 个一组的东西，像 5 个橙子、5 只兔子、5 支铅笔。
5 像秤钩来卖菜，这个口诀有助于记住 5 的形状。
写数字 5 时，先写一个竖弯，再写一个横，两笔完成。
六、1 到 5 的顺序1、2、3、4、5 是按照从小到大的顺序排列的。
在数数的时候，要一个一个地数，数到 5 就结束了。
比如，当我们数一排铅笔时，从 1 开始数，依次是 1 支、2 支、3 支、4 支、5 支。
七、1 到 5 的数量比较1 比2 少，2 比3 少，3 比4 少，4 比5 少。
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住在第 4 层。 有 5 只猴。 是 第 4 只。
把左边的 4 只小鸟圈起来，给从左数第 4 只小鸟 涂上颜色。
一共有 5 人。从左数， 排第 5 。
前面两个 里的数表示 的意思一样吗？
一共有5个人，前一个方框里的数表 示总的人数是5人，第二个方框表示 从左数起 排在第5个，这是次 序。
读儿歌。
1 像铅笔细又长， 2 像天鹅水上游， 3 像耳朵听声音， 4 像彩旗迎风飘， 5 像秤钩弯又弯。
11 22 33 44 55
1还可以表示什么？2、3、4、5呢？
边摆边数。
1
2
3
4
5
(1)
( 3)
( 5)
3
4பைடு நூலகம்
2
5
看数涂色。
3 4
写出 上的数。
1 2 3 34 5
2 34
5人排队买票， 排在第2。
完成“想想做做”P13 3、4 P16 3、4
我把 摆在第 2。
还可以摆在第几?
小刚
小王
小丽
小明
小强
丹丹
小红
从左边数起站在第二个的是谁？ 丹丹的左边有几个人？ 小刚
4
唉！一个 蘑菇也没 有采到。
3 210
0
从0开始。
000
数桃子。
4310
互相说一说，你来表演。
跳3下。
拍4下手。
总结提升
1.本节课学习了哪些内容？ 2.你学会了吗？ 3.课下与老师同学交流所学的知识。