物质运输的载体
鲁科版生物七年级上册4.4.1《物质运输的载体》教案
《物质运输的载体》第一课时的教学设计一、教材分析《物质运输的载体》一节是鲁教版七年级下册第三章《人体物质的运输》第一节的内容，《物质运输的载体》之所以做为循环系统的第一节，首先因为这章在学习第一章和第二章后，食物中的营养物质和大气中的氧是如何运输到组织细胞的？组织细胞代谢的废物是如何排除体外的？这必须经过血液循环才能实现。
可见本章和前两章的联系密切，也为学习第四章做好铺垫。
“人体内的物质运输，是靠血液的循环实现的”。
并由此展开血液运输的功能，血液为什么有这种功能呢？这主要与血液的成分有关系的自然过渡。
二、教学设计理念21世纪随着生物学的迅猛发展，从根本上改变着它在自然界中的地位和作用。
根据生物学自身的特点及学生的认知规律，在《物质运输的载体》一节教学中，主要通过多媒体教学课件和演示实验的观察以身边生活实例等活动的学习，求培养学生主动和创新思维、观察归纳总结能力；在生活中能充分发挥教师主导和学生的主体作用，采用多种教学手段来调动学生的积极性和求知欲；结合学生特点，注重教学过程中的情感教育，师生在愉快中学习。
三、教学目标知识目标：（1）了解血浆和血液的成分及功能。
（2）掌握血细胞的形态和功能。
（3）会解读和识别血常规化验单。
能力目标：（1）通过观察血液的成分和人血的永久涂片培养学生观察能力，提高使用显微镜技能。
（2）通过观察血液成分、分析实验现象、人血的永久涂片以及多媒体课件等。
主要培养学生观察能力、分析解决问题的能力、比较归纳综合能力。
情感目标：通过学生去医院收集血常规化验单及出血过多对人生命的危害的调查，培养学生的实践能力、收集和处理信息的能力，认识血液对生命的意义，并增强热爱自然、善待生命的情感。
四、教学重点、难点教学重点：血细胞的种类、数目、形态结构。
教学难点：血细胞的功能及血红蛋白的特性。
五、课前准备教师：加入抗凝剂已分层的血液、化验单、课件、显微镜、人血的永久涂片。
学生：收集有关血液方面的材料。
物质运输的载体教学设计
济南出版社生物七年级下册第三章人体内的物质运输第一节物质运输的载体教学设计学校：山东省潍坊市滨海三中执教人：侯照明联系：山东省潍坊市滨海经济开发区滨海三中邮政编码：262737电子信箱：houzhaoming885@物质运输的载体一、教案背景1、面向学生：□中学√□小学2、学科：生物3、课时：2课时4、学生课前准备：（1）预习教材43～47页的内容。
（2）查阅有关血液方面的资料。
（3）搜集家庭成员的血常规化验单。
二、教学课题教养方面：1、描述血液的组成和功能。
认识三种血细胞。
2、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的密切关系。
3、掌握关于血型和输血的知识，认同我国的无偿献血制度，培养社会责任感和奉献精神。
教育方面：1、培养学生读图填图能力，搜集处理资料能力和分析问题解决问题的能力。
2、通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。
培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。
三、教材分析教学内容：《物质运输的载体》是济南版初中《生物学》教材七年级下册第三单元第三章第一节的内容。
本节的知识核心是血液，围绕血液的成分和功能展开，通过从宏观到微观的观察、探究，使学生逐步理解血液之所以是物质运输的载体与其组成成分有密切的关系，为学生构建血液循环系统这一知识体系做好铺垫。
教学思路：1、注重学习方法指导：小组合作、师生交流记忆、读图或者理解问题的方法，目的减轻学生的记忆负担，提高学习效率。
2、注重能力培养：充分发挥学习小组的主体作用，教师引导学生自主或合作学习，培养学生主动学习和归纳、分析问题的能力。
教学目标:知识目标：1、观察血液的成分和人血的永久图片，描述血液的组成和功能。
2、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密联系。
能力目标：1、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
2、对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。
物质运输的载体教学设计
物质运输的载体教学设计一'教学目标（一）知识目标1.记识概念：贫血，发炎，血清，动脉血，静脉血。
2.理解血液的成分及功能。
3.掌握血浆的成分和功能；三种血细胞的形态、结构和功能。
4.了解人体的血量，血型和输血。
（二）能力目标学会用显微镜观察人血的永久涂片，认识红细胞和白细胞以及练习显微镜的使用。
运用所学知识，初步学会分析血常规化验单，学会合作探究。
（三）情感态度与价值观关注义务献血的教育，培养学生的社会责任感。
二、教学重难点重点：1.血液的成分及功能。
2. 了解血细胞正常值，能够基本看懂血常规化验单。
难点：动脉血和静脉血的概念。
学生往往认为动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血。
所以要区分清楚这两个概念。
三' 教学过程激情引入：（课件展示）以义务献血车图片引出——血液。
课件展示讨论题目：1.输血有何意义。
你对义务献血有哪些认识和了解？2.在当今社会中，你认为输血面临哪些问题？讨论可以以小组的形式进行，同学自由发表对讨论问题的看法，讨论时间为5—10分钟，教师在各组之间巡视，并参加讨论。
教师或学生总结：正如同学们提出的输血对人类有很大的意义，挽救了无数人的生命，但也面临许多的问题，特别是艾滋病、乙肝等血液传染病对输血的威胁，所以，不合格的血液非但救不了人的命，反而威胁人的生命。
尽管如此，输血还是拯救因失血而垂危病人的最主要方法。
那么，血液的组成成分是什么？功能有哪些呢？（一）血液的组成和功能问题探究：探究点一：血液的组成实验引路（课件展示小实验）实验一、观察《血液的成分》的实验结果。
自主合作、探究交流：实验一为什么加柠檬酸钠？注意试管中的血液分为几层？为什么？（柠檬酸钠是一种抗凝剂，加入后，可防止血液凝固。
）课件：动画、图片展示血液分层现象。
展示交流、总结提升：（教师或学生总结）通过实验和合作探究可以看到，试管中的血液分为两部分：上面部分是淡黄色，半透明的液体一血浆，占血液容积的55%左右。
第三章 第一节物质运输的载体(济南版)复习课件
项
形
目
状
红细胞 双面凹的圆饼状
白细胞 圆球状 有细胞核
最大，数目最少
血小板 形状不规则 无细胞核
最小
有无细胞核 成熟的红细胞没有细胞核 大小、数量 比白细胞小，数目最多 功 能 运输氧气
能吞噬侵入人体的 病菌
止血和加速凝血
8、红细胞富含 血红蛋白 ，血红蛋白是一种红色含 铁 的蛋白质， 其特性是 在氧气含量高的地方容易与氧气结合，在氧气含量低的地 方容易与氧气分离。 。 9、当 血液里红细胞数量过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过低 时，就会出现贫血症状。 10、人体出现炎症时，血液中 白细胞 的数量就会明显增加。此时血 常规化验单中 白细胞 的测定值将偏高。 11、为什么输血前必须先鉴定血型？ 不同血型的血液混合时，可能会出现
红细胞凝结成团的现象
12、人的血液可分为四种类型： 。 A型、B型、AB型、O型 13、填表：P47 14、输血时应以输 同型血 为原则。在紧急情况下，如果找不到同型血， O 型血可以少量地输给其他三种血型的病人， AB 型血的病人原则 上可以接受所有血型的血。 O型血是万能输血者，AB型血是万能受血者 15、医学研究证明，如果一次失血不超过 400 毫升，血浆和血细胞可 以在短期内通过自身的 调节作用 恢复到正常水平。一个健康成年人每 次献血 200---300 毫升不会影响身体健康，而且有利于提高自身造 血器官的 造血 功能。 16、从1998年起，我国实行 无偿献血 制度。献血是每个 18--60 周岁健康公民对社会应尽的义务。 17、P492、4题
所示的部分。其主要成分是Βιβλιοθήκη 的功能。来运输。A
能对止血和凝血起重要作用的
结构 血小板 存在于图中 C 。 C ( 4)静置一段时间后量筒中B的部分呈 暗红 色，C部分会变成白色。B
31物质运输的载体
联系实际
运动后，大量出汗，血液中丢失了什么 成分？怎样补充血液丢失的这些成分？
丢失：水分和一部分无机盐 补充：喝水和补充适量无机盐
血细胞
在显微镜下观察血涂片 红 细 胞
在显微镜下观察血涂片
白细胞
在显微镜下观察血涂片 血 小 板
红细胞
特征： 1.两面凹的圆饼状 2.成熟的红细胞无
细胞核 3.富含血红蛋白
的是（ B ）
A.我国实行无偿献血制度 B.任何人都可以参加献血
C.提倡公民自愿献血 D.一次献血300毫升不遇到车祸，儿子不幸受
伤，需家人输血，父亲为AB型，母亲为O型，儿子为A
型，女儿为A型血，根据输血原则，医生首先考虑由谁供
血（ C ）
A.父亲
B.母亲
检查项目 结果
参考值
单位
红细胞
2.7
3.5～5.0 ×1012个/L
血红蛋白
82
110～150
g/L
白细胞
12
4.0～10 ×109个/L
血小板
2.5
1.0～3.0 ×1011个／L
（1）经医生诊断李阿姨患有急性腮腺炎，诊断依据之一
是：化验单上她的 白细胞 数量过多。
（2）李阿姨的 红细胞 数目过少和血红蛋白的数量过少，
不凝集
凝集 凝集 不凝集
B型标准血清 （含凝集素A）
凝集
不凝集
凝集 不凝集
同型输血
1.输血的原则：以输同型血为原则 2.输血关系表：
某人的血型 可接受的血型
A
AO
B
BO
AB
A B AB O
O
O
可输给的血型 A AB B AB AB
第一节 物质运输的载体
2.你是怎样区别红细胞和白细胞的? 红细胞呈两面凹的圆饼状，红色，数量多； 白细胞的个体比红细胞大，数量少。
（一）血浆 1.成分：
大量水（91～92%）、蛋白质（7%）、 葡萄糖（0.1%）、脂类、无机盐、代谢废 物等。
2.功能：
物质运输的载体（运载血细胞，运输营养
物质和废物）。
（二）红细胞 1.数量： 男：4.0--5.5×1012个/L; 女：3.5--4.0×1012个/L
未激活的 血小板
激活的 血小板
血 小 板 的 凝 血 作 用
探究二
血型和输血
1900年奥地利科学家兰德斯坦纳经过研 究，将人的血液分为A型、B型、AB型、O 型四种，也就是ABO血型。 除了ABO血型系统外，人类还有一些其 它的血型系统，比如Mn、 Rh血型系统等。
ABO血型系统 凝集原 （红细胞） A B A和B
探究竟
宏观观察血液的组成
血液流出来后不进行处理，血液便会凝 固，我们要研究它的成分就不方便。
加入抗凝血剂的 血液
血浆 白细胞和血小 板 血细胞 红细胞
血液的组成
在显微镜下观察血涂片
红 细 胞
血液的组成
在显微镜下观察血涂片
白细胞
血液的组成
在显微镜下观察血涂片
血 小 板
想一想
1.你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪 种细胞? 数量最多的是红细胞。
第一节 物质运输的载体
01
情境导入
人体摄取的养料和氧、产生的二氧化碳等废物是如何
运输的呢？
02
学习目标
1.说出血液的组成 2.在显微镜下区分白细胞和红细胞 3.说出血液中各种成分的功能 4.了解人体的血量、输血和血型的知识
物质运输的载体教案
物质运输的载体教案一、教学目标1. 让学生了解物质运输的基本概念，知道物质在生物体内的运输方式。
2. 使学生掌握各种物质运输载体的特点和功能，能运用相关知识解释生活中的生物学问题。
3. 培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，提高生物学素养。
二、教学内容1. 物质运输的基本概念2. 物质运输的方式3. 各种物质运输载体的特点和功能4. 物质运输在生活中的应用5. 物质运输的相关实验和观察三、教学重点与难点1. 教学重点：物质运输的基本概念、各种物质运输载体的特点和功能、物质运输在生活中的应用。
2. 教学难点：物质运输的分子机制、相关实验和观察。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探讨物质运输的相关问题。
2. 利用多媒体教学资源，展示物质运输的载体图像和动画，增强学生的直观感受。
3. 开展实验和观察活动，让学生亲身体验物质运输的过程。
4. 组织小组讨论和汇报，提高学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学安排1. 第一课时：物质运输的基本概念和方式2. 第二课时：各种物质运输载体的特点和功能3. 第三课时：物质运输在生活中的应用4. 第四课时：物质运输的相关实验和观察5. 第五课时：总结与复习六、教学内容6. 物质运输的分子机制本节课将深入探讨物质运输的分子机制，包括载体蛋白的作用、通道蛋白的特性以及运输蛋白的饱和性和选择性。
7. 细胞膜与物质运输学生将学习细胞膜的结构和功能，了解细胞膜如何控制物质的进出，以及细胞膜上的受体和信号转导过程。
八、实例分析与问题解决8. 实例分析：氧气的运输与血红蛋白通过分析血红蛋白如何运输氧气，学生将理解结合蛋白在物质运输中的作用，并能够运用这一知识解释血液运输氧气的过程。
9. 实例分析：钠-钾泵与细胞内环境稳定学生将通过分析钠-钾泵的工作机制，了解细胞如何维持内外钠离子和钾离子的平衡，以及这对细胞功能的重要性。
十、实验设计与分析10. 实验设计：探究物质运输速率学生将设计一个实验来探究不同物质在细胞膜上的运输速率，并通过实验结果分析影响运输速率的因素。
第一节物质运输的载体
（3）白细胞
③促进止血并加速凝血
（4）血小板
④防御疾病
第一节物质运输的载体
12.将新鲜血液分别进行如下处理：
（1）加入柠檬酸钠； （2）用竹签搅动几分钟；
（3）不进行任何处理。静置后均出现淡黄色液体，三种方
法获得的液体名称分别是（ ）
A.血浆、血清、血清
B.血浆、血浆、血清
C.血清、血浆、血浆
D.血浆、血清、血浆
（1）一个健康的成年人每次献血
毫升不会影响身体健康。
（2）从1998年起，我国实行
制度，献血是每个 周
岁的健康公民对社会应尽的义务
第一节物质运输的载体
6 、 铁是合成下列哪种物质时不可缺少的原料( C)
Ａ、 胆汁
Ｂ、 血浆蛋白
Ｃ、 血红蛋白 Ｄ、 人体内细胞的蛋白质.
7、人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是 （ C ）
我的实验：探究血液的组成
抽取新鲜的血液10毫升， 放入盛有少量柠檬酸钠溶 液的试管里，静置一段时 间。
看一看：
血液出现了什么现象？
白细胞和血小板
想一想：
（白色）
红细胞
1.实验中加入柠檬酸钠溶液的 目的是什么？
（暗红色）
2.血液的成分由哪些物质组成？
第一节物质运输的载体
血浆（55%） （淡黄色）
血细胞 （45%）
（B ）
A、红细胞和白细胞
B、 白细胞和红细胞
C、 白细胞和血小板 第一节物D质、运输的载红体细胞和血小板
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
第一节物质运输的载体
作为一个健康公民，应当积极参加无 偿献血，为换救他人的生命奉献爱心。
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二、能力培养： 5.活动一 ：用显微镜观察人血的永久图片，认真辨认三种血细胞的形状特点和 数量，并讨论以下问题：（动手观察，多维分析）
(1)数量较小，在显微镜下很难分辨的是 ________ 。 (2)身体某处出现外伤，伤口周围为何出现“红肿”现象 ？ (3)生活中，我们的皮肤划破一个小伤口出血时，血液为什么会自然凝固？
6.活动二：
1. 血细胞和血液 2.白细胞和血红蛋白两项测定值不正常， 说明此病人可能 有炎症和贫血。 3.多吃含铁和蛋白质多的食物
提示：含铁多的食物有：猪肝、牛肉、大豆、蛋黄等 含蛋白质多的食物 ：瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类等
盘点收获，归纳小结
血浆：作用运载血细胞、运输营养物质和 代谢废物 血 液 血细胞 白细胞 红细胞
四、达标测试：（学海竞技场，实战展风采）
1、有关健康人体内血液的叙述中，错误的一项是（ C） A.血浆中含量最多的物质是水
B.成熟的红细胞没有细胞核
C.血细胞中数量最多的是白细胞 D.血小板是最小的无核血细胞
2.小明在医院进行了血常规化验，医生看了化验单后，说她身体某 个部位可能有炎症。医生做出这种判断的依据是（ B） A.白细胞减少 B.白细胞增多 C.红细胞增多 D.血小板减少
白细胞和血小板
（
）
红细胞
白细胞
血小板
大小、数量
功能
4.血液里______的数量过少或_____的含量过低时，出现贫血症状。
一、基础积累： 请同学们认真阅读课本44-46页，自主完成下列问题。（相信自我，我的学习我 做主） 1. 观察加入抗凝剂的血液静置一段时间后（如图所示）， 分层 血浆 血细胞 试管中血液出现________现象。上层是_________,下层是__________. 血 淡黄色 （1）、血浆约占血液的55%， 颜色为_____。 （ ） 浆 血浆中90_%以上是水，其余为蛋白质、葡萄糖、无机盐等。 血 血细胞 营养物质 代谢废物 血浆的主要功能是运载________,运输________和_________. 血 液 红细胞 白细胞 血小板 （ 细） （2）、血细胞包括__________._________和_________。 2. 血清 不加抗凝剂的血液会出现凝固现象，血块周围的液体是_____, 纤维蛋白原 血清与血浆的区别是血清中不含_________________. 项目 形状 有无细胞核 血细胞类型
3.平原地区的人到高原一段时间后，到医院检查明显增多 的是（ B ） A.血浆 B.红细胞 C.白细胞 D.血小板
4．小红不小心划破手指并少量出血，过一会儿伤口处自 动止血了，起主要作用的细胞是( D ) A.红细胞 B.表皮细胞 C.白细胞 D.血小板
5、血液的运输功能是由下列哪一选项中的成分完成的 （ A） （1）血浆（2）红细胞（3）白细胞（4）血小板（5）血 清 A、（1）（2） B、（2）（5） C、（1）（3） D、 （4）（5）
6.活动二：观察小刘的妈妈的“医院检验报告单”：讨论下列问题（解读医单,学以致用）
医院检验科报告单 姓名 李云 性别 女 年龄 42 病案号 科 病房 床号 临 床 诊 断 检查结果 _________________ 项目 测定值 参考值 _________________ RBC 4.8*1012个／L 男（4.0-5.5）*1012个／L 女（3.5-5.0）*1012个／L 检验标本___________ WBC 11*1012个／L （4-10）*109个／L 检验目的___________ HGB 70g／L 男120-160g／L 女 110-150g／L 送检人_____________ PLT 210*109个／L （100-300）*109个／L 报告日期：_______年______月______检验员_______报告者 送检日期____________ ______ 医师________________
6、人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是(
A.红细胞和白细胞
C.血小板和红细胞
B.血小板和白细胞
D.血细胞和红细胞
C
)
7、如下图，将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中， 其中A、B试管中不加任何物质，C、D试管中加入抗凝剂，静置 24小时后，其中正确的图示是（ ）
D
血细胞
8、右图是血细胞形态示意图，下列叙述错误的是（ B
1
）
A.人体出现炎症时，[2]的数量会增多
2 B．[2]的功能是运输营养物质和代谢废物
C．[3]的作用是止血和加速凝血
3
D.血细胞中数量最多的是[1]
9、让你当医生:
贫血患者救治时是输血浆还是浓缩的红细胞？ 输浓缩的红细胞 大面积烧伤的病人抢救时是输血浆还是血细胞？
输血浆
五、多元化作业布置：（任选其一）
物质运输的载体
-----血液
学习目标:
★1、描述血液的组成和功能。
2、观察血液的成分和人血的永久涂 片，培 养观察能力，提高使用显微镜的技能。 3、学会认识血常规化验单，并能初步预示某些 疾病，增强学以致用的能力和体验生活与科学 的紧密关系。
一、基础积累： 请同学们认真阅读课本44-46页，自主完成下列问题。（相信自我，我的学习我 做主） 1. 观察加入抗凝剂的血液静置一段时间后（如图所示）， 试管中血液出现________现象。上层是_________,下层是__________. （ ） （1）、血浆约占血液的55%， 颜色为_____。 血浆中__%以上是水，其余为蛋白质、葡萄糖、无机盐等。 血 液 血浆的主要功能是运载________,运输_________和_________. （ ） （2）、血细胞包括______._______和_______。 2. 不加抗凝剂的血液会出现凝固现象，血块周围的液体是_____, 血清与血浆的区别是_________________. 3.填表：比较三种血细胞的特征 项目 形状 有无细胞核 血细胞类型
1、把本节课所学的内容理解记住 2、上网查阅关于造血干细胞、脐带血及其研究进展的资料， 并在课间交流。
祝同学们：
身体健康，学有所成
分 层
加入抗凝剂的血液
血浆各成分比例
三种放大的细胞：
血管破损后，血小板移向破 损处
血小板在伤口处聚集成团
血细胞的形态结构图
1. 血液中含有哪些成分？
2.该化验单的哪项测定值不正常？化验结果说明了什么？。 3.根据化验单中HGP的测定值，你认为小刘的妈妈应该吃什么样的食物缓解这些症状？
二、能力培养： 5.活动一 ：
（答பைடு நூலகம்）
(1）.血小板
（2）.白细胞变形穿过毛细血管壁，进入组织细 胞将病菌吞噬，出现红肿、发炎症状 (3).血管破裂，血小板在伤口处止血和加速凝血
血小板
项目 血细胞类型 红细胞 形状 有无细胞核 大小、数量 功能 白细胞 血小板
两面凹的圆饼状 无
圆球形
不规则 无 最少、较多 止血和加速凝血 其数量决定人的止血 功能是否正常
有
比红细胞大、最少 吞噬病菌对人体起到 防御和保护作用
较大、最多 运输氧气
临床应用
数量过少或血红蛋 数量增多说明人体 白含量少都能引起 有炎症 贫血
胞
白细胞和血小板
（红 ）
细 胞
3.填表：比较三种血细胞的特征
红细胞
白细胞
血小板
两面凹的圆饼状 无 较大、最多 运输氧气
圆球形 有
比红细胞大、最少 吞噬病菌对人体起 到防御和保护作用
不规则 无 最少、较多 止血和加速凝血
大小、数量
功能
4.血液里______的数量过少或________ 的含量过低时，出现贫血症状。 红细胞 血红蛋白