《安塞腰鼓》
初中语文-八年级下册第三课《安塞腰鼓》课文解析
八年级下册第三课《安塞腰鼓》课文解析“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号，而这一切均与陕北古老历史有关。
陕北高原是连接中原农业民族和原游牧民族的重要通道，自古以来就是边关要地秦始皇时期大将军蒙恬，率三十万大军镇陕北，筑长城，修直道，防止匈奴内侵；北宋期韩琦、范仲淹、沈括等一代武将、文臣来到陕北，领导过抵御西夏人入侵的战争；而明朝时期九镇之一的“延绥镇”长城，几乎承担了明朝中、后期北方边境的一半以上的防务。
可以这样说，“安塞腰鼓”既是古代激励边关将士冲锋杀敌、浴血奋战的号角，也是将士们征战凯旋的欢迎曲。
它气势磅礴，它置于死地而后生，它充满激情与力量，它是生命的舞蹈与狂欢……古代战争擂鼓鸣金的场面，永远地消失了。
然而，这种于激情和力量中的仪式，却深深地根植于陕北这块古老的土地上。
陕北的乡间，腰鼓成为一种娱乐形式，于浪漫中宣泄生命的激情，于诗意中追求永恒的精神力量。
20世纪以来，随着中国共产党中央进驻延安13年，以及中国革命取得胜利，“延安精神”走向全国，“安塞腰鼓”这种原来纯民间广场文化形式，也渐渐走进庙堂，进入全中乃至整个世界的视野。
远不要说20世纪五六十代，“安塞腰鼓”曾经如何在亚非拉走红也不要说20世纪80年代初，“第五代导演陈凯歌一炮打响的《黄土地》中“安塞腰鼓”是如何征服西欧观众的心灵；就是20世纪80年以来，我们国家许多次大型的国家庆典，均“安塞腰鼓”出场。
某种意义上，“安塞腰鼓”释放出的能量，不仅仅是陕北这块古老的土地的地域文化信息，更重要的是它已经成为华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。
换句话说，“安塞腰鼓”是用宏大的场面、奔放的动作、铿锵的节奏、激昂的鼓点来表现诗的内容。
对于散文家刘成章来说，他生于黄土地，长于黄土地，熟悉这里的一山一水，一草一木。
更主要的是，他对高原生命有深刻的体认，他的骨子里有种高原地域特有的诗意的浪漫情怀，而成为陕北高原上的一位“歌手”，一位著名的浪漫诗人。
《安塞腰鼓》ppt课件完整版
鼓棒
用于敲击腰鼓的短棒， 一般由硬质木材制成。
花伞
彩色绸布制成的伞状道 具，用于舞蹈中的旋转
和抛接。
彩绸
长条形的彩色绸布，用 于舞蹈中的挥舞和造型
。
服饰道具在舞蹈中的意义
彰显地域特色
安塞腰鼓的服饰和道具具有鲜明的黄土高原地域特色，展示了当地 人民的独特审美和文化传统。
强化舞蹈表现力
服饰和道具的运用丰富了舞蹈的表现力，使得舞蹈动作更加生动、 形象，更具艺术感染力。
《信天游》
一首具有浓郁陕北风情的歌曲，与安塞腰鼓的舞蹈相得益彰。
《山丹丹开花红艳艳》
这首歌曲节奏明快，旋律优美，与安塞腰鼓的舞蹈动作紧密结合。
音乐在舞蹈中的作用
烘托气氛
音乐通过节奏、旋律等元 素，为舞蹈营造出特定的 氛围和情感基调。
激发情感
音乐能够激发舞者的情感 ，使其在舞蹈中更好地表 达内心的感受。
03
安塞腰鼓音乐赏析
音乐风格特点
01
02
03
浓郁的地方特色
安塞腰鼓音乐融合了陕北 地区的民间音乐元素，展 现出独特的地方色彩。
粗犷豪放
音乐节奏明快，旋律跌宕 起伏，表现出强烈的动感 和力量感。
鼓声为主
以鼓声为主导，配合唢呐 、镲等乐器，营造出热烈 、激昂的氛围。
曲目推荐与欣赏
《黄土高坡》
这首曲目充分展现了安塞腰鼓音乐的独特魅力，旋律优美，鼓点 鲜明。
传承人责任与义务
传承人需承担技艺传授、文化传播等责任，同时享有相应的荣誉和 待遇。
创新发展举措探讨
01
舞蹈动作与音乐创新
在保持传统安塞腰鼓基本特征的基础上，结合现代舞蹈和音乐元素进行
创新，使其更具时代感和观赏性。
《安塞腰鼓》课文
《安塞腰鼓》课文《安塞腰鼓》课文安塞腰鼓是陕西省的传统民俗舞蹈。
表演可由几人或上千人一同进行，磅礴气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。
下面小编整理了《安塞腰鼓》课文相关内容!《安塞腰鼓》课文篇1一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是，看!一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
好一个安塞腰鼓!后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!黄土高原哪，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!升华!人，成了茫茫一片;声，成了茫茫一片……当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生。
《安塞腰鼓》课文解析
《安塞腰鼓》课文解析
本文题为“安塞腰鼓”，但并没有写成一种传统民间表演艺术的简单介绍，而是大胆地运用联想和想象，在描摹声音、舞姿的基础上，激情满怀地赞颂表演者的气质和伟力，赞颂黄土高原世世代代人民群众不屈追求和奋力拼搏的精神。
学习本文，既要学习作者运用多种修辞手法具体表现一种表演艺术的写法，更要学习作者运用联想和想象来表达自己的审美感受，由鼓及人、由形到神、由艺术感及社会感的思维和充满表现力的语言。
例如第１２自然段“容不得束缚，……那么一股劲”既是审美感受，又是独特的现实感悟：黄土高原的农民正在摆脱思想上的“羁绊”和“闭塞”，以不可阻挡的“一股劲”奔向新生活。
又如第１４、１５、１６三个自然段，初看似是描写鼓声的沉重和响亮，实则每段暗联着现实和历史，鼓声已成为一种思想和力量的象征：“山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见……”一句不是显示出这种思想和力量改造大自然的威力吗？“隆隆隆隆的严峻的思索……”一句引导读者总结沉重的历史教训，去思索那些”阵痛的发生和排解”，从而激越对改革开放新时代的热爱之情。
文章运用比喻、借代、比拟、排比、反复、夸张等多种修辞手法，增强了文章的形象美和内蕴美。
语言多铺陈和短句，与全文急促的节奏和强大的气势相适应。
这些都要反复品读。
六年级上册语文《安塞腰鼓》原文及教案
六年级上册语文《安塞腰鼓》原文及教案教师教案要是备教材、备学生、备方法、备自己、备能力培养等，到达发掘教材要“深”，教学方法要“活”，讲课要“精”，传授知识要“准”，教学成效要“高”的目的。
下面作者给大家带来关于六年级上册语文《安塞腰鼓》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《安塞腰鼓》原文一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
他们浑厚得就像那片高粱。
咝溜溜的熏风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的表情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，好像从来不曾响过。
但是：看!一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的眼前。
骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪爽、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!这腰鼓，使冰冷的空气立刻变得燥热了，使恬适的阳光立刻变得飞溅了，使困倦的世界立刻变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后终究永久明晰了的大彻大悟!容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严肃的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的产生和排解……好一个安塞腰鼓!后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
它震动着你，炙烤着你，要挟着你。
它使你从来没有如此鲜明地感遭到生命的存在、活跃和强大。
它使你惊奇于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，竟然可以开释出那么奇伟磅礴的能量!黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你，才能承当如此触目惊心的搏击!多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
安塞腰鼓拼音版原文
安塞腰鼓拼音版原文一、简介安塞腰鼓是中国陕北地区的传统民族乐器之一，被誉为陕北地区的“乐器之王”。
腰鼓的发源地是陕西省延安市安塞区，因此得名为安塞腰鼓。
安塞腰鼓通过双手敲打鼓面，发出饱满、响亮的声音，能够表达出豪情磅礴的乐曲和节奏。
安塞腰鼓分为男鼓、女鼓，男女同台演出，形成了独特的视听效果。
自古以来，安塞腰鼓一直是陕北地区各种民间庆典、婚嫁仪式、传统节日等的重要表演乐器之一，通过鼓声和舞蹈，展现了陕北人民豪放勇敢、奋发向上的精神风貌。
本文将为大家带来安塞腰鼓的拼音版原文，通过比较鲜明的字母拼音，让读者更好地领略到安塞腰鼓的独特魅力。
二、安塞腰鼓拼音版原文1.黑微当当Hēi wēi dāng dāng2.黑微微热热Hēi wēi wēi rè rè3.俄窝俄窝哦È wō è wō ó4.乌窝乌窝哟Wū wō wū wō yō5.麻声来来听Má shēng lái lái tīng6.咧口咧道声Liě kǒu liě dào shēng7.刷咚咚Shuā dōng dōng8.刷咚刷咚纳Shuā dōng shuā dōng nà9.刷咚刷咚咚Shuā dōng shuā dōng dōng10.兰乎步步秧Lán hū bù bù yāng11.兰乎步步草Lán hū bù bù cǎo12.乎溜麦叭炭Hū liū mài bā tàn13.乎溜麦叭哟Hū liū mài bā yō经过这些诗意的拼音，读者们能够更好地感受到安塞腰鼓的独特律动和韵律之美。
安塞腰鼓的演奏和舞蹈动作与拼音的结合，使得整个表演更加生动有趣，给人耳目一新的感觉。
三、结语安塞腰鼓作为中国陕北地区的传统乐器，有着悠久的历史和文化背景。
通过本文提供的安塞腰鼓拼音版原文，读者们能够更好地感受到安塞腰鼓的神奇魅力。
《安塞腰鼓》文本解读
《安塞腰鼓》文本解读一、文题解读安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，是陕北民间艺术中独特而具有代表性的艺术形式。
文章以“安塞腰鼓”为题，直接但不直白，简洁却不简单，凸显了文章的整体风格——自然、朴实。
二、字音词义蓬勃：繁荣，旺盛。
文中作动词。
亢kàng奋：极度兴奋。
瞳tóng仁：眼珠。
恬tián静：安静。
晦huì暗：昏暗。
这里是迷惘、糊涂的意思。
羁jī绊：缠住不能脱身，束缚。
羁，约束。
蓦mò然：突然，猛然。
冗rǒng杂：繁杂。
震zhèn撼hàn：震动，摇撼。
元气淋lín漓lí：指人的生命力旺盛。
战栗：颤抖，发抖。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
戛jiá然而止：声音突然中止。
搏击：奋力斗争和冲击。
大彻大悟：完全领悟，完全明白了。
磅礴：形容词，(气势)盛大。
烧灼zhuó：动词。
烧，烫。
灼，火烧、火烫。
渺远：遥远。
渺，渺茫，因遥远而模糊不清。
惊心动魄pò：神魂震惊。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
后常形容使人十分惊骇，紧张到极点。
三、主题概述本文通过描写安塞腰鼓的表演场面，歌颂了生命之奔腾的力量，让人感受到黄土高原所蕴含的壮阔以及当地人民豪放的气概和精神。
四、文章结构第一部分（第1-4段）：写表演前宁静的氛围，为后面描写安塞腰鼓的表演蓄势。
第二部分（第5-27段）：描绘安塞腰鼓壮阔的表演。
第三部分（第28-30段）：鼓声戛然而止，世界寂静，意境深远，余音袅袅。
五、思考探究1.“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现四次，从全文看，它起什么作用？这句话是文章的抒情线索。
它的反复出现，表达了作者对安塞腰鼓的无限赞美。
2.安塞腰鼓具有鲜明的地方特色，它所蕴含的是什么？安塞腰鼓是人类生命力量的凝聚物，是一个表现生命之源和力量之源的象征体。
3.本文主要运用了哪些修辞手法？有什么作用？本文运用大量的排比、比喻、反复等修辞手法，通过描写安塞腰鼓充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵，歌颂了黄土高原上的人们激荡的生命，磅礴的力量，表现要冲破束缚和阻碍的强烈愿望。
部编版八年级下册语文第3课《安塞腰鼓》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第3课《安塞腰鼓》课文原文、知识点及教案.部编版八年级下册语文第3课《安塞腰鼓》课文原文他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是，看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
好一个安塞腰鼓！百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
好一个安塞腰鼓！后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！黄土高原哪，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生。
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朗读：
生命力旺盛
一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们 朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子， 也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在 他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎 从来不曾响过。
表演前文章写了哪些情况？ 这样写有什么作用？
人物：茂腾腾的后生。 背景：一片高粱地、咝溜溜的南风。 性情：朴实得像那片高粱。 神情：沉稳而安静。 腰鼓：呆呆的、不曾响过。 作用：为下文写腰鼓表演做铺垫。
学程单1： 1.朗读第6自然段，说说这一段运用了哪两种修辞 手法？ 2.为什么运用这些手法？ 3.时间：3分钟
Hale Waihona Puke 排比：增强气势，而且使用短句更能突 出节奏感。 比喻：为了让无形的鼓声形象化，让读 者有身临其境的感觉。
学程单2： 1.仿写: _______ 一样，是 ______________ 。 2.时间：3分钟
好 一 个 安 塞 腰 鼓 ！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长 着酸枣树的山崖上，山崖蓦(mò)然变成牛皮 鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的 心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也 是隆隆，隆隆，隆隆。
好 一 个 安 塞 腰 鼓 ！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速 地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧 灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地 感受到生命的存在、活跃和强盛。
每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻，
每一个舞姿都使人战栗在浓烈的 艺术享受之中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力 的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，现实和梦幻， 摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，
交织！
旋转！
zhuǎn
凝聚！
升华！
人，成了茫茫一片； 声，成了茫茫一片……
当它戛（jiá）然而止的时候，世界出奇地 寂静，以致使人感到对她十分陌生。
14安塞腰鼓
第二课时
刘成章
回顾课文： 1.安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的 三个连续的词语回答。） 壮阔 豪放 火烈 2.安塞腰鼓给了你什么样的感受？ 强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 场面宏大 气势磅礴 ……
表演前文章写了哪些情况？ 这样写有什么作用？
人物：茂腾腾的后生。 背景：一片高粱地、丝溜溜的南风。 性情：朴实得像那片高粱。 神情：沉稳而安静。 腰鼓：呆呆的、不曾响过。 作用：为下文写腰鼓表演做铺垫。
安塞腰鼓有什么内涵？
安塞腰鼓具有强大的生命力，是 中华民族精神的象征。
第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂 静的腰鼓”中的“静”是否一样？ 第一个“静”是在积蓄激情，等待爆发； 第二个“静”是安静。
找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。 好一个安塞腰鼓！
好一个安塞腰鼓！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
骤雨一样， 是急促的鼓点；
旋风一样， 是飞扬的流苏；
乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
火花一样，是闪射的瞳(tóng)仁；
斗虎一样， 是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、 多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使 恬(tián)静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的 世界立即变得亢(kàng)奋了。
学程单3: 1.仿写片断; 2.写好后,在小组内交流,佳作在全班交流; 3.时间:3分钟
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在长满高 粱的大地上，大地也蓦(mò)然变成牛皮鼓面了， 只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在山脚嶙 峋的岩石上，岩石也蓦然变成牛皮鼓面了，也是 隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在飘浮着 白云的天空上，天空也蓦(mò)然变成牛皮鼓面了， 只听见隆隆，隆隆，隆隆。
思考：作者写腰鼓的响声，为什么要写“山 崖蓦然变成牛皮鼓面了”，和“观众的心也 蓦然变成牛皮鼓面了”？ 答：用周围环境和观众感受来烘托鼓声，更 能突出安塞腰鼓的气势磅礴和旺盛的生命力。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长 着酸枣树的山崖上，山崖蓦(mò)然变成牛皮鼓面 了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的 心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆 隆，隆隆，隆隆。
14.安塞腰鼓
第一课时
刘成章
作者简介
刘成章，陕西省延安人。现任中 国散文学会常务理事。代表作《羊想 云彩》，获首届鲁迅文学奖。
安塞腰鼓产生于北方黄土高原，是一种独特 的民间舞蹈艺术形式，具有两千多年的历史。
安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行。
它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆 典等大型活动中表演，1996年安塞县被国家 文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
“但是,看!”为什么单成一段？
• 这是升格，更能突出安塞腰鼓的热闹场面。 • 小常识：语文中有一种“升格”的艺术： 该用顿号的升格为逗号，逗号升格为句号， 词升格为句，句升格为段。“升格”是为 了更突出。
“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”
“没命了”在这里是什么意思？有什么作用？
不要命地捶鼓和跳舞。 突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。
它使你惊异于 那农民衣着包 裹着的躯体， 那消化着红豆 角、老南瓜的 躯体，居然可 以释放出那么 奇伟磅礴的能 量！
黄土高原哪，你生养了这些元气淋漓的后生， 也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！
好 一 个 安 塞 腰 鼓 ！
好 一 个 黄 土 高 原 ！
每一个舞姿都充满了力量，
每一个舞姿都呼呼作响，
作者写“他们的神情沉稳而安静。 紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地， 似乎从来没有响过。”是什么意图？
以静衬动，衬托下文安塞腰鼓表演时的热闹场面。
学程单2： 1.完成《补充习题》一、二题； 2.独立完成后，在小组内交流； 3.时间：5分钟
课后作业： 1.熟读课文； 2.上网查找安塞腰鼓视频，细细欣赏，并和 同学们交流感受。
为什么说“当它戛然而止的时候， 世界出奇地寂静，以至使人感到对她十 分陌生”？
用寂静来衬托热闹，突出安塞腰鼓的壮阔、 豪放和火烈。
简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 为什么听到这样的“鸡啼”? 以“鸡啼”反衬寂静。 鸡啼是天亮的标志，是新的一天的开始， 是希望的象征。安塞腰鼓喷发出来的力量， 一定会创造出一个崭新的世界。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片 高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他 们的衣裳。
他们的神情 沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎 从来不曾响过。
但是，看！
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜 背bēi腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石 头，狂舞在你的面前。
“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬 静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变 得亢奋了。”请找出句中的三对反义词，并说明 其作用。
冰冷——燥热 恬静——飞溅 困倦——亢奋 作用：通过对比，突出安塞腰鼓壮阔、豪放、 火烈的特点。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长 着酸枣树的山崖上，山崖蓦(mò)然变成牛皮鼓面 了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的 心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆 隆，隆隆，隆隆。
朗读：
但是,看！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不 断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样， 是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪 射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土 高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多 么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
“好”反复四次，这样写的好处是什么？（课后第4题）
从视觉到声音，再从动作到心灵，层层深入， 写出了安塞腰鼓震撼人心的力量。
课后作业： 1.背诵课文12-16自然段； 2.完成《练习与测试》。
品味这段话，说说这三个词语的作用： 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击 着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它 震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从 来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃 和强盛。
作用：生动形象地展现了安塞腰鼓蕴含的强大的 生命力。
学程单4： 1.朗读第15小节，说说这段话主要写什么？ 2.叹为观止是什么意思？ 3.观众会如何赞叹？ 4.独立思考后，在小组内交流。 5.时间：3分钟 1.这段话主要写安塞腰鼓的力量与速度给人心灵 上的震撼。 2.叹为观止：赞美所见事物好到了极点。 3.观众会情不自禁地赞叹：_________________!
kà ng 亢奋
pá ng bó 磅礴 zhà n lì 战栗 kēng qiāng 铿锵 mò 蓦然
zhuó 烧灼 jiá 戛然而止
chuí 捶击
解释下面的词语: 惊心动魄： 形容感染力极强，动人心弦。
叹为观止： 赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止： 声音突然中止。
朗读课文：
安塞腰鼓
刘成章
一群茂腾腾的后生。
简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。
自由朗读课文，根据提示分段：
1-4 : 5-17 : 18-20 ： 鼓响之前 腰鼓表演 鼓声止息
1-4 : 鼓响之前，后生的沉稳与安静。 5-17 : 腰鼓表演，鼓声震撼人心，后生元 气淋漓。 18-20：鼓声止息，世界恢复了平静。
学程单1： 1.安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的 三个连续的词语回答。） 壮阔 豪放 火烈 2.简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ 可 以用自己的话说，也可以用原文中的话说。 生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 场面宏大 气势磅礴 …… 3.时间：3分钟
大山一样，是强健的身躯； 烈火一样，是激昂的情绪； 狂风一样，是奔跑的旋律； 闪电一样，是狂舞的身影； 蛟龙一样，是舞动的手臂； 虎啸一样，是激情的呐喊……