幼儿园教育学前班数学相邻数
幼儿园相邻数教案
幼儿园相邻数教案一、教学目标：1. 让幼儿理解相邻数的概念；2. 培养幼儿观察、归纳和分析问题的能力；3. 加深幼儿对数字的认知和理解。
二、教学准备：1. 教具：数字卡片、小珠子、数字板书等；2. 教材：《幼儿数学》教材或其他相关教材。
三、教学过程：1. 导入活动：教师向幼儿们出示数字卡片上的数字，让幼儿们依次念出数字，并回忆并说出该数字的前一个数和后一个数。
通过这个活动，引导幼儿们理解相邻数的含义。
2. 概念讲解：教师利用数字板书向幼儿们解释相邻数的概念。
比如：数字1的相邻数是0和2；数字5的相邻数是4和6等等。
并通过具体的例子让幼儿们能够理解相邻数的概念。
3. 游戏练习：让幼儿们分成小组，每个小组拥有一组数字卡片和小珠子。
教师可以出示一个数字，让每个小组的代表快速找到该数字的前一个数和后一个数，并在小珠子上进行相应地表示（比如放置小珠子的位置）。
通过这个游戏，加深幼儿们对相邻数的理解，并培养他们的观察和分析问题的能力。
4. 图形操练：在幼儿们准备阶段性休息的时候，老师可以画出一张数字序列图，图中有一些数字被省略了。
教师可以指名一位幼儿，让他/她找出图中被省略的数字，并说出该数字的前一个数和后一个数。
5. 结束活动：教师可以邀请几位幼儿上台，通过展示表示相邻数的小珠子的位置，让其他幼儿猜测这些小珠子表示的数字是多少。
通过这个活动，巩固幼儿们对相邻数的理解。
四、课后延伸：1. 在家长的指导下，幼儿可以通过日常生活中的数字进行相邻数的观察和归纳；2. 幼儿可以通过制作相邻数的卡片或者游戏来加深对相邻数的理解和记忆。
五、教学反思：通过本节课的教学，大部分幼儿都能够理解相邻数的概念，并能够通过相应的练习进行操作。
然而，仍有一部分幼儿在找寻相邻数的过程中存在一定的困难。
因此，在今后的教学中，需要更多地加强幼儿们对相邻数的训练，以提高他们的数学能力。
幼儿园学前班数学相邻数
幼儿园学前班数学相邻数一、幼儿园学前班数学相邻数哎呀，小朋友们，今天我们要学习一个非常有趣的知识哦！那就是什么呢？就是我们的邻居数！你们知道什么是邻居数吗？就是在数学里，和我们数字相邻的两个数，一个比我们大一点点，一个比我们小一点点。
比如说，5的邻居数就是4和6,对吧？那么，我们一起来学习一下吧！二、认识数字1我们来认识一下数字1。
1是一个非常特别的数字，因为它是所有数字的开始。
就像我们的门牌号一样，从1开始，往后就是2、3、4等等。
所以，1是我们的第一个邻居数。
三、认识数字2接下来，我们来认识一下数字2。
2是紧跟在1后面的数字，所以它也是1的邻居数。
而且，2还是一个非常可爱的数字哦！你们知道为什么吗？因为2有两个耳朵，像一个小兔子一样可爱！所以，2也是一个非常好的邻居数。
四、认识数字3现在，我们来认识一下数字3。
3是一个很有趣的数字，因为它既不像1那样特别，也不像2那样可爱。
但是，3有一个特点，那就是它的形状像一个三角形。
所以，3也是一个很好的邻居数。
五、认识数字4好了，现在我们来到了数字4。
4是一个非常普通的数字，因为它既不像1那样特别，也不像2那样可爱，也不像3那样有趣。
但是，4有四个脚，所以它也是一个邻居数。
六、认识数字5接下来，我们来认识一下数字5。
5是一个非常有趣的数字，因为它既不像1那样特别，也不像2那样可爱，也不像3那样有趣，也不像4那样普通。
但是，5有五个手指头，所以它也是一个邻居数。
七、总结好啦，小朋友们，今天我们学习了关于邻居数的知识。
我们知道了1、2、3、4、5都是我们的邻居数。
虽然它们各有各的特点，但是它们都是我们生活中非常重要的数字。
所以，我们要好好珍惜它们哦！下次再见啦，小朋友们！。
数相邻数幼儿数学教案5篇
数相邻数幼儿数学教案5篇作为一名教师必须了解教案的组成，只有认真准备好详细的教案，我们的教学进度和课堂效率才会有提升，以下是作者精心为您推荐的数相邻数幼儿数学教案5篇，供大家参考。
数相邻数幼儿数学教案篇1活动目标1.学习4和5的相邻数，知道4的相邻是3和5,5的相邻数是4和6.2.发展幼儿的思维能力。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.发展观察、辨别、归案的能力。
教学重点、难点能理解认识4和5的相邻数。
活动准备贴绒卡片萝卜15张，数字卡片“1-6”各三张，绒布一块。
活动过程1.教师：“小红，小东，小张三个小朋友非常爱劳动，一天，他们去帮李奶奶拔萝卜，小红拔了4个萝卜(出示4个萝卜)，小东比小红多拔一个萝卜,小东拔了几个萝卜?(出示5个萝卜，并让幼儿点数)，小张比小红少拔一个萝卜，小张拔了几个萝卜?”(出示3个萝卜，并让幼儿点数)2.教师：“比4个萝卜多一个萝卜是5个萝卜，比4个萝卜少一个萝卜是3个萝卜”。
(让幼儿跟着念1-2遍)3.教师：“3个萝卜，4个萝卜，5个萝卜分别用数3、4、5表示”。
(边说边贴出数字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的邻居，4的相邻数是3和5。
4.用同样的方法讲述5的相邻数，并让幼儿自己归纳出4和6是5的相邻数，并要求幼儿回答为什么?(紧扣多1，少1)5.游戏：《找朋友》游戏规则：教师将数字卡片发给幼儿，每人一张，比如拿数字卡片“4”的幼儿站出来，那么拿出数字卡片“3”和“5”的幼儿就迅速站到他的左边或右边。
教学反思由于幼儿还没有形成相邻数的概念，在设计的过程中，我充分结合幼儿现有的水平，借助事例引导幼儿进行主动探索，让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。
以“找朋友”游戏巩固学习相邻数，使幼儿在玩的过程中掌握知识。
不足之处，因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，以后我首先要有思考，运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰的要求，有效的学习。
幼儿园数学活动《相邻数》大班教案（精选10篇）
幼儿园数学活动《相邻数》大班教案幼儿园数学活动《相邻数》大班教案（精选10篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园数学活动《相邻数》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园数学活动《相邻数》大班教案篇1【活动目标】1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
【活动准备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。
【活动过程】1、导入活动"一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？"2、出示图片（1）师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？"（2）"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
"（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。
现在我们来认识一下他们的新邻居。
"（4）逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。
现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。
"（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。
演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
幼儿园中班数学活动教案《相邻数》
幼儿园中班数学活动教案《相邻数》幼儿园中班数学活动教案《相邻数》（精选17篇）幼儿园中班数学活动教案《相邻数》篇1活动目标：1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。
活动过程：一、给数字朋友送点卡呜——喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽!，(出示火车图片)1、小火车一共有几节车厢?(9)2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊?(2、5、7、9)请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。
二、初步学习相邻数的概念1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。
2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢?5的邻居是……2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。
2的邻居是几和几?打开车厢看看。
一起学说2的邻居是1和3。
三、游戏：找邻居火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢?原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。
先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。
下面我们来玩个找邻居的游戏。
老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，“在这里”。
3的朋友在哪里……数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。
四、操作1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗?2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。
3、评价。
五、结束活动组织幼儿玩“找邻居”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣。
“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。
幼儿园数学相邻数教案8篇
幼儿园数学相邻数教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班教案相邻数教案6篇
大班教案相邻数教案6篇大班教案相邻数教案篇1大班数学教案《1—10的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班数学《1—10的相邻数》含反思教案吧。
设计背景依据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。
活动目标1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、让幼儿学习简洁的数学题目。
重点难点1、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动预备1、1—10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
3、幼儿操作材料人手一套。
活动过程一、开头局部：幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。
师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?幼儿：说一说自己的邻居都有谁。
(幼儿理解什么是邻居)。
二、根本局部：1：师讲故事《找问题。
(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢?他的邻居又是谁呢(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?(3)小熊的家不是8号，那应当是几号呢?2、帮数字宝宝找邻居。
(1)、请你说得比我多1(少1)。
“小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、、、、”。
(2)、接着往下数，始终说到数字103、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
(1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
(2)、利用玩具摆一摆，帮忙幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
“你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。
幼儿园大班《相邻数》教案
幼儿园大班《相邻数》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作，理解相邻数的含义。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和数学思维。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 学习相邻数的定义及表示方法。
2. 通过游戏活动，让幼儿掌握找相邻数的方法。
3. 进行数学练习，巩固幼儿对相邻数的理解。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解相邻数的含义，学会找相邻数。
2. 难点：让幼儿能够灵活运用相邻数的概念，解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：相邻数卡片、数字卡片、画有数字的图片等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 引入：通过讲解，让幼儿了解相邻数的含义。
2. 讲解：用教具演示相邻数的表示方法，让幼儿观察并理解。
3. 实践：分组进行游戏活动，让幼儿互相找相邻数，并进行练习。
5. 作业：布置相关的数学练习题，让幼儿回家后与家长一起完成。
六、教学评估：1. 观察幼儿在游戏活动中的表现，判断其对相邻数的理解和掌握程度。
2. 通过数学练习，评估幼儿对相邻数的应用能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和兴趣。
七、教学延伸：1. 开展更多关于数字的趣味活动，如数字接龙、数字拼图等。
2. 结合生活实际，让幼儿在日常生活中寻找相邻数，如在购物时找零钱等。
3. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
八、教学反思：2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学计划，使之更符合幼儿的需求。
3. 注重培养幼儿的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。
九、教学资源：1. 网络资源：查找相关教学视频、游戏等，丰富教学手段。
2. 图书馆资源：借阅有关数学教育方面的书籍，提升自身教学水平。
3. 家长资源：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿成长。
十、教学进度安排：1. 第一周：讲解相邻数的含义及表示方法。
2. 第二周：分组游戏活动，找相邻数。
4. 第四周：教学评估，教学延伸。
5. 第五周：教学反思，教学资源整合。
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幼儿园学前班数学----相邻数练习、顺序数找规律、单数和双数、
数的排列
写出下列数的相邻数。
10以
（）5（）（）7（）（）9（）（）4（）
（）3（）（）6（） ( )
5( ) ( ) 4( )
( ) 7 ( ) ( ) 6 ( ) ( ) 8( ) ( ) 2 ( )
( ) 3( ) ( ) 9 ( ) （）2（）（）3（）
（）4（）（）5（）（）6（）（）7（）
（）8（）（）9（）( ) 7 ( ) ( ) 5 ( ) ( ) 9 ( ) ( ) 4 ( ) 10 ( ) 8
7 ( ) 5 8 ( ) 6
( ) 6 ( ) ( ) 8 ( )
2( )1 6( )5 5( )5 7( )9 3( )2 9( )6
8( )9 6( )6 4( )
5 3( )4 7( )
6 5(
)9
① 2 （） 4 5 （）7
（）（）
② 3 （） 5 （）7
（）（）
③ 5 6 （）8 （）
（）（）
④（）（）
6 7 （）9 （）
____5____ ____8____ ____9____ ____ 4 ____3 ____10____ ___6____ __ __ 7____ ____2 ____
____ 1 ____ ____ 4____ ____6____
7 ____ 9 5 ____ 7 3____ 5
0____ 2 ＿＿10 ＿＿＿
＿16 ＿
＿＿19 ＿＿＿11 ＿＿＿＿ 1 ＿
＿＿＿20 ＿＿
＿＿9 ＿＿＿＿ 4 ＿
＿＿9 ＿＿
[4 ][ ][6 ] [ ][6 ][ ] [8 ][ ] [10] [ ][7 ][ ] [1 ][ ] [3 ] [ ][9 ][ ]
□4□□7□□9□□5□□2
□□8□
（）5 6 （）3 4 （）2 3 1 2 （） 5 6 （
）
3 4 （）8 9 （）
（）6（）（）9（）（）4（）（）7（）
（）33（）（）76（）（）55（）（）43（）（）87（）（）93（）（）25（）（）36（）
（）6（）（）9（）（）
4（）（）7（）
（）33（）（）
76（）（）
55（）（）
43（）（）
动动脑，找规律。
1.（）（ 4 ）（）（）（10 ）
2.（ 1 ）（）（ 5 ）（）（）
3.（）（9 ）（8 ）（）（）
4.（）（）（ 5 ）（）（7 ）
二、按顺序填数：
1、 1 2 （）（） 5
（）
2、9 （）（） 6 （
）( )
3、 1 3 5 （）
1（）3（）（）6（）（）9 10（）（）13（）（）16 17 （）（） 20
动动脑，找规律。
1.（）（ 4 ）（）（）（10 ）
2.（ 1 ）（）（ 5 ）（）（）
3.（）（9 ）（8 ）（）（）
4.（）（）（ 5 ）（）（7 ）
二、按顺序填数：
1、 1 2 （）（） 5
（）
2、9 （）（） 6 （
）( )
3、 1 3 5 （）（）
4、 2 4 6 （）（
）
按规律填空
①（） 2 （） 4 5 （
）（）8 （）
②（） 3 （） 5 （） 7
（）8 （）
③ 5 6 （）8 （）
（）10
④ 6 7 （）9 （）（）１０（）８（）（）５（）３（）１
把下面的数按从小到大的顺序排列。
8、2、7、9、5、4、10
3、5、7、9、1、0、6、2
8、6、4、3、7、5、2、9
0、5、4、9、8、1、6、10
3、6、9、7、5、1、
4、8
1、6、
2、7、9、5、4、8
4、5、7、9、1、2、6、10
8、6、9、3、7、5、4、0
10、5、2、9、8、7、3、6
3、6、9、7、5、10、2、1
把下面的数按从大到小的顺序排列。
1、6、
2、7、9、5、4、10
3、5、7、9、1、0、6、8
8、6、4、3、7、5、2、9
0、5、4、9、8、1、6、10
3、6、9、7、5、1、
4、8
3、5、7、9、1、2、6、10
8、6、9、3、7、5、4、0
10、5、4、9、8、7、3、6
3、6、9、7、5、10、2、1
10 0 15 100 50 40 20 80 60 90
把下列数按从小到大的顺序排列。
3 6 5 9
4 8
7 6 5 10 4 9
﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍
﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍
按规律填空
①（） 2 （） 4 5 （
）（）8 （）
②（） 3 （） 5 （） 7
（）8 （）
③ 5 6 （）8 （）
（）10
④ 6 7 （）9 （）（）１０（）８（）（）５（）３（）１
2 4 6 （）（）按规律填空
1（）3（）（）6（）（）9 10（）
（） 5 （）7 （）（）（）（）12
（）5（）7（）（）（）（）12
（）13（）11（）（）（）（）6 5
10（）12（）14（）16（）18 19（）
7 （）（）（）（）、12、13 （）（）（）
76、77、（）（）（）（）82（）（）、24 25 （）（）（）（）30 31（）（）34（）
60（）62 63（）（）（）67（）（）70（）
32（）（）35 36 （）（）（）
55 56（）（）（）60（）（）（）64
10（）8（）（）５（）３（）１
10 12 （）16（）18 （）（）24
2 （） 4 5 （）
3 （） 5 （）7
5 6 （）8 （）
6 7 （）9 （）
一、找出单数和双数：
（1）2、4、8、5、7、1、6、9、3
单数：（）（）（）（）（）
双数：（）（）（）（）
（）
（2）1、3、5、4、8、9、6、7
单数：（）（）（）（）（）
双数：（）（）（）（）（）
（3）2、4、5、7、8、6、3、9
单数：（）（）（）（）（）
双数：（）（）（）（）（）
（4）4、5、6、8、9、7、1、3
单数：（）（）（）（）（）
双数：（）（）（）（）（）
（5）8、7、6、2、1、4、3、9
单数：（）（）（）（）（）
双数：（）（）（）（）（）（6）9、5、2、1、3、4、7、6
单数：（）（）（）（）（）
双数：（）（）（）（）（）
（7）5、8、9、7、4、2、3、1
单数：（）（）（）（）（）
双数：（）（）（）（）（）
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
1、单数：（）（）（）（）（）
2、双数：（）（）（）（）（）
三、填单、双、序、倒和倍数
____ ____ ____ ____ 5 ____ ____ ____ 9 10 ____ ____ _____ _____ 15_____ _____ 18 19 _____ 21 22____ ____ ____
____ ____ 18 17 ____ _____ _____ 13 _____ _____ 10 9 _____
_____ ____ _____ 4 ____ ____ ____
2____ _____ 8 _____
____ 10 ____ ____ 30 _____
2 ____ 6 ____ ____ 12 ____ ____ 18 ____
1 ____ 5 ____ _____ 11 ____ ____ 17 ____
19 17 ____ ____ _____ 9 7 5 ____
1 2 3 4 （） 6 （）（）（
）10
2 4 （）8 10
（）（） 6 （） 2
10 9 8 （）（）（）4 3 2
（） 5 （）7 （）（）（）（）12
5 ( ) 15 ( ) 25 30
( ) ( )
2 ( ) 6 8 ( ) ( ) 14 ( )
10( ) 30 ( ) 50 60 ( ) ( ) ( ) 100
填空
1、与10相邻的两个数分别是（）和（）。
2、比9小比6大的数有（）。
3、9个1是（）2个4是（）5个3是（）
4、比8少2的数是（）比5大3的数是（）
看下面的数按要求填空
0 4 8 6 5 3 9
10 7
从左数第5个数是（），从右数第6个数是（），一共有（）个数，中间的一个数是（）第8个数是（）。
0 4 8 6 5 3 9
10
7 从左数第5个数是（）,从右数第6个数是（）,一共有（）个数,第8个数是（）
5 28 40 30 25 45 2
6 5 32
1、这组数字中最小的数是（），最大的数是（）。
2、最大的数字与最小的数相加是（），相减是（）。
3、比28大比32小的数是（）。
4、左边起第6个数是（），第8个数是（）。
5、右边起第5个数是（），第9个数是（）。
画一画
8个○形___________________________________________________
3个□形___________________________________________________
5个△形 ___________________________________________________。