小蓝裙的故事 教学设计教案
小蓝裙的故事教案3份
课题：小蓝裙的故事年级:四年级教师：薛英秋时间：【教学流程】学习目标1.认识认字表中的生字；正确认读会书后读一读中的词语；学会多音字“禁”；会写虚宫格中的生字，组词；并借助词典理解词语在课文中的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．用自己的话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容；学习抓住关键词语复述文章的方法，锻炼自己的口头表达能力。
3．同文中人物对话、交流，体会他们对生活的美好向往和追求完美的生活态度。
【预习与探究】一、初读课文，圈画生字，标画出自然段的序号；练习把句子读通顺。
1.看拼音写词语。
xiǎo zhân gòng zāng（）（）献（）兮兮 shū xǐ yí dòng bù jīn（）（）（）xiã tiáo（）2.给加点字注音。
（）（ ) ( ) 脏兮兮小镇不禁（） ( ) ( )工夫丛生梳洗3.形近字组词。
群（）栋（）替（）裙（）冻（）潜（）4.多音字jīn （） diào （）禁调jìn （） tiáo （）5.解释词语。
焕然一新：协调：贡献：鼓励：不禁：我理解的其他生词：二、再读课文，理清脉络。
1.用简练的话概括课文主要内容。
主要内容：2.这篇课文按照什么顺序写的？这篇课文是按顺序来讲述故事的。
故事的起因是；故事的经过；故事的结尾；从中让我们体会。
三、佳句赏析文中那些语句给你留下了深刻印象？谈谈你的感受。
可以在书上进行圈画批注。
例如：小女孩很高兴地跑回家，把小蓝裙拿给妈妈看，妈妈鼓励她穿起来。
但穿起来以后，却怎么看怎么不对劲儿。
原来小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。
“协调”配合得适当。
“高兴、鼓励”说明妈妈和小女孩因为小女孩受到鼓励都很高兴。
从这句话中我体会到漂亮的小蓝裙和脏兮兮的小女孩搭配得不合适，看上去不协调。
四、我的疑问请你在预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。
小蓝裙的故事教学设计
小蓝裙的故事教学设计【篇一：小蓝裙的故事教学设计】【摘要】教无定法，如何使教学设计与学生的学习实际相结合呢?精品学习网为大家准备了小蓝裙的故事教学设计，让大家的教学设计更符合学生的需要!小蓝裙的故事教学设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：1-23，学生课前准备：1)、介绍自己假期收到了哪些礼物。
2)、试读课文，为生字组成词语。
3)、观察自己、邻居和同学房间里、庭院中的卫生状况。
二、教学课题1、认识6个生字，写好8个生字，积累词语。
掌握多音字禁。
2、指导同学们有感情的朗读课文;联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。
3、分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
4、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
三、教材分析课文按事情发展顺序，讲述了一个小女孩因为表现出色，得到了老师亲手做的礼物小蓝裙。
这件蓝色的小裙子不但使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主，而且在小镇上产生了一连串神奇的效应。
而这一切，都源自人们对美、对和谐的追求与热爱。
四、教学方法1、自主读课文、学生字、积累此句，养成良好自学习惯。
2、层层深入，在讲故事的氛围中培养学生逻辑推理能力。
3、按事情发展顺序理解课文、分析课文，自然而然的学习作者的写作方法。
4、联系生活经验，加深对美的感悟与体验，并对学生生活真正产生影响。
五、教学过程一、引入新课。
1、春节刚过，快和小伙伴们分享一下自己都收到了哪些礼物?2、老师有个问题，哪件礼物令你或你家的生活发生很大变化了呢?3、创设情境：在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮说来也怪，这样高素养、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的礼物。
我们快打开书，去一看究竟吧!二、初读课文。
1、自由读课文，读后回答下面问题：1)、课文中有几个主要人物，分别是谁。
小蓝裙的故事
《小蓝裙的故事》教案教学目的用自己喜欢的方式学会本课生字。
有感情地朗读课文，联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的。
学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
教学重点：抓住重点词句和批注理解课文内容。
教学难点：联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
教学过程一、谈话设疑，引入新课孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。
说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗？今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。
（板书课题）二、初读课文，了解大意自由读课文，勾出生字词，不熟悉的地方多读几遍。
出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。
分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。
说说课文主要讲了一件什么事？三、细读课文，批注感悟默读课文，结合编者的批注，思考：课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？用“”分别画出来。
面对这些不协调的现象，你有什么想法。
请把想法批注在旁边。
学生交流汇报。
出示画出的句子：①原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
②家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
③第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。
④邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。
（1）先根据学生的回答出示画出的句子，抓住“脏——小蓝裙”、“乱糟糟——漂亮女儿”、“杂草丛生的庭院——家里的整洁”等的对比，理解“不协调”的含义。
老师相机指导学生读句子。
（2）面对这些不协调，你有什么想法？把你的批注说给大家听。
学生交流批注，老师相机指导读相关段落。
（如：谈到“小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调”时，老师引导：是呀，每一位善良的爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净，小女孩的妈妈当然也不例外。
小蓝裙的故事教学教案5篇
小蓝裙的故事教学教案5篇小蓝裙的故事教案篇一教学目标1、读通课文，学习并掌握本课生字新词。
2、自主学习课文，积累好词好句。
3、学习课文，说说小蓝裙带来的变化。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：1、理解课文内容。
2、说说小蓝裙带来的变化。
3、联系实际，谈谈体会。
教学准备：课件、录音。
教学时间：两课时。
第一课时教学目标1、学习生字、新词。
2、领情课文脉络，初知课文。
3、学习课文第一自然段。
4、有感情地朗读课文。
教学程序教师活动学生活动谈话、导入初读课文，理清文脉再读课文，初知课文大意学习课文第一部分课堂小结板书课题。
读了课题你想知道什么？录音范读。
出示提示，指导学生分段。
（第一段：老师亲自做了一件小蓝裙送给最努力的小女孩；第二部分：小蓝裙给周围带来了令人高兴的变化。
）课文讲了一见什么事？学习生字：读生字，重点指导。
抽读生字卡，给生字组词。
指定小组分段朗读课文。
小女孩得到了小蓝裙说明了什么？你能理解什么是贡献吗？老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的`小女孩。
下面会发生什么？下节课我们去了解。
读课题。
质疑课题。
听录音。
自由轻声地朗读课文。
根据提示，学习给课文分段。
（第一段：1、2自然段；第二段：38自然段。
）自由轻声朗读课文。
口述课文大意。
学习生字。
小女孩对班级的贡献最多。
贡献就是为集体做的事情，为班级着想。
第二课时教学目标1、自主学习课文，学会质疑。
2、学习课文第二部分。
3、自主积累好词佳句。
4、有感情地朗读课文。
教学程序教师活动学生活动复习讲读第二部分拓展，深化主题总结听写生字、新词。
抽读词语卡片。
扩词。
指名分段朗读课文。
你读懂了什么？找出你最喜欢的部分，有感情地朗读。
小蓝裙带来了哪些变化？你知道为什么会发生这些变化吗？你身边有没有这样的事情？人的双手可以让世界改变，只要努力工作，一切都会变得更加美好的。
听写生字读词语卡片。
扩词。
分段朗读课文。
自主学习38自然段。
小蓝裙给周围带来了许多变化，小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了。
西师大版《小蓝裙的故事》教学设计第二课时(共5篇)
西师大版《小蓝裙的故事》教学设计第二课时（共5篇）第一篇：西师大版《小蓝裙的故事》教学设计第二课时西师大版《小蓝裙的故事》教学设计第二课时教学目标:1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、同文中人物对话、交流，体会他们对生活的美好向往。
3、用自已的话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容。
教学重点：把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感。
教学难点：与文中人物对话，体会他们当时的心情。
教学过程：一、导学：同学们，新学期又开始了，我们都怀着欣喜地心情走进了学校，进入了课堂，对于这学期的学习生活，你一定也有一些新的打算了吧，新学期，新气象，快来说一说你的希望和打算吧！是啊，生活中只要有美好的向往和打算，就可能会有更加完美的结果，也许一件小事就可以引发很大的变化，不信你看今天我们学习的这篇课文《小蓝裙的故事》讲的就是这个道理！板题二、自学：（一）自读课文。
（师板书：正确、流利、有感情。
）师：同学们作为四年级的学生老师相信大家的朗读能力，现在我给大家出示这样一个朗读目标，请你按照自已的朗读水平，读一读课文，看看你能达到哪个朗读目标。
并且思考这样一个问题：故事的起因、经过和结果怎样？（二）要求学生按照喜欢的学习方法，找到问题的答案画一画，写一写。
三、点学：书读百遍，其义自见，老师相信大家都能够通过自已的学习来解决问题，现在请大家说一说对问题的见解。
A：故事的原因是这个学期谁最努力，对班级的贡献最多，老师就会亲手做一件“礼物”送给他（她）点拨：在文中第几段中，怎样读能表达出当时的情景，请一名学生读一读。
B：故事的经过：小姑娘得到了一件小蓝裙引发了几次“不协调”使周围发生了很大变化。
点拨：请找出这个故事中出现了几次不协调，画出相关的句子，让学生读一读。
生边读，师边板书：小女孩，家里环境，庭院、房屋、街道、小镇。
“不协调”讨论：你对哪一次“不协调”感受最深？有感情地读一读，从中你能感悟到什么？情景设置：假如你是文中的一位主人公，当你看到“不协调”时，你会怎么想，怎么做？四、总结：孩子们，你看，就由一件这样不起眼的小蓝裙引起了这样的一系列的变化，往往一个大的进步就是由很小的改变开始的，只要我们想要进步，就必须就改变自已。
《小蓝裙的故事》教学设计
《小蓝裙的故事》教学设计《小蓝裙的故事》教学设计作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《小蓝裙的故事》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标:1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、同文中人物对话、交流，体会他们对生活的美好向往。
3、用自已的话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容。
教学重点：把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感。
教学难点：与文中人物对话，体会他们当时的心情。
教学过程：一、导学：同学们，新学期又开始了，我们都怀着欣喜地心情走进了学校，进入了课堂，对于这学期的学习生活，你一定也有一些新的打算了吧，新学期，新气象，快来说一说你的希望和打算吧！是啊，生活中只要有美好的向往和打算，就可能会有更加完美的结果，也许一件小事就可以引发很大的变化，不信你看今天我们学习的这篇课文《小蓝裙的故事》讲的就是这个道理！板题二、自学：（一）自读课文。
（师板书：正确、流利、有感情。
）师：同学们作为四年级的学生老师相信大家的朗读能力，现在我给大家出示这样一个朗读目标，请你按照自已的朗读水平，读一读课文，看看你能达到哪个朗读目标。
并且思考这样一个问题：故事的起因、经过和结果怎样？（二）要求学生按照喜欢的`学习方法，找到问题的答案画一画，写一写。
三、点学：书读百遍，其义自见，老师相信大家都能够通过自已的学习来解决问题，现在请大家说一说对问题的见解。
A：故事的原因是这个学期谁最努力，对班级的贡献最多，老师就会亲手做一件“礼物”送给他（她）点拨：在文中第几段中，怎样读能表达出当时的情景，请一名学生读一读。
B：故事的经过：小姑娘得到了一件小蓝裙引发了几次“不协调”使周围发生了很大变化。
点拨：请找出这个故事中出现了几次不协调，画出相关的句子，让学生读一读。
生边读，师边板书：小女孩，家里环境，庭院、房屋、街道、小镇。
《小蓝裙的故事》教案之二
《小蓝裙的故事》教案之二一、教学目标1.理解课文内容，感受小蓝裙带给小女孩的美好变化。
2.培养学生通过细节描写感知人物情感的能力。
3.引导学生学会关爱他人，传递温暖。
二、教学重点1.理解课文中小女孩情感变化的历程。
2.培养学生通过细节描写感知人物情感的能力。
三、教学难点1.引导学生理解小女孩内心的善良与坚强。
2.培养学生运用细节描写表达人物情感的方法。
四、教学过程第一课时一、导入1.聊聊你们小时候穿过的裙子，分享一下那时的快乐时光。
2.引出课题《小蓝裙的故事》，板书课题。
二、初读课文1.学生自由读课文，理解大意。
2.教师检查学生对课文的理解，解答学生疑问。
三、分析课文1.分析小女孩的外貌、性格特点。
2.分析小女孩在不同阶段的情感变化。
四、课堂讨论1.小女孩为什么喜欢小蓝裙？2.小蓝裙对小女孩产生了哪些影响？3.你认为小女孩是一个怎样的人？第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾小女孩的情感变化。
2.引导学生关注课文中的细节描写。
二、深入分析课文1.分析小女孩在得到小蓝裙前后的情感变化。
2.品析课文中的细节描写，感受小女孩的内心世界。
三、课堂讨论1.你认为小女孩在得到小蓝裙后，为什么会变得如此快乐？2.小蓝裙对小女孩的影响有哪些？3.你从这篇课文中得到了哪些启示？四、写作训练1.让学生结合自己的生活经历，写一篇关于自己心爱的物品的故事。
2.引导学生运用细节描写，表达自己的情感。
2.布置作业：写一篇关于心爱物品的故事，要求运用细节描写。
六、课后拓展1.让学生收集关于关爱他人、传递温暖的故事，进行分享。
2.鼓励学生将温暖传递给身边的人，用行动践行关爱。
七、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对课文的理解是否到位？2.学生在写作训练中是否能够运用细节描写表达情感？3.如何更好地引导学生关注身边的人，传递温暖？通过本节课的教学，让学生学会关爱他人，传递温暖。
同时，培养学生通过细节描写感知人物情感的能力，提高学生的写作水平。
《小蓝裙的故事》教学教案
《小蓝裙的故事》教学教案《小蓝裙的故事》教学教案作为一位出色的老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是精心的《小蓝裙的故事》教学教案，欢送阅读，希望大家能够喜欢。
1.学会本课的生字新词。
2.借助批读语理解课文内容，懂得大的进步往往是由小的改变开始的，并善于从生活中去感受美、发现美。
3.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
学生：字典或《现代汉语词典》。
一条小蓝裙就引起了一条街道的变化，这多么让人惊奇啊！这个故事讲的是：一位老师送了一条漂亮的小蓝裙给一个小姑娘。
小姑娘穿上后，妈妈发现了脏兮兮的小姑娘与漂亮干净的小蓝裙不协调，于是就把小姑娘梳洗干净，打扮成了一个漂亮的小公主。
可漂亮的小公主应该住在漂亮整洁的皇宫里，怎能住在乱糟糟的家里呢？于是，妈妈和小姑娘把家里收拾得焕然一新。
爸爸回家看到家里这么漂亮，就开始庭院，粉刷墙面。
三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。
邻居们看到了小姑娘家漂亮的房屋，于是纷纷把自己的家收拾干净，打扮漂亮。
最后整条街道都整齐清洁了。
是的，我们生活中的事往往就是这样：一个人往往无力改变环境，但可以用一点巧心，通过改变自身来影响别人，让我们所处的环境更美好；我们每个人要想取得一个大的进步，首先从改掉自身的一个小小的缺点开始这个故事虽短，其中的寓意却无穷。
这篇课文是按事情的开展顺序写的。
指导学生借助旁批，了解故事的线索，即由小蓝裙引发出的一系列从不协调到协调的地方，最后改变了一条街的状况。
这篇文章蕴含的意义在于：改变往往是从小的地方开始，我们可以从小事做起，从身边做起。
本课教学重点是抓住重点词语理解课文内容。
《小蓝裙的故事》讲述的是一个小女孩因为出色的表现得到了老师亲手做的礼物一件小蓝裙。
这件蓝色的小裙子使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主，使脏兮兮的家焕然一新，使杂草丛生的庭院整洁起来，最后使整条街道都很清洁了。
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（西师大版）三年级语文教案小蓝裙的故事教学目标
1、读通课文，学习并掌握本课生字新词。
2、自主学习课文，积累好词好句。
3、学习课文，说说小蓝裙带来的变化。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、理解课文内容。
2、说说小蓝裙带来的变化。
3、联系实际，谈谈体会。
教学准备：课件、录音。
教学时间：两课时。
第一课时
教学目标
1、学习生字、新词。
2、领情课文脉络，初知课文。
3、学习课文第一自然段。
4、有感情地朗读课文。
第二课时教学目标
1、自主学习课文，学会质疑。
2、学习课文第二部分。
3、自主积累好词佳句。
4、有感情地朗读课文。
板书： 9、小蓝裙的故事
小女孩梳洗——漂亮极了
变化母女收拾屋子——焕然一新勤劳的双手能改变一切
爸爸整理庭院——整洁亮丽
人们整理街道——整齐清洁。