大学班主任工作考核细则【精品范文】
大学班主任工作考核细则
考评
（一）班主任考核每学年进行一次，凡担任班主任工作满一学年者，可参加年度班主任考核，根据其工作绩效分为优秀、合格和不合格三种。
考核结果记入个人工作档案,并作为各级各类评优及评定职称的依据。
1. 符合下列条件为不合格班主任：
（1）从事班主任工作不满一学年被解聘；
（2）经常外出，不能按时按要求履行班主任职责；
（3）所负责的班级学习风气差、班风不正；
（4）要求班主任参加的会议及活动无故缺勤，缺勤率达三分之一；
（5）所带班级学生多数反映班主任不称职者；
2. 符合下列条件为合格班主任：
（1）从事班主任工作一学年（含一学年）以上；
（2）工作态度端正，对工作有足够的投入，责任心强；
（3）基本按时完成学校、学院交付给班主任的工作任务；
（4）工作有成效，受到学生普遍好评；
（5）所负责的班级学习风气浓、班风正。
（6）要求班主任参加的会议及活动出勤率达三分之二以上。
3. 符合下列条件为优秀班主任：
（1）符合合格班主任全部条件；
（2）工作有创新，讲效率，高质量；
（3）所带班级班风、学风优良，全体学生在学年度内没有任何校纪处分和任何安全事故；
（4）要求班主任参加的会议及活动出勤率达五分之四以上；
（二）考核办法
1、对学生班主任的考核由学院来进行，《中国传媒大学班主任工作手册》、班级工作开展情况、班主任参加学校、学院组织的各种活动情况作为考核的相关依据。
2、班主任根据年度工作情况写出工作总结，填写《班主任年度工作考核表》，学院主管领导签署考核意见，在合格班主任中按文学院班主任总数20%的比例，参照优秀班主任考评条件评出优秀班主任。
3、学院将《班主任年度工作考核表》及优秀班主任名单报学生处审批后转人事处归档。
（三）对于不履行岗位职责、年度考核不合格的学生班主任，直接取消其学生班主任任职资格并报学生处、人事处备案，经核实无误后学校将取消其年终评选先进的资格，同时延长一年其晋升高一级专业技术职务的申报资格。
根据次年内本人实际表现及申请，经学院领导同意可重新聘任其担任班主任工作。
班主任工作考核实施细则
班主任工作考核实施细则一、考核目的和意义班主任是学校管理中的重要角色，负责学生的日常管理、教育和指导工作。
为了提高班主任的工作质量和水平，加强学生的全面发展，制定班主任工作考核实施细则是必要的。
班主任工作考核的目的是评估班主任在学生管理、教育和指导方面的表现，发现问题并及时改进，激励班主任积极进取，提高工作效率和质量。
通过考核，可以为学校提供依据，对班主任进行奖惩、晋升、培训等方面的决策。
二、考核内容1. 学生管理- 班级纪律：班主任应维护班级纪律，确保学生遵守校规校纪，参预班级活动，营造良好的学习氛围。
- 学生考勤：班主任应做好学生考勤工作，记录学生的迟到、早退、请假等情况，并及时与家长沟通。
- 学生行为：班主任应关注学生的行为表现，及时发现并处理学生的不良行为，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
2. 学生教育- 学生学习：班主任应关注学生的学习情况，组织学习辅导和讨论，匡助学生解决学习中的问题。
- 学生心理健康：班主任应关注学生的心理健康，及时发现并处理学生的心理问题，提供必要的心理辅导和支持。
- 学生生涯规划：班主任应引导学生进行生涯规划，了解学生的兴趣和特长，提供相关的职业指导和咨询。
3. 家校沟通- 家长会议：班主任应组织家长会议，与家长交流学生的学习和行为情况，解答家长的疑问和关注。
- 家长信函：班主任应定期向家长发送班级通知、学生评语等信息，保持与家长的良好沟通。
- 家访工作：班主任应定期进行家访工作，了解学生家庭情况，与家长共同关注学生的成长。
三、考核方式和标准1. 考核方式- 日常观察：学校管理层和同事可以通过日常观察评估班主任的工作表现，包括学生管理、教育和家校沟通等方面。
- 学生评价：学生可以通过匿名问卷或者面谈的方式对班主任进行评价，反映班主任在学生管理和教育方面的表现。
- 家长评价：家长可以通过匿名问卷或者面谈的方式对班主任进行评价，反映班主任在家校沟通方面的表现。
2. 考核标准- 学生管理：班主任应能够维护班级纪律，学生的违纪情况得到及时处理，班级活动组织有序，学生的参预度较高。
学校班主任工作量化考核细则（3篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（2）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
优秀班主任考核细则
优秀班主任考核细则班主任是学校教育教学工作的重要力量，他们的工作直接影响着学生的成长和发展。
为了激励班主任积极履行职责，提高班级管理水平，特制定本优秀班主任考核细则。
一、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核过程和结果应公正透明，确保每位班主任都能在相同的标准下接受评价。
2、全面性原则：考核应涵盖班主任工作的各个方面，包括班级管理、学生教育、家校合作等。
3、注重实效原则：以工作实际效果为主要依据，重点考核班主任在促进学生全面发展方面的成果。
二、考核内容1、班级管理（1）班级规章制度的建立与执行：班主任应制定完善的班级规章制度，并确保学生熟知和遵守。
班级秩序良好，学生行为规范，无重大违纪事件发生。
（2）班级组织建设：班干部选拔、培养得力，班委会能有效地协助班主任开展工作，发挥模范带头作用。
（3）班级环境布置：教室整洁、美观，文化氛围浓厚，能体现班级特色。
（4）班级财产管理：爱护公共财物，班级设施设备无损坏、丢失现象。
2、学生教育（1）思想教育：关注学生的思想动态，及时发现并解决学生的思想问题，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
（2）学习指导：关心学生的学习情况，帮助学生制定学习计划，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
班级整体学习氛围浓厚，学生学习积极性高。
（3）心理健康教育：关注学生的心理健康，及时发现并疏导学生的心理问题，促进学生身心健康发展。
（4）安全教育：定期开展安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力，确保班级无安全事故发生。
3、家校合作（1）家访工作：定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长保持密切联系，共同做好学生的教育工作。
每学期家访率不低于班级学生总数的 50%。
（2）家长会组织：定期召开家长会，向家长汇报班级工作和学生情况，听取家长的意见和建议，促进家校沟通与合作。
每学期至少召开 2 次家长会。
（3）家长学校参与：积极参与家长学校的活动，提升家庭教育指导能力，为家长提供科学的教育方法和建议。
高校班主任工作考核办法
高校班主任工作考核办法为规范班主任工作考核，科学客观地评价班主任工作，调动班主任的工作积极性和主动性，结合我系实际，特制定本考核办法。
考核办法由指导思想、考核细则、考核程序和考核结果四部分构成。
一、指导思想进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，加强班主任工作队伍建设，规范班主任工作考核管理，不断提高班主任科学管理水平和思想教育水平，充分发挥班主任在学生教育和管理中的重要作用，促进我系学生思想政治教育工作再上新台阶。
二、考核程序班主任工作考核每学期进行一次，由学系部组织实施。
考核得分为班主任自评、学生民主评议、系部评议和附加分四部分组成。
三、考核细则（一）班主任自评（满分10分）班主任根据一学期工作的开展情况，写出自评工作总结和自我认定等级，优秀9-10分；良好7-8分；合格6分；不合格5分以下。
（二）学生民主评议（满分45分）系部指导各班成立班级民主评议小组（由学生班长、团支部书记和5名学生代表组成），负责组织本班学生对班主任工作进行民主评议及成绩的统计，并将评议结果报系部。
1．热爱本职工作，关心爱护学生，了解学生，做学生的良师益友（0-3分）； 2．有较高的思想政治素质和道德品质，以身作则，为人师表，与学生关系融洽，在学生中威信高（0-3分）；3．善于听取学生意见，注重工作方式方法，具有较强的组织、管理、协调能力（0-3分）；4．能结合学生特点，组织学生开展形式新颖、生动活泼、寓教于乐的政治理论学习、思想政治教育和安全纪律教育及文体活动，效果良好（0-3分）；5．能够经常深入学生课堂、学生宿舍，与学生谈心，了解学生的思想动态、成长经历、个人爱好等基本情况（0-3分）；6．指导学生制定文明修身计划，开展文明修身活动，注重学生综合素质的培养和提高；学生班级、宿舍关系融洽，宿舍卫生状况良好（0-3分）；7．经常组织学生召开学习经验交流会、学风建设座谈会，及时解决学风建设中存在的困难和问题；教育引导学生端正学习态度，改进学习方法，提高学习效率；做好后进生的转化工作，效果明显（0-4分）；18．经常与任课教师联系，了解学生课堂学习情况，反馈学生听课意见，及时解决“教”与“学”中的沟通问题（0-3分）；9．加强对违纪学生的教育，及时做好受处分学生的思想工作，教育学生端正态度，提高认识，真正达到教育学生的目的（0-3分）；10．关心贫困生的生活困难和心理困难，教育引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，正确对待各方面挫折；公正、公平地做好学费减免、困难补助等困难学生资助工作（0-4分）；11．综合测评、奖学金评定及各项评优工作，公开、公正、公平，学生反映良好（0-4分）；12．班干部选拔、任用程序规范、公开、公正、公平（0-3分）；13．积极开展就业指导工作，使学生了解就业礼仪、面试技巧等有关知识，教育学生树立正确的就业观（0-3分）；14．客观评价学生品行，班级鉴定、毕业鉴定填写客观公正（0-3分）。
班主任班级管理考核细则(3篇)
班主任班级管理考核细则可以包括以下内容：1. 学生考勤管理：班主任要对学生的迟到、早退、请假等情况进行记录，并根据学生的考勤情况进行评分，包括准时到校的加分和迟到旷课等情况的扣分。
2. 学生成绩管理：班主任要及时掌握学生的学习成绩情况，对学生的考试成绩进行统计和分析，并根据学生的学习表现进行评分。
可以包括考试成绩、平时成绩、课堂表现等方面。
3. 学生行为管理：班主任要对学生的言行举止进行管理，包括学生在校的纪律表现、与他人的相处等方面。
可以包括学生在课堂上的表现、上课是否遵守纪律、在校园内是否遵守秩序等方面。
4. 学生思想品德管理：班主任要加强对学生的思想品德教育，对学生的思想、文明礼貌、团队协作等方面进行引导和培养。
可以根据学生的道德行为、思想品德表现进行评分。
5. 班级管理工作：班主任要负责班级的组织管理工作，包括班级活动的组织、班会的开展、班级公告的发布等方面。
可以根据班级内的组织管理情况进行评分。
6. 家庭联系工作：班主任要与学生家长进行有效的沟通和联系，及时了解学生在家庭中的情况，并给予必要的指导和帮助。
可以根据家长沟通的频率、沟通内容等方面进行评分。
以上是一些常见的班主任班级管理考核细则，具体的细则可以根据学校自身实际情况进行具体设计和构建。
班主任班级管理考核细则（2）班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任工作的好坏直接影响学校的校风校貌和学生思想的健康成长，为了使班主任更好的履行自己的职责，加强班级管理，形成良好的班风，把学生培养成“四有”新人，根据班主任工作职责，特拟订本细则。
一、考核内容1、根据学校工作安排，按规定时间上交有关资料，不交____次扣____分，未及时上交____次扣____分。
2、结合学校工作要求，充分利用班会课开展多种形式的教育活动，认真备好、上好班会课，提高班会课的质量，不得将班会课改作自修或移做他用，未经德育处同意不得私自调换班会会，少上____次扣____分，不认真____次扣____分，重复出现不认真加倍扣分，私自调换班会课，____次扣____分，备课弄虚作假加倍扣分.3、建立健全“班级日志”，发现问题及时处理，无“班级日志”扣____分，“班级日志”记录不全，实效性不强扣____分。
大学班主任工作考核细则
大学班主任工作考核细则以下是关于大学班主任工作考核细则，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
大学班主任工作考核细则考评（一）班主任考核每学年进行一次，凡担任班主任工作满一学年者，可参加年度班主任考核，根据其工作绩效分为优秀、合格和不合格三种。
考核结果记入个人工作档案,并作为各级各类评优及评定职称的依据。
1. 符合下列条件为不合格班主任：（1）从事班主任工作不满一学年被解聘；（2）经常外出，不能按时按要求履行班主任职责；（3）所负责的班级学习风气差、班风不正；（4）要求班主任参加的会议及活动无故缺勤，缺勤率达三分之一；（5）所带班级学生多数反映班主任不称职者；2. 符合下列条件为合格班主任：（1）从事班主任工作一学年（含一学年）以上；（2）工作态度端正，对工作有足够的投入，责任心强；（3）基本按时完成学校、学院交付给班主任的工作任务；·（4）工作有成效，受到学生普遍好评；（5）所负责的班级学习风气浓、班风正。
（6）要求班主任参加的会议及活动出勤率达三分之二以上。
3. 符合下列条件为优秀班主任：（1）符合合格班主任全部条件；（2）工作有创新，讲效率，高质量；（3）所带班级班风、学风优良，全体学生在学年度内没有任何校纪处分和任何安全事故；（4）要求班主任参加的会议及活动出勤率达五分之四以上；（二）考核办法1、对学生班主任的考核由学院来进行，《中国传媒大学班主任工作手册》、班级工作开展情况、班主任参加学校、学院组织的各种活动情况作为考核的相关依据。
2、班主任根据年度工作情况写出工作总结，填写《班主任年度工作考核表》，学院主管领导签署考核意见，在合格班主任中按文学院班主任总数20%的比例，参照优秀班主任考评条件评出优秀班主任。
3、学院将《班主任年度工作考核表》及优秀班主任名单报学生处审批后转人事处归档。
·（三）对于不履行岗位职责、年度考核不合格的学生班主任，直接取消其学生班主任任职资格并报学生处、人事处备案，经核实无误后学校将取消其年终评选先进的资格，同时延长一年其晋升高一级专业技术职务的申报资格。
班主任班级管理考核细则（4篇）
班主任班级管理考核细则第一章绪论1.1 考核目的班主任是学校教育教学工作中非常重要的一环，对于学生的教育和管理起到了至关重要的作用。
为了提高班主任的管理水平和责任意识，促进优质班风的形成，特制定班主任班级管理考核细则，以衡量并提升班主任的工作能力。
1.2 考核原则班主任班级管理考核细则的制定应遵循以下原则：（1）客观公正：考核内容应公正客观、权威准确，要以事实为依据，避免主观臆断。
（2）科学合理：考核指标应符合班主任工作职责和要求，以反映班主任全面素质和综合能力。
（3）量化评价：考核指标应尽可能量化和可观察，便于评价和比较。
（4）动态调整：考核指标应根据学校实际情况和发展需求进行动态调整。
第二章考核指标2.1 班干部管理（1）班级干部选拔和培养情况：班主任在班级干部的选拔和培养过程中，是否均等公正，是否注重培养干部的领导能力和组织能力。
（2）班级活动策划和组织：班主任的活动策划和组织能力如何，是否能提供丰富多样的班级活动。
2.2 学生学业管理（1）学生作业批改情况：班主任是否按时批改学生的作业，批改是否规范，是否及时进行反馈。
（2）学生成绩分析和辅导：班主任是否定期分析学生的学习成绩，为学生提供个别辅导和指导。
（3）学生学业奖励和表彰：班主任是否及时发现学生的学习进步和优秀表现，并进行奖励和表彰。
2.3 班级管理与班风建设（1）班级纪律管理：班主任是否严格要求学生遵守纪律，是否及时处理纪律问题。
（2）班级日常管理：班主任是否认真负责地组织班级日常管理工作，包括卫生、安全等方面。
（3）班委会工作情况：班主任在班委会的工作中发挥的作用如何，是否有效的发挥了班级组织的作用。
（4）班级文化建设：班主任是否注重班级文化的培育和传承，是否能够提高学生的文化素养。
第三章考核方式和权重3.1 考核方式（1）个人自评：班主任每学期进行一次个人自评，主动总结自己的工作情况和问题。
（2）同行互评：校内班主任之间互相评价，互相促进，提高班主任的管理水平。
班主任工作考核实施细则
班主任工作考核实施细则一、考核目的班主任是学校管理的重要角色之一，其工作对学生的全面发展具有重要影响。
为了提高班主任的工作质量和水平，确保学校教育教学工作的顺利开展，制定班主任工作考核实施细则，旨在全面评估班主任的工作表现，促进其职业成长和提高工作效能。
二、考核内容1. 学生管理能力班主任应能有效管理学生，确保学生的纪律和秩序。
考核内容包括：- 学生纪律管理情况：班级纪律是否良好，学生违纪情况统计等；- 学生行为规范：班级学生是否遵守学校行为规范，是否有良好的学习态度；- 学生心理健康：班主任是否关注学生心理健康，是否及时发现并妥善处理学生心理问题。
2. 班级管理能力班主任应能有效管理班级，组织开展各项工作。
考核内容包括：- 班级组织管理：班级是否有良好的组织结构，是否能有效组织各项活动；- 班级卫生管理：班级的卫生状况是否良好，是否定期组织班级清洁卫生工作；- 班级团队建设：班主任是否能有效组织班级团队，促进班级凝结力和团队合作精神。
3. 家校沟通能力班主任应能与家长保持良好的沟通，建立有效的家校合作机制。
考核内容包括：- 家长满意度调查：对家长进行调查，了解他们对班主任工作的满意度；- 家长会组织：班主任是否定期组织家长会，与家长交流学生学习情况和班级管理情况；- 家校合作项目：班主任是否与家长积极合作，共同推动学生的学习和发展。
4. 学生成绩管理能力班主任应能有效进行学生成绩管理，促进学生学业发展。
考核内容包括：- 学生成绩分析：班主任是否能及时分析学生的学习成绩，发现问题并采取措施加以解决；- 学生学业指导：班主任是否能为学生提供有效的学业指导，匡助他们制定学习计划和解决学习难点；- 学生学习动力：班主任是否能激发学生的学习动力，提高学生的学习积极性。
三、考核方法1. 考核指标制定根据上述考核内容，制定相应的考核指标，明确具体的评价要求和评分标准。
2. 考核工具和材料使用多种考核工具和材料，如问卷调查、学生档案、家长反馈等，采集班主任的工作表现和相关数据。
班主任工作量化考核的实施细则范文五篇
班主任工作量化考核的实施细则范文五篇班主任工作量化考核的实施细则篇1每学期初，班主任须根据学校政教处的工作计划，结合本班学生的实际，制定详细的班级工作计划，并及时上报政教处，政教处将根据各班工作计划，检查班级工作开展的情况。
学期结束，各班主任根据一学期所开展的工作，结合平时自己的学习和思考，撰写一篇班主任工作总结或论文。
二、参加班主任会议（4分）班主任准时参加由学校或政教处组织的各种会议，认真做好会议记录，及时向学生传达会议精神，按时保质完成学校布置的各项工作。
参加会议，不无故缺席或早退。
三、家访及记录（5分）班主任要认真做好对学生的家访工作，及时十、公物保管（6分）班主任要加强对学生进行爱护公物的教育，各班可以根据本班实际，采取切实可行的措施，分工明确，责任到人，确保班级公物不受损坏。
如发现公物被损坏，除了对责任人进行批评教育外，还须照价赔偿。
情节恶劣的，将进行校纪处分。
向家长反映学生在校的思想、学习生活情况，并了解学生在家庭社会的状况，做到学校、家庭、社会共同配合，教育好学生。
每学期，班主任家访的学生数不得少于30人次，并能认真做好家访记录。
四、组织体育活动（4分）班主任要积极组织本班学生参加各种形式的体育活动。
每天的课间操，班主任必须带领学生整队到操场做操，班主任要与体育老师配合，共同组织好本班的课外活动，选拔本班体育骨干，加以培训，认真组织好本班代表队参加每学期一次的校田径运动会，并向学校田径运动队输送人才。
五、组织广播会、集会（3会）班主任要认真组织好本班学生参加每周一的升旗仪式。
带领学生参加学校组织的各种集会，保持会场安静，认真做好记录，按照要求，组织学生在集会后开展讨论或写出体会文章。
六、主题班会（3分）班主任结合重大时事和本班学生思想实际，每学期组织两次以上的主题班会，要求认真备课，精心组织，主题要突出，观点要鲜明，要能充分发挥学生的主体作用，做到人人参与，人人都受到教育和启发。
学校班主任工作量化考核细则范文(3篇)
学校班主任工作量化考核细则范文为了加强班级管理，全面提高班级管理水平，促进学生全面发展，特制订本细则。
一、纪律。
在每月的纪律评比中，第一名积____分，第二名积____分，第三名积____分，第四名积____分。
二、卫生。
同上。
三、学习。
在每期两次大型考试中，班级总评第一名的积____分，第二名积____分，第三名积____分，第四名积____分。
四、财产：在每期的财产评比中，第一名积____分，第二名积____分，第三名积____分，第四名积____分，五、材料交送。
在学校布置的计划、表册、总结等材料的交送中，按时交送、优秀的一次积____分，一般的积____分，差的或迟交的不积分，不交扣____分。
六、与会。
在学校____的学生参与的会议及各种活动中，班主任积极参与每次积____分，迟到、早退积____分，不参加扣____分，请假不积分。
七、签到。
在每月签到统计中，每签到一次积____分，发现代签一次扣____分（双方均扣）。
八、师德。
师德高尚，为人师表。
不体罚或变相体罚学生，不乱罚款，不乱推销资料，否则造成不良影响，视情节扣2—____分；待人热情，不恐吓学生与家长，不刁难家长，否则造成不良影响视情节扣2—____分；服从领导，听从分配，不给领导出难题，否则视情节扣2--____分；与同志团结协作，若出现与其他班主任吵闹、打架，视情节扣5--____分。
九、巩固率。
每期计算一次，达____%，积____分，每增加____人积____分或____分，多____人以上者每人积____分或____分；辍学____人，扣____分或____分，从第六人开始，每人扣4或____分，从第____人开始，每人扣____分或____分。
十、各线考核分由各线领导核算，每月转给办公室。
每学期汇总两次，即期中和期末。
十一、考核分数为班级评比、班主任评优评先、聘任、晋升的主要依据。
十二、本细则的解释权归学校。
学校班主任工作量化考核细则范文（二）为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。