幼儿园中班语言：见面歌(儿歌)教学设计
幼儿园中班语言教案《见面歌》
幼儿园中班语言教案《见面歌》一、教学目标1.学习歌曲《见面歌》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3.通过歌曲，增进幼儿之间的友谊，提高人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《见面歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：培养幼儿的音乐表现力，让幼儿在歌曲中表达自己的情感。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《见面歌》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《见面歌》，引导幼儿倾听。
（2）教师提问：“你们听到了什么？这首歌叫什么名字？”2.歌曲教学（1）教师出示歌词卡片，引导幼儿观察歌词。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
3.歌曲表现（1）教师引导幼儿分组，每组代表歌曲中的一个角色。
（2）教师播放歌曲，幼儿根据角色表演动作。
4.歌曲游戏（1）教师设计歌曲游戏，如“找朋友”、“传递歌曲”等。
（2）幼儿参与游戏，体验歌曲带来的快乐。
5.情感体验（1）教师引导幼儿分享歌曲学习过程中的感受。
（1）教师回顾本节课的学习内容，检查幼儿掌握情况。
（2）教师给予幼儿积极的评价，鼓励幼儿继续努力。
五、作业布置1.回家后与家长一起演唱歌曲《见面歌》。
2.家长协助幼儿录制歌曲视频，发送到班级群分享。
六、教学反思七、教学延伸1.组织幼儿参加学校举办的歌唱比赛，展示幼儿的音乐才华。
2.结合节日活动，让幼儿用歌曲表达祝福。
3.开展音乐主题活动，让幼儿在音乐游戏中提升音乐素养。
八、教学评价1.评价幼儿对歌曲《见面歌》的掌握程度。
2.评价幼儿在歌曲表现和游戏环节的参与程度。
3.评价幼儿在课后复习歌曲的情况。
通过本节课的教学，相信幼儿们在音乐素养、情感表达和人际交往方面都会有所收获。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的成长，为他们提供更多展示自己的机会。
重难点补充：教学重点：“你们听听这句歌词的旋律，是不是有点像我们见面时的欢快心情？”（引导幼儿感受旋律和情感的关系）2.在培养节奏感时，教师可以用拍手或者拍腿的方式与幼儿互动：“我们来一起拍手，感受一下歌曲的节奏，1、2、3、4，再来一次！”“你们觉得这首歌的节奏快还是慢呢？我们一起来试一试。
幼儿园中班语言活动《见面歌》教案
一、活动目标2. 技能目标：让幼儿能够用动作、表情、语言等方式表现《见面歌》的内容，培养幼儿的表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：《见面歌》歌词、音乐、动作指导图等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备，适当的装饰，营造温馨的氛围。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
3. 学习活动（5分钟）：a. 教师播放《见面歌》音乐，让幼儿边听边跟唱。
b. 教师带领幼儿学习《见面歌》的动作，边唱边做。
c. 教师分句教唱《见面歌》，让幼儿逐步学会歌曲。
4. 实践活动（4分钟）：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟见面时互相问候的场景。
b. 幼儿相互之间练习见面时的问候语和动作。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，引导幼儿正确表达。
5. 总结活动（2分钟）：教师带领幼儿回顾《见面歌》的内容，让幼儿加深记忆。
四、活动注意事项1. 注重幼儿的安全，避免在活动过程中发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习情况，适时给予个别辅导。
3. 保持教室环境的整洁，活动结束后及时清理场地。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿实践见面时的礼仪。
2. 环境创设：教师在教室内布置相关主题的环境，如挂图、展板等，让幼儿在课余时间自主学习。
3. 区域活动：教师可根据幼儿的兴趣和需求，开展相关的区域活动，如制作问候卡、表演区等。
六、教学内容1. 歌词学习：《见面歌》的歌词简单易懂，包含见面时互相问候的内容。
教师带领幼儿学习歌词，让幼儿掌握基本的问候语。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟真实场景，让幼儿学会在实际生活中运用《见面歌》。
七、教学方法1. 直观演示：教师通过动作示范，让幼儿直观地学习问候动作。
2. 互动教学：教师与幼儿互动，引导幼儿主动参与学习过程。
3. 情境模拟：教师创设情境，让幼儿在实际场景中练习问候语和动作。
幼儿园中班语言教案《见面歌》
幼儿园中班语言教案《见面歌》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《见面歌》，知道歌曲的内容和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿与人交往的能力，让他们学会礼貌待人，乐于与他人交往。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《见面歌》，并能理解歌曲的意义。
2. 教学难点：音准和节奏感的培养，让幼儿能够准确地唱出歌曲。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《见面歌》的音频文件，歌词卡片，小礼物。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放《见面歌》的音频文件，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教授：教师逐句教唱《见面歌》，讲解歌曲的意义，让幼儿理解并掌握歌词。
3. 练习：教师带领幼儿一起唱《见面歌》，注意纠正幼儿的音准和节奏感。
4. 展示：让幼儿分组演唱《见面歌》，展示他们的学习成果。
五、教学评价1. 评价内容：幼儿的歌唱能力、音准、节奏感以及与人交往的能力。
2. 评价方法：教师观察、记录幼儿在课堂上的表现，进行定性评价。
可以通过幼儿的自评、互评等方式，提高他们的自我认知和评价能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师将《见面歌》的歌词和音频文件发送给家长，鼓励家长在家与孩子一起学习和演唱，加强亲子互动。
2. 社区活动：组织幼儿和家长一起参加社区音乐会或歌唱比赛，让幼儿在舞台上展示自己的歌唱才能。
七、教学反思1. 教师总结：回顾本节课的教学内容，总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 幼儿反馈：了解幼儿对《见面歌》的学习情况和兴趣程度，收集他们的意见和建议，以便更好地调整教学计划。
八、教学计划1. 下一节课内容：学习一首新的儿歌，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
2. 教学方法：采用游戏化教学，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣，提高他们的学习兴趣。
九、教学总结1. 教师总结：对本节课的教学情况进行总结，反思教学目标的实现程度，提出改进措施。
幼儿园中班语言活动《见面歌》教案
幼儿园中班语言活动《见面歌》教案一、活动目标1. 帮助幼儿学习基本的社交礼仪，如问候和介绍自己。
2. 提高幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和音乐节奏感。
4. 增进幼儿之间的友谊和相互理解。
二、活动准备1. 教学材料：《见面歌》歌曲谱及歌词。
2. 教学用具：音乐播放设备、彩色纸张、彩笔、画纸。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，以调动幼儿的活跃气氛。
2. 歌曲学习（5分钟）教师向幼儿介绍《见面歌》的歌曲内容和歌词，让幼儿跟随教师一起唱歌曲。
重复唱两遍，确保幼儿熟悉歌曲。
3. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组由三名幼儿组成。
每个小组的任务是共同创作一首属于自己的《见面歌》。
鼓励幼儿用自己的语言和创意表达问候和介绍。
4. 展示和分享（5分钟）每个小组轮流表演自己的《见面歌》，并分享创作过程中的有趣经历。
其他小组认真倾听，给予鼓励和掌声。
5. 总结和反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾活动过程，讨论学到的社交礼仪和团队合作的重要性。
引导幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和合作精神。
2. 评估幼儿对《见面歌》歌词的记忆和理解能力。
3. 收集幼儿在小组活动中的创作成果，评估幼儿的创新能力和语言表达能力。
五、教学延伸1. 邀请家长参与活动，让幼儿在家长面前表演《见面歌》，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
2. 开展类似的团队合作活动，如角色扮演、小组讨论等，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
3. 结合音乐课程，继续教授幼儿其他歌曲和音乐节奏，提高幼儿的音乐素养和节奏感。
六、活动准备1. 教学材料：《见面歌》歌曲谱及歌词。
2. 教学用具：音乐播放设备、彩色纸张、彩笔、画纸。
3. 辅助材料：小礼物、贴纸等。
七、活动过程1. 复习《见面歌》（5分钟）教师带领幼儿复习上一环节学唱的《见面歌》，巩固幼儿对歌曲的记忆。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：见面歌
示例幼儿园中班语言教案教学设计：见面歌一、教学目标1.能够认识和掌握见面时礼貌问候的基本语句，如“你好”、“再见”等。
2.能够正确使用基本语句来进行模拟见面活动。
二、教学内容1.见面时礼貌问候的基本语句，如“你好”、“再见”、“谢谢”等。
2.通过游戏、歌曲等形式，进行语言学习和活动体验。
三、教学方法1.游戏法：通过游戏的形式，让幼儿积极参与，激发孩子的学习兴趣。
2.歌曲法：通过唱歌的形式学习语言，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学步骤1. 热身活动（10分钟）•舒展肢体，做准备动作。
•用音乐和节奏感统领幼儿的注意力。
•制造积极的氛围，让孩子们感到轻松自在。
2. 歌曲教学（20分钟）1.游戏展开前，先带领孩子唱一遍《见面歌》。
见面见面大家好，你好你好请问你是谁？我是我是XX，很高兴见到你！再见再见不要走，回头回头我送你回家路。
2.在唱歌的过程中，教授给孩子如何自我介绍：姓名、家庭住址、年龄等。
3.孩子们熟练掌握歌词后，可以分成两组进行歌曲比赛。
3. 游戏活动（30分钟）1.孩子们分成两组，每组站成一条直线。
2.每个孩子依次模拟见面场景，表演自我介绍和礼貌问候。
3.每完成一个见面场景，获胜方数加一。
4.因讲述小故事会更加吸引孩子们，可以在游戏中穿插一些小故事，以此加深孩子们的理解。
4. 大结局（10分钟）1.带领孩子们唱一遍《见面歌》。
2.着重强调见面礼貌问候的重要性，并发放奖品给获胜方。
3.最后再次全员合唱《见面歌》，教师向孩子们道别。
五、教学评估1.在游戏过程中，通过观察幼儿的发言、动作、语言交流的方式等，及时评估幼儿的学习情况，尤其是针对孩子不同的学习程度进行差异化指导。
2.在教师点评中，对于表现好的孩子要及时表扬，激励孩子们的积极性和主动性。
3.在下一次授课或复习时，了解孩子们的掌握情况，及时调整教学策略。
六、总结本次教案的设计灵敏、变化丰富、寓教于乐，通过以游戏和唱歌的形式帮助幼儿学习和掌握见面礼节等基本语言知识，同时激发了幼儿的兴趣爱好，培养幼儿综合素质，达到了预期的效果。
中班语言教案：见面歌—幼儿园中班教案
中班语言教案：见面歌—幼儿园中班教案 一、教学目标
通过本节课的语言教育，帮助中班学生学习和掌握见面歌的歌词和动作，培养他们的语言表达和身体协调能力。
引导学生感受见面歌的节奏和韵律，提高他们的音乐感知和表演能力。
激发学生对语言和音乐的兴趣，培养他们的创作能力和表达能力。
二、教学重点
通过语言教育，帮助学生学习和掌握见面歌的歌词和动作。
引导学生感受见面歌的节奏和韵律。
激发学生对语言和音乐的兴趣。
三、教学准备
准备与语言教育相关的见面歌歌曲和歌词。
了解学生对见面歌的认知和兴趣，为教学活动做好准备。
准备相关的指导和支持材料。
四、教学过程
1. 歌曲学唱
向学生播放见面歌的歌曲，让他们跟随歌曲的节奏和韵律学唱歌词，并教导他们相应的动作。
2. 集体表演
组织学生进行集体表演，让他们一起唱见面歌并配合相应的动作，展示他们的合作能力和表演能力。
3. 创作表演
引导学生发挥想象力，设计和表演自己的见面歌，展示他们对歌曲的理解和创作。
五、教学延伸
可以引导学生进一步学习音乐和舞蹈的知识，提供更多的艺术学习资源和机会。
可以组织音乐会和表演活动，激发学生对音乐和表演的热爱和追求。
幼儿园中班语言教案《见面歌》
幼儿园中班语言教案《见面歌》一、教学目标：2. 技能目标：通过模仿、表演等环节，提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于交往的情感，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：2. 教学难点：幼儿在实际交往中能够运用诗歌语言，表达自己的情感。
三、教学准备：1. 物质准备：诗歌卡片、小礼物、音乐播放设备2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，营造轻松愉快的氛围。
2. 基本部分：a) 教师出示诗歌卡片，引导幼儿朗读并理解诗歌内容。
b) 教师示范诗歌表演，让幼儿模仿并练习。
c) 幼儿相互之间进行诗歌表演，培养交往能力。
3. 巩固部分：a) 教师组织幼儿进行“见面歌”比赛，鼓励幼儿积极参与。
b) 评选出表现优秀的幼儿，给予小礼物作为奖励。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对诗歌的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够运用“见面歌”进行交往。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价对方在“见面歌”表演中的表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起练习“见面歌”，加强家园合作。
2. 环境创设：在幼儿园公共区域布置“见面歌”主题展板，让幼儿在自由活动时间进行表演，展示学习成果。
七、教学反思：1. 教师在课后总结教学过程，反思教学方法是否适合幼儿，是否达到预期教学目标。
2. 针对教学中的不足，制定改进措施，为下次教学活动做好准备。
八、教学拓展：1. 教师可根据幼儿的学习情况，编写更多有趣的诗歌，让幼儿在学习过程中不断提高。
2. 组织诗歌朗诵比赛，让幼儿在舞台上展示自己的才华。
九、幼儿作品展示：1. 教师鼓励幼儿将“见面歌”表演视频或照片到班级群，分享学习成果。
2. 定期举办幼儿作品展览，让家长和同伴共同欣赏幼儿的进步。
十、教学计划：1. 下一节语言课教学内容：学习一首新的儿歌，培养幼儿的音乐节奏感。
中班语言课见面歌教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿学会唱《见面歌》，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和集体合作意识。
3. 情感目标：教育幼儿礼貌待人，学会友好相处。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《见面歌》2. 歌词内容：小朋友，见面了，点点头，笑一笑。
你问我，我问你，名字叫什么。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会唱《见面歌》。
2. 难点：幼儿在唱歌过程中，能够做到声音响亮、吐字清晰。
四、教学方法：1. 示范法：教师先唱一遍《见面歌》，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起唱，一起做动作，增进师生感情。
3. 游戏法：通过唱《见面歌》的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学步骤：1. 导入：教师以生动有趣的方式导入课题，激发幼儿学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师教唱《见面歌》，讲解歌词的含义，让幼儿跟着唱。
3. 动作教学：教师带领幼儿做唱《见面歌》时的动作，让幼儿边唱边做。
4. 集体演唱：全班幼儿一起唱《见面歌》，培养集体合作意识。
5. 巩固练习：教师挑选几名幼儿单独演唱，检查学习效果。
6. 总结：教师总结本次教学内容，强调礼貌待人、友好相处的重要性。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及集体演唱的效果，评价幼儿对《见面歌》的掌握程度。
六、教学准备：1. 教材：中班语言课《见面歌》课件及歌词卡片2. 教具：小奖品、点名棒3. 教学场地：教室七、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的方式导入课题，激发幼儿学习兴趣。
2. 歌曲教学（5分钟）：教师教唱《见面歌》，讲解歌词的含义，让幼儿跟着唱。
3. 动作教学（5分钟）：教师带领幼儿做唱《见面歌》时的动作，让幼儿边唱边做。
4. 集体演唱（5分钟）：全班幼儿一起唱《见面歌》，培养集体合作意识。
5. 巩固练习（5分钟）：教师挑选几名幼儿单独演唱，检查学习效果。
6. 课堂小结（5分钟）：教师总结本次教学内容，强调礼貌待人、友好相处的重要性。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
见面歌（儿歌）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Meet Song (Children's Song)
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
见面歌（儿歌）
季丽娅
设计意图：
《见面歌》是一首富有童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动，整首诗歌围绕小动物们见面后的动作、心理、神态等来创编，适合中班年龄特点，因此设计本活动。
活动目标：
1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。
2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。
重点：学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。
难点：创编得与众不同。
活动准备：
1、小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。
2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一
张。
3、双响筒一个。
4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。
活动过程：
一、情境表演，初步尝试学习xx见面XXX的句式。
1、观看情境表演。
师：小朋友看，谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做些什么？
2、小兔见面是怎样做的？
我们用好听的声音来说，用三个字说出来。
3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？
教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习xx见面XXX的句式。
1、出示小鸟。
师：小鸟见面会怎样呢？
2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。
师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等）
三、学习儿歌。
1、老师示范朗诵儿歌。
师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，（出示文字）请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？
2、提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到？（出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解HELLO的意思。
）
3、幼儿学习儿歌。
第一遍：老师指图，幼儿学习。
第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。
四、创编儿歌。
1、看图卡编。
师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。
（1）编给旁边的好朋友听。
（2）请1——2位能力强的幼儿完整编。
2、人手一张小图卡进行创编。
（1）幼儿互相编编讲讲。
师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗？它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。
（2）请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。
五、活动延伸。
拿着小卡片讲给客人老师听。
《见面歌》
小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；
小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；
小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；
小朋友见面，你好，你好。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。