新初一数学衔接教育
初中数学知识点衔接技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中数学知识点衔接技巧初中数学是学生数学学习的重要阶段，它既是对小学数学的延伸和拓展，又是高中数学的基础。
在这个阶段，学生需要掌握一系列的数学知识点，并且能够灵活运用。
然而，由于数学知识的连贯性和递进性，初中数学的学习并不是孤立的，它需要与小学数学和高中数学的知识点相互衔接。
本文将从以下几个方面探讨初中数学知识点的衔接技巧。
1. 小学数学与初中数学的衔接在小学数学学习中，学生主要接触了一些基础的数学概念和运算方法，如整数、小数、分数的加减乘除，以及简单的几何图形。
进入初中后，数学的学习内容更加深入和广泛，如实数系统、函数、几何证明等。
为了更好地过渡到初中数学学习，学生需要做好以下几点：1.1 巩固基础概念学生需要对小学阶段学过的数学概念有一个清晰的认识，如整数、小数、分数的概念及其运算规律。
这些基础概念是理解初中数学的基石。
1.2 培养运算能力运算能力是数学学习的基本能力之一。
学生应该熟练掌握小学数学中的运算方法，并且能够灵活运用。
在初中数学学习中，运算能力的重要性更是不言而喻。
1.3 几何图形的认识几何图形是数学中的重要组成部分。
学生应该对小学阶段学过的几何图形有一个清晰的认识，如三角形、矩形、圆形等，并且了解它们的基本性质和运算方法。
2. 初中数学与高中数学的衔接初中数学是高中数学学习的基础，两者之间有着密切的联系。
为了更好地过渡到高中数学学习，学生需要做好以下几点：2.1 理解概念的深度与小学数学相比，初中数学的概念更加抽象和深入。
学生应该努力理解并掌握这些概念，如实数、函数、方程等。
这些概念的理解对高中数学的学习至关重要。
2.2 培养逻辑思维能力初中数学学习中，学生需要接触到更多的证明和推理，这是培养学生逻辑思维能力的重要阶段。
逻辑思维能力的培养对高中数学学习有着重要的影响。
2.3 学习方法的选择初中数学学习方法的选择对高中数学学习有着重要的影响。
学生应该选择适合自己的学习方法，如归纳法、演绎法等，并且能够灵活运用。
苏教版新初一暑期衔接教案
新初一暑期辅导——数学衔接课教学案学校：姓名：老师：联系电话：第一章有理数课时1.1 有理数【学习目标】1、掌握正数和负数的概念。
2、能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数。
3、能利用正负数正确表示相反意义的量。
掌握有理数的概念并进行分类【学习过程】一、预习探究1、若提高10分表示+10分，则下降8分表示___ _，不升不降用____ _表示。
上述习题运用到的知识点：有理数的分类有哪几种？3、如果向南走5 km记为－5 km，那么向北走10 km记为_______.4、如果收入2万元用+2万元表示，那么支出3000元，用_______表示.5.、节约用水，如果节约5.6吨水记作+5.6吨，那么浪费3.8吨水，记作_______。
二、课堂学习1、下列各数中，正数有（），负数有（），整数有（），有理数（）正整数有（），负整数有（），正分数有（），负分数有（）。
7， -9.24， -301， 31.25， 0.，227，-18，3.1416，2009，35-，-0.14287，67%2、正整数、和统称为整数。
和________统称为分数。
3、_______和_______统称为有理数。
三、反馈练习：1：－5，10，－4.5，0，325+，－2.15，0.01，＋66，35-，15%，227，2009，－16正整数集合：{ } 负整数集合：{ } 负分数集合：{ } 正分数集合：{ }整数集合：{ } 负数集合：{ }正数集合：{ } 有理数集合：{ } 2、如果全班某次数学测试的平均成绩为83分，某同学考了85分，记作+2分，得分90分和80分应分别记作_________________________．3、粮食产量增产11％，记作+11％，则减产6％应记作______________．4、味精袋上标有“500±5克”字样中，+5表示__________，-5表示_________5、测量一座公路桥的长度，各次测得的数据是：255米，270米，265米，267米，258米．(1)求这五次测量的平均值；(2)如以求出的平均值为基准数，用正、负数表示出各次测量的数值与平均值的差；四、作业1．下列说法正确的个数为（）①0是整数②负分数一定是负有理数③一个数不是正数就是负数④π是有理数 A．0个 B．2个 C．3个 D．1个2．在数6.4，－π，－0.6，23，10.1，2006中（）A．有理数有6个 B．－π是负数，不是有理数C．非正数有3个 D．以上都不对3．若向南走15米，记做＋15米，那么－7米表示（）A．向东走7米 B．向南走7米 C．向北走7米 D．向西走7米4．正整数、______、_______统称为整数；_____、______统称为分数；整数和分数统称为________数。
做好初一数学的衔接教学
做好初一数学的衔接教学一、数学衔接教学的目的数学衔接教学旨在帮助初一学生从小学数学课程向初中数学课程过渡，使学生能够良好地掌握初中数学知识，为学习初中以及高中数学打下坚实基础。
二、数学衔接教学的方式1、数学衔接的培养思维能力：以实际应用出发，尤其要注重培养学生的解决问题的思维方法，增强学生思考能力。
2、复习小学数学知识：为了使学生能够有效地掌握初中数学知识，教师需要结合新教材对小学学习的数学知识进行适当的复习，以便加深学生对所学知识的理解，并更好地运用已掌握的知识。
3、讲解新知识：以新教材为主，讲解新知识，让学生能够快速掌握新知识，为学习初中数学课程做好准备。
4、分组实践：遵循“从实践中汲取知识，通过实践检验知识”的原则，对学生进行分组实践，以便让学生能够真正运用所学知识，发展思维能力，提高综合应用能力。
三、数学衔接教学的重点1、重视形象记忆：数学是一门形象性很强的学科，要重视形象记忆，结合实际，让学生体会到数学的实用性，这样才能够促进学生对数学的兴趣，从而提高学习效果。
2、辅以实验应用：在数学衔接教学中，要重视实验和应用，尤其是要以实验说明问题解决的过程和方法，培养学生不断创新的思维，实现学以致用。
3、提高记忆能力：数学学习的特点是“熟能生巧”，所以要将记忆作为衔接教学的重点，对学生进行大量练习，增强学生对知识的记忆，从而达到“熟知巧复”。
四、数学衔接教学的注意事项1、把握教学节奏：教学中要注重把握教学节奏，保证合理的教学时间，不能过早过深，也不能过慢过浅。
2、提高自学能力：要注重培养学生的学习习惯和学习方法，提高学生的自学能力，使他们能够以较高的自学效率学习初中数学。
3、重视评价：要重视学生的学习成果评价，评价要重点关注学生的学习态度和学习效果，并随时及时地对学生进行反馈和指导。
以上是关于做好初一数学衔接教学的500字简介，通过数学衔接教学，可以帮助初一学生更好地掌握初中数学知识，为学习初中以及高中数学奠定扎实的基础。
初一上升初一下数学寒假辅导课程衔接安排表
初一上学期1. 内容概述本课程主要是对初一上学期学过的数学知识进行复习和巩固，让学生在寒假期间对数学知识有一个系统的回顾和提高，为下学期的学习打下坚实的基础。
2. 课程安排2.1 复习整数的加减法学生将通过一系列的练习和例题，复习初一上学期学过的整数的加减法，包括正数和负数的加减运算，以及应用题的解题方法。
2.2 基础代数知识的巩固对一元一次方程和一元一次不等式进行综合巩固练习，加强学生对代数知识的理解和掌握。
2.3 几何图形的性质和计算通过几何图形的性质和计算的复习练习，帮助学生加深对几何图形的认识，熟练掌握计算技巧。
2.4 分式与比例复习和完善初一上学期学过的分式和比例的相关知识，包括简单的分式计算和应用题的解答。
3. 教学方式本课程采用小班授课的方式进行，由经验丰富的数学老师担任授课教师，采用互动式教学，注重学生的实际操作和解题能力的培养。
4. 教学目标通过本课程的学习，学生将能够对初一上学期学过的数学知识进行全面系统的回顾和复习，提高数学知识的运用能力和解题技巧，为下学期的学习做好充分准备。
初一下学期1. 内容概述本课程将围绕初一下学期的数学教学内容展开，全面系统地进行知识点复习和深化，帮助学生在寒假期间对数学知识进行系统的梳理和提高，为下学期的学习打下良好基础。
2. 课程安排2.1 比例和比例的应用复习和巩固初一下学期学习的比例和比例的应用题，帮助学生掌握比例的计算和解题方法。
2.2 平面图形的性质和计算对初一下学期学过的平面图形的性质和计算进行复习和巩固，着重加强对平面图形相关知识的理解和掌握。
2.3 数据的收集和整理复习和完善初一下学期学过的数据的收集和整理的相关知识，让学生熟练掌握数据的整理和分析方法。
2.4 概率的初步研究对初一下学期学过的概率知识进行复习和练习，帮助学生加深对概率的理解和掌握。
3. 教学方式本课程同样采用小班授课的方式进行，由专业的数学老师担任授课教师，互动式教学，注重学生解题能力的培养和实际操作。
新初一数学暑假衔接班6讲 — 学生版
新初一衔接（数学）目录第一讲有理数的概念................................................................ 0错误！未定义书签。
第二讲有理数的加减运算. (08)第三讲有理数的乘除运算 (15)第四讲整式的基本概念 (22)第五讲整式的加减 (28)第六讲绝对值的基本概念 (22)一、知识点梳理 1、相反意义的量生活中存在一些具有相反意义的量，如气温是零上2℃和零下15℃，向东走5米，收入100元和支出100元，当我们把一种意义的量规定为正时，与它意义相反的量就为负，这样就产生了正数与负数。
注：把哪种意义的量规定为正，是可以任意选择的。
例如：可以规定向东走为正，向西走为负；也可以规定向西走为正，向东走为负，但习惯上把存入、赢利、零上温度、高于海平面的高度等规定为正，把支出、亏损、零下温度、低于海平面的高度等规定为负。
2、正数、负数正数：像3、1、0.33+等的数，叫做正数.在小学学过的数，除0外都是正数.正数都大于0.负数：像1-、 3.12-、175-、2008-等在正数前加上“－”（读作负）号的数，叫做负数.负数都小于0. 注：（1）0既不是正数，也不是负数.（2）一个数字前面的“＋”，“－”号叫做它的符号.（3）正数前面的“＋”可以省略，注意3与3+表示是同一个正数.（4）不能简单地认为负数就是带“-”的数，在后面的学习中你会认识到：当a 表示一个负数时，-a 就表示正数；当a 表示0时，-a 仍是0；当a 、表示正数是，-a 表示负数。
3、有理数的概念和分类有理数的概念：整数和分数统称为有理数。
有理数的分类：()⎧⎧⎫⎪⎬⎪⎨⎭⎪⎪⎪⎨⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数自然数整数零有理数按定义分类负整数正分数分数负分数()()⎧⎧⎪⎨⎩⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数正有理数正分数有理数按符号分类零零既不是正数,也不是负数负整数负有理数负分数注：（1）正数也可以看做是分母为1的分数。
数学初中衔接训练教案
数学初中衔接训练教案一、教学目标1. 让学生了解和熟悉初中数学的基本概念、性质和定理，建立良好的数学基础。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 帮助学生顺利过渡到初中数学学习，减少学习坡度，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 初中数学基本概念、性质和定理的学习。
2. 初中数学解题方法的训练。
3. 初中数学学习方法的指导。
三、教学过程1. 导入：通过回顾小学数学学习内容，引出初中数学的学习内容和要求，让学生对初中数学有一个初步的认识。
2. 新课导入：介绍初中数学的基本概念、性质和定理，结合实例进行讲解，让学生理解和掌握。
3. 解题训练：针对初中数学的典型题型，进行解题方法的训练，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 学习方法指导：教授初中数学学习的方法和技巧，引导学生养成良好的学习习惯。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，及时发现问题并进行针对性的指导。
四、教学策略1. 采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 通过举例讲解，让学生理解和掌握初中数学的基本概念、性质和定理。
3. 注重解题方法的训练，培养学生独立思考、解决问题的能力。
4. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
5. 给予学生充分的关注和支持，鼓励学生提问和发表自己的观点。
五、教学评价1. 通过课堂表现、作业和测试，评价学生对初中数学基本概念、性质和定理的掌握情况。
2. 观察学生在解题训练中的表现，评价学生的解决问题的能力。
3. 结合学生的学习习惯和方法，评价学生的学习效果。
六、教学资源1. 教学PPT、教材和参考资料。
2. 习题和测试题库。
3. 教学设备和场地。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学对象小学毕业生九、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 关注学生的学习习惯和方法，引导学生养成良好的学习习惯。
3. 注重学生的心理健康，鼓励学生积极面对学习中的困难和挑战。
新初一数学暑假如何衔接？先练好计算准确率，七年级计算700题
新初一数学暑假如何衔接？先练好计算准确率，七年级计算
700题
数学最基础的就是运算了，小学整数、小数、分数四则混合运算是初中数学学习的最重要基础。
数学离不开计算，初一期中期末计算分值占比80%左右。
初一是初中三年最重要的过渡期和适应期，初一的适应情况决定了后续是否能跟得上。
初中相对于小学，学科增多，不只是知识容量增大，学习方法也要及时调整，王老师一直建议高年级学生注重自主学习能力培养，不要总是被辅导班限制。
初一数学计算强化
小升初政策在调整，如果摇号进入好学校，必然面临分层安排，这是优质教育资源和优质生源的匹配。
所以小学基础不好，不要抱着幻想，扎实打好基础才暑假应该做的。
做好准备，才能步步为营！如果不重视，初一可能就面临分化。
学科增多，开学后，每个科目分配的学习时间将大大缩短，所以这个暑假非常重要，要利用起来。
初一数学相对难度不大，是重要的打基础阶段。
计算100%正确率很重要！
王老师建议做好有理数运算的预习及专项练习。
五年级要提前做好小升初准备，运算能力不只是考察基础的准确率和速度，还有灵活性的考察。
灵活选用算法和技巧，比如巧用运算律，用字母代数（换元法），分解相约，裂项相消，利用公式，加强估算等等，这些都是会延续到有理数的计算。
专栏
小升初真题巧解。
如何做好初一数学教学的衔接
准 ， 以老师千万别急 ， 这个衔接 阶段 ， 以编 出问题 ， 所 在 可 引 导 阅 读 ， 概 念 叙 述 与 理 解 ， 理 、 题 的 方 法 与 思 路 ． 学 如 定 命 让 生边阅读边回答 ， 概念要求会联系 、 举例 ； 对 会 定理 要求 会 分 析、 会应 用 ； 题要 求 尽量 一 题 多 解 ． 章 结 束 会用 图 表 归 纳 解 一
结论和要点 ， 弄清 重 点 概 念 和 定 理 、 式 ， 白要 掌 握 哪 些基 公 明
础 知识 技 能 ．
精 心 编 制 试 题 ，保 证百 分 之 九十 以上 的人 能及 格 ． 业 批 改 作 认真 、 致 、 细 耐心 ， 于 学 习 有 困 难 的 学 生 ， 当 面批 改最 好 ， 对 能
比 的方 法 ， 给学 生 讲 清 初 中数 学 内 容 体 系 特 点 和 课 堂 教 学 特 点 ， 白整 个 知 识 在 初 中 的 布 局 ； 是 结 合 实 例 给 学 生 讲 明 明 三 小 学 和 初 中 数 学在 学 法 上 存 在 的本 质 区别 ， 向 学 生 介 绍 一 并 些 优 秀 学 法 ， 出 注 意 事 项 ； 是 请 高 年 级 学 生 谈 体 会 讲 感 指 四 受 ， 导 学 生 少 走 弯 路 ， 快 适 应 初 中学 习 ； 是 给 学 生 讲 清 引 尽 五
学 数 学 中所 占的 位 置 和作 用 ； 是 结 合 实 例 ， 取 与 小 学 对 二 采
２ 教给 学 生 学 习 的基 本 方 法 ． 怎样观察与思考 、 样理解与分析 、 样综合与应用 ， 怎 怎 是
初 中教 学 的难 点 所 在 ． 握 学 习方 法 是 攻 破 这 个 难 点 的措 施 掌 之 一 ． 问题 讨 论 法 、 如 自学 指 导法 、 比推 理 法 、 设 法 、 验 类 假 实 辅 助 法 、 习— — 听课 — — 复 习 （ 习 ） — 总 结 归 纳 的学 习 预 练 —
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应用题综合
初一年级数学学科要求
具体要求 • 一、课前预习的要求： 1.认真预习新课程的内容，了解新课的重点 和难点，对知识点作标记。 2.对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、 仔细体会、认真思考，做一些课后练习帮 助你对知识的理解运用。 3.对难以理解的概念作出标记，以便带着问 题去听课。
• 二、听课的要求： 1.“看” （1）看课本，多媒体 （2）看教师的板书 2.“听” （1）听老师对新课的重点、难点的剖析 （2）听例题解法的思路和所用到的数学思想方法 3.“思” 题目问什么，怎么做，为什么这样做。 4.“记” （1）记要点 （2）记疑问 （3）记易错点 （4）记解题思路和方法 （5）记老师所补充的内容；
?
二、心理的调节
进入新的学校后，各个同学都需要对自己的学习位置有一 个新的定位。也许在原来小学中出类拔萃的同学到了中学将 变得暂时锋芒不再，因为新同学们也同样优秀。因此，初一 上学期的期中考试将具有战略性的地位。在考试中各位同学 将重新对自己在班级中的位置有一个定位。在考试中取得好 成绩的同学将建立起宝贵的信心，而成绩不理想的同学必须 迅速调整自己的心理落差，调整自己的学习方法，加倍努 力，迎头赶上，而千万不能自暴自弃。因此，在这个阶段， 心理的调节将非常重要，这也尤其需要家长们多跟孩子沟 通，始终让孩子保持良好的心态。
第二、多问问题。
• 有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问 题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在 焉，从何谈起提高学习效率？所以，一定要多问。 当然，问问题也是有学问的，不能见着不会的就 会，这不叫勤学，而叫懒惰。遇到问题，必须有 自己思考的过程，实在不懂，再去问老师和同学。 问问题，也不能问“这个题怎么做？”，而是要 问“为什么这样做？”。这样，把不懂的地方要 弄懂，学习别人的思考方法，一点一滴地积累， 才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
从中你得到 了哪些感悟？
0.7 ×150=105 …… 1.3 ×150=195 ……
初中……新要求，新方法
新要求：基本要求 1、课前：预备铃响起时应在自己的位置坐好，准备 课本和工具，做好上课准备。 2、课上：保持良好坐姿，坐有坐相，站有站相。认 真听老师讲课，有问题或回答问题时应举手，使 用文明用语。 3、课下：认真完成老师布置的作业，不会就问，必 须最终自己理解且掌握作业中的难题。保持作业 本的干净整洁。自主预习和复习。
例1：简算下列各题
(1) 7.816×1.45＋1.69×7.816 ＋3.14×2.184
解：原式=7.816×(1.45 ＋1.69) ＋3.14×2.184 =7.816×3.14 ＋3.14×2.184 =3.14×(7.816 ＋2.184) = 3.14×10 =31.4 凑整法
(2)
(3) 999×25= 24975
平方差公式：是数学公式 的一种，它属于乘法公式、 因式分解及恒等式，被普 遍使用。平方差指一个平 方数或正方形，减去另一 个平方数或正方形得来的 乘法公式：a² -b² =(a+b)(ab)
95×95－ 85×85= 1800
二、进行“数”与“式”的过渡
用字母表示数
第三、用“脑”学习。
• 学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用 眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助 用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举 一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是 随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才 能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥 自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可 以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介 绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑 筋联想的作用。可见，如果能做到集中精力，发 挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
代数概念
2、a的两倍与b的差为
。
1、每包书有12本，n包书有本 12n 。 2、a的2倍与b的差是 2a-b 。
3、a, b分别表示长方形的长和宽，则长方形 2a+2b ，面积是 ab 的周长是 。当 a=3cm,b=2cm时，周长是 10cm ，面积 2 6 cm 是 。
三、进行解答方法上的过渡 小学 算术方法：用已知量求出未知量 初中 方程思想：设未知数，解方程
亲爱的同学，欢迎你！
安阳市第十一中学
自我介绍
姓名：** 任教科目： 数学 联系方式：***********
初中……新环境，新生活
【新开始】不以小学已取得的成绩衡量自己 将在初中取得的成果。 请明白：我们全部同学是从零出发。 【新定位】不以小学已取得的地位衡量自己 将在初中的位置。 请紧记：山外有山，人外有人。 我们做的只有不断努力。去超越自己。
• 总之，初中阶段是一个从小学到高中的过 渡过程，是学生成绩分化的最重要阶段。 在初中阶段只要能找到合适的方法，取得 优秀的成绩，高中的学习将变得极其轻松 而顺理成章。
看谁算得快？
对于 0.9 ， 1 ，1.1的探讨
0.9 ×150= 135 1 ×150= 150 1.1 ×150= 165 0.8 ×150=120 1.2 ×150=180
对学习的新的理解
1、与小学的学习相比，中学的数学内容 丰富和加深了。不但要理解记忆，更 要思考探索；不但要跟老师学，更要 自己主动学。 2、养成良好的学习习惯，勤学好问，积 极进取。将每一个知识掌握，每一个 问题解决， 不放过每一个知识点，让 它成为你取的好成绩的武器。
一、对新环境的适应
• 每一个人来到一个新的环境下，都会有一个 适应过程。来到中学后，同学们将会认识新的同 学和新的老师，迅速融入新的集体，并找到适合 自己的学习方法，这是极其关键的。因此，进入 新学校后，努力认识新的同学，结交新的知心朋 友，与各位新老师主动交流，这对每位同学适应 新环境来说将是很有帮助的。尽快的融入集体， 适应初中生活，从而不影响接下来的学习。
第四、注意整理。
• 学习过程中，把各科课本、作业和资料有 规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。 而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不 见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝 去。可以说，没有条理的学生不会学得很 好。
!
中小学数学教学内容的衔接
一、进行“算术数”与“有理数”的过渡
算术数 四则运算 新的运算法则 有理数 乘方、开方运算
三、学习方法的改变
• 初中的课程更加对各位同学的学习方法和学习习惯提出了 新的要求。难度的加深，课程的增多都要求各位同学提高 自己的学习的主观能动性。更重要的，很可能你原来的学 习方法已经不能适应课程的改变。对数学而言，从小学数 学到初中数学是一个从直观到抽象的过程，初中数学对同 学们的计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力等等都提 出了崭新的要求。同学们将第一次接触证明题，接触平面 几何的逻辑推导方式，这对同学们而言将是全新的，具有 相当难度的挑战。要想学好初中数学，同学们必须在自己 的学习方法上有重要的改进，从被动式的接受知识变为主 动的探索知识，学会总结各种题型的特点，这些都需要同 学们付出艰苦的努力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 三、完成作业的要求：
（1）书写作业要规范，养成良好的解题习 惯 （2）认真完成且理解每一道题 （3）保持自己作业本的整洁，完整
新方法 第一、劳逸结合。
• 学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头 脑，所以适当的休息、娱乐不仅仅是有好 处的，更是必要的，是提高各项学习效率 的基础。玩的时候就痛快玩，学的时候就 认真学，学习和玩耍一定要分开。我从小 就爱玩，但是一旦开始上课了就专心致志 的听课，一旦开始写作业了就一心一意的 写作业，一点也不要想着玩的东西。这样 的学习才是高效的学习。