教育随笔：餐后散步感想.doc
教育随笔：餐后游戏
教育随笔
《餐后游戏》幼儿在园午餐后到睡觉间有一段时间，这段时间可以组织幼儿做一些安静、活动量不大的活动。
专家建议，午餐后散步是有利于幼儿身体健康的一种活动，但我班幼儿特别是男孩子好动，常会发生追跑打闹的现象。
以前我总是在散步之前一遍遍地提醒幼儿：“刚吃完饭就跑会不舒服。
”但由于幼儿好动，而且思维是“近视性”，即只顾眼前，想不到饭后就跑的不好后果，所以收效甚微。
后来，有一天，我尝试与孩子们交流，我对他们说：“咱们今天不散步了，我们来学小动物走路吧？”“好。
”孩子们异口同声的回答我。
幼儿的思维具体形象，对模仿小动物特别感兴趣。
“怎么走呢？”我让孩子做“小老师”，大家一起模仿小蜗牛走路、小乌龟爬、小猴走钢丝等活动量不大的动作。
幼儿在模仿小猴走钢丝时，都很高兴地自选地上的线来走，小心翼翼生怕掉下来。
模仿的方法使散步变成了游戏，在孩子们眼里，“我不是在散步，而是在玩。
”就这样将老师让我去散步，不让我跑的被迫行为转变成了我想散步，我想走的游戏活动。
事虽小，但我的感受却很多。
过去，我们设计的活动，我们常用的方法就是提出要求，孩子遵照“执行。
”这样做会有一定的效果，但孩子都是在被动活动，是迫于老师的“威严”才这样做的。
今天的活动是我和孩子们共同自主制订的，效果就迥然不同。
可见，只要孩子自己作了主，生活、学习和游戏才谈得上真正的自主。
教育随笔：餐后散步感想
教育随笔：餐后散步感想
“老师……老师我们可以去散步了吗？”孩子们又嚷着让我带他们饭后散步去那！每天午饭后，除了下雨，我都会带孩子们去户外散散步。
每当我唱起“我的火车就要开，我当司机把车开”时，孩子们便会纷纷上车嘴里高兴地说着“我们去散步喽！”
走到户外，现正处在秋意渐浓的时候，沙沙的秋风，阳光明媚，金秋、丰收的好季节。
到了户外有很多的物，吸引着孩子们的眼球，投入大自然的怀抱，吞吐着自然的新鲜空气孩子们有说有笑，别提有多高兴。
一路上我引导孩子们认真观察周围事物的变化，根据主题活动的目标我让孩子们在散步中，轻松地实践感受中去感知秋天的特点。
有时在散步过程中我会带领孩子们念一念，唱一唱已经学过的儿歌，歌曲，通过不断的反复巩固孩子们轻轻松松学会了一首又一首的儿歌、歌曲。
看似一件很平常很普通的餐后散步，经过老师的细心挖掘，它的价值又有了提升。
孩子年龄小，注意力易分散，对于一种知识技能的掌握，让全体孩子在一节两节集体教学中实现那是不可能的，根据他们的年龄特点，需平时不断地复习巩固，我在散步活动中渗入了主题内容的复习让孩子们在轻松、自在的大自然怀抱中学习掌握知识起到了良好的效果。
最近家长们也纷纷反应自家的宝宝乖了，幼儿园学的歌真多都能在家唱给我们听。
看着家长们满意的笑容，我的心里是欣慰的。
现在什么都讲优化，优化要渗入孩子们一日生活的各个环节。
我想只要我们做个有心人细心的人就能想出各种优化的方法。
幼儿园餐后散步的思考
幼儿园餐后散步的思考 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】怎样组织幼儿科学的的散步活动2013-04-15 |一、当前幼儿散步活动存在的问题要科学地组织幼儿散步活动，首先，要了解散步活动的现状。
经过多年观察，我发现多数乡镇幼儿园的散步活动，并不科学，存在着多种问题。
1、对散步的概念不明确在《词海》里，对散步一词的解释是：随便走走，作为一种休息方式。
《词海》里还有一个词“排队走”它的解释是：一个挨着一个，有序的走。
幼儿园的散步活动，严格来讲不是散步而是排队走。
在教师的带领下，两个小朋友手拉手，后面小朋友拉着前面小朋友的衣服，一个跟着一个走，按以前的的说法是把体育活动中的列队训练与散步相结合，在散步活动中练习排队。
但散步是一种休息方式，而不是练习排队的手段。
而且，用三年的散步活动时间来练习排一种队形，也没有这个必要。
2、幼儿散步时缺少自由在散步活动中，散步的路线、途中的停留、行走的速度，看什么？这些都是老师决定地，并在老师的带领和指导下进行。
如：老师带队伍，走到小花园，看到花儿开了就会提些问题，引导幼儿观察，可是只有小部分幼儿能听得到老师的问题，对花儿进行观察，而后面大部分幼儿既听不到也看不到，他们失去了学习和观察的机会。
又如：有小朋友看到地上有些虫子，会放慢速度想停下来看看，可老师看见他没跟上，就会催他快点跟上，“火车”断了，小朋友只好放弃观察，跟上队伍。
孩子也就失去了自由观察和自由发现的机会。
3、幼儿的身心没有得到休息散步作为一种休息方式，就是要人的身心都得到休息，可是孩子们散步时既要手拉手，又要拉前面小朋友的衣服，还在老师控制的速度下进行，所以孩子的身体并没有得到放松。
有时还会没拉好手，不拉衣服掉队，受到老师的批评，还要按老师的要求，观察自己不感兴趣的东西，去自己想去的地方，这说明孩子的心理也没有得到休息和放松，更谈不上发展。
幼儿教师教育随笔关于餐后活动的几点思考
幼儿教师教育随笔关于餐后活动的几点思考2023-11-10contents •餐后活动的重要性•餐后活动的组织和安排•餐后活动的创新和改进•餐后活动的安全和卫生问题•餐后活动对幼儿教师的要求•总结与展望目录餐后活动的重要性01CATALOGUE促进幼儿身心发展身体发展01餐后活动可以帮助幼儿消耗多余的热量，促进消化，增强身体素质。
例如，组织简单的户外散步或室内小游戏，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼身体。
认知发展02餐后活动可以为幼儿提供更多学习和探索的机会，促进认知发展。
例如，组织阅读活动或简单的科学实验，可以激发孩子们的好奇心和求知欲。
情感发展03餐后活动可以为幼儿提供与同伴和教师互动的机会，促进情感发展。
例如，组织角色扮演游戏或集体歌曲演唱，可以帮助孩子们学习如何与他人合作和沟通。
饮食习惯餐后活动可以帮助幼儿养成健康的饮食习惯。
例如，在餐后组织水果拼盘制作，可以让孩子们更加喜欢水果，养成不偏食的好习惯。
卫生习惯餐后活动可以帮助幼儿养成勤洗手、保持桌面整洁等卫生习惯。
例如，在餐后组织孩子们排队洗手，可以让孩子们逐渐养成卫生习惯。
休息习惯餐后活动可以帮助幼儿养成按时休息的习惯。
例如，在餐后组织安静的游戏或阅读活动，可以让孩子们逐渐养成按时休息的好习惯。
培养幼儿良好的生活习惯合作能力餐后活动可以帮助幼儿学习如何与他人合作。
例如，在餐后组织小组游戏或合作项目，可以让孩子们逐渐学会如何与他人合作完成任务。
增强幼儿社交能力沟通能力餐后活动可以为幼儿提供更多与他人沟通的机会，提高沟通能力。
例如，在餐后组织讨论会或分享会，可以让孩子们逐渐学会表达自己的想法和感受，同时倾听他人的意见。
解决冲突能力餐后活动可以帮助幼儿学习如何解决冲突。
例如，在餐后组织辩论赛或讨论会，可以让孩子们逐渐学会表达自己的观点和立场，同时尊重他人的意见和权利。
餐后活动的组织和安排02CATALOGUE餐后活动的选择应确保安全，避免使用过于危险或不卫生的活动或物品。
幼儿园餐后散步的思考
怎样组织幼儿科学的的散步活动2013-04-15 |散步幼儿活动一、当前幼儿散步活动存在的问题要科学地组织幼儿散步活动，首先，要了解散步活动的现状。
经过多年观察，我发现多数乡镇幼儿园的散步活动，并不科学，存在着多种问题。
1、对散步的概念不明确在《词海》里，对散步一词的解释是：随便走走，作为一种休息方式。
《词海》里还有一个词“排队走”它的解释是：一个挨着一个，有序的走。
幼儿园的散步活动，严格来讲不是散步而是排队走。
在教师的带领下，两个小朋友手拉手，后面小朋友拉着前面小朋友的衣服，一个跟着一个走，按以前的的说法是把体育活动中的列队训练与散步相结合，在散步活动中练习排队。
但散步是一种休息方式，而不是练习排队的手段。
而且，用三年的散步活动时间来练习排一种队形，也没有这个必要。
2、幼儿散步时缺少自由在散步活动中，散步的路线、途中的停留、行走的速度，看什么？这些都是老师决定地，并在老师的带领和指导下进行。
如：老师带队伍，走到小花园，看到花儿开了就会提些问题，引导幼儿观察，可是只有小部分幼儿能听得到老师的问题，对花儿进行观察，而后面大部分幼儿既听不到也看不到，他们失去了学习和观察的机会。
又如：有小朋友看到地上有些虫子，会放慢速度想停下来看看，可老师看见他没跟上，就会催他快点跟上，“火车”断了，小朋友只好放弃观察，跟上队伍。
孩子也就失去了自由观察和自由发现的机会。
3、幼儿的身心没有得到休息散步作为一种休息方式，就是要人的身心都得到休息，可是孩子们散步时既要手拉手，又要拉前面小朋友的衣服，还在老师控制的速度下进行，所以孩子的身体并没有得到放松。
有时还会没拉好手，不拉衣服掉队，受到老师的批评，还要按老师的要求，观察自己不感兴趣的东西，去自己想去的地方，这说明孩子的心理也没有得到休息和放松，更谈不上发展。
二、组织幼儿散步活动的措施1、老师要转变教育观念教育学家陶行知很早就已经提出五个解放：解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的空间。
幼儿园教师教育随笔——散步随想
幼儿园教师教育随笔——散步随想最近，班上的小朋友们很喜欢饭后散步，于是我会在餐后带着他们到课室外面散散步，希望他们能多接触阳光，同时在散步活动中观察大自然的变化，接受到一些新的知识；还可以大家一起做一些安静的游戏活动，为午睡做好准备活动。
今天小朋友们较早地吃完了午饭，我带着小朋友去散步，我们来到一块草地上，因为今天的阳光晒在身上很舒服，我先让小朋友们感受阳光晒在身上的感觉，然后请他们说说为什么会觉得太阳晒在身上很舒服。
很多小朋友都意识到天气有点凉凉的时候，太阳光晒在身上是很暖和的，这时，只听到嘉嘉小朋友说了一句话：“张老师，太阳上有座大火山的。
”随着，很多小朋友都七嘴八舌地说了起来：“对，太阳上有个大火炉，所以很热的。
”我连忙展开这个话题，问道：“是谁告诉你太阳上有座大火山的？你们怎么知道太阳上有火炉的？”小朋友被我一问都愣住了，说不出所以然来。
于是我就告诉小朋友：“太阳本身就是一个大火球，太阳上有很多能量，所以我们能感受到太阳身上的热量，当天气很炎热时，我们感觉到的太阳光照在我们身上会让人感觉很热，让人当气温比较低的时候，外面凉凉的，我们就会觉得太阳光晒在身上是很舒服，很温暖的。
”随后我又联想到有一次在教室里，我把手机拿出来看时间，正好在太阳光的照射下，有一个小朋友发现了天花板上的亮光，就问我：“张老师，这是什么呀？”我当时只是很简单地向小朋友介绍说这是由于太阳光照在玻璃上反射出来的。
于是我利用今天的散步谈话，接着上次对太阳光的讨论，我就又告诉小朋友们，因为太阳会发光，如果我们在室内，对着阳光拿一面镜子，就会看见墙上会出现光圈，随着镜子变化角度读不同，影子会变化位置，有时跑到天花板上，有时在墙上，有时还可以在地上，我提议，等下午游戏时和他们一起玩抓影子的游戏，小朋友都很高兴。
小朋友都有很强烈的好奇心，他们永远在不断地探索中。
生活里每天都有不同的变化产生，说不准哪天小朋友就会又发现一件新鲜事，或者说出一个有趣的话题。
幼儿教师教育随笔关于餐后活动的几点思考
幼儿教师教育随笔关于餐后活动的几点思考幼儿教师教育随笔关于餐后活动的几点思考幼儿园教育是一项十分重要的工作，作为幼儿教师，我们不仅要关注孩子课堂上的学习，更需要关注到他们日常生活中的各个方面。
其中，餐后活动是一项重要的组成部分。
餐后活动是指在幼儿园孩子们吃完午餐、晚餐后，安排的一系列的活动，包括运动、语言、音乐等各种活动。
那么，如何才能合理地安排餐后活动呢？以下我就来分享一下我的几点思考。
一、餐后活动的时间安排餐后活动的时间安排是需要注意的一个方面。
我们需要让孩子们在饭后20分钟的时间内进行一些轻松的活动，让食物得到充分的消化，防止出现消化不良的状况。
在活动的开始和结束要进行必要的准备和整理，确保活动能够顺利进行。
二、餐后活动的目标和内容餐后活动的目标和内容应该根据孩子的发展阶段和兴趣爱好进行合理的安排。
餐后活动的目标应该是丰富孩子的生活经验、锻炼孩子的身体素质以及促进孩子的语言能力发展。
餐后活动的内容可以包括一些轻松的体育运动、音乐、美术等方面的活动，以及一些简单的语言游戏，增强孩子的语言表达能力。
对于年龄较小的幼儿，餐后活动可以包括一些简单的走路、跑步、爬行等物理运动，以及一些简单的音乐和美术活动。
对于年龄较大的孩子，餐后活动可以包括一些团体运动、游戏，以及一些更为复杂的美术、音乐、语言活动等等。
无论何时，我们都需要考虑到孩子的情感体验，选择适合孩子的活动形式，并且根据孩子的反馈来进行适时的调整。
三、餐后活动的场地选择餐后活动的场地选择也是一个需要注意的问题。
学生的安全是十分重要的，我们应该选择一个安全和有监管的场所，防止孩子在活动中受伤或者发生其他事故。
另外，场地的大小和环境也要合理选择，尽量选择空气流通、光线明亮的场所，让孩子们有良好的体验和学习环境。
四、餐后活动的师资领导餐后活动中，教师的带领和指导起着至关重要的作用。
教师在活动前需要对活动内容进行动手实践，熟悉活动流程、把握好时间安排。
幼儿园餐后散步的思考
散步是一项较轻松的活动，和幼儿园的各种教学活动不同，所以孩子们的心情也会更加舒畅、愉快。
虽然，散步在幼儿园的一日
活动中所占的时间不是很长，但也是幼儿活动中的必要环节。
教师
应充分利用好散步活动，让幼儿与大自然亲密接触，开拓孩子们的
视野，增长见识，培养幼儿的观察力、想象力、记忆力，发展幼儿
的口语表达能力。
身为一名新教师，在班级的管理和实践运用中资历尚浅。
在组
织幼儿散步的时候，首先是让幼儿排着长长的队伍，孩子们随意地
走着，走着走着队伍就歪歪扭扭，其中队伍中间有几个孩子走着走
着就故意停下来，等到前面的小朋友已经离开一段距离，才冲泡上起，有的孩子跑得急，就容易摔跤，摔倒在地上就要大哭起来。
有
时候队伍最后面的几个孩子要跑到队伍的外面，和旁边的小朋友打
闹起来，老师站在队伍的前面，喊他们的名字，由于隔得有些远，
孩子们只顾着自己大闹，不理睬老师。
班里有个最调皮的孩子甚至
趁老师不注意的时候，伸出双臂挡住后面孩子不让他们走，被挡住
的孩子们就要大声地喊老师了。
幼儿园经常组织幼儿饭后散步，是教师带领幼儿放松身心的好时机。
如果组织有效，他会给我们带来意料不到的惊喜和收获，反之会出
现安全隐患。
幼儿园餐后散步活动：身心放松与自然感悟
【幼儿园餐后散步活动：身心放松与自然感悟】一、引言：餐后散步的意义在幼儿园，餐后散步活动是一种常见的身心放松与自然感悟的方式。
这一活动不仅有助于促进幼儿身心健康的发展，还能让他们在自然环境中得到放松和愉悦。
在这篇文章中，我将从身心放松与自然感悟的角度，深入探讨幼儿园餐后散步活动的重要性，并共享我对这一活动的个人观点和理解。
二、身心放松与自然感悟的重要性1. 身心放松的意义在现代社会，幼儿面临着片刻的课业压力、家庭环境变化和社会情感影响。
而通过餐后的散步活动，幼儿可以在自然环境中得到身心放松。
这种放松不仅有助于缓解幼儿的课业压力，还能够促进他们的身心健康和心理平衡。
2. 自然感悟的意义在自然环境中散步，可以让幼儿感受自然的美好和奇妙。
他们可以领略大自然的宽广、丰富与多样性，促进对自然的情感体验和认知理解。
这对于培养幼儿的环境意识、生态保护意识和科学认知有着重要的意义。
三、幼儿园餐后散步活动的实施与体验1. 活动内容在餐后散步活动中，教师会引导幼儿步行在校园内的绿植草坪、树木、花丛和小溪附近。
这样的环境不仅利于幼儿放松身心，还能够让他们感受到自然的原生态和韵律美。
2. 活动体验在散步中，孩子们会发现和观察到树叶的颜色、草地上的昆虫、小溪流水的声音等。
通过感知自然的细微之处，孩子们将会产生对自然的好奇心、惊叹和思考；这有助于培养他们的观察力、想象力、探索精神和创造力。
四、幼儿园餐后散步活动的个人观点和理解个人观点：作为一种日常的教育活动，幼儿园餐后散步是有价值的。
从身心放松和自然感悟的角度来看，这一活动可以帮助幼儿培养独立自主的习惯，激发他们对自然的好奇和热爱，促进身心健康和全面发展。
理解：通过观察和了解孩子们在餐后散步活动中的表现，我深刻地感受到了这一活动对幼儿成长的积极影响。
他们在自然环境下放松身心、感受自然美好，有助于增强他们的生活体验和情感体验，促进了他们的身心和心智发展。
五、总结与回顾通过本文的阐述，我们可以全面、深刻和灵活地理解幼儿园餐后散步活动的身心放松与自然感悟的重要性。
散步教师笔记心得体会范文
作为一名教师，我深知教育事业的责任重大，肩负着培养下一代、传承文明的光荣使命。
在教育教学的过程中，我不断学习、实践、反思，努力提升自己的教育教学水平。
近日，我参加了一次以“散步式教育”为主题的教师培训活动，深受启发，以下是我的一些心得体会。
一、散步式教育的内涵散步式教育，顾名思义，就是以散步的方式开展教育活动。
这种教育方式强调在轻松、愉悦的氛围中，让学生自主探索、发现知识，教师则扮演着引导者和陪伴者的角色。
散步式教育具有以下特点：1. 重视学生的主体地位，让学生在自主学习中成长。
2. 注重学生的情感体验，营造和谐、温馨的教育氛围。
3. 强调师生互动，让学生在交流中提升自己的能力。
4. 重视实践操作，让学生在实践中获得真知。
二、散步式教育的实践在培训活动中，我亲身体验了散步式教育的魅力。
以下是我对散步式教育实践的一些感悟：1. 教师要善于发现学生的兴趣和特长，为他们提供展示自我的平台。
在散步式教育中，教师应关注学生的个性化需求，引导他们根据自己的兴趣和特长进行探索。
例如，在组织户外活动时，可以让学生分组，分别进行摄影、绘画、写作等创作，让每个学生都能在活动中找到自己的亮点。
2. 教师要善于营造轻松、愉悦的教育氛围。
散步式教育强调在愉悦的氛围中学习，因此，教师应注重营造一个宽松、和谐的环境。
在活动中，可以采用游戏、故事、音乐等形式，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。
3. 教师要注重师生互动，引导学生进行深度思考。
在散步式教育中，教师应鼓励学生提问、讨论，共同解决问题。
例如，在参观博物馆时，教师可以引导学生观察展品，提出问题，并组织学生进行讨论，从而培养学生的观察力和思维能力。
4. 教师要重视实践操作，让学生在实践中获得真知。
散步式教育强调在实践中学习，因此，教师应组织学生参与各种实践活动，如实验、制作、表演等。
通过实践，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的综合素质。
三、散步式教育的启示1. 教师要转变教育观念。
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教育随笔：餐后散步感想“老师……老师我们可以去散步了吗？”孩子们又嚷着让我带他们饭后散步去那！每天午饭后，除了下雨，我都会带孩子们去户外散散步。
每当我唱起“我的火车就要开，我当司机把车开”时，孩子们便会纷纷上车嘴里高兴地说着“我们去散步喽！”走到户外，现正处在秋意渐浓的时候，沙沙的秋风，阳光明媚，金秋、丰收的好季节。
到了户外有很多的物，吸引着孩子们的眼球，投入大自然的怀抱，吞吐着自然的新鲜空气孩子们有说有笑，别提有多高兴。
一路上我引导孩子们认真观察周围事物的变化，根据主题活动的目标我让孩子们在散步中，轻松地实践感受中去感知秋天的特点。
有时在散步过程中我会带领孩子们念一念，唱一唱已经学过的儿歌，歌曲，通过不断的反复巩固孩子们轻轻松松学会了一首又一首的儿歌、歌曲。
看似一件很平常很普通的餐后散步，经过老师的细心挖掘，它的价值又有了提升。
孩子年龄小，注意力易分散，对于一种知识技能的掌握，让全体孩子在一节两节集体教学中实现那是不可能的，根据他们的年龄特点，需平时不断地复习巩固，我在散步活动中渗入了主题内容的复习让孩子们在轻松、自在的大自然怀抱中学习掌握知识起到了良好的效果。
最近家长们也纷纷反应自家的宝宝乖了，幼儿园学的歌真多都能在家唱给我们听。
看着家长们满意的笑容，我的心里是欣慰的。
现在什么都讲优化，优化要渗入孩子们一日生活的各个环节。
我想只要我们做个有心人细心的人就能想出各种优化的方法。
2020-03-15“老师……老师我们可以去散步了吗？”孩子们又嚷着让我带他们饭后散步去那！每天午饭后，除了下雨，我都会带孩子们去户外散散步。
每当我唱起“我的火车就要开，我当司机把车开”时，孩子们便会纷纷上车嘴里高兴地说着“我们去散步喽！”走到户外，现正处在秋意渐浓的时候，沙沙的秋风，阳光明媚，金秋、丰收的好季节。
到了户外有很多的物，吸引着孩子们的眼球，投入大自然的怀抱，吞吐着自然的新鲜空气孩子们有说有笑，别提有多高兴。
一路上我引导孩子们认真观察周围事物的变化，根据主题活动的目标我让孩子们在散步中，轻松地实践感受中去感知秋天的特点。
有时在散步过程中我会带领孩子们念一念，唱一唱已经学过的儿歌，歌曲，通过不断的反复巩固孩子们轻轻松松学会了一首又一首的儿歌、歌曲。
看似一件很平常很普通的餐后散步，经过老师的细心挖掘，它的价值又有了提升。
孩子年龄小，注意力易分散，对于一种知识技能的掌握，让全体孩子在一节两节集体教学中实现那是不可能的，根据他们的年龄特点，需平时不断地复习巩固，我在散步活动中渗入了主题内容的复习让孩子们在轻松、自在的大自然怀抱中学习掌握知识起到了良好的效果。
最近家长们也纷纷反应自家的宝宝乖了，幼儿园学的歌真多都能在家唱给我们听。
看着家长们满意的笑容，我的心里是欣慰的。
现在什么都讲优化，优化要渗入孩子们一日生活的各个环节。
我想只要我们做个有心人细心的人就能想出各种优化的方法。
2020-03-15“老师……老师我们可以去散步了吗？”孩子们又嚷着让我带他们饭后散步去那！每天午饭后，除了下雨，我都会带孩子们去户外散散步。
每当我唱起“我的火车就要开，我当司机把车开”时，孩子们便会纷纷上车嘴里高兴地说着“我们去散步喽！”走到户外，现正处在秋意渐浓的时候，沙沙的秋风，阳光明媚，金秋、丰收的好季节。
到了户外有很多的物，吸引着孩子们的眼球，投入大自然的怀抱，吞吐着自然的新鲜空气孩子们有说有笑，别提有多高兴。
一路上我引导孩子们认真观察周围事物的变化，根据主题活动的目标我让孩子们在散步中，轻松地实践感受中去感知秋天的特点。
有时在散步过程中我会带领孩子们念一念，唱一唱已经学过的儿歌，歌曲，通过不断的反复巩固孩子们轻轻松松学会了一首又一首的儿歌、歌曲。
看似一件很平常很普通的餐后散步，经过老师的细心挖掘，它的价值又有了提升。
孩子年龄小，注意力易分散，对于一种知识技能的掌握，让全体孩子在一节两节集体教学中实现那是不可能的，根据他们的年龄特点，需平时不断地复习巩固，我在散步活动中渗入了主题内容的复习让孩子们在轻松、自在的大自然怀抱中学习掌握知识起到了良好的效果。
最近家长们也纷纷反应自家的宝宝乖了，幼儿园学的歌真多都能在家唱给我们听。
看着家长们满意的笑容，我的心里是欣慰的。
现在什么都讲优化，优化要渗入孩子们一日生活的各个环节。
我想只要我们做个有心人细心的人就能想出各种优化的方法。
2020-03-15“老师……老师我们可以去散步了吗？”孩子们又嚷着让我带他们饭后散步去那！每天午饭后，除了下雨，我都会带孩子们去户外散散步。
每当我唱起“我的火车就要开，我当司机把车开”时，孩子们便会纷纷上车嘴里高兴地说着“我们去散步喽！”走到户外，现正处在秋意渐浓的时候，沙沙的秋风，阳光明媚，金秋、丰收的好季节。
到了户外有很多的物，吸引着孩子们的眼球，投入大自然的怀抱，吞吐着自然的新鲜空气孩子们有说有笑，别提有多高兴。
一路上我引导孩子们认真观察周围事物的变化，根据主题活动的目标我让孩子们在散步中，轻松地实践感受中去感知秋天的特点。
有时在散步过程中我会带领孩子们念一念，唱一唱已经学过的儿歌，歌曲，通过不断的反复巩固孩子们轻轻松松学会了一首又一首的儿歌、歌曲。
看似一件很平常很普通的餐后散步，经过老师的细心挖掘，它的价值又有了提升。
孩子年龄小，注意力易分散，对于一种知识技能的掌握，让全体孩子在一节两节集体教学中实现那是不可能的，根据他们的年龄特点，需平时不断地复习巩固，我在散步活动中渗入了主题内容的复习让孩子们在轻松、自在的大自然怀抱中学习掌握知识起到了良好的效果。
最近家长们也纷纷反应自家的宝宝乖了，幼儿园学的歌真多都能在家唱给我们听。
看着家长们满意的笑容，我的心里是欣慰的。
现在什么都讲优化，优化要渗入孩子们一日生活的各个环节。
我想只要我们做个有心人细心的人就能想出各种优化的方法。
2020-03-15“老师……老师我们可以去散步了吗？”孩子们又嚷着让我带他们饭后散步去那！每天午饭后，除了下雨，我都会带孩子们去户外散散步。
每当我唱起“我的火车就要开，我当司机把车开”时，孩子们便会纷纷上车嘴里高兴地说着“我们去散步喽！”走到户外，现正处在秋意渐浓的时候，沙沙的秋风，阳光明媚，金秋、丰收的好季节。
到了户外有很多的物，吸引着孩子们的眼球，投入大自然的怀抱，吞吐着自然的新鲜空气孩子们有说有笑，别提有多高兴。
一路上我引导孩子们认真观察周围事物的变化，根据主题活动的目标我让孩子们在散步中，轻松地实践感受中去感知秋天的特点。
有时在散步过程中我会带领孩子们念一念，唱一唱已经学过的儿歌，歌曲，通过不断的反复巩固孩子们轻轻松松学会了一首又一首的儿歌、歌曲。
看似一件很平常很普通的餐后散步，经过老师的细心挖掘，它的价值又有了提升。
孩子年龄小，注意力易分散，对于一种知识技能的掌握，让全体孩子在一节两节集体教学中实现那是不可能的，根据他们的年龄特点，需平时不断地复习巩固，我在散步活动中渗入了主题内容的复习让孩子们在轻松、自在的大自然怀抱中学习掌握知识起到了良好的效果。
最近家长们也纷纷反应自家的宝宝乖了，幼儿园学的歌真多都能在家唱给我们听。
看着家长们满意的笑容，我的心里是欣慰的。
现在什么都讲优化，优化要渗入孩子们一日生活的各个环节。
我想只要我们做个有心人细心的人就能想出各种优化的方法。
2020-03-15“老师……老师我们可以去散步了吗？”孩子们又嚷着让我带他们饭后散步去那！每天午饭后，除了下雨，我都会带孩子们去户外散散步。
每当我唱起“我的火车就要开，我当司机把车开”时，孩子们便会纷纷上车嘴里高兴地说着“我们去散步喽！”走到户外，现正处在秋意渐浓的时候，沙沙的秋风，阳光明媚，金秋、丰收的好季节。
到了户外有很多的物，吸引着孩子们的眼球，投入大自然的怀抱，吞吐着自然的新鲜空气孩子们有说有笑，别提有多高兴。
一路上我引导孩子们认真观察周围事物的变化，根据主题活动的目标我让孩子们在散步中，轻松地实践感受中去感知秋天的特点。
有时在散步过程中我会带领孩子们念一念，唱一唱已经学过的儿歌，歌曲，通过不断的反复巩固孩子们轻轻松松学会了一首又一首的儿歌、歌曲。
看似一件很平常很普通的餐后散步，经过老师的细心挖掘，它的价值又有了提升。
孩子年龄小，注意力易分散，对于一种知识技能的掌握，让全体孩子在一节两节集体教学中实现那是不可能的，根据他们的年龄特点，需平时不断地复习巩固，我在散步活动中渗入了主题内容的复习让孩子们在轻松、自在的大自然怀抱中学习掌握知识起到了良好的效果。
最近家长们也纷纷反应自家的宝宝乖了，幼儿园学的歌真多都能在家唱给我们听。
看着家长们满意的笑容，我的心里是欣慰的。
现在什么都讲优化，优化要渗入孩子们一日生活的各个环节。
我想只要我们做个有心人细心的人就能想出各种优化的方法。
2020-03-15“老师……老师我们可以去散步了吗？”孩子们又嚷着让我带他们饭后散步去那！每天午饭后，除了下雨，我都会带孩子们去户外散散步。
每当我唱起“我的火车就要开，我当司机把车开”时，孩子们便会纷纷上车嘴里高兴地说着“我们去散步喽！”走到户外，现正处在秋意渐浓的时候，沙沙的秋风，阳光明媚，金秋、丰收的好季节。
到了户外有很多的物，吸引着孩子们的眼球，投入大自然的怀抱，吞吐着自然的新鲜空气孩子们有说有笑，别提有多高兴。
一路上我引导孩子们认真观察周围事物的变化，根据主题活动的目标我让孩子们在散步中，轻松地实践感受中去感知秋天的特点。
有时在散步过程中我会带领孩子们念一念，唱一唱已经学过的儿歌，歌曲，通过不断的反复巩固孩子们轻轻松松学会了一首又一首的儿歌、歌曲。
看似一件很平常很普通的餐后散步，经过老师的细心挖掘，它的价值又有了提升。
孩子年龄小，注意力易分散，对于一种知识技能的掌握，让全体孩子在一节两节集体教学中实现那是不可能的，根据他们的年龄特点，需平时不断地复习巩固，我在散步活动中渗入了主题内容的复习让孩子们在轻松、自在的大自然怀抱中学习掌握知识起到了良好的效果。
最近家长们也纷纷反应自家的宝宝乖了，幼儿园学的歌真多都能在家唱给我们听。
看着家长们满意的笑容，我的心里是欣慰的。
现在什么都讲优化，优化要渗入孩子们一日生活的各个环节。
我想只要我们做个有心人细心的人就能想出各种优化的方法。
2020-03-15“老师……老师我们可以去散步了吗？”孩子们又嚷着让我带他们饭后散步去那！每天午饭后，除了下雨，我都会带孩子们去户外散散步。
每当我唱起“我的火车就要开，我当司机把车开”时，孩子们便会纷纷上车嘴里高兴地说着“我们去散步喽！”走到户外，现正处在秋意渐浓的时候，沙沙的秋风，阳光明媚，金秋、丰收的好季节。
到了户外有很多的物，吸引着孩子们的眼球，投入大自然的怀抱，吞吐着自然的新鲜空气孩子们有说有笑，别提有多高兴。
一路上我引导孩子们认真观察周围事物的变化，根据主题活动的目标我让孩子们在散步中，轻松地实践感受中去感知秋天的特点。