贝壳之歌课件
〖2021年整理〗《贝壳之歌》优教完整教学课件PPT
再次聆听歌曲，说一说歌曲有什么特点。
歌曲由简单的三个乐句组成，第一乐句旋 律跳跃，交代了大海边有可爱的贝壳，第二、 三乐句加入了简单的合唱，而第二声部的旋律 就是刚才我们所哼唱的乐句。
还有一个特点就是，最后两个乐句是一个 变化重复的体现，第二声部基本是第一声部把 中间两个音符省略了的首音再现，和声简单和 谐。
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刚才的图片中你看到了什么？你有怎 样的感受呢？
清澈的大海、海水下的鱼儿、捡贝壳 的小姑娘，还有色彩缤纷的贝壳，仿佛来 到了大海边……
今天，我们就来学习一首有关大海、 有关贝壳的歌曲。Fra bibliotek贝壳之歌
CONTENT
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
范唱 伴奏
1随着海风的吹动，小贝壳都告诉了 我们什么呀？
接下来，就让我们一起找找整首歌曲的节 奏类型吧！
你能准确的拍出下面的节奏吗？
① — — | — — || ② | || ③ | || ④ | ||
下面，一起去听一听给这些节奏加上乐器 伴奏会是怎样的呢？
同学们都可以为歌曲伴奏了呢，接 下来，让我们一起唱一唱歌曲吧！
范唱 伴奏
今天我们一起去大海边逛了一圈，感受 到了大海的浩瀚，欣赏了可爱的贝壳，体会 了歌曲中优美的情绪。其实我们的生活中处 处充满美，希望同学们今后可以发现更多的 美，并把它表现出来……
告诉我几时涨潮、鱼儿在哪里……
2听完歌曲，你感觉它的旋律、情绪 是怎样的？
歌曲旋律优美、流畅，展现了小贝壳 活泼可爱的形象……
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
听到这么优美的歌曲，老师都想唱 起来了，听……
4 — 4 | 3 — 3 | 2 — 2 | 3 — — || 啦啦啦啦啦啦啦
新人教版三年级音乐下册：《贝壳之歌》课件3
谢谢欣赏！
Hale Waihona Puke 《贝壳之歌》课件1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 4:32:35 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
部编小学音乐三年级《贝壳之歌》甄建红PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
3/4 ●○○ 强弱弱
拓展
•贝壳，是软体动 物的外套膜，具 有一种特殊的腺 细胞，其分泌物 可形成保护身体 柔软部分的钙化 物，称为贝壳。
课堂总结
老师很开心能和大家一起学习了歌曲贝壳 之歌，老师希望同学们今后有机会可以走到大 海边，亲耳聆听一下大海的声音 1.能有表情的用优美连贯的声音演唱《贝壳之歌》。 • 2.能感受三拍子乐曲的韵律，了解三拍子的强弱规律。 • 3.在教学中学生能积极主动的参与课堂，唱会歌曲的两
个声部。 • 4.能用口风琴吹奏旋律，达到合奏，合唱的效果。
歌曲的速度，情绪，拍子是怎样的？
中速 优美抒情地 3/4
《贝壳之歌》教学设计公开课教案教学设计课件
《贝壳之歌》教学设计（唱歌课）一、作品分析《贝壳之歌》位于第五单元七彩的生活中的第二课。
主要通过歌曲的演唱，使学生体会到在海边的一些生活场景。
《贝壳之歌》是一首来自荷兰的儿童歌曲。
歌曲优美抒情，歌词简单易懂，生动的描写出小贝壳的可爱形象。
歌曲为3/4拍，分为三个乐句，节奏简单，多为四分节奏，当中也穿插着的八分节奏，使旋律更富有动感，好似海浪在不断的拍击的可爱的小贝壳。
歌曲的演唱形式为合唱。
二、教学目标1.体会歌曲优美抒情的情绪。
2.通过分声部演唱二声部，并做到均衡与和谐。
3.能够准确的演唱《贝壳之歌》的高低声部的旋律。
三、教学重点、难点教学重点：能够准确的演唱歌曲高低声部旋律。
教学难点：演唱二声部时，两个声部之间声音均衡和谐。
四、教学过程（一）图像导入，揭示课题。
活动1.1 教师播放大海的图片以及海浪的声音，引领学生来到海边情景。
教师语言:同学们，上节音乐课我们走进了大山，今天的音乐课将来到另一个美丽的地方，请你和我一起来看看吧！在海边，当你光着小脚丫走在沙滩上时，你会发现在沙滩上不时会停留着些许的小贝壳，被海水冲刷着，十分可爱。
活动1.2教师播放歌曲范唱，学生聆听后，揭示课题。
（二）分声部学唱歌曲活动2.1跟随教师琴声学习高声部旋律乐谱。
第一乐句（出示颜色表示相同的两个小节）第二乐句和第三乐句（出示颜色表示想到四个小节）活动2.2随钢琴伴奏演唱歌词，体会三拍韵律。
教师语言：注意这里的可爱的“爱”字是一字对应两音。
（师范唱“爱”变颜色）注意在演唱时，好像感觉像海浪般向前推动，这样不容易演唱的拖拉。
带着这样的感觉再来唱一唱。
活动2.3跟随教师琴声学习低声部旋律乐谱。
随老师演唱低声部乐谱。
注意这里在最后结尾还有一个音咪，演唱时别把它丢掉。
（使3变色）完整演唱低声部乐谱。
活动2.4按低声部旋律演唱歌词。
教师弹琴，学生随琴演唱歌词。
（三）二声部合作演唱，体会和声的和谐。
教师语言：当把两个声部演唱的很熟练后，可以尝试与他人合作同时演唱两个声部旋律。