职校学生工作总结(精选多篇)
职业学校学生个人总结7篇
职业学校学生个人总结7篇职业学校学生个人总结篇1时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，珍贵的两年技校生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下技校两年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
这一年来。
在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。
在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种.种问题。
对于现实社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的新型人才，将以我的所学完完全全的融会到工作当中去，所以现在属于我们的知识储备期。
曾经有位老师跟我们说过：人的机遇难求，当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的能力，你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔，不如现在好好储备自己的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来。
虽然我理论学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多，现以此总结有以下几点：（一）我端正了学习态度在我走进技校时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，技校也是需努力认真的学习。
在老师的谆谆教导下，看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始技校的学习旅程。
（二）我懂得了运用学习方法同时注重独立思考要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。
古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。
随着学习的进步，我不止是学到了课本知识，我的心智也有了一个质的飞跃，在技术方面的提高，我认为这对于将来很重要。
在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。
老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。
我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
中职学生工作总结7篇
中职学生工作总结7篇篇1一、引言过去的一年里，我在中职学校的学习与实践中不断积累经验，提升自我。
本报告将围绕我的工作与学习成果展开，以总结中职期间成长历程及心得体会。
二、工作内容及成果（一）专业课程学习1. 理论知识掌握：在专业课程方面，我认真学习并掌握了一系列专业理论知识。
通过课堂学习、课外阅读及在线学习等途径，我对本专业的知识体系有了更为深入的了解。
2. 实践技能提升：在学习过程中，我注重理论与实践相结合。
通过参与实验室项目、校外实习等活动，提高了自己的实践操作能力，增强了解决实际问题的能力。
（二）实习经历1. 岗位职责履行：在实习期间，我担任了XX岗位，负责XX工作。
我严格按照公司要求，认真履行岗位职责，完成了各项工作任务。
2. 工作成果展示：在实习期间，我取得了显著的成果。
例如，我参与的项目获得了XX奖项，我个人也获得了XX荣誉。
这些成果充分展示了我在实习期间的学习与努力。
（三）课外活动1. 社团参与：我积极参与学校各类社团活动，如XX社团、XX协会等。
通过参与活动，我锻炼了自己的组织协调能力，拓宽了视野。
2. 志愿服务：我还积极参与志愿服务活动，如义务劳动、扶贫济困等。
这些活动让我更加关注社会，增强了我的社会责任感。
三、工作体会与成长（一）学习方面1. 自主学习：在中职学校的学习过程中，我意识到自主学习的重要性。
只有不断地学习新知识，才能跟上时代的步伐。
2. 理论与实践相结合：在学习的过程中，我将理论知识与实践相结合，不断提高自己的实践能力。
这对我今后的职业生涯具有重要意义。
（二）实习方面1. 团队协作：在实习过程中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
只有与同事保持良好的沟通与合作，才能顺利完成工作任务。
2. 责任感：在实习过程中，我意识到作为一名员工，要承担起自己的职责与使命。
只有对工作负责，才能赢得他人的信任与尊重。
（三）综合素质方面1. 沟通能力：在社团活动和实习过程中，我提高了自己的沟通能力。
职业学校学生工作总结5篇
职业学校学生工作总结5篇学校是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动机构。
下面小编给大家带来职业学校学生工作总结，希望大家喜欢!职业学校学生工作总结1三年的职校生活，从刚进入职校时的低落和茫然，到现在即将走上工作岗位的从容和坦然。
我知道，这必将我人生中的新挑战，转换了角色。
这除了要有较强的适应力和乐观的心态之外，更重要的是得益于职校三年的学习积累和技能的培养。
我自认为无愧于职校三年，在刚进入学校时，因为即将要成为职校生而苦恼。
然而我选择了坦然面对，因为我深信，只要经过自己努力，不管学什么都会有成就。
所以我坚信，职校生的前途也会有发光发亮一天。
在这三年的学习当中，使我懂得了很多，那时稚嫩的我，经过学习当中遇到的挫折和坎坷，以至有了现在成熟稳重的我。
更让我明白了一个道理，路是自己走出来的，只有通过自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，才能体会到当中的酸甜苦辣。
自我入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。
有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
我思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，具有良好的生活作风，乐于助人，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。
在校期间，我一直勤奋学习，刻苦钻研，通过认真地学习掌握较为扎实的基础知识。
由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
我确信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我的力量。
职校学生毕业总结范文7篇
职校学生毕业总结范文7篇篇1随着日历的翻页，时间的沙漏无情地流淌，三年的职业学习生活即将画上句号。
站在毕业的门槛上，我感慨万分，这段时光既漫长又短暂，充满了挑战与收获。
在此，我对自己的职业学习生活做一个全面的总结。
一、专业学习与技能提升在职业学校的学习过程中，我始终坚守学习的初心，严格要求自己。
在专业课程上，我认真听讲，积极思考问题，深入掌握专业知识。
实操技能方面，我力求精益求精，通过反复练习，不断提高自己的动手能力。
此外，我还积极参与课外实践活动，将理论知识与实际相结合，提升解决实际问题的能力。
通过这些努力，我的专业技能得到了显著提高，为自己今后的职业生涯打下了坚实的基础。
二、实践活动与团队协作在职业学校期间，我积极参加各类实践活动，如技能竞赛、社团活动等。
这些活动不仅让我锻炼了自己的能力，还让我学会了团队协作。
在团队中，我发挥自己的长处，与队友互补，共同完成任务。
同时，我也学会了如何与不同性格的人打交道，提高了自己的沟通与协调能力。
这些实践经验对我今后的工作具有重要的指导意义。
三、思想成长与自我认知在职业学校的三年里，我不仅在知识和能力上得到了提升，还在思想深度上有了更多的思考。
我学会了独立思考，对问题有了自己的见解。
在面临困境时，我能够冷静分析，寻找解决方案。
同时，我对自己有了更清晰的认知，了解自己的长处和短处，明确了自己的职业发展方向。
四、人生规划与未来展望站在毕业的门槛上，我对自己的未来进行了全面的规划。
根据自己的专业背景和兴趣，我制定了短期和长期的人生目标。
短期目标主要是找到一份与自己专业对口的工作，积累经验；长期目标则是成为行业内的专家，为公司和社会创造价值。
同时，我还将继续学习，提升自己的综合素质，为自己的未来发展创造更多的机会。
五、感恩与展望未来在职业学校的三年里，我感谢老师们的悉心教导，感谢同学们的陪伴与支持。
我们共同度过了难忘的时光，收获了宝贵的友谊。
未来，我们将各奔前程，但我相信，我们的友谊不会因此而减弱。
职校学生个人总结范文6篇.doc
职校学生个人总结范文6篇职校学生个人总结范文篇一：时光荏苒，转眼间职高时光已经过去了一半。
在这段时间里，我在各方面都严格要求自己，始终保持积极向上的心态。
以下是我对高二的学习生活进行的总结。
在思想政治方面，我积极向上，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。
遵纪守法，遵守中学生守则和学校规章制度，重视思想道德修养，关心集体，尊敬师长，团结同学。
培养了正确的人生观、价值观和世界观，提高自己的思想政治觉悟。
在学习上，我刻苦努力，积极进取。
鉴于本人高二一年学习成绩优异，表现出色，通过自己的努力在老师同学们的指导和帮助下，我取得了比较理想的成绩：在这学习期间取得了：NIT 电子表格、应用基础、文字处理、演示文稿四个个证书，、20xxx-20xxx年荣获学校三好生、20xxx-20xxx年荣获技能大赛一等奖、20xxx-20xxx年荣获学校技能大赛优秀奖、和国家奖学金。
看到自己成绩的进步，我感到自己的付出得到了回报，但是在学习过程中还是存在一些问题的。
在已取得的成绩面前，我没有骄傲，并充分认识到自己的不足，始终努力着不断进步。
我合理地安排了课余时间，自学相关课程，脚踏实地，刻苦钻研，不懂就问，在同学和老师的帮助下，终于功夫不负有心人，我在期末考试中取得了不错的成绩。
在生活中，我朴素节俭﹑性格开朗，平时很善于和同学沟通，也乐于帮助同学。
高二，在09电2这个大家庭，我担任为团支部书记，积极参加班里组织的一些活动，立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。
在勤奋学习的同时，我加入了校团委。
工作中我认真勤恳的做好自己的本职工作，虚心向别人学习，以全心全意为同学服务为自己的宗旨和热心诚恳、乐观向上的工作态度认真做好每一件工作。
学校举办的志愿服务。
我积极带领团员参加。
那段时间大家都很辛苦，但是我们的努力也换来了老师的肯定。
并获得了优秀班集体，个人并获得优秀团员称号。
在工作中我学到了很多东西，将工作和学习相协调，并没有因为工作影响到学习，是我最大的收获。
职校学生工作总结
职校学生工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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精选职校学生毕业自我总结7篇
精选职校学生毕业自我总结7篇篇1时光荏苒，三年的职校生活即将结束，作为一名即将毕业的学生，我深感自己在这段时间里收获了许多，不仅在专业知识上取得了长足的进步，而且在个人成长和综合素质方面也得到了显著提升。
在此，我将对自己三年的职校生活进行全面总结，以便更好地认识自己，为未来的发展奠定坚实基础。
一、专业知识方面在职校的学习过程中，我始终把专业知识放在首位。
通过系统的学习，我掌握了本专业的基础理论和基本技能，能够运用所学知识解决实际问题。
同时，我还积极参与各类实践活动，如实验室操作、课程设计等，以锻炼自己的动手能力和实践能力。
此外，我还充分利用课余时间，阅读相关书籍和资料，以拓宽知识面，增强自己的专业素养。
二、个人成长方面在职校的生活中，我注重培养自己的独立思考能力和团队协作精神。
面对问题，我总是积极思考，寻找解决方案，并勇于承担责任。
同时，我也懂得与他人合作，共同完成任务。
此外，我还注重锻炼自己的沟通能力和表达能力，以便更好地与他人交流，实现共赢。
三、综合素质方面在职校的教育下，我不仅在专业知识方面取得了进步，还在综合素质方面得到了提升。
我学会了如何做人、如何做事、如何与他人相处。
同时，我还注重培养自己的创新思维和创业精神，以适应日益激烈的市场竞争。
四、实践经验方面在三年的职校生活中，我积极参与各类实践活动，如社会调查、志愿服务等。
这些活动不仅让我了解了社会的复杂性和多样性，还锻炼了我的实践能力和社会适应能力。
此外，我还利用课余时间，参加了一些与专业相关的比赛和项目，以检验自己的学习成果和提升自己的专业技能。
五、自我评价与展望总体来说，我对自己三年的职校生活表示满意。
我认为自己在学习、生活和工作中都取得了不错的成绩。
同时，我也意识到自己还存在一些不足之处，如沟通能力、领导能力等有待提高。
因此，在未来的学习和工作中，我将继续努力，不断完善自己，争取取得更好的成绩。
展望未来，我对自己充满了信心和期待。
职高实习工作总结5篇
职高实习工作总结5篇篇1一、实习背景与目的作为职业高中的学生，我深刻认识到实习的重要性。
本次实习旨在将所学的理论知识与实际工作相结合，提高专业技能，增强社会适应性，为将来的职业生涯打下坚实的基础。
二、实习单位概况我实习的单位是一家在本行业具有领先地位的[企业名称]，该企业注重技术创新和人才培养，为我提供了一个良好的实习环境。
三、实习内容及过程在实习期间，我主要参与了以下工作：1. 专业技能实践：在车间及工作现场，我实际操作了各种专业设备，了解了设备的基本构造、工作原理及操作规范。
通过师傅的指导和自己的实践，我提高了操作技能和解决实际问题的能力。
2. 职业素养培养：在实习过程中，我学习了企业文化和团队管理理念，通过参与团队会议和协作项目，增强了团队合作精神和沟通协调能力。
3. 实习日志撰写：每天我都会撰写实习日志，记录当天的学习内容、工作进展和遇到的问题，这不仅帮助我总结经验和反思不足，也为我写实习报告提供了宝贵的素材。
四、实习收获与成长1. 技能提升：通过实践操作，我对专业知识有了更深入的理解，操作技能得到了显著提升，能够独立处理一些日常技术问题。
2. 职业素养：在实习过程中，我更加明确了自己的职业定位和发展方向，提高了职业素养和职业道德水平。
3. 团队协作：在团队中，我学会了如何更好地发挥自己的长处，同时借鉴他人的优点，提高了团队协作能力。
五、问题分析与建议在实习过程中，我也遇到了一些问题，如对某些专业设备操作不熟练、理论知识与实际结合不够紧密等。
针对这些问题，我认为可以通过以下方式解决：1. 加强理论与实践的结合：在日常学习中，要多做案例分析，将理论知识与实际工作相结合，提高解决问题的能力。
2. 加强技能培训：学校可以组织更多的技能培训活动，让学生提前熟悉各种设备，提高操作技能。
3. 增加实习时间：适当延长实习时间，让学生有更充分的时间去了解企业和适应工作环境。
六、展望未来通过这次实习，我对自己的职业规划有了更清晰的认识。
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职校学生工作总结(精选多篇)目录第一篇：职校学生管理工作总结第二篇：《职校学生岗前培训工作的探索》结题工作总结第三篇：职校工作总结第四篇：职校老师2020年度工作总结第五篇：职校班主任工作总结更多相关范文正文(本文来自网：)第一篇：职校学生管理工作总结2020年3月25日，对我来说是崭新的一页，我随同51名追梦的孩子到遵义县职校进行他们的追梦旅程。
这一学期，对我来说，是一个短暂紧凑的学期。
是一项全新而又充满挑战学期，这次有机会参加职校的住管工作，我是喜忧参半。
新的环境、新的模式、新的问题让我诚惶诚恐，但又因获得向许多优秀教师学习的机会，又让我激动不已。
本期的住管工作，管理的学生不在一个班。
这也就给我的管理工作提出了更高的要求。
但在个、各位领导及老师的支持、帮助下，并充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”能力，不断拓宽工作领域，创新工作模式，改进管理方法，整体上完成了本学期的工作任务，并取得了一定的成绩。
一、完善管理机制，努力实现学生自主管理。
1、规范请假制度，强化常规管理，着力培养学生自律意识。
在进住职校的第二天，我便要求学生尽快熟悉、了解新学校的作息时间、一日常规及其它规章制度，并与学生一起来适应、遵守。
努力改变学生生活无规律、学习无目标的不良习惯。
为了进一步规范学生的出勤，对学生的请假进行认真核实，鼓励学生克服困难，战胜自我放纵的心理，做到小事、小病妥善解决，不随便请假。
倘若学生真有要事、急事或生病严重的，主动给学生排忧解难。
这样通过制度约束和人文关怀的有机结合，以此逐渐增强了学生的自律意识。
有效地改变了学生随意请假的习惯。
2、选好用好班干，增强集体意识，着力培养学生的责任意识。
及时选出了班干部，并要求学生干部做好带头模范作用，要求他们在军训期间对学生寝室进行一日一查，军训之后以周为单位进行随机抽查等形式，实时了解同学们的军训、学习、身体等情况，并及时向我汇报。
同时也告知全体同学，你们虽然没有在同一班求学，但是你们来至同一所学校，大家在相互帮助的同时要团结新的同学，要调整好自己的心态，要用最佳的心理，最快的时间融入到新的坏境中，要求班团干部不断提高自己的组织能力和协调能力，全面发展自己，增强自己的责任意识，敢于担当，不逃避，不放弃，力争成为职校几千学生中的佼佼者，从而更好地影响身边的同学同向发展。
3、俯下身体倾听、灵活机动调整、着力突出学生的主体地位。
由于住管工作的特殊性，学生分布在不同的班级，班会课在什么地方举行，以什么形式开展，又是摆在我面前的一大难题。
想起学生每每在教室听班主任说教时无聊的神情，我灵机一动，把班会课的课堂搬到了操场，改变了以前的传统模式，学生也很兴奋。
在每一次的班会课上，都让学生说说自己近期的感受，分享学习上的经验，谈谈自己的烦恼等等。
而我，只是一个发起者，组织者。
学生们自己提出的问题，在每一次的讨论中又得以解决。
让学生学会了自主管理，又充分体现了学生的主体地位。
班主任的工作辛苦而特殊，然而作为我这种不上课的住管班主任就更加特殊，就更应该俯下身体倾听学生的心声。
在进校的时候我便告诉学生，我到职校的身份很特殊，是你们的心理咨询师；是你们的出纳、会计；是你们的兄长、朋友；是你们的服务员；是你们的护士；是你们身边的法官。
我会和你们在职校同吃同住，分享你们的苦与乐，同时也会监督你们的一言一行。
通过这一举措，我不但得到了学生的尊重与信任，也树立自己的威信。
事实证明，俯下身体和学生交流，是走向学生心理的大门，但它是主动的而不是被动，不是为了讨好学生，不是因为怕学生而迁就学生。
而是让学生感受到老师的爱。
从人格上老师和学生是平等的，但从教育上，我们始终是居高临下的，我们所做的一切是为了指导学生，教育学生，为他们成材而努力。
这样，学生也会在老师的严与爱中得到健康的成长。
反之，学生也会更加爱戴和尊重老师。
二、抓好“三个教育”，为学生终身教育奠基。
1、细节教育就读职校的学生，由于文化基础薄弱，自控能力差，所以他们身上往往有诸多的小毛病。
但千万别忽视了这些问题，它们是学生变坏前提，也可能是学生酿成大祸的根源。
如出口成脏、走路左右晃、站坐没规矩、衣冠不整、见老师、长辈不问候等等。
这些小细节，往往学生无所谓，而这些恰恰是一个人素质的最基本体现，要及时进行纠正，并放在一定的高度来要求，毛病小，这样学生容易接受，改起来也容易。
一旦变好，就立即表扬，学生也因此而有了成就感。
对于他以后的教育也就会更容易。
积少成多、循序渐进，从细节入手，逐渐转变学生的不良习惯，引导学生健康成长。
2、机会教育在教育学生的过程中，机会教育尤其显得重要和有效。
如果一个学生表现良好，甚至只有好的迹象就应立即给予大张旗鼓的肯定，表扬，并号其他学生向他学习。
反之，如果一个同学犯了错误，甚至只有错误的迹象也要即时的纠正，并说明其危害程度，根据情况进行背后批评，也可以在全班给予剖析教育。
机会教育的及时性，对学生触动会很大，并且会防止学生犯更大的错误。
这样，好的会得到及时表扬，会更好，坏的被及时纠正，没能进一步扩大，还会向好的方向发展，所以抓住日常生活中的典型事例进行正反两面的机会教育是很必要的，也是最有成效的。
3、着眼于未来发展教育现在学生一切行为习惯都会在他以后社会工作中反应出来。
因此，在教育学生时，不应只局限于眼前问题的对与错，而应用发展的观点来引导学生，引导学生思考，现在所做的一切，对自已未来的人生、工作、生活可能造成的后果，如果会导致好的发展，有利于自已人生的发展，就应保持和发扬，学生还年轻，但会慢慢长大，将来必须担负自已的家庭和社会责任。
如何才能负得起这个责任，现在应当做什么，将来才可能做什么，这些要引导他们自已去思考。
也告诫学生明白，他们在学校的学习时间有限，要学会珍惜，注重自己实践能力的培养。
把知识转化为能力、动力。
真正做到学即有得、学能致用，为将来实现自己的人生价值奠定坚实的基础。
通过以上几种教育途径，学生的一些不良习惯得到了有效的控制，部分学生还成为班上的佼佼者，老师的得力助手。
以往看见老师就避而远之学生也能敞开心扉的向我说他们的生活、学习、家庭以及他们的梦想。
然而，让我更加欣慰的是，在各位领导及老师的支持和自己的努力下，到职校追梦的孩子也从最初的51名增加到61名。
班主任工作是一项长期、耐心的工程，只有长期坚持用爱教育，学生才会慢慢接受你的思想，才能理解到你良苦用心，他们才会从内心尊重你。
从而改变他们自己。
此次的职校之行，犹如北极破冰，让我受益匪浅。
使我多年的瓶颈管理得到突破，对学生管理有了更加充分的认识，以后我将转变思想，改变管理思路，使自己更好地在管理工作中获得提升。
第二篇：《职校学生岗前培训工作的探索》结题工作总结《职校学生岗前培训工作的探索》结题工作总结2020年，我们确立了《职校学生岗前培训工作的探索》的市级课题，整个研究过程分两个基本阶段，三项子课题，三项研究重点。
两个阶段是上下半年分别研究学生择业心理存在的问题与解决问题的方法。
三项子课题是：就业形势分析，择业心理存在的问题，解决的方法。
三项研究重点是：就业心理、就业形势，原因分析，培训指导。
一、关于中职生就业心理的研究及原因分析中职生的岗前培训是职业学校必须认真面对的重要课题，能否引导学生顺利地过好择业关是职业学校义不容辞的责任，也是衡量职业学校办学质量的重要依据之一。
换个角度说，中职生的就业状况、就业质量也相当程度地影响着职业学校的发展方向。
影响中职生就业的因素有很多，其自身的择业观与就业心理就是一个重要的方面。
我们在研究时接触了青岛市范围内5所职业学校学生2500名，教师150名；通过问卷调查、心理测验、召开座谈会、个案分析与追踪等方法以及统计、类比分析等技术手段，得出了几条基本结论：（一）就业心理1、期望值过高。
部分学生对工作和工资福利待遇期望值过高，一旦就业后发现工作很累及工资待遇过低就大失所望、怨天尤人、消极面对来之不易的工作。
2、缺乏吃苦耐劳的品质。
现在的学生在家是太阳，全家都围着他一个人转，部分学生在家衣来伸手、饭来张口，认为是父母应该做的，根本体会不到父母的艰辛，从小没有养成吃苦耐劳的品质，在他们身上体现不出我们的传统美德，只会索取，不知付出。
3、缺乏敬业精神。
部分学生在就业前就没有做好踏踏实实工作的心理准备，专业技能水平本来就需要进一步提高，如果缺乏敬业精神，对工作也就失去了兴趣。
4、缺乏独立性和自主性。
曾经有几个小企业来学校招聘超市销售代理、打字员和办公室内勤，但只需要1-3名，很多学生都有兴趣，但就是没有人去应聘，理由很可笑：“我们要去就一块去，一个人不去，没有做伴的。
”这是典型的缺乏独立自主意识的体现，有的机会是稍纵即逝，而他们把握机会的能力不足。
5、缺乏创业精神。
学校开设了《创业指南》课程，加强了对学生的创业教育，是教育教学的一个重要环节。
但大部分学生没有从小的事情做起、从基本的入手来策划创业计划书，忽视了对自身因素的认识，缺乏创业精神和踏踏实实的工作态度。
（二）就业心理误区的成因分析1、传统因素的影响。
首先，中国人含蓄、内敛的民族性格在一定程度上限制了人们主动性、自主性的发挥。
其次，旧时代所谓“劳心者治人，劳力者治于人”的糟粕还积淀在某些人的潜意识里。
再次，多年的计划经济模式使人们习惯了“铁饭碗”的工作环境，形成了工作单位（这里主要指企业）越大越正规就越保险的固有观念，对其他性质、其他类型的企业依然存在某种偏见与戒备心理，担心去了以后呆不长久；同时计划经济下长期“吃大锅饭”的局面也使相当一部分产生了消极依赖、不思进取的心理。
2、社会因素的影响。
建国后，劳动人民翻身成了社会的主人，广大工人、农民的积极性空前高涨，展开了社会主义劳动竞赛，涌现出了一大批劳动模范如王进喜、陈永贵等等，倍受人们尊敬。
当时的社会舆论也比较偏重于工人、农民等劳动大军的宣传报道，一度传颂着掏粪工与国家主席论平等、论分工的佳话。
尤其是工人师傅们被称为领导阶级，他们发自内心的自豪。
改革开放以来，随着计划经济向市场经济的转轨，出现了企业的优胜劣汰，出现了下岗失业；同时随着分配机制多元化的调整，人们的收入在逐渐拉大。
人数众多的工人阶层（农民兄弟自不必论）的收入状况在社会成员的收入结构中呈下降趋势。
城市中的特困家庭绝大多数来自企业的普通职工阶层。
社会舆论的导向也有意无意地向“明星”、“大款”们偏移。
工人老大哥“不吃香了”。
孩子们填写的择业期望词典里充斥着企业家、老板、主管、文秘、科学家、设计师、医生以及各种所谓“星”的字眼，也有提及教师、军人、干部（多数孩子还认识不到其真正的内涵）的，没有几个涉及技术工人的（至于农民不说读者也明白）。
3、家庭因素的影响。
我国的特殊人口国情导致了大量独生子女家庭的存在。