每个人都希望自己成为一个受欢迎的人
你是一个受欢迎的人吗？
每个人都希望自己成为一个受欢迎的人。下面的测试可以帮助你了解自己，使你在生活中扬长避短。
1、如果别人说你是温和的人，你会：
A、别人怎么说，我无所谓。
B、其实是说我的胆子实在太小。
C、从今以后更要温和些。
2、在公共汽车上，如果旁边的小孩又哭又闹，你会认为：
A、真烦人，家长有办法制止他就好了。
B、小孩子什么也不懂，真没办法。
C、教育孩子真不容易。
3、和朋友争论完回家之后，你一个人独处，你会：
A、遗憾地认为：当初如果我那样说就能驳倒对方。
B、后悔地认为：当时没有充分说明自己的想法。
C、高兴地说：人的想法真是各不相同，很高兴有机会能谈论自己的想法。
4、当你遇到一个很会打扮的人时，你会：
A、服装有什么必要去讲究呢，随便一点不是更好吗？
B、我也要那样打扮！
C、装束能体现人的内心，那人内心世界一定很丰富。
5、如果不是你的错，但结果却给对方添了麻烦，你会：
A、困为不是我的错，不道歉也可以。
B、因为没办法，对不起。
C、不管怎么样，是我给你添了麻烦。
6、如果别人说你是独具一格的人，你会：
A、认为：一定是在讽刺我。
B、认为：不管怎么样，别具一格都是好的。
C、“我独特在哪里？”在考虑这个问题时，心中颇有些兴奋。
7、“人类只有相互帮助才能生存。”对于这个观点，你认为：
A、如果都为别人着想，那就不能生存。
B、道理上是这么说，但人往往是自私的。
C、要认真做到这一点也许很难，但我一定努力去做。
8、如果在谈话时，你朋友的优点受到别人的赞扬，你会：
A、刻意提出朋友的缺点。
B、暗暗地想，我该怎么说呢？
C、一起赞扬：我也这么认为。
9、如果别人问你，你是受欢迎的还是不受欢迎的人，你会：
A、不知道受欢迎还是不受欢迎。
B、我究竟属于哪一类呢？
C、还算是受欢迎的吧。
10、陌生人向你问路，你会：
A、告诉他不知道。
B、不耐烦地简单说几句。
C、告诉他详细的路线，并把他引向正确的方向。
自主独立我来测
你是否具有以下表现：“完全是”计1分，“有时是”计2分，“不是”计3分。
1、遇事退缩。
2、不敢面对困难。
3、做事顾虑重重。
4、缺乏勇往直前的气魄。
5、一贯服从他人。
6、凡事都要求家长为自己做决定。
7、一旦失去依赖对象，就茫然不知所措。
8、受人欺负后不敢抗拒，只会回家诉苦。
9、时间观念淡薄。
10、做任何事情总要拉上别人才行。
11、从不做家务。
12、穿衣、洗头也要父母包办。
13、什么事不管会不会，从不想去试一试。
14、没有自己的行动目标。
15、听别人的指挥。
16、畏惧老师。
17、做事需要父母督促。
18、不敢一个人独自在家。
19、对学习心不在焉。
20、说话娇气。
青春期偶像崇拜现状调查问卷
1、你发现周围的同学都有自己崇拜的偶像吗？
A、有
B、没有
2、你父母对你偶像崇拜的态度如何？
A、坚决反对
B、没有什么反应
C、比较支持
D、非常支持
3、你觉得你对偶像崇拜的程度如何？
A、疯狂
B、一般
C、理智
D、时冷时热
4、你在偶像身上花的零用钱的百分比？
A、20%以下
B、50%左右
C、80%以上
D、不花钱
5、你觉得偶像为你带来了什么？
A、学习更加努力
B、获得很多的快乐
C、花钱太多
D、没带来什么
6、偶像身上的什么特点吸引你？
A、容貌长相
B、品格
C、朋友间的友情
D、歌唱或舞蹈等技能
E、其他
7、你经常变换崇拜的偶像吗？
A、经常换
B、我很专一
8、你对偶像一般持续喜欢多久？
A、一个星期
B、几个月
C、几年
9、如果你最喜欢的偶像来到你的家乡，而你正好在上课，你会怎么办？
A、逃课去见偶像
B、上课，心里却想着他们
C、认真听课，找时间再关注
10、你认为什么样的举动属于疯狂的追星行为？
A、飞机场接机
B、与偶像住同一个酒店
C、买最好的票捧场
D、其他
11、如果你以后有了自己的儿女，他们非常疯狂地追星，你的态度如何？
A、不管他或大力支持他
B、教育指导他
C、坚决抵制他追星
做个受欢迎的人教案
做个受欢迎的人 教学目的： 1、让学生通过情景朗读和案例分享，来了解受欢迎的人具备哪些特点。 2、让学生学习交友三宝，学会做一个受欢迎的人。 教学重点： 让学生了解什么样的行为会让自己成为受欢迎的人，学习做一个受欢迎的人。 教学难点： 引导学生学以致用。反思自己的不足，并在以后的学习生活中规范、改进自己的行为。 教学过程： 一、图片导入（7分钟） 1、出示喜羊羊的图片 师：今天老师给大家带来了我们的老朋友，认识它吗？它留给你怎样的印象呢？ 预设：聪明，机智。 预设：为他人着想。 预设：友好。 评价：你观察得很细致，想法很独特，的确。 师：它如此聪明，又总是能为他人着想，是不是一个受欢迎的人呢？那是不是做到了这些就能成为一个受欢迎的人呢？今天就让我们来学习如何做一个受欢迎的人。板书：做个受欢迎的人。 2、视频展示：喜羊羊的受欢迎特质 师：我们通过视频来看看喜羊羊有哪些受人欢迎的特质呢？ 1、勇敢 师：喜羊羊怎么样？勇敢。 2、友好 师：他不仅勇敢，而且对人友好。 3、尊敬老人 师：同时他还是一个尊敬老人的孩子。 二、探讨：如何做一个受欢迎的人（3分钟） 师：喜羊羊之所以能那么受欢迎，与他的很多品质都有关系，我们这里就不一一列举了。那么你觉得怎样的人才是受欢迎的呢？ 预设：为他人着想、有礼貌、成绩优异、听老师的话、善解人意。板书学生的反馈。 评价：恩，这个很重要。 评价：恩，不仅要成绩好，还需要善解人意。 三、角色扮演：用心体会小琦的感受（10分钟） 师：我们要努力做一个受欢迎的人，看看小琦班里的同学是怎么表现的。 师：接下来我们要进行一个情境扮演，看看情境里面的分别是一些什么样的人？哪些同学更受欢迎呢？我们请几个同学来参与这个情境朗读，小琦是个女生，我们请陈珮玘吧，谁来当小挑？ 情境：下课时，班上的小琦突然吐了，弄脏了同学的桌椅，此时班上的同学…… 小挑：（大叫）你看你看，这么恶心，都沾到我桌上了，快帮我擦干净！ 小关：你没事吧，是不是肚子不舒服，我扶你去办公室吧。 小冷：（冷漠地说）她吐了关我什么事。
每个人都希望自己成为一个受欢迎的人
你是一个受欢迎的人吗？ 每个人都希望自己成为一个受欢迎的人。下面的测试可以帮助你了解自己，使你在生活中扬长避短。 1、如果别人说你是温和的人，你会： A、别人怎么说，我无所谓。 B、其实是说我的胆子实在太小。 C、从今以后更要温和些。 2、在公共汽车上，如果旁边的小孩又哭又闹，你会认为： A、真烦人，家长有办法制止他就好了。 B、小孩子什么也不懂，真没办法。 C、教育孩子真不容易。 3、和朋友争论完回家之后，你一个人独处，你会： A、遗憾地认为：当初如果我那样说就能驳倒对方。 B、后悔地认为：当时没有充分说明自己的想法。 C、高兴地说：人的想法真是各不相同，很高兴有机会能谈论自己的想法。 4、当你遇到一个很会打扮的人时，你会： A、服装有什么必要去讲究呢，随便一点不是更好吗？ B、我也要那样打扮！ C、装束能体现人的内心，那人内心世界一定很丰富。 5、如果不是你的错，但结果却给对方添了麻烦，你会： A、困为不是我的错，不道歉也可以。 B、因为没办法，对不起。 C、不管怎么样，是我给你添了麻烦。 6、如果别人说你是独具一格的人，你会： A、认为：一定是在讽刺我。 B、认为：不管怎么样，别具一格都是好的。 C、“我独特在哪里？”在考虑这个问题时，心中颇有些兴奋。 7、“人类只有相互帮助才能生存。”对于这个观点，你认为： A、如果都为别人着想，那就不能生存。 B、道理上是这么说，但人往往是自私的。 C、要认真做到这一点也许很难，但我一定努力去做。 8、如果在谈话时，你朋友的优点受到别人的赞扬，你会： A、刻意提出朋友的缺点。 B、暗暗地想，我该怎么说呢？ C、一起赞扬：我也这么认为。 9、如果别人问你，你是受欢迎的还是不受欢迎的人，你会： A、不知道受欢迎还是不受欢迎。 B、我究竟属于哪一类呢？ C、还算是受欢迎的吧。 10、陌生人向你问路，你会： A、告诉他不知道。 B、不耐烦地简单说几句。
如何让自己成为一个受欢迎的人
如何让自己成为一个受欢迎的人? 如何让自己成为一个受欢迎的人？我觉得并不是对所有人好，就会受欢迎，更多的是自身素养的修炼，才能真正成为受欢迎的人。 方法/步骤 1 充满正能量 正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。经常做以下的动作，可以激发体内的正能量。 将嘴角肌肉向耳朵方向上拉。尽可能地大笑，笑到眼睛周围的脸颊上开始出现皱纹。最后，将眉部肌肉轻轻抬起，保持这个表情二十秒钟。 2 对人宽容 古语有云：海纳百川，有容乃大！当别人犯了错误，不要求全责备的让对方难看；当别人无意中对你造成了伤害，能够有“一笑泯恩仇”的气慨！对人宽容，不仅仅让人跟你在一起毫无压力，还会让你变得更加受欢迎，别人有什么工作需要协助的时候，就会毫无犹豫的选择你！ 3 笑容常在 有句经典名言：爱笑的女孩运气不会太差！俗话说：伸手不打笑脸人，更何况是毫无芥蒂的新朋友呢，只要你的脸上、眼中常挂着真诚的笑容，肯定会非常的受欢迎，人人都愿意与你交朋友！ 4 学会倾听 要想成为受欢迎的人，就一定要学会倾听，无论对方是什么身份，都有被重视的需求，而被重视的常见途径就是倾听，我们都知道随意打断别人的话是不礼貌的，更不会受欢迎。所以，学会倾听，尊重他人，是成为受人欢迎的一个基本前提！ 5 拥有一技之长 如果做到了以上4条，你会成为一个在生活各方面都非常受欢迎的人，可是在工作中就不一定了，因为这需要你具有扎实的功底！ 人都是有些势利的，只有你能切切实实的解决同事遇到的难题，别人才会重视你，从而更乐于接受你！ 6 赞美他人 是人都有虚荣心，都渴望被肯定、被赞美！当你迎合了大众的这种心理，想不受欢迎都难啊！ 不过，切忌不要滥用赞美，虚浮的赞美并不会给人留下好感，反而会适得其反，只有真诚的赞美，才能真正的受人欢迎、被人喜爱！ 7 保持整洁的仪容 前面几条都是内在素养的层面，除此之外，还要经常保持整洁的仪容，人都是视觉动物，除了天生的帅哥、美女外，人们更愿意接近仪容整洁、大方的人！
做一个社会受欢迎的人
做一个社会受欢迎的人 时间：2016-08-21 10:40:11 | 作者：高萌 人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。 我们中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，“融四岁，能让梨”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。可以毫不夸张地说，生活中最主要的是文明礼貌，它比最高的智慧、一切的学识都重要。我们共同生活在社会主义的大家庭中，文明礼貌地处事待人，是我们每个青少年成长过程中必修的一课。因此，我们一定要养成讲文明礼貌的好习惯。 我们成长发展的现实，需要呼唤文明的回归、重建和发展，因为在我们身边，在一部分同学身上，也依然存在着一些不文明的行为。 当我们骂人的时候，是否想过，我们骂走的，其实是自己的尊严和信念。 当我们打人的时候，是否想过，我们打走的，其实是自己的善良和人性。 当我们吐痰的时候，是否想过，我们吐走的，其实是自己的清洁和风度。 文明是由细节构成的，当我们忽略细节的时候，岂不知做人的财富已在不经意间与我们擦肩而过。 文明的学生，一定是讲礼貌的人。他会远离污言秽语，把礼貌用语挂在嘴边，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。 文明的学生，一定是遵守纪律的人。他会将自己的物品摆放整齐，会自觉排队就餐，不会大声喧哗影响别人的学习，不会违反学校的规章制度。 文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会懂得关爱，关爱身边的同学，关爱自己的朋友，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导…… 其实，我们身边依然还盛开着文明之花。只是大家都没有注意，而我却在无意中发现了他。 同学们，“恰同学少年，风华正茂”，让我们共同努力，从小做起，从我做起，从现在做起，告别不良习惯，争做“文明好学生”，让一切疾病远离我们，让我们拥有更加文明、卫生、健康的生活，我们的家园才能变得更加美丽。同学们，我们播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一
心理课教案做个受欢迎的人
心理健康课教案《做个受欢迎的人》 郑丽丽 教学目标： 1、认识受欢迎的人的特质。 2、反思不受欢迎的人的特质。 教学准备： 1、多媒体课件 2、自测题 教学过程： 一、导入揭题 1.师：同学们，你们都喜欢听故事是吗？今天我们来看一个有趣的寓言故事《南风效应》。你从中受到了什么启示？ 2. 师：那你知道我们为什么要讲究人际交往的方法吗？ 因为，有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。 3.这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质。学习“做个受欢迎的人”。（板书） 二、讨论交流 1.小组讨论： 你觉得我们班谁最受欢迎？他/她身上有什么最可贵的品质？ 2.小组汇报交流 3.教师总结：（课件显示） 受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。 三、自我反思
1.你受父母、老师、同学及周围人的欢迎吗？ 2.出示不受欢迎的现象，指名回答改进措施。 3.教师总结：（课件显示） 不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没责任心、甘愿落后。 四、“做个受欢迎的人”自测 说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”，若没做到的则打“×” 1、热心班集体活动，对工作负责。（） 2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他。（） 3、能虚心学习别人的长处。（） 4、有了过失能勇于承认，及时修正。（） 5、能接受别人的意见。（） 6、别人取得成绩，我会为他高兴。（） 7、批评同学总是善意的。（） 8、不炫耀、不自命不凡。（） 9、学习努力，要求上进。（） 10、兴趣广泛，有特长。（） 11、能遵守纪律。（） 12、待人有礼貌，尊敬师长。（） 13、风趣幽默、机智果敢。（） 14、仪表整洁、爱护环境。（） 15、信守诺言。（） 五、总结自测情况
做一个受欢迎的人教学设计
做一个受欢迎的人教学设计 彭水平 教学目标： 1了解人际交往的作用 2、认识受欢迎的人的特质，反思不受欢迎的人的特质。 3、了解人际沟通的技巧 教学重点与难点：掌握人际沟通的技巧 教学方法： （一）热身活动 （二）讨论 （三）动手制作 （四）自测 （五）角色扮演 教学准备：1、幻灯片2、白纸 教学过程： 一、导入 教师：同学们，首先我们来做一个游戏，当听到“花朵”的时候站起来，当听到“雨滴”的时候坐下去。好同学们的反应都比较快，谢谢大家的配合，今天我们一起来分享一下“做一个受欢迎的人”。 首先请大家思考一下，我们为什么要做一个受欢迎的人呢？ 学生讨论，回答 教师：总结 二、课堂活动 1、写出五个最先闪现在你脑海中的五个朋友的名字 请同学们思考你所写的人有哪些因素令你喜欢的？ 师生共同总结，熟悉与临近、相似与互补、才能、外貌、人格品质等影响喜欢的因素 2、动手制作 （1）将准备好的A4纸发给学生，并告知学生按照要求撕纸 （2）教师口述要求，不回答学生提问 （3）出示学生作品，并引导学生思考发现了什么及其原因。 教师：同学们发现了，没有一个同学的作品是相同的，从中我们可以看出，有很多因素造成了这种结果，要正确运用语言文字，沟通是一个双向的过程等等。 3、听一听 请大家闭上眼睛，认真倾听，看你能听到教室里有几种声音？ 教师：有的同学听到三四种，有的同学听到五六种，有的同学听到七八种，甚至更多，由此可见，听也是有层次的，也是可以训练的，要学会做一个善于倾听的人。 4、演示背靠背聊天 请四位同学上讲台演示，同时请其他同学在座位上演示，要求，背靠着背，聊天内容不限。接着请同学们谈一谈有何感受？
【《成为企业最受欢迎的人》读后感】这样的你最受欢迎读后感
【《成为企业最受欢迎的人》读后感】这样的 你最受欢迎读后感 《成为企业最受欢迎的人》读后感做一个忠诚的、有能力的员工读了《成为企业最受欢迎的人》一书，受益非浅，感触颇多。这本书从12个方面阐述了如何成为企业最受欢迎的人，一个人具备怎样的品行和能力，才是企业优秀的员工。特别是第二章“忠诚是无价之宝”和第八章“具有较强的执行力”，深有同感。我认为忠诚和较强的执行力是我们企业人最基本的品行和素质，对企业和个人都至关重要。 忠诚是中华民族优良的伦理道德规范。古话说：为人谋而不忠乎？就是尽心为忠，赤诚无私，诚心尽力，它主要是个人的内在品德；诚者，信也。开心见诚，无所隐伏，所言、所行、内心所想相一致就是诚，就是真实不欺，尤其是不自欺，它主要是处理人际关系的行为准则。忠诚就是竭尽全力，言行一致，表里如一地做好事情。忠诚，是职业人应遵循的一种基本准则，是指对组织或个人真实无欺、遵守承诺和契约的品德及行为。这种内在品德及其行为，是各种经营活动得以正常进行的重要保证。 忠诚是对企业负责的动力。忠诚的态度是敬业的土壤，这种对事业深厚的情感会给人无穷无尽的财富。本杰明·富兰克林说过：“如果说，生命力使人们前途光明，团体使人们宽容，脚踏
实地使人们现实，那么深厚的忠诚感就会使人生正直而富有意义。”有了对企业的忠诚，就会自觉地、热情地、全身心地投入到工作中去。 不忠诚的人会厌恶自己的工作，或者是为了生计而工作、或者是表里不一、装腔作势，只是做样子给领导看。对工作本身并没有融入太多的情感和信念，因而在工作中总也体会不到温暖和快乐，他们的生命也在周而复始的工作中慢慢消磨。而忠诚的人才能在自己的职业生涯中一直保持着负责的态度。忠诚的人不管自己是否总在一家公司供职，不管自己将来是否要调换部门，他们都对现有的工作保持高度的责任感。他们能冷静地善待自己的工作，把工作中的每段时光都作为自己毕生事业的一部分。 忠诚是市场竞争中的基本道德原则，违背忠诚原则，无论是个人还是组织都会遭受损失。相反，无论对组织、领导者还是个人，忠诚都会使其受益。 忠诚于我们的企业就是心中始终装着企业，总是把企业的兴衰成败与自己的发展联系在一起，愿意为企业的兴旺发达贡献自己的一份力量。员工需要依靠公司的业务平台才能发挥自己的才智，公司需要忠诚和有能力的员工，因为企业的业绩要靠忠诚的员工全力创造。 在任何时候都不能失去忠诚，因为它是我们的做人做事之本。
张恩超 做一个受欢迎的人--心理教案
做一个受欢迎的人 张恩超 【教学目标】 1、使学生认识到自己人际交往的现状，清楚哪些交往品质是受人 欢迎的，哪些交往品质是不受人欢迎的，同时找到自身所存在的不足。 2、了解身边的受欢迎同学身上具有的优良品质，向身边的受欢迎的同学学习，完善交往人格以增强人际吸引力。 3、情感上，向曾经帮助过自己的同学说声谢谢，向曾经做过不受欢迎的事情的同学说声对不起。 【教学重难点】 同学们能知道自己不受欢迎的原因并且知道怎样改正，学会与人交往。 【教学准备】 心理健康辅导课——你是一位受欢迎的同学吗？每个学生一份课件 一、游戏引入：（2分钟） 师：“今天，老师很高兴能给大家上节心理健康课，如果老师想把手中的20元送给某位同学，你们谁想要？”一只只手举了起来。接着说：“但在这之前，请准许我做一件事。”说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。“那么，假如我这样做呢？”我把钞票扔到地上，又踏上一只脚。尔后拾起的钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。“这20元无论老师把它揉了还是踩了，始终都不贬值，那么你们在人际交往过程中，什么样的品质也像这20元一样永远受大家欢迎呢？” （生：善良、真诚、乐于助人、宽容。。。。。。） 师：你的身上具有这些品质吗？你是一个受欢迎的人吗？看来，很多同学都不是太确定，接下来，我们做一个心理测试，看看你是不是一个受欢迎的人。 二、测一测自己是个受欢迎的人吗？ 师：在做测试之前，老师需要说明 说明：为了使测试结果具有准确性，请务必快速、真实地选择。老师和同学不看你的答题和分数情况。如果选项里没有你要的答案，请选择最接近的。最后统计分数值。（约5分钟） (课件出示测试分数段) 师：受欢迎的同学向大家挥挥手，不受欢迎的同学向老师眨眨眼，看来，测试的结果固然是，几家欢乐几家愁啊！但是受欢迎的同学别骄傲，要帮助稍落后的同学，不大受欢迎的同学千万别气馁，相信你学了这节课后一定也会成为受大家欢迎的人。今天我们共同来学习怎样做一个受欢迎的人（引出课题：做一个受欢迎的人）
如何成为一个受欢迎的人
如何成为一个受欢迎的人 人际交往中，别人喜欢或者憎厌你的感情，是由你的社交水平、品位以及为人处世的方法所决定的。同时，它也可以决定你事业的成功或失败。所以，在人际交往中，注意从以下几个方面陶冶、约束个人的品性和修养，就能有效地赢得他人的好感，避免惹人生厌。 不要争强好胜，谦虚总能使人进步 初入社会的男女年轻气盛，接受新知识新观念快，富有开拓创新精神，这是一种难得的人才优势，但如果把这种优势误作为追求名利、哗众取宠、恃才傲物的资本，就很容易走入狂妄自大、争强好胜的误区。在社交场合，无论你自己的知识多么丰富，口才多么犀利雄辩，都应该时刻以谦恭的态度严格约束自己。这样，个人的威信和形象不仅不会受到影响，反而还会使你获得很好的人缘。 不要出口伤人，俗话说：“恶语伤人六月寒嘛” 现实生活中，许多因词不达意、语言尖刻抑或“刀子嘴豆腐心”而惹人生厌者比比皆是。正所谓“片言之误，可以启万口之讥”。激昂慷慨，言人所不敢言，对方自会发生辛辣的反应；陈义晦涩，言辞拙讷，对方自会发生苦涩反应；一味诉苦，到处乞怜，对方自会发生寒酸反应；好放冷箭，伤人为愉，伤人越甚，越以为快，对方自会发生创痛的反应。 为避免出口伤人，说话宜三思而后“语”，不宜心直口快，宜和风细雨，不宜含沙射影。说话之前，起码先得考虑这样一个问题：他愿不愿意听你说话。愿意听你就说，不愿意听还是免开尊口为妙。同时，要善于换位思考，你的“金口玉言”如果是对方说给你听，你是愉悦还是心生不快？如此，便会渐渐改掉这种不受欢迎的毛病。 不要针锋相对 青年人血气方刚，遇事容易激动，尤其在自以为正确的情况下，更易理直气壮、咄咄逼人，这种处世方式是很不受欢迎的。因为人无完人，谁也不是圣人，说话办事哪能没有个闪失呢。 每个人都有心气不顺的时候，如果对方所说的话语，你感到不悦耳甚至反感，不妨充耳不闻。假如对方的行为，你觉得不顺眼，不妨视而不见，何必过分认真、锱铢必较、穷追不舍，定要报以尖刻的话呢? 尊重他人，不要“官气”十足 所谓“官气”，就是指有些人只许他人尊重自己，而自己却不尊重他人。如果你在与人交往时，无意中养成了这种不好的习惯，必遭众人厌恶。尊重他人既是一个人行为的准则，也是一个人在人际交往中的信誉形象，无论做任何事，不尊重他人，你在人们心目中的形象首先就会大打折扣，更不要说“官气”十足而令众人生厌了。 不要打探私事
怎么成为受欢迎的人
怎么成为受欢迎的人 主要是人际关系发展，也许你学识渊博，也许你能言善辩，也许你谈吐文雅，可是仅仅拥有这些，你也不一定会成为一个受欢迎的人.人际交往中，别人喜欢或者憎厌你的感情，是由你的社交水平、品位以及为人处世的方法所决定的。同时，它也可以决定你事业的成功或失败。所以，在人际交往中，注意从以下几个方面陶冶、约束个人的品性和修养，就能有效地赢得他人的好感，避免惹人生厌。谦恭自律，不要争强好胜.初入社会的男女年轻气盛，接受新知识新观念快，富有开拓创新精神，这是一种难得的人才优势，但如果把这种优势误作为追求名利、哗众取宠、恃才傲物的资本，就很容易走入狂妄自大、争强好胜的误区。在社交场合，无论你自己的知识多么丰富，口才多么犀利雄辩，都应该时刻以谦恭的态度严格约束自己。这样，个人的威信和形象不仅不会受到影响，反而还会使你获得很好的人缘。和风细雨，不要出口伤人,现实生活中，许多因词不达意、语言尖刻抑或“刀子嘴豆腐心”而惹人生厌者比比皆是。正所谓“片言之误，可以启万口之讥”。激昂慷慨，言人所不敢言，对方自会发生辛辣的反应；陈义晦涩，言辞拙讷，对方自会发生苦涩反应；一味诉苦，到处乞怜，对方自会发生寒酸反应；好放冷箭，伤人为愉，伤人越甚，越以为快，对方自会发生创痛的反应。为避免出口伤人，说话宜三思而后“语”，不宜心直口快，宜和风细雨，不宜含沙射影。说话之前，起码先得考虑这样一个问题：他愿不愿意听你说话。愿意听你就说，不愿意听还是免开尊口为妙。同时，要善于换位思考，你的“金口玉言”如果是对方说给你听，你是愉悦还是心生不快？如此，便会渐渐改掉这种不受欢迎的毛病。得理饶人，不要针锋相对,青年人血气方刚，遇事容易激动，尤其在自以为正确的情况下，更易理直气壮、咄咄逼人，这种处世方式是很不受欢迎的。因为人无完人，谁也不是圣人，说话办事哪能没有个闪失呢.每个人都有心气不顺的时候，如果对方所说的话语，你感到不悦耳甚至反感，不妨充耳不闻。假如对方的行为，你觉得不顺眼，不妨视而不见，何必过分认真、锱铢必较、穷追不舍，定要报以尖刻的话呢? 尊重他人，不要“官气”十足,所谓“官气”，就是指有些人只许他人尊重自己，而自己却不尊重他人。如果你在与人交往时，无意中养成了这种不好的习惯，必遭众人厌恶。尊重他人既是一个人行为的准则，也是一个人在人际交往中的信誉形象，无论做任何事，不尊重他人，你在人们心目中的形象首先就会大打折扣，更不要说“官气”十足而令众人生厌了。检点言行，不要打探私事,刚踏入社会的人，对什么都感到新鲜，因而乐于打破砂锅问到底。殊不知社会上人员复杂，每个人为了保护自己的安全，有许多事情是不希望别人知道的。所以，除了对很亲近的人或者很熟悉的朋友之外，一般不要去询问别人的私生活。有时为了表示自己的关切，也要请求别人的同意，等别人自愿告诉你。假如对方愿意把事情告诉你，你千万不要把知道的“私事”当作新闻一样到处传播。 满意答案 【怎么成为受欢迎的人】 能成为一个受欢迎的人，一定有注意“做人之道，为人处世”！并以以下几点为准则； 一、要真诚、言而有信，不要做背信弃义的人。
怎样做一个受欢迎的人
怎样做一个受欢迎的人 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家早上好！ 我是五年级六班的白诺欣，今天我演讲的题目是《怎样做一个受欢迎的人》。 你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就20%决定于智力，80%决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。从现在起，我们就来做一个受欢迎的人。 我先给大家呈现一些我们学习中的场景，第一个是：在课堂小组讨论问题时，这个组内的同学争先恐后，一个说“我先说”，另一个也要“我先说”，争得面红耳赤；另一个小组讨论很有秩序，发言的同学说“让我先说，好吗？”第二个场景是：课间，一个同学看同桌不在，就看看同桌的新笔，另一个同学也很想看看他同桌的笔记本，但他知道没有经过主人允许，不能拿。大家来评一评，谁做得对，谁会赢得大家的欢迎？其实这些事情时时刻刻都会在我们的身边发生，该怎么做不该怎么做，我们心底要有个尺度。 如果你想成为一个受欢迎的人，那么就按照我下面说的条件去对照吧，看你是否做到了这些： 1、能遵守纪律 2、热心班集体活动，对工作负责 3、学习努力，积极上进 4、乐于助人 5、不骄傲、不攀比衣着打扮 6、信守诺言 7、待人有礼貌，尊敬师长 8、仪表整洁、爱护环境
9、能虚心学习别人的长处，接受别人的意见 10、有了过错能勇于承认，及时改正 做一个受欢迎的人，你就拥有了与众不同的吸引力，你会永远生活在快乐中，你会很有无穷的魅力。愿逸夫小学的同学人人都成为受欢迎的人！。
心理课教案：做个受欢迎的人讲课讲稿
小学心理健康课《做一个受欢迎的人》教学设计 昌黎县两山乡两山完全小学赵静 教学目的：1、让学生通过情景剧表演和案例分享，来了解不受欢迎的人具有哪些特点。 2、让学生通过推选受欢迎的人来了解受欢迎的人具备哪些特点。 3、让学生通过自测来进一步了解，自己在哪些方面做的好，哪些 方面有不足，并以后为此努力改进。 教学重点：让学生了解思考什么样的行为会让自己成为受欢迎的人，什么样的行为会让自己成为不受欢迎的人。 教学难点：引导学生学以致用，反思自己的不足，并在以后的学习生活中规范，改进自己的行为。 教学方法：情景表演法、讨论法、讲授法 教学准备：教学课件、彩色卡纸、心理自测表 教学过程： 一、情景表演导入 1、同学们，昨天老师收到一封同学写给我的信，信中A同学说她遇到一个让她很郁闷的事情，她以前的好朋友B不理她了，那到底是怎么回事呢，那下面我们来看一下: （学生表演)情境再现： A同学做出很忙的样子，一手拿着笔记本，一边说:“今天的事情还真多，明天老师要考默写课文，我还有一段没有会，中午得好好看一看，英语还要背单词，背课文，最惨的是今天老妈出差，晚上我要自己做饭。今天中午我得多做点作业。（说完就装出做作业的样子）。B大大咧咧走到A旁边：“嗨，
有空吗？陪我买书去。”A不高兴，大声地说:“不去，没兴趣，没看到我正在看书嘛！一边去！”B也有些不高兴地说：“嚷什么嚷，不去就不去呗！”坐在A旁边的C却说：“B，A今天有好多作业呢，她很忙，我有时间，我陪你去吧。”B高兴地说：“好的。”说完B和C转身离去。 2、老师提问：这个事例中，谁是受欢迎的人，谁不是受欢迎的，为什么？在你的学习生活中，你有过类似故事吗？说说看。 3、学生自主发言。 教师相机展示几个案例。 a、乙同学地没扫干净就溜去玩了，甲同学提醒他，他瞪着别人说“我扫了的，没干净关你什么事”（没责任心，没礼貌） b、乙同学借了班级图书角一本书，不小心弄丢了，甲同学催还，乙同学郑郑有词地说“我早还了，你自己不记得了”（没诚信、没责任心） c、乙同学早自习偷偷把甲同学的本子拿来抄，被甲同学发现了要回去，乙同学恶狠狠地说“你敢告老师，小心我凑你”（没礼貌，没诚信） 4、那么你们们在生活中要做一个什么样的人呢？这就是我们今天要学习的——（板书：做一个受欢迎的人。） 二、探索求知 1、老师：既然大家都能够明白谁是受欢迎的人，那么受欢迎的人有哪些特点呢？不受欢迎的人又有哪些特点呢？下面我们分小组讨论一下。 2、学生分小组讨论，教师相机指导。 各小组同学把受欢迎的人的特点写在红色卡片上，把不受欢迎的人的特点写在蓝色卡片上。 3、讨论结束后，小组长汇报。
做一个受欢迎的人优秀学生演讲稿
做一个受欢迎的人优秀学生演讲稿 大家好，我是xx班的xxx，今天我演讲的主题是：做一个受欢迎的人。 人人都希望做一个受欢迎的人，这是人之常情，可不知道为什么在我心中总有一个声 音在对我说：做一个不受欢迎的人吧！ 记得一天中午，我们四个同学想出校去吃一顿，但事实上只有一个人有出入证，于是 我们想了一个办法，让有出入证的同学先出去，再从围栏外递给我们，依次往复，我们就 都出去了。当第二个同学伸手拿到出入证时，他故作淡定地走向校门，竟然蒙混过关出去了，第一个同学向她竖起了大拇指。紧接着是第三个同学拿着出入证走到校门口，此时出 校的人很多，我无意间看到一位老师在检查出入证，他背不是很直，头在左右摆动，肯定 是在不停地查看出入证，但因为人多走得又快，他似乎忙不过来。此时，在围栏外，三个 同学在鼓掌欢呼。接着他们把出入证递给了我，看着我的同学，然后再侧目看看那位忙碌 认真的老师，我对他们说：我就不出去了。也许对待友情，我选择了另一个答案，但我想 我不会后悔，即使我会拥有更多的青春回忆，但他们这样的友情是我不需要的。可想而知，他们向我投来了疑惑和失望，紧接着是不屑和不满，随后便开心地去享受这自由的时光去了。 我本可以与三位同学一起去享受一段美好的午餐时光，但是看着那认真负责且倍显忙 碌的老师，再看看以这种游戏的方式逃出学校的我们，我想象自己经过校门口时做贼心虚 的眼神碰到老师那亲切与信任的眼神，想象着自己与同学都逃出校外时的那种自得与欢喜，可是，我分明听到在心中有一个声音在对我说：做一个不受欢迎的人吧！此时在其他三个 同学眼中我是一个“背信弃义”、“胆小如鼠”的人，是他们所不欢迎的，但是我分明看 到老师那认真忙碌的背影不显得那么憔悴，也许此刻，有人在为我鼓掌！ 生活里，我们太想做一个受欢迎的人了，所以我们经常会为了得到他人的认可去迎合 他人的喜好，但如果只有与同学拉帮结队才会因合群而受欢迎，如果只有与老师顶撞才是 会因有胆识而受欢迎，如果看到同学没有完成好作业就不去记下他们的名字，那么，我宁 可不要被他们欢迎。但我一直在思考，我并不是不想做一个受欢迎的人，而是更看重哪些 人欢迎我，是因为什么而欢迎我，如果是内心存有真善的朋友因为我的真善而欢迎我，那 是我欢喜的，反之，是我厌恶的。 所以，我希望我们不要盲目地争做受欢迎的人，有时候做一个不被某些人欢迎的人， 实际上你在被另一些人默默喜欢着，默默欢迎着！ 他是一颗树，正直勇敢，给人们做了榜样；他是一盏灯，简单平凡，照亮人们的路； 他是一杯茶，滚烫芳香，温暖了人们的心……他就是我们家喻户晓的`英雄，雷锋。
《做个受欢迎的人》说课稿张老师
尊敬的各位评委，亲爱的老师们，大家好。 我是来自乌鲁木齐市第87小学二年级（3）班的班主任，今天我说课的容是《做个受欢迎的人》主题班会。 一、关于班会构思： 《做个受欢迎的人》主题班会的设计构想，是结合二年级学生的实际，所实施的一次心理引导活动，这节主题班会的设计意图，是通过一系列活动的引导，帮助学生了解受别人欢迎的共同特征，在活动中学会人际交往的技巧，提高学生的人际交往意识和合群倾向。 二、关于学情： 《做个受欢迎的人》主题班会课前，我对学情做了相应的了解与分析，二年级学生心理素质不稳定，他们多数是独生子女，这种特定的生活环境容易使他们形成自私、冷漠，以自我为中心的性格。通过课前做过的调查显示，学生在人际交往中还存在着各种心理问题，会对小学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使小学生出现行为障碍或人格缺陷。 三、关于教学目标及教学重难点 基于对二年级学生情况的了解和学情的分析，我为本次《做个受欢迎的人》主题班会活动设计了以下教学目标： １、了解受别人欢迎的共同特征。 ２、通过活动，掌握人际交往的技巧。 ３、学会用调整自己行为的方式，做一个受人欢迎的人，提高人际交往意识。 教学重点是了解受别人欢迎的共同特征，难点是如何合理调整的行为，做一个受人欢迎的人。 四、关于教学方法 《做个受欢迎的人》主题班会中，我准备采用情境创设、问题讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与到活动中，在活动中引发思考，加深情感体验。同时，此次主题班会整个活动在班级教室中进行，通过视频等情境的设置，在轻松愉快的氛围中，以聊天的方式对学生进行润物细无声的引导，学生能毫无心理负担地畅所欲言，为学生的学习提供必要的课堂心理环境。通过这些教学手段的设置和教学情境的创设，有效地解决《做个受欢迎的人》主题班会教学重点和难点，使学生在主动参与的过程中加深体验，形成认知，培养品质。 五、教学过程 我按照“引入话题——活动体验——调整行为——化认知”的设计思路，把整个活动过程分为四个环节： 1、创设情境，引入话题 2、分析不受欢迎的行为特征 3、活动体验，了解受欢迎的共同特征，掌握人际交往的技巧 4、行为的诊断与调整及自我评价
小学生心理健康教育《做个受欢迎的人》说课稿
小学生心理健康教育《做个受欢迎的人》说课稿 一、关于课题 我说课的课题是《做个受欢迎的人》 二、关于教材 本课是根据山东省义务教育地方课程《小学生心理健康教育》教材中第五单元的第四课，结合学生实际所实施的一次心理引导活动课，本单元的主题是“浇灌真诚花”。 在认真阅读的基础上，我对教材做了如下分析：本单元共有六个主题活动，分别对学生在人际交往中的朋友之间要相互信任、如何与异性交往、什么是真正的友谊，受别人欢迎的共同特征有哪些、如何与老师、家长进行感情沟通这６个问题进行引导，使学生认识人际交往的重要作用，掌握人际交往的基本技能，克服人际交往的常见障碍，使人际交往水平得到明显提高。 本活动的意图，是通过一系列活动的引导，帮助学生了解受别人欢迎的共同特征，在活动中学会人际交往的技巧，提高学生的人际交往意识和合群倾向。 三、关于学情： 课前，我对学情做了相应的了解与分析，高年级学生正处于身心发育的关键时期，心理素质不稳定，同时，他们中绝大多数是独生子女，这种特定的生活环境容易使他们形成自私、冷漠、狭隘、以自我为中心的性格。通过课前做过的问卷调查显示，学生在人际交往中还存在着各种心理问题，会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的
会使学生出现行为障碍或人格缺陷。 四、关于教学目标 基于对教材的理解和学情的分析，我为本活动设计了以下教学目标： １、了解受别人欢迎的共同特征。 ２、通过活动，掌握人际交往的技巧。 ３、学会用调整自己行为的方式，做一个受人欢迎的人，提高人际交往意识。 本活动的重点是了解受别人欢迎的共同特征，难点是如何合理调整的行为，做一个受人欢迎的人。 五、关于教学方法 教学中，我准备采用情境创设、问题讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与到活动中，在活动中引发思考，加深情感体验。同时，我的整个活动在阳光小屋的特定环境中进行，通过阳光动画城、阳光信箱、阳光视角、阳光档案、阳光诊室等情境的设置，在轻松愉快的氛围中，以聊天的方式对学生进行润物细无声的引导，学生能毫无心理负担地畅所欲言，为学生的学习提供必要的课堂心理环境。通过这些教学手段的设置和教学情境的创设，有效地解决教学重点和难点，使学生在主动参与的过程中加深体验，形成认知，培养品质。 六、关于教学过程 我按照“引入话题——活动体验——调整行为——内化认知”的设计思路，把整个活动过程分为四个环节：
做一个受欢迎的人_六年级作文
做一个受欢迎的人 受欢迎的人，人人都喜欢。他们在学习上认真、在生活中乐于助人、性格善良、脾气温和、与人相处礼貌谦让，如沐春风，让人感觉非常舒服。受欢迎的人，在社会上受人爱戴、令人尊敬、有良好的人际关系。所以做一个受欢迎的人很重要。 雷锋就是一个受欢迎的人。他总是乐于助人。有一次，一位老人在买完车票后，不小心把车票弄丢。老人身上没有足够的钱重新去买一张车票，只能孤独地坐在车站的角落里，焦虑而无奈。如果没有车票，他就回不了家。望着如潮水般的人群，老人真想有人能帮帮他，但是他谁都不认识。这时，从人群中走出一位军人，他主动走向老人，并真诚地讯问着老人的情况。在了解情况以后，这位军人掏出自己的钱，帮老人买了回家的车票，将车票送到老人手中。老人感动地说不出话来，连连道谢。这位军人就是雷锋。雷锋将老人送上车后，与老人告别，又消失在茫茫人海中。 这是有关雷锋的一个故事。他的形象深深地影响了每一代人。像雷锋这样具有乐于助人的品质的人，无论是在过去、在现在、还是在将来，都是受欢迎的人。雷锋的精神也深深地影响着我，我也要像雷锋一样做一个乐于助人的人。 在我们学习小组中，有一个英语成绩不太好的同学。很多单词发音不准，语法基础也不牢。在学习中，我经常帮助她。有一次，英语课上完以后，她向我请教一道英语练习题。我耐心地给她讲解，为了解她是否真的掌握了，我还出了一道巩固刚才知识的题目给她做，帮————来源网络整理，仅供参考 1
她方析错误的原因，总结做题的方法，直到她真正掌握为止。除了在课余经常帮助她，我还常常利用小组讨论的时候，给她讲解。一段时间以后，她的进步很大，英语成绩提升了不少。在班上，我不仅热心帮助小组内的同学，我也经常伸出援助之手，帮助班上其他同学。当同学忙于班级事务时，我会主动上前分担；当同学遇到困难的时候，我会积极帮忙想办法；虽然，很多时候，这些都是举手之劳，并没有像雷锋的事迹那样伟大。但是我想，做一个受欢迎的人，做一个乐于助人的人，应该是从我们身边的小事开始做起。 “帮助别人的人，总会得到别人的帮助。”乐于助人的人，一定会成为一个受大家欢迎的人！ 2 ————来源网络整理，仅供参考
【心理健康教案】三年级 第三课 做个受欢迎的人
三年级第三课做个受欢迎的人 【主题说明】 随着年龄的增长，同伴关系对学生的影响也越来越大，三年级的学生已经懂得基本的礼仪、礼节及基本的行为规范，但是要想建立良好的同伴关系，还需要克服以我为中心的独生子女行为作风，为建立良好的人际关系、提高个人行为素质打下基础。 本节课与生活实际相结合，通过观察、交流、讨论、分享等环节引发学生学习兴趣、促进学生思考怎样的人是受欢迎的人以及如何做一个受欢迎的人，为学生人际交往及日常行为规范提供指导帮助，助学生健康快乐成长。 【教学目标】 1.认知目标：使学生认识到受欢迎的人格特质，树立起成为受欢迎的人的意识。 2.情感目标: 使学生体验受欢迎的快乐，并努力成为受欢迎的人。 3.行为目标：使学生懂得如何才能成为一个受欢迎的人，并身体力行。 【教学重点、难点】 重点：认识受欢迎的人的特质和反思不受欢迎的人的特质。 难点：体会同学之间交往的态度带来的感受，选择令他人和自己都喜欢的态度和同学们交往。 【课前准备】 教师准备： PPT 学生准备：纸、笔 【教学设计】
【活动反馈】 1.学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度。 2.经过一段时间的训练，学生在与周围的人交往中态度是否更加真诚友善，是否能受到大家欢迎。 【练习题】 1.你认为你的哪种可能不受人欢迎？ 2.你打算怎样改正你的这种行为？ 【教学参考素材】 受人欢迎的秘方： 1.每天对镜子中的自己微笑。 2.遇到同学亲切地打招呼。 3.以一颗善良的心主动去帮助别人。 4.人非圣贤，孰能无过？以同理心来宽容地对待身边的每一个人。 5.坚信善待他人就是善待自己。 https://www.360docs.net/doc/039198800.html,/p-466522554.html&s=340C0CC96E12D0D4B6F124166999AC13 测一测：你是受欢迎的人吗？ 评分方式：选择1得一分，选择2得二分，选择3得三分。自测后请累计总分，参照评语。 一、如果别人说你是个温和的人，你会： 1. 漠不关心地认为：“别人怎么说，我无所谓”。 2. 心胸狭窄地认为：“我的胆子实在太小了。”
做一个受欢迎的人(中学生演讲)
做一个受欢迎的人（中学生演讲） 做一个受欢迎的人（中学生演讲） 大家好，我是xx班的xxx，今天我演讲的主题是：做一个受欢迎的人。 人人都希望做一个受欢迎的人，这是人之常情，可不知道为什么在我心中总有一个声音在对我说：做一个不受欢迎的人吧！ 记得一天中午，我们四个同学想出校去吃一顿，但事实上只有一个人有出入证，于是我们想了一个办法，让有出入证的同学先出去，再从围栏外递给我们，依次往复，我们就都出去了。当第二个同学伸手拿到出入证时，他故作淡定地走向校门，竟然蒙混过关出去了，第一个同学向她竖起了大拇指。紧接着是第三个同学拿着出入证走到校门口，此时出校的人很多，我无意间看到一位老师在检查出入证，他背不是很直，头在左右摆动，肯定是在不停地查看出入证，但因为人多走得又快，他似乎忙不过来。此时，在围栏外，三个同学在鼓掌欢呼。接着他们把出入证递给了我，看着我的同学，然后再侧目看看那位忙碌认真的老师，我对他们说：我就不出去了。也许对待友情，我选择了另一个答案，但我想我不会后悔，即使我会拥有更多的青春回忆，但他们这样的友情是我不需要的。可想而知，他们向我投来了疑惑和失望，紧接着是不屑和不满，随后便开心地去享受这自由的时光去了。 我本可以与三位同学一起去享受一段美好的午餐时光，但是看着那认真负责且倍显忙碌的老师，再看看以这种游戏的方式逃出学校的我们，我想象自己经过校门口时做贼心虚的眼神碰到老师那亲切与信
任的眼神，想象着自己与同学都逃出校外时的那种自得与欢喜，可是，我分明听到在心中有一个声音在对我说：做一个不受欢迎的人吧！此时在其他三个同学眼中我是一个“背信弃义”、“胆小如鼠”的人，是他们所不欢迎的，但是我分明看到老师那认真忙碌的背影不显得那么憔悴，也许此刻，有人在为我鼓掌！ 生活里，我们太想做一个受欢迎的人了，所以我们经常会为了得到他人的认可去迎合他人的喜好，但如果只有与同学拉帮结队才会因合群而受欢迎，如果只有与老师顶撞才是会因有胆识而受欢迎，如果看到同学没有完成好作业就不去记下他们的名字，那么，我宁可不要被他们欢迎。但我一直在思考，我并不是不想做一个受欢迎的人，而是更看重哪些人欢迎我，是因为什么而欢迎我，如果是内心存有真善的朋友因为我的真善而欢迎我，那是我欢喜的，反之，是我厌恶的。 所以，我希望我们不要盲目地争做受欢迎的人，有时候做一个不被某些人欢迎的人，实际上你在被另一些人默默喜欢着，默默欢迎着！ 附送： 做一个守望教育麦田者 做一个守望教育麦田者 很喜欢这个给人以诗意地遐想的书名，因此从当当网上购来细细品读。这是塞格林的成长小说，在阅读过程中展现在我眼前的是一个无助、孤独、苦闷、无奈的男孩，他对自已因考试只有一科及格被学校开除感到徬徨，他不敢回家，只能在最繁华的纽约城游荡，住小客
如何成为受欢迎的人
如何成为受欢迎的人 提要 受欢迎的人有什么共性呢？他们是否同样的穿衣打扮？同样的发型？说着同样的话？当然 不是。受欢迎的人遍布全世界，他们在在学校工作中享受着自己的社会地位，甚至包括任 何他们去的地方。没有魔法能使你一夜间变的受欢迎，但是如果你能获得关注，融入社交，你将增加自己的回头率并且所到之处，人们也会对你报以微笑。如果你想知道如何变得受欢迎，遵循下面的步骤即可。 自信。 自信。没有人是完美的。因此，你不必为了成为受欢迎的人而去变得完美。即使你感觉自 己远不够理想，获取自信的第一步是相信自己。不要躲在角落里，如果时机正确，要勇敢 的站在聚光灯下。如果你老是怀疑自己，你永远无法有进展。相反，要喜欢自己。如果你 喜欢自己，所有人都愿意加入你。 开始时装作自信直到你习以为常。如果你无法感到自信，装作自信是你感觉良好的第一步。自信和身体语言息息相关。走路时昂首挺胸，胳膊放在身体的两侧而非交叉放在胸前。不 要弯腰驼背。 在你擅长并喜欢的领域开发你的自信。如果你愿意对某件事情投入热情，这很有可能使你 感觉良好。 走出自己的世界。 走出自己的世界。意味着你需要走出自己的心灵舒适区。如果你不被欢迎，是因那欢迎的 做的事情，你却感到不自在。闲聊，讲笑话，打情骂俏，总之，要和人互动。记住受欢迎 的孩子之所以受欢迎，是因为他们广为人知。 你或许是个内向的人。害羞或者腼腆，但是为了如你所愿，你应该改变与人的互动方式。起初，你可能看起来做作，但是记住要做你自己，清楚你想要的是什么。
寻找自己的风格。 寻找自己的风格。你不必为了得到关注把头发染成粉色或者在脸上纹上图案。你应该做的是找到自己的风格，让人们看到你对自己很满意。如果你穿一条灰色长运动裤，你不会得 到关注的-即使有关注，也非。所有找到能使自己舒服的风格，不管你看起来像学生，潮人，或者复古。 你不用买人人都在穿的时装，厨房你穿起来确实好看。如果你买了校园内大家都在穿的同 一款匡威鞋，但在你脚上又看起来很别扭，那么所有人都会注意到的。 不管你穿什么，要自信。不要在盯着镜子看自己，或者见人就问你的穿着是否好看，否则 人们会以为你怀疑自己。 关注自己的外表是好的，但如果你看起来只是一味想让自己受到欢迎，那还不如对自己的 外表置之不理。所以，如果你不适合化妆，就不要浓妆艳抹。如果你不喜欢竖起大衣领， 就不要随大流。 如果你喜欢流行的衣服，但是又囊中羞涩。可以去商店看看是否有折扣。尤其在他们销售 旺季的时候。 冒险。 冒险。要成为受欢迎的人，你需要在社交场合上，走出你的心灵舒适区。所以要大胆一些。向你从未见过的人介绍自己。去参加一个是派对。即使那里的大部分客人你都不认识。在 人群中表达自己的观点会让你鹤立鸡群。如果你习惯于这样冒险，但不要把自己处于危险 的境地之中。可以肯定的是，你会获得更多的关注。 不要装作你对什么都毫不在乎。 不要装作你对什么都毫不在乎。如果你在学校一味的扮酷，人们可能会注意到你。但这并 不是什么好事。尽管你不想成为老师心目中的好学生，把所有的问题都回答正确。但是在课堂里面积极的参与并尽你所能，会让你赢得正面的关注。而不是当老师问你问题的时候只是耸耸肩，或者表现的很没有礼貌。 让自己看起来你已经准备迎接生活带给你的所有并为此激动不已，就是经常保持微笑。你