校园心理剧介绍.(课).
校园心理剧本——一场误会
校园心理剧本——一场误会-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN三年级校园心理剧剧本一场误会【剧情简介】本剧讲述的是一名五年级的小学生在一次数学测验中考砸了，他愤愤不平的向同桌诉苦的时候，同桌正在看一本漫画杂志，边看边发笑。
他以为同桌在嘲笑他，结果生气地跑出课室。
后来，同桌向他道歉并再三解释，那天他确实是在看一本搞笑的漫画杂志，还许诺借给他看。
俩人重归于好。
剧情重在体现同伴之间在发生误会并重归于好的过程，从而达到培养学生良好人际交往能力的目的。
【人物介绍】小智（主角）啊毅（辅角）嘉儿（辅角）第一场【期末返校：教室】啊毅：（吃吃地笑）小智：（气呼呼地把书包仍在凳子上）这个暑假过不好了。
成绩出来了，这次考试居然考砸了，居然考了70多分，我真是失败啊！（见同桌没有反应，感到奇怪，用手蹭了一下同桌）喂，你有没有在听我说啊你考了多少啊毅：（边笑边看抬头）什么你在说什么小智：生气地望了他一眼，拿着书包跑出课室门口啊毅：（见到智的反应立刻站起来）哎！干嘛走啊？嘉儿：（走近啊毅）哎，他怎么了？啊毅：（挠挠头）我也不知道啊！第二场【放假了，智和嘉在家门口玩】智：哎，暑假打算去哪里充电？嘉：我也不知道呐！要不去青少年图书馆看书吧！我们找子毅一起去吧！智：（生气地转过身子，挥挥手，叹气）唉！别提他了！嘉：（充满疑惑）怎么了你们两个不是好朋友吗智：（不屑的神情）鬼才跟他是好朋友呢？那天我跟他讲我数学考砸的事，他居然笑我！他考好了就顾着自己开心一点不讲义气！毅：（惊喜）挖！好巧好巧！“不是知己不聚头”，在这里碰到你们！〔小智生气地转身走了〕毅：（不解地问嘉儿）哎，小智怎么走了，怎么回事啊？嘉：（仰起头）他说他已经跟你绝交了。
毅：（不解）为什么呀？嘉：他说他对你说他数学考砸了的时候，你却笑他。
毅：（诚恳的）那天我在看漫画书啊，没有要笑他。
（边说边往前面追过去）不行，我得再去跟他说说。
第三场【毅追上来】毅：（扶着他的肩膀）哎，你还为那天的是生气啊？朋友之间嘛，那件事算什么嘛！智：（哭声）小事期末考试考砸是小事吗你考砸过吗你伤心过吗毅：（真诚地）我当然考砸过啦，考砸是很正常的事嘛！那天我真的在看漫画书，没听清你在说什么，没有嘲笑你的意思。
优秀校园心理剧表演剧本(三)
优秀校园心理剧表演剧本（三）十四蜕变高0914班编剧：0914班【剧情简介】每一个女孩都是一只美丽的蝴蝶，都经历了毛毛虫的蜕变、成长与绽放。
本剧的主人公魏碧慧就是这样一只来自蜕变的毛毛虫。
她经历了被迫出国上学，想方设法离校的过程。
她受感动回归校园，最终蜕变成为一只美丽的蝴蝶。
【人物简介】主人公：魏碧慧; 从美国回国的女生，转入山西省实验中学。
其他人物：舍友甲、舍友乙、生活老师、辰、主任、班主任、体育老师、父亲。
第一场旁白：头顶上的叶子在微风中呼啦作响，午后的阳光温柔地铺洒在地上，实中的门口，一对父女正在作别。
父亲：拿着，这是你的行李，从今以后，这儿就是你的学校。
别做你的美国梦了，好好在这儿历练吧。
女孩：“有没有搞错啊！前面不就是机场吗？怎么把我带到这来啊？不是要去美国吗？我美国同学还等着我呢！”父亲：别做你的美国梦了，这儿曾经是我的母校，好好在这儿历练吧。
女孩：“喂！喂！喂！喂！喂！”第二场旁白：女孩未到来的新寝室里，已经来了的同学正在讨论着她。
舍友乙：你们说那个床上会住的谁？舍友甲：恩，我希望她长的漂亮，人学习好，而且又温柔。
辰：“我也这么想。
”旁白：就在这个时候，魏碧慧提这包踢门而进。
舍友甲：你好，我们是你的新舍友。
魏碧慧：“你们谁啊你们？你手干净吗你？赶快给我搬出去，让我和你们一起住，有没有搞错啊？旁白：生活老师走了进来。
生活老师：“吵什么吵，吵什么吵，什么时候了还在吵。
下午校领导要来检查，你们还在这里吵，要是被检查住了，看我给你们扣十分！”魏碧慧：工作人员吧？你赶快让她们给我搬出去，让我和她们一起住，你们有没有搞错啊生活老师：宿舍是大家的魏碧慧：哎你。
旁白：同学们穿好校服，背起书包去教室了，女孩穿着奇装异服，也走出了寝室。
生活老师：“站住站住站住！你的校服呢？”魏碧慧：校服？校服是什么东西呀？没听说过。
生活老师：“上午校领导刚刚检查了校服，还组建了一个行为规范学习班，下午你又冒泡，你怎么搞的你？”魏碧慧：不就穿个校服吗？你至于吗你？从小到大还没人跟我这样说话呢。
校园心理剧《拥有一颗感恩的思想》剧本
校园心理剧《拥有一颗感恩的思想》剧本
引言
本剧以校园生活为背景，通过展示主人公在成长过程中逐渐形
成感恩的思想，向观众探讨人与人之间的关系，以及感恩的重要性。
通过情节的发展和角色的互动，剧本希望引起观众的思考，并提醒
大家珍惜身边的人和事物。
剧情概述
（请在此处填写剧情概述，包括主要角色和基本情节，建议不
超过200字）
主题探讨
本剧试图通过呈现主人公的成长历程，探讨以下主题：
- 感恩的重要性：通过主人公的经历，展示感恩对于人生和人
际关系的积极影响，并引发观众对感恩的思考。
- 人与人之间的相互依赖：通过主人公与其他角色的互动，展
示人与人之间的关系是相互依赖的，只有互相理解和帮助，才能共
同成长。
角色介绍
（请在此处简要介绍剧中的主要角色，包括性格特点和重要故
事线索）
台词精选
1. 主人公A：感谢你一直陪伴我，让我明白了感恩的重要性。
2. 角色B：我们都需要互相支持和关心，这样才能共同进步。
3. 角色C：感恩的心态能够让我们更加积极向上，面对生活中
的困难。
结局
本剧以主人公在遭遇困境后通过感恩的力量克服困难，最终实
现自我成长为结局，给观众带来积极的启示。
总结
通过展现校园生活中的情感纠葛和人际关系，校园心理剧《拥
有一颗感恩的思想》希望通过主人公的成长故事，向观众传达感恩
的重要性，并引发观众对人与人之间相互依赖的思考。
希望观众在
观看本剧后，能够更加珍惜身边的人和事物，拥有一颗感恩的心态。
中学生心理剧剧本校园XXX主题《最好的我们》
中学生心理剧剧本校园XXX主题《最好的我们》最好的我们人物简介：XXX：初二转校生，内向腼腆。
XXX：初二学生，班里学生头，喜欢用武力解决问题，变成XXX的欺凌对象，最终成为好朋友。
XXX：初二学生，曾被XXX欺凌，为避免被欺凌，加入欺凌队伍。
性格特点：忍耐：XXX的性格分子，对所有事情都忍耐，怕伤害。
善良：XXX的性格分子，委屈自己，以善良的名义。
老师及其他同学。
故事大纲：XXX是转校生，遭到同名的班霸XXX的欺凌，被打，被孤立。
XXX因为欺凌患上创伤性应激障碍。
班霸XXX的灵魂意外地变成XXX的诸多性格之一，勇敢（其他是黄色的忍耐，蓝色的善良）。
在XXX与XXX诸多人格交往过程中，XXX终于意识到自己的错误，感同身受体会到被欺凌的痛苦，以及XXX真实的人格。
XXX醒来，向XXX和XXX道歉。
剧本正文：场景一：XXX双手插兜，嘴里叼着牙签，XXX高高地走在前面。
XXX单手将书包甩在肩头，跟在后面也大摇大摆地上台。
XXX：（环顾四周）你确定那小子从这过？XXX：确定，我让人踩点踩半天了。
XXX从右边上舞台，看到XXX两人，连忙往回返。
XXX（对XXX）：站住！XXX害怕地愣在原地。
XXX和XXX大摇大摆地一左一右地围着XXX。
XXX：哎呦，这不是刚从大城市转过来的精英吗？XXX（挑衅地附和）：可不是吗？XXX耷拉着脑袋，小心翼翼。
XXX：哎，我们跟你说话，你没听到？XXX一拳打在XXX的头上。
XXX连忙护头蹲在地上。
XXX：听到了，别打我，我给你们带好吃的了。
XXX连忙把书包里的零食，向上贡一样举过头顶。
XXX：还真是个有钱人，了不起啊！XXX接过零食，顺手将一班零食扔给XXX。
XXX：以后我每天都要这个，听到没？XXX（笑）：你，听到没有，是每天？XXX有敲XXX的头。
XXX：知道了，知道了。
XXX：滚！XXX连忙抱着头就跑了。
XXX（笑）：看XXX那个没出息样！XXX：就这样子，还配带个刚字。
校园心理情景剧介绍
校园心理剧简介所谓“校园心理剧”是一种团体心理辅导方式，就是把学生在生活、学习、交往中的冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、情景对话等方式编成“小剧本”进行演出。
在这个过程中，学生可通过演戏的方式来表达自己，释放内心隐藏的矛盾与冲突，释放压力，剧中融入心理学的知识以及教育技巧，让学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的变化过程，领悟其中道理，而使全体受到教育启发的一种团体心理辅导治疗方法。
表演者不完全是会表演的学生，根据剧情发展和观众表现，还可以随时邀请作为观众的学生上台来表演剧中某一角色，让学生参与到剧中来，让他们有更深的心理体验。
因此，校园心理剧不是单纯的背台词，它是一个变化的过程，是一个分享的过程，也是当事人和观众共同成长的过程。
（心理剧是由莫雷诺（Moreno）在20世纪20年代创立的，它是由来访者将自己的心理问题通过表演的方式展示给治疗师，表达出自己的内心感受，从中培养、提高自己的洞察力，借此走出困境，实现自我整合和人际关系和谐。
心理剧以其参与性、自创性、体验性、直观性、启发性和回味性的特点，开始成为一种独具魅力的心理治疗方法，日益得到发展和推广）“校园心理剧”的内容通常选择学生自身存在问题，渴望得到解决，因此在中小学心理剧的主题一般都是老师和学生一起确定的。
由于孩子的言语有其相对的特点，所以老师通常会和孩子们一起编写。
校园心理剧通过演绎校园生活中的人和事来减缓学生的心理压力，解决学生心理压力，解决心理问题。
作为戏剧的形式之一，校园心理剧涉及剧本的结构与创作。
校园心理剧的结构与创作，要根据心理剧的要素、过程特点，结合校园实际生活进行。
一、校园心理剧的构成要素1、人物：人的生活方式、行为习惯、内心矛盾与冲突正是心理剧研究、探讨和解决的主要问题；心理剧的结构、情节、情景、主题等也必须围绕人物来进行。
校园心理剧涉及四种角色。
⑴组织者：作为心理剧的策划者、组织者，把握和控制心理剧的进行，在需要时进行点拨。
【大学生心理剧剧本】心理剧剧本5分钟左右大学
【大学生心理剧剧本】心理剧剧本5分钟左右大学心理剧是由精神病理学家莫瑞努（Moreno）1921年提出的，心理剧能帮助参与者，通过音乐、绘画、游戏等活动热身，进而在演出中体验或重新体验自己的思想、情绪、梦境及人际关系。
以下是小编整理好的心理剧剧本5分钟左右，欢迎大家阅读参考！心理剧本《陪你走》【1】第一幕旁白：炎热的一天又开始了，一大早，知了已经耐不住了，不停的叫着，搅得人心烦意乱，陈清远带着忧愁心不在焉地走在校园路上，大家冲忙地走着，没有人注意到他那张无精打采的脸和那沉重紊乱的步伐。
（音乐）知了的叫声在离教室不远的地方，陈清远猛地一抬头赶紧把臂上的黑纱摘下，藏在书包里，又不放心地摸摸之后才进教室。
（音乐）铃声（旁白）上课了，他不知道老师在讲什么，也没听到“莎莎“的写字声，那颗心在一个孤独的角落暗自哭泣，那伤与痛只有它的主人才知道。
（音乐）铃声（旁白）紧张的一节课结束了，同学们松了一口气，而陈清远却继续发呆。
（音乐）配有下课特有的喧闹声，动作有人物不时走动，说话的表现。
科代表：交作业了，交作业了！（动作）他从前面开始收，到陈时已有一小叠了科代表：陈清远，作业。
陈清远：哦。
（伸手往包里拿，把本子抽出时黑纱也跟着掉了出来）（音乐）用古筝（旁白）天啊，他担心的事还是发生了！（动作）他慌忙而迅速地捡起来，把他塞进书包科代表：什么呀？神神秘秘的！陈清远：没，没什么！给！（动作）把本子递个过去（音乐）铃声（旁白）这一节课陈清远忐忑不安：“不好，刚才肯定有人看见了，该怎么办呢？大家知道了肯定会瞧不起我的……”瞬间，他觉的千万双异样地眼光向他聚来，所有的人在那指指点点，都在嘲笑，他狠不得有个洞马上钻进去。
（音乐）铃声（动作）一下课，陈清远马上整理书包，背上书包走同桌：清远，还有一节课呢！（动作）陈继续走陈清远：没你的事！考勤的同学：陈清远，还没放学呢，回来。
陈清远：“我就想走，你管的着吗？”考勤同学：“你早退，我就得管！陈清远：“我愿意，我早退，我愿受罚，你用不着你操心！考勤同学：“你，违纪了，还这么嚣张，太不象话了！陈清远：“以后我的事你少管，还有你们也别过问我的事！（动作）说完冲出教室（旁白）他变了，变得自己也不认识了。
校园心理剧剧本10分钟范文三篇
校园心理剧剧本10分钟范文三篇剧本一：《友谊的力量》人物：小明：男主角，一个口袋里装满了秘密的学生。
小华：男配角，小明的好朋友。
小红：女配角，一个懂得倾听的好朋友。
老师：操心的班主任。
场景：学校教室剧本内容：（场景一：学校教室，课堂上。
）老师：同学们，今天我想和大家聊一聊心理健康的问题。
我们的生活中总会遇到一些困扰和难题。
如果你们有什么烦恼，记得告诉家长或老师。
今天，我们来表演一小段校园心理剧。
小明，你愿意帮忙吗？小明：（有些犹豫）好吧。
场景二：学校操场。
（小华和小红正在操场上散步。
）小红：小华，我觉得小明最近变得很沉默。
你有什么发现吗？小华：是啊，最近他总是神思恍惚的，好像有什么事情困扰着他。
小红：我们要不要找个机会和他谈谈？小华：好！我们一起去找他。
场景三：小明家门口。
（小明一个人独自坐在家门口的板凳上。
）小华：嘿，小明，你怎么一个人在这儿？小明：（有些不自在）哦，没事，只是想一个人呆一会儿。
小红：你确定没事吗？我觉得你最近心事重重。
小明：（低着头）嗯，也许是有一些事情。
小华：你可以告诉我们，我们是你的好朋友。
小明：（沉默片刻）其实，我最近有一个秘密，但是我不知道该怎么面对。
小红：没关系，你可以跟我们说，我们会帮你的。
小华：是的，我们都是你的朋友，你可以信任我们。
小明：（略带感激地）好吧，我会告诉你们的。
场景四：学校教室。
后续……（小明向小华和小红讲述了他的秘密，得到了他们的支持和理解。
小明逐渐走出困惑，重拾自信。
）剧本二：《我的好友》人物：小明：男主角，一个性格内向的学生。
小华：男配角，小明的好朋友。
小红：女配角，一个乐观向上的好朋友。
场景：学校食堂剧本内容：（场景一：学校食堂，午饭时间。
小明一个人坐在角落里。
）小华：（走过来）你怎么一个人坐在这儿？小明：没有别的位子了，只好坐这里了。
小华：你今天怎么样？小明：还可以吧，就是有些心烦。
小华：有什么事情烦你？小明：（低声）班级里有些同学总是取笑我，我很受伤。
大学校园心理剧剧本(优秀3篇)
大学校园心理剧剧本（优秀3篇）心理剧是由精神病理学家莫瑞努1921年提出的，心理剧能帮助参与者，通过音乐、绘画、游戏等活动热身，进而在演出中体验或重新体验自己的思想、情绪、梦境及人际关系，伴随剧情的发展，下面是白话文整理的大学校园心理剧剧本（优秀3篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
人物：牛光：大一学生，学生干部，性格耿直，豪爽（幕起。
两张床左右摆放，两张桌子放在中间，地上有垃圾，牛光正在扫地，同学躺在床上）海滨：（睡眼朦胧，揉揉眼睛，看看牛光）今天还起这么早啊，太强了，今天可是公元2003年一月一日，元旦啊，一年才有一个元旦啊，大清早的不睡觉却干活，你们这不是浪费光阴吗？（说完把被子蒙在头上又睡）牛光：（笤帚停下）我早起习惯了。
睡不着。
（低头继续扫地）永明：（拿着上衣准备穿）是啊，还有几天就考试了，大家每天晚上都学的那么晚，最近又没课，谁不趁机在床上多赖一会啊。
（说完把上衣套在头上）航科：（斜倚在床上，放下手中的书）咱们昨天晚上不是说今晚上聚餐吗？正好放松放松。
海滨：（倏的坐起来）是啊，是啊，一想起大润发的炸鸡和那醇香的葡萄酒我就激动不已。
（鼻子在空中嗅嗅）啊---------真香啊牛光：（手刮丁的鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就知道吃。
哈哈哈哈……海滨：哎，（叹息）就是资金比较紧张。
永明：咳！都学期末啦，谁的资金不紧张啊，是吧？（向甲）海滨：是啊，资金咋解决？航科：咳，这还不简单，（诡异的看看周围同学）咱们穷，有不穷的啊，（朝冬宝的床努努嘴）冬宝不是刚发了奖学金吗？咱先让他垫上不就行了。
众人：（兴奋，赞同）对呀！海滨：（犹豫）行是行，不过他刚把钱存起来，银行离这里这么远，他会去吗？牛光：（想了一想）管不了那么多了，再说我们钱也不够了，就让冬宝跑一趟吧。
咱又不是不还他！众人：（附和）是呀！永明：（看看四周）哎，冬宝去哪了？牛光：刚出去，可能去厕所了吧。
（朝向同学丙）舍长，等会儿冬宝回来你和他商量一下吧。