小学生有趣的数学题知识讲解
有趣的数学游戏17360知识讲解
有趣的数学游戏1、两人轮流在下面的表格中画勾，最少画一个，最多画三个，谁画到最后一个格谁获胜，请你试试看。
2、两人轮流在下面的表格中画勾，最少画1个，最多画4个，谁画到最后一个格谁获胜，怎样能获胜？3、小新和小欢一起做游戏，他们把18粒棋子放在桌上，然后轮流拿，每人每次只拿1粒或者2粒，谁拿到最后一颗谁获胜，你能想办法让小新获胜吗？4、报数游戏：甲、乙两名同学从1到30轮流连续报数，谁先报到30这个数谁就获胜。
规定每人每次最多报3个数，最少报一个数，有没有获胜的报数策略呢？5、桌上有21根火柴，两人轮流取，每人每次取一根或两根，谁取到最后一根谁获胜，怎样取才能保证获胜？6、桌上有30根火柴，两人轮流取，每人每次取1至3根，拿到最后一根的人输，怎样取才能保证获胜？7、两人轮流报数，从1开始，每人每次报一个或两个连续数，谁先报到18谁就获胜，怎样报才能获胜？8、两人轮流报数，从1开始，每人每次报一个或两个连续数，谁先报到18谁就输，怎样报才能获胜？9、取棋子游戏：有两堆枚数相等的棋子，甲乙两人轮流在其中任意一堆里取，多取不限，但不能不取，谁取到最后一枚棋子为胜，试试看，你能获胜吗？10、有两堆棋子，左边有10枚，右边有12枚，甲乙两人轮流在其中任意一堆里取，多取不限，但不能不取，谁取到最后一枚棋子为胜，怎样取一定能获胜。
11、用10枚硬币摆成一个圆圈，聪聪和明明轮流从中取走一枚或两枚，如果取走的是两枚，这两枚必须相邻，谁取走最后一枚谁获胜，怎样才能获胜？12、用16枚硬币摆成一个圆圈，两人轮流从中取走一枚或两枚，如果取走的是两枚，这两枚必须相邻，谁取走最后一枚谁获胜，怎样才能获胜？13、10枚棋子围成一个圆圈，依顺时针方向编上号码1—10，然后，按顺时针方向，每隔一枚拿去一枚，直到剩下一枚棋子为止，如果剩下的这枚棋子的号码是6，第一枚被取走的棋子的号码是几？14、20枚棋子围成一个圆圈，依顺时针方向编上号码1—20，然后，按顺时针方向，每隔一枚拿去一枚，直到剩下一枚棋子为止，如果剩下的这枚棋子的号码是6，第一枚被取走的棋子的号码是几？15、有12个体积相同的圆柱桶，其中2个装满水，5个装了一半水，5个是空的，将这些桶分给3个人，使得每个人得到的桶数相同，水量也相同，应该怎样分？（不许倒出水）16、把16枚硬币摆在一个正方形四周，按以下要求将摆法用图表示出来。
数学故事会小学生数学知识的趣味讲解
数学故事会小学生数学知识的趣味讲解在小学生的学习过程中，数学常常是他们最困扰的一门课程。
孩子们往往觉得数学既难懂又乏味，因此他们对学习数学缺乏积极性。
然而，如果能够用趣味的方式讲解数学知识，将数学融入到精彩的故事中去，那么将会大大激发孩子们对数学的兴趣。
这就是数学故事会的目的，通过有趣的故事来讲解数学知识，使学习变得更加有趣和易懂。
故事一：神奇的算盘从前有一个叫小明的小朋友，他非常喜欢数学。
有一天，小明得到了一个神奇的算盘。
这个算盘不仅能够进行简单的加减运算，还能解决复杂的乘除问题。
小明在学校里展示了这个算盘，同学们都感到很惊奇。
老师看到后，就给小明布置了一个乘法题：47乘以15，小明很快就用算盘算出了答案：705。
同学们纷纷惊呼，虽然他们也会乘法，但是用算盘算起来真的很神奇。
从此以后，小明经常将这个算盘带到学校和同学们分享数学的乐趣。
故事二：聪明的小麻雀有一天，小明在公园里发现了一只受伤的小麻雀。
他把小麻雀带回家，小心地照顾它。
过了几天，小麻雀好了，并且变得非常聪明。
一天晚上，小明在书桌上做作业的时候，小麻雀忽然飞到了他的肩膀上。
小麻雀用嘴巴取了一个纸条递给小明，纸条上写着一个复杂的数学题目。
小明惊讶地看着小麻雀，小麻雀似乎想告诉他，数学其实可以是一种乐趣。
小明跟着小麻雀一起解题，发现数学原来并不可怕，只要用心去想，就可以找到解答。
故事三：奇妙的数字世界小明有一台神奇的计算机，它可以带他进入一个奇妙的数字世界。
一天，小明坐在计算机前面，仔细观察着显示屏上的一串数字。
突然，他被吸入了计算机的世界。
在那个世界里，到处都是数字。
小明遇到了一个数字守卫，守卫告诉他，只有解开了所有数学题目才能回到现实世界。
于是，小明开始思考并解决了一道道数学题目。
在这个数字世界里，他不再觉得数学枯燥无味，反而觉得数学与自己息息相关，充满乐趣。
通过这些有趣的故事，我们可以向小学生们讲解数学的基本概念和运算方法。
例如，通过神奇的算盘故事，我们可以引导他们学习加减乘除运算；通过聪明的小麻雀故事，我们可以激发他们思考和解决数学问题的能力；通过奇妙的数字世界故事，我们可以培养他们对数学的兴趣并体验数学的乐趣。
有趣的小学生有理数教学教案
有趣的小学生有理数教学教案教学目标：1.认识和理解有理数2.掌握有理数加减乘除的基本运算法则3.运用有理数解决实际问题教学重点：1.深入理解有理数的概念和性质2.掌握有理数的基本运算法则，并能够熟练运用3.能够运用有理数解决实际问题教学难点：1.深入理解有理数的概念和性质2.能够熟练运用有理数运算法则3.能够运用有理数解决实际问题教学过程：一、前期准备：1.教师应提前准备好教具、教材、教案和课件等教学资料。
2.教师应准备好与课程相关的图片、动画、视频等多媒体素材。
二、引入：（10分钟）1.教师通过一道小学数学题目引入本课内容：小明花费了\frac{3}{5}小时完成作业，小红花费了\frac{1}{2}小时完成作业，那么小红比小明多花费了多少时间？2.学生完成题目后，让学生交流自己的解题方法。
三、知识讲解：（35分钟）1.教师向学生介绍有理数的概念和性质。
2.教师讲解有理数的加减乘除法则，并举例说明，弄清楚有理数运算规律。
3.教师让学生完成课堂作业，检测学生掌握情况。
四、课堂练习：（35分钟）1.教师让学生完成一系列练习，包括：简单加减乘除、有理数的绝对值、相反数等练习。
2.根据学生掌握情况，更改练习内容或添加额外练习。
五、实践应用：（20分钟）1.教师向学生介绍实际问题，如购物、生活等有关有理数的示例问题，并让学生自行解决。
2.教师根据学生表现情况进行指导和讲解，并在学生独立解题后检查答案的正确性。
六、课堂总结：（10分钟）1.教师巩固学生掌握的知识，强调有理数的运算规律和应用方法。
2.教师让学生回答本节课的知识点及难点，加深学生对知识的理解。
3.教师再次强调教学目标，鼓励学生在日常学习中积极运用有理数知识解决问题。
教学评估：1.通过学生的课堂表现和课后作业等方式，对学生掌握有理数知识的情况进行评估。
2.教师根据评估结果对教学过程进行分析和总结，为优化教学提供参考。
8数学广角：有趣的物品配对——按功能匹配(教案)-二年级上册数学人教版
8数学广角：有趣的物品配对——按功能匹配（教案）二年级上册数学人教版今天我要为大家分享的是二年级上册数学人教版中的一个有趣的课题——《有趣的物品配对——按功能匹配》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第8数学广角，主要是让学生学会按照物品的功能进行配对。
例如，我们可以将鞋子配对，袜子配对，铅笔配对等等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解并掌握按功能匹配的技巧，并且能够应用到日常生活中。
三、教学难点与重点重点是让学生学会按照功能进行物品的配对。
难点则是让学生理解为什么同一功能的物品需要配对。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些实物，如鞋子、袜子、铅笔等等，以及一些配对的图片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我给学生展示了一些实物，如鞋子、袜子、铅笔等等，然后让学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解：接着，我给学生讲解了一些配对的例子，如鞋子配对，袜子配对，铅笔配对等等。
3. 随堂练习：我让学生分成小组，每组找出同一功能的物品进行配对。
4. 板书设计：我在黑板上写下了“按功能匹配”的，并在下面列出了几个配对的例子。
5. 作业设计：我给学生布置了一道作业，让他们找出自己喜欢的物品，按照功能进行配对，并画出来。
六、作业设计1. 题目：请找出你喜欢的物品，按照功能进行配对，并画出来。
2. 答案：略七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对按功能匹配有了更深入的理解，并且能够应用到日常生活中。
但在教学过程中，我还需要更加生动有趣的方式来吸引学生的注意力。
拓展延伸：我们可以让学生在生活中尝试寻找更多的按功能匹配的例子，如食品的配对，水果的配对等等。
重点和难点解析在上述的教学过程中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一些实物，如鞋子、袜子、铅笔等，让学生观察并说出它们的特点。
这一环节的重点是让学生通过观察，发现同一功能的物品有哪些共同点。
北师大版数学四年级上册3.4《有趣的算式》说课稿
北师大版数学四年级上册3.4《有趣的算式》说课稿一. 教材分析《有趣的算式》这一节内容是北师大版数学四年级上册3.4的教学内容。
这部分教材主要是让学生理解和掌握整数四则混合运算的顺序，并能够灵活运用运算定律进行简便计算。
通过这一节课的学习，学生能够培养运算能力，提高解决问题的能力。
二. 学情分析在四年级学生的认知发展水平上，他们已经掌握了整数的加减乘除运算，对基本的运算规则有一定的了解。
但是，对于四则混合运算的顺序和运算定律的应用，他们可能还存在一些困惑。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的已有知识基础，通过实例引导学生理解和掌握运算规则，提高他们的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解整数四则混合运算的顺序，掌握运算定律，并能够灵活运用进行简便计算。
2.过程与方法目标：通过实例分析，学生能够培养运算能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究、合作交流的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解整数四则混合运算的顺序，掌握运算定律，并能够灵活运用进行简便计算。
2.教学难点：学生对于四则混合运算的顺序和运算定律的应用，可能还存在一些困惑，需要通过实例进行引导和讲解。
五. 说教学方法与手段在这一节课的教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，通过实例分析和小组合作的方式，引导学生理解和掌握运算规则。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如PPT演示和互动游戏等，增加学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的算式谜题，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：讲解整数四则混合运算的顺序和运算定律，通过实例进行讲解和分析。
3.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学的运算规则进行计算，巩固知识点。
4.小组合作：学生分组进行合作，共同解决一些综合性的问题，培养他们的合作交流能力。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并进行适当的拓展，提高学生的思维能力。
北师大版数学三年级下册第6单元第3课时 有趣的推理 授课课件
淘气只能在足球小组
笑笑不喜欢踢足球 笑笑一定在电脑小组
知识讲解
采用列表法判断
喜欢的小组画“√”，不喜欢的小组画“×”。
淘气 笑笑 奇思
足球 √ × ×
航模 × × √
电脑 × √ ×
奇思在航模小组，笑笑在电脑小组，淘气在足球小组。
知识讲解 飞机模型分别放在了什么位置
拓展延伸
简单的推理方法：
假设法 先假设某种情况成立，并利用条件进行推理，推出已知条件与假 设矛盾，说明假设不成立，从而确定假设的反面是正确的。
图解法 把条件和推理过程用图示表示出来，使问题一目了然。
练习巩固
学校开设了美术、音乐和体育三门课，王、李、张三位老师 分别教其中一门课，王老师不是美术老师，李老师从不在操 场上课，张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪一课？
北师版小学数学三年级下册
有趣的推理
＞ 12 3
激趣导入
学校有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好 分别参加了其中一组。他们三人都不在一个组。
知识讲解
分别在哪个兴趣小组
如何理解题意？
根据题中每人叙述，推测出 他们分别在哪个兴趣小组。
知识讲解
尝试直接推理
奇思喜欢航模
奇思一定在航模小组
淘气号可能在②、③的位置 淘气号在乐乐号的上面
淘气号在②的位置、 乐乐号在③的位置
知识讲解
（2）妙想号在哪个位置？ 通过第3条信息交流、讨论得出：
妙想号不在最上面， 也不在最下面，
它可能在②、⑤的位置
②的位置是淘气号
妙想号在⑤的位置
知识讲解
（3）还有哪些模型没有确定位置？如何确定？ 通过第4条信息交流、讨论得出：
三年级好题讲解
三年级好题讲解
这是一个非常好的问题，我会尽力为你提供一些适合三年级的数学题目和讲解。
1. 题目：小华和小明都有一些苹果，小华的苹果比小明多3个。
如果小明有10个苹果，那么小华有多少个苹果？
讲解：首先，我们知道小明的苹果数量是10个。
根据题目，小华的苹果比
小明多3个。
我们可以使用简单的加法来计算小华的苹果数量。
所以，小华的苹果数量 = 小明的苹果数量 + 3 = 10 + 3 = 13。
2. 题目：小红有5支铅笔，她给小丽3支后，她们两个都有一样多的铅笔。
小丽原来有多少支铅笔？
讲解：首先，我们知道小红给了小丽3支铅笔后，她们两个铅笔数量相同。
所以，我们可以知道小红给了小丽铅笔后，她自己还剩下5 - 3 = 2支铅笔。
那么，小丽原来有2 - 3 = -1支铅笔（因为小红给了她3支后和她一样多）。
但铅笔数量不能为负数，所以我们可以知道这是一个错误的问题，但我们可以通过逻辑推理知道，小丽原来有1支铅笔。
3. 题目：小华和小明一起做作业。
小华做了40道题，错了5道。
小明做了45道题，错了10道。
谁的正确率更高？
讲解：正确率是正确答案的数量除以总题目数量。
所以，小华的正确率 = (40 - 5) / 40 = 。
而小明的正确率 = (45 - 10) / 45 = 。
因为 > ，所以小华的正确率更高。
这些题目都是基于基本的数学知识和逻辑推理，适合三年级的学生进行练习和巩固知识。
北师大版数学四年级上册《有趣的算式》说课稿1
北师大版数学四年级上册《有趣的算式》说课稿1一. 教材分析《有趣的算式》这一课是北师大版数学四年级上册的教学内容。
本节课的内容主要包括加减法运算、混合运算以及简单的应用题。
通过本节课的学习，使学生掌握加减法运算的规律，能够正确、迅速地进行混合运算，并能够解决一些简单的实际问题。
教材通过丰富的例题和练习题，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，对于混合运算也有了一定的了解。
他们在学习过程中，能够主动参与，积极思考，但对于一些复杂的运算顺序和运算规律还需要进一步引导和培养。
此外，学生在解决实际问题时，往往不能将数学知识与生活实际紧密结合，需要老师在教学中进行引导和实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确进行混合运算，掌握运算顺序，能够解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、归纳等方法，发现运算规律，提高运算能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养学生的合作意识，提高学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确进行混合运算，掌握运算顺序。
2.教学难点：学生能够发现运算规律，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、引导发现法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的算式游戏，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。
2.自主学习：学生通过观察、分析教材中的例题，尝试解答，培养学生的自主学习能力。
3.小组讨论：学生分组讨论，交流解题心得，共同解决难题，培养学生的合作意识。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论情况，进行针对性的讲解，引导学生发现运算规律。
5.练习巩固：学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高运算能力。
6.应用拓展：学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
7.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
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小学生有趣的数学题
1、文字算式游戏：
例如：（十）拿（九）稳一（七）上（八）下=（三）位（一）体
对应的算式为：109–78=31
（1）（ ） 光 （ ）色×不（ ）价=（ ）货公司
（2）（ ）（ ）火 急 ×（ ）指 连 心=（ ）（ ）富翁
（3）（ ）（ ）生 肖 ×（ ）级 跳=（ ）（ ）（ ）计
（4）（ ）（ ）面 威 风 ×（ ）窍生烟=（ ）颜（ ）色
（5）（ ）天 打 鱼 ×（ ）天 晒 网=（ ）亲不认
答案：（1）五、十、二、百；（2）十、万、十、百、万；（3）十、二、三、三、十、六；
（4）八、七、五、六；（5）三、两、六．
2、按规律填数：1，1，2，3，5， ， ， ．
答案：8，13，21
3、在横线上填上运算符号或括号，使等式成立．
4__4 4__4=1， 4__4__4___4=2， 4 4 4 4=3， 4 4 4 4=4
答案：(4÷4)×(4÷4)=1 4÷4+4÷4=2
(4+4+4)÷4=3 4×(4–4)+4=4
4、长方形剪去一角，它可能是 边形
答案：三、四、五
5、有50个同学，头上分别戴有编号1，2，3，……，49，50的帽子．他们按编号从小到大的顺序，顺时针方向围成一圈做游戏：从1号开始按顺时针方向“1，2，1，2……”报数，报到奇数的同学退出圈子，一圈下来后，接着又从编号最小的人重新开始“1，2，1，2，……”报数，报到奇数的同学退出圈子，经过了若干轮后，圆圈上只剩下了一个人，那么，这位同学原来的编号是 ．
答案：32
6、有一个正方体，将它的各个面上分别标上字母a 、b 、c 、d 、e 、f ．有甲、乙、丙三个同学站在不同的角度观察，结果如图．问这个正方体各个面上的字母各是什么字母．即： a 对面是 ；
b 对面是 ；
c 对面是 ；
d 对面是 ；
e 对面是 ；
f 对面是 ．
答案：e,d ,f,b ,a ,c 7、张老师工作很忙，5天没有回家，回家后一次撕下这5天的日历，这5天日期的数字相加的和是45，问张老师回家这天是几号？
答案：12号
8、根据下面的等式，求出妈妈买回来的鱼、鸡、菜各花了多少钱？
鸡+鸭+鱼+菜=35.4元
鸡+鱼+菜=20.4元
鸭+鱼+菜=21.4元
鸭+菜=17元
答案：鱼：4.4元；鸭:15元；鸡:14元；菜:2元.
a d f
b a
c e
d c
9、根据下面每幅图中的横线和竖线，把你想到的成语写在横线上．
答案: 三三两两；七上八下；三长两短；横七竖八
10、（1）观察下列图形：
按此规律，画出第5个图形
（2
第答案：（1）
（
2）①1；②3；③6；④10；⑤15
第n 个图形有1+2+3+…
+n=
2
)1( n n
① ② ③ ④。