小学四年级-积跬步致千里积小善成大德 精品
不积跬步无以至千里意思
不积跬步无以至千里意思直接翻译是：不一小步一小步的积累，无法到达一千里远的地方。
引申开来是：做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，坚忍不拔地干下去，才能最终达到目的。
不积跬步，是一个汉语成语。
跬步kuǐbù亦作“蹞步”。
指一步半步。
常与后句“无以至千里”连用，意为做事情不一点一点积累，就永远无法达成目的。
出自: 荀子《劝学篇》.全文如下: 君子日:学不可以已青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，彝以为轮，其曲中规。
虽有搞暴，不复挺者，彝使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
故不登高山，不知天之高也:不临深溪，不知地之厚也:不闻先王之遗言，不知学问之大也干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
诗曰:“嗟尔君子，无恒安息。
靖共尔位，好是正直。
神之听之，介尔景福。
”神莫大于化道，福莫长于无祸.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跤而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，譬非加长也，而见者远:顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里;假舟者，非能水也，而绝江河。
君子性非异也，善假于物也。
南方有乌焉，名日蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。
巢非不完也，所系者然也。
西方有木焉，名日射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百勿之渊木茎非能长也，所立者然也。
蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。
兰槐之根是为芷，其渐之滑，君子不近，庶人不服。
其质非不美也，所渐者然也。
故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。
物类之起，必有所始。
荣辱之来，必象其德。
肉腐出虫，鱼枯生蠢。
急慢忘身，祸灾乃作。
强自取柱，柔自取束。
邪秽在身，怨之所构。
施薪若一，火就燥也，平地若一，水就湿也。
草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。
是故质的张，而弓矢至焉;林木茂，而斧斤至焉:树成荫，而众乌息焉。
醮酸，而纳聚焉。
故言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎!积士成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。
不积跬步无以至千里的启示
不积跬步无以至千里的启示
不积跬步无以至千里的启示：现实生活中做事要脚踏实地,不畏艰难,不怕曲折,坚忍不拔地干下去,才能最终达到目的,在做事的时候要不怕苦不怕累,一步一个脚印踏踏实实的一步一步迈向自己的人生梦想殿堂,切不可眼高手低,脚踏实地靠自己的努力才是硬道理!
扩展资料
不积跬步无以至千里出自：荀子《劝学篇》。
比喻积累的作用，可以充实、丰富、完善自己。
可用来论说学习工作贵在不断积累。
节选如下：
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。
是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无昏昏之事者，无赫赫之功。
行衢道不至，事两君者不容。
目不能两视而明，耳不能两听而聪。
螣蛇无足而飞，梧鼠五技而穷。
诗曰：“尸鸠在桑，其子七兮。
淑人君子，其仪一兮。
其仪一兮。
心如结兮。
”故君子结于一也。
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《积小德为大德积小善为大善演讲稿》
《积小德为大德积小善为大善演讲稿》同学们：大家上午好。
今天我在国旗下讲话的标题是：“积小德为大德，积小善为大善”，副标题为：扎实推进“学校道德讲堂”和“师德讲堂建设”。
道德规范是人类最重要的生命智慧。
人生幸福既是道德人生的必然结果，也是道德规范确立的最好理由。
优秀的道德传统和彰显现代文明始终是我们理想生活的追求。
当前，全市上下正在轰轰烈烈地开展“道德讲堂”建设活动，去年常州市评选了“美德少年”活动。
我校学生李小涵当选为常州市“美德少年”提名奖；今年2月9日，常州市委、市政府表彰了“常州市道德模范人物”，教育系统推荐的四位同志得到了表彰，成为了我们师生学习的榜样。
为了贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，根据上级有关文件精神，我们学校将分两个方面开展“道德讲堂”建设工作。
第一个方面：“学校道德讲堂”建设；对象：全校学生。
指导思想：坚持以爱国主义为主线，以集体主义为原则，以倡导“三心教育”（即在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心）和“奉献社会，提升自己”等为主要内容，开展系列活动，培养学生讲文明、有礼貌，弘扬传统美德，不断提升思想道德修养，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的目标。
第二方面：“师德讲堂”建设。
对象：全体教职员工。
以《中小学教师职业道德规范》为蓝本，弘扬“爱岗敬业、为人师表、关爱学生、无私奉献”的师德风尚，建设一支德艺双馨，人民满意的教师队伍。
主要内容：以个人品德建设为基础，教师职业道德建设为核心，构建“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”四德一体的行业道德体系，树立师德典型，学习师德典型。
学校将根据《制定的实施方案》，开展两个方面的、形式多样的教育建设活动。
老师们、同学们：讲道德，就是优化环境；讲道德，就是树立形象；讲道德，就是为民本。
让我们从自己做起，从小事做起，从现在做起。
“积小德为大德，积小善为大善”。
唯积跬步至千里作文（精选14篇）
唯积跬步至千里作文（精选14篇）唯积跬步至千里作文篇1不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。
——题记鲜花的娇美来源于霜露的洗涤，珍珠的耀眼来源于沙石的打磨，美酒的甘醇来源于岁月的积淀，而对传统文化的传承，才华的闪现，必得来源于日常学习中坚持不懈的积累。
才大略看了一期经典诵读大赛，我就已经为节目中选手的表现而深深折服。
不论是从知识的储备、日常的表现、机智的答辩和冷静的临场，我都自愧不如。
同时，我也有了许多心得体会。
孔子曾经说“温故而知新”，这在这次节目中得到了恰当的体现。
节目中有一个环节是由字答诗，字本身并不生僻，但真正能够想起的诗句仍然寥寥无几。
听了选手们的回答，我总有种醍醐灌顶的感觉。
其实大部分的诗句仍然来源于平常的课本所学，只是我们不能够活学活用，自然造成了这样的结果。
学习，是为我们日后的生活所服务，如果只会刻板记忆，做不到日常应用，那么我们的学习必定是无趣枯燥且低效的。
我们是中华的儿女，传承中华文化就是传承我们的故事，如果我们对学习内容的记忆都是短期的，那又何谈传承经典呢？《大学》中曾经提到“此谓诚於中，形於外，故君子必慎其独也”，也就是说，我们不论是在什么情况下，都要坚守自己内心的信念，不因外界条件而对自己放松要求。
在节目中，美德大考验这一环节就是考验选手的“慎独”。
在各类场景中考验各个方面的美德，也是节目的一大新颖之处。
《弟子规》中“首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁”的段落我们人人都能熟背，但又有多少人真正做到“孝悌、谨信”了呢？美德的养成并不是一朝一夕的事情，它需要长时间的积累，就如同人的气质一般，短时间的模仿只会似东施效颦，邯郸学步一般，只有长时间的沉淀才会使人拥有独特的气质。
品德高低不在于对各类经典记忆的是否牢固，而在于能否在一举一动中体现出中华儿女特有的美德风貌。
传承中华美德不仅要记忆，更要“绝知此事要躬行”，只有大量不懈的积累实践才能够真正领会到它的精髓。
“天对地，雨对风，大陆对长空。
以小成大的名言
1.积小善成大德，积小成成大功。
2.有人大投入，得到大产出、大成功、大效益。
有人小投入，也可换来大产出、
大成功、大效益。
3.以小致大，谓之抛砖引玉；不知所贵，谓之买椟还珠。
4.天地为大，万物为小，以小为小，方成其大
5.不安于小成，然后足以成大器；不诱于小2，然后可以立远功。
6.不积跬步，无以至千里；不积小流，无成以江河。
7.小与大、微与著，都是相互比较而存在的。
没有小，就无所谓大；没有微，
也无所谓著。
大小之间、微著之间，不仅相互依存，而且在一定条件下相互转化。
粒米成箩，小可变大，见微知著，以小见大。
8.小与大、微与着，都是相互比较而存在的。
没有小，就无所谓大；没有微，
也无所谓着。
大小之间、微着之间，不仅相互依存，而且在一定条件下相互转化。
粒米成箩，小可变大，见微知著，以小见大。
9.欲速则不达，见小利则大事不成。
译文：不要求快，不要贪求小利。
求快反
而达不到目的，贪求小利就做不成大事。
10.莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
11.任小能于大事者，犹狸搏虎而刀伐木也;屈长才于短用者，犹骥扑鼠而斧剪毛
也
12.小因积大果，小善积大报，勿以恶小而为之勿以善小而不为。
13.学贵大成，不贵小用。
大成者，参于天地之谓也；小用者，谋利计功之谓也。
14.小不忍则乱大谋
15.君子浩海之气，不胜其大，小人自满之气，不胜其小。
语文教学叙事：积跬步可至千里,积小流可汇江河
语文教学叙事：积跬步可至千里，积小流可汇江河摘抄可以抄写新鲜的好词，精彩的句子，优美的段落，使自己语言更丰富，句式变得灵活多样。
.摘抄可以抄哲理性句子、好詩、名言警句，学会思考、明白有益的道理。
.摘抄可以记下有趣的故事和知识性的东西，积累议论的材料。
.摘抄可以记下一些触发性的想法。
《语文课程标准》明确提出：“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”，“有较丰富的积累，形成良好的语感”——从这些我们不难看出：学习语文，必须重视语言积累。
而摘抄，就是一种丰富语言积累行之有效的方法。
大部分教师都重视给学生布置摘抄的作业，从摘抄格式，摘抄内容详尽的辅导，到摘抄作业的批改甚至成果展示，投入了大量的心力。
可调查发现，众多学生却仍然存在“泛泛而读，泛泛而摘；为摘而摘，摘后就忘”的现象，更谈不上在写作中的灵活运用，使摘抄效果大打折扣。
为提高读书摘抄活动的实效性，让学生真正做到“用心读，精心摘；摘中学，摘后用”，我以名篇美文为载体，引导学生学会“四和”摘抄：一、“看”和“想”。
孩子是“天然的探索者”，他们对身边的一切事物都带着好奇的心理，想去了解，想去发现。
对于阅读摘抄，我们就可从这天然之本性出发，满足孩子的这种心理需要，激发他们的求知欲望：1、“看题目，猜一猜”。
拿到一篇文章，先由题目猜一猜：你觉得作者会写什么(内容)？怎样写(写法)？2、“猜完后，想一想”。
如果是我，就这个题目，我会写什么？怎样写？通过“看”、“猜”、“想”，学生的主观能动性被充分调动起来，“我想看、我要看、的种子在心底悄然萌芽，想读，是读好的前提。
二、“读”和“注”带着强烈的好奇心，学生开始阅读文章，此时，既要让学生尝试在文中探索发现、寻找自己的答案，也要指导学生牢牢记着徐特立老先生的话“不动笔墨不读书”——拿起笔，在文章上留下自己的想法。
1、读中想。
阅读的时候，养成边读边想的好习惯：文章主要讲了什么？怎么写的？什么懂了什么没明白？什么地方特别有趣特别吸引你？各种各样的问题都要尝试去思考，这样有助于提高理解能力，增强语感。
积跬步作文
积跬步作文积跬步作文（通用9篇）积跬步作文篇1荀子在《劝学》中说到：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海”。
这句话揭示了一个真理：丰富的知识是靠日积月累和平时的认真学习得来的。
同时也告诉了我们一种学习方法：日积月累。
现在我们初一（5）班正在以行动来贯彻荀子的这句话——每天一字一句一篇活动。
9月1日，我们的第一节初中语文课，柳老师就和我们说要每天积累一字一句，如今快两个月过去了，翻开那本积累本，发现我们已经积累了20多个字、句子了。
这些全都是从《说文解字》以及《论语》上摘录下来的，从中我们知道了字小篆的写法以及本来的意思，以及《论语》上的经典语句内在的含义。
不知不觉，一句新的古句我们都可以不看解释，就能看懂大概的意思了，也知道了一些用来解释字的常用词比如：切什么、从什么什么声我觉得，在每天这样的积累中，我们不仅可以学到古文的意思，更可以体会到古文之外的东西。
积跬步是一种态度——一种对待生活的态度。
凡事都要从点滴做起，脚踏实地，从小事做起，如果没有一步一个脚印的向前走，来个“三级跳”就一定会摔个大跟头。
生活不是幻想，在“瞬间”不会有翻天覆地的变化，那些“人多胆大，就有多大产”之类的“豪言”都是胡扯、谬论。
老子曾说过“天下难事，必作于易；天下大事；必做于细”如今那些家财万贯的人，哪个不是日积月累积出来的？你积多少，你的根基就有多牢，而不积累，却突然爆发的，可以这样说，爆的高度与栽跟头的程度是成正比的！好高骛远，只会“摔得半死”这个活动好，它的意义更好，它的精神最好！现在只是开始，后面的道路还很漫长，但愿我可以一直“积跬步”积至我生命的尽头。
积跬步作文篇2古语有云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”可见，我们只有从小事做起，从点滴做起，日积月累我们才能“积土成山，积水成渊”。
“骐骥一跃，不能十步”，再好的千里马一步也不能一跃便跑“十步”，更何况我们人呢？所以我们只有像“驽马”一样，积少成多、积聚力量，我们才能驰骋千里，实现我们的人生理想！社会的发展十分迅速，日新月异的事物层出不穷，面对现实的诱惑，人们对于理想的实现过程也开始浮躁起来，总想着通过最简洁的路径能一步登天。
日积跬步以至千里,锲而不舍可镂金石 的原文
“日积跬步以至千里,锲而不舍可镂金石”的原文“日积跬步以至千里,锲而不舍可镂金石”这句话的意思是，每天积累微小的步伐，最终可以走很远的距离，比喻持之以恒的学习或努力，最终可以达到很高的成就。
同时，它也表达了坚持不懈的精神，即使面对困难也要不断尝试，直到成功。
这个成语出自《荀子·劝学》，原文为：君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。
干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
诗曰：“嗟尔君子，无恒安息。
靖共尔位，好是正直。
神之听之，介尔景福。
”神莫大于化道，福莫长于无祸。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
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巢非不完也，所系者然也。
西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。
蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
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物类之起，必有所始。
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肉腐出虫，鱼枯生蠹。
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施薪若一，火就燥也，平地若一，水就湿也。
草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。
是故质的张，而弓矢至焉；林木茂，而斧斤至焉；树成荫，而众鸟息焉。
醯酸，而蜹聚焉。
故言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎！积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
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积跬步致千里，积小善成大德
从小老师和父母就教育我们要好好做人，努力学习，奋发向上，分辨什么是好和坏，什么是善和恶，从生活中的点滴小的善事做起。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
我们也只有努力学习，奋发向上，分辨是非善恶，才能做一个品德高尚的对祖国有用的人，为祖国做出自己应有的贡献。
现在祖国富强了，人民的生活也发生了天翻地覆地变化，家庭和睦，环境优美，生活富裕。
人们的思想品德素质也得到了很大的提高。
涌现了许多的像诚信鸡蛋哥这样诚实守信的诚善之人，人与人之间更多地是讲求平等和尊重。
更令人欣慰的是，人们已经越来越关注与大自然的和谐相处，在安徽界首市泉阳镇邢庄村，村民和白鹭成为了好邻居，农民在田间辛勤耕作，白鹭在空中自由飞翔，恣意穿梭林间，绘就了一幅优美曼妙的画卷。
而我作为一名生活在当今幸福时代的小学生，这些让我更加懂得珍惜今天能拥有的美好生活，因为它是无数的革命先烈用生命和鲜血换来的。
在学校里，我尊敬我的老师，是他们给予我们知识和力量，让我们成为国家的栋梁，同时我也热心帮助我的同学，因为他们每一个人都是我最亲密的相知一生的朋友；在家里，我爱我的爸爸妈妈，是他们给予我生命，让我来到了这个美妙的世界；在生活的这片乐土上，我们要保护环境，宣传环保，低碳生活，因为它是全人类共同的家园。
在今年月日我们学校举行了慈善一日捐的活动，全校的师生都踊跃捐款，同学们都捐出了他们平时辛辛苦苦积攒的零用钱。
还有一年级的小学生们从家中抱来了他们的小金猪储蓄罐，帮他们积攒多年的压岁钱都捐了出来。
积跬步致千里，积小善成大德。
也许，我们迈出的每一小步都略显蹒跚，然而，它却饱含着我们奋发向上，一往无前的执着之力；也许，我们做出的每一次小小善举都显得那么微不足道，然而，它却耀动着我们一颗颗炽热的心。
让我们行动起来吧！从自己身边做起，从点滴的小事做起，从此时此刻做起，释放我们的正能量，为实现中华民族伟大的复兴梦而努力学习吧！四年级:许恩泽。