咏柳
曾巩《咏柳》全诗赏析
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小学古诗《咏柳》
小学古诗《咏柳》小学古诗《咏柳》贺知章的《咏柳》传播较为广泛。
描写的是早春二月的杨柳。
对大自然的神奇发出了由衷的赞颂，表达出诗人对春天的热爱。
小编这里为大家整理了这首作品的全诗和意思，希望大家喜欢。
《咏柳》作者：贺知章【唐代】碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《咏柳》注释：(1)柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。
本诗描写的是垂柳。
(2)碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
(3)妆成：装饰，打扮。
(4)一树：满树。
一，满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
(5)绦：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
(6)裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。
(7)二月：农历二月，正是初春时节。
(8)似：好像，如同，似乎(9)丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
绦，用丝编成的绳带。
《咏柳》意思：像碧玉一样打扮成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
《咏柳》写作背景：随着中国经济建设的蓬勃发展，在文化领域掀起了一股学习的热潮，学习国外的先进科学技术，学习中国传统的文化精华，为了提高人们的文化素质，为了帮助人们尤其是青少年克服学习鉴赏中国古典诗词的障碍，一些出版社约请了一些专家、学者、文化工作者，教育工作者撰写了鉴赏古典诗词的文章，以"辞典"的方式，出了不少书籍，如：《唐诗鉴赏辞典》，《宋诗鉴赏辞典》、《唐宋词鉴赏词典》、《元曲鉴赏辞典》、《文明清诗鉴赏词典》、《乐府诗鉴赏辞典》等。
如何阅读有关古典诗词的鉴赏文章，从而提高鉴赏水平，就成了当前青少年学习中的一个问题。
过去课文中只选过文字评论方面的文章，关于鉴赏方面的文章还没有。
编者特约请北京大学袁行霈教授专门撰写了《〈咏柳〉赏析》，开了这方面的先河。
《咏柳》古诗词
《咏柳》古诗词《咏柳》古诗词1《咏柳》原诗碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《咏柳》翻译高高的柳树上长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条垂下来，好似千万条轻轻飘动的绿色丝带。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来是那二月里温暖的春风，如同一把神奇的剪刀。
《咏柳》注释1．碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
2．妆：装饰，打扮。
3．丝绦：丝线编成的带子。
这里形容随风飘拂的柳枝。
《咏柳》赏析诗的前三句都是描写柳树的。
首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。
用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。
第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。
第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。
三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。
而第三句又与第四句构成一个设问句。
“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。
”——自答。
这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。
说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。
它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。
这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。
作者简介贺知章（约659年—约744年），字季真，晚年自号“四明狂客”、“秘书外监”，越州永兴（今浙江杭州萧山区）人。
唐代诗人、书法家。
少时以诗文知名。
武则天证圣元年（695年）中乙未科状元，授予国子四门博士，迁太常博士。
开元中，张说为丽正殿修书使，奏请知章入书院，同撰《六典》及《文纂》。
后接太常少卿，迁礼部侍郎，加集贤院学士，改授工部侍郎。
俄迁秘书监。
他为人旷达不羁，好酒，有“清谈风流”之誉，晚年尤纵。
天宝初，请为道士还乡里，诏赐镜湖剡川一曲，御制诗以赠行，皇太子以下咸就执别。
建千秋观以隐居其内，未几卒，年八十六。
肃宗赠礼部尚书。
《咏柳》古诗词2唐代：贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《咏柳》贺知章唐诗全诗赏析
《咏柳》贺知章唐诗全诗赏析《咏柳》贺知章唐诗全诗翻译及赏析《咏柳》这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最终写柳叶，由总到分，条序井然。
下面是我为大家整理的《咏柳》贺知章唐诗全诗赏析，盼望对您有所关心!《咏柳》原文碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《咏柳》翻译春柳犹如碧玉妆扮格外娇娆，垂下的万千枝条好象绿色的丝绦。
是谁把这柳叶裁得如此精致，原来二月春风――它恰似一把灵活的剪刀。
《咏柳》解释①柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类许多。
本诗描写的是垂柳。
②碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比方春天的嫩绿的柳叶。
③妆成：装饰，装扮。
④一树：满树。
一，满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不肯定表示准确的数量。
下一句的“万”，就是表示许多的意思。
⑤绦：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
⑥裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。
⑦二月：农历二月，正是初春季节。
⑧似：似乎，犹如，好像。
《咏柳》简介贺知章(公元659年-公元744年)，唐代诗人。
字季真，越州永兴(今浙江省杭州市萧山区)人。
公元695年(武则天证圣元年)中进士，授国子四门博士，迁太常博士。
后历任礼部侍郎、秘书监、太子来宾等职。
为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉，晚年尤纵，自号“四明狂客”、“秘书外监”。
八十六岁告老还乡，旋逝。
属盛唐前期诗人，又是闻名书法家。
作品大多散佚，现仅存二十首。
《咏柳》作品赏析这是一首咏物小诗，诗人通过赞美柳树，表达了内心深处对春天的无限喜爱。
诗的前二句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，是在集中笔墨描写那高高的、亭亭玉立的、婀娜妩媚飘逸的柳树。
首句“碧玉妆成一树高”是从整体上写柳树，说高高的柳树像是用碧玉妆扮起来的，用“碧玉”形容柳树的晶莹翠绿，突出了柳树的颜色美。
俨然妙龄少女，亭亭玉立，妩媚婀娜，魅力无限。
其次句“万条垂下绿丝绦”是在写柳枝，诗人将垂挂披拂的柳枝比方为少女盛装垂挂的千万条精致的丝带，奇妙地写出了柳树的轻柔婀娜的盛装之美。
【诗歌鉴赏】贺知章《咏柳》原文翻译及赏析
【诗歌鉴赏】贺知章《咏柳》原文翻译及赏析贺知章《咏柳》原文碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
无人知晓细叶谁篇首，二月春风似剪刀。
贺知章《咏柳》注释、碧玉：碧绿色的玉。
这里用来比喻春天嫩绿的柳叶。
2、妆：装饰，打扮。
3、一树：满树。
一：八十，全系列。
4、绦（tāo）：用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
5、裁：剪裁。
6、似：如同，好像。
贺知章《咏柳》译者高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
贺知章《咏柳》赏析《咏柳》是唐朝诗人贺知章的诗词作品，这是一首七言绝句。
这首诗是一首咏物诗。
诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
《咏柳》首句写下一棵，柳树就像是一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。
柳，单单是用碧玉去创有两层意思：一就是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“蓝”就是互相依泉、互为补充的。
“碧玉妆变成一树高”自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系出来，而且M18x至她穿着一身嫩绿，楚楚动人，充满著青春活力。
故第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。
中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。
第三句由“绿丝绦”稳步M18x，这些柔润绦的柳条似的细细的柳叶儿就是谁剪裁出的呢？先用一问话句去赞美巧夺天工可以传情的例如眉的柳叶，最后一请问，就是二月的春风姑娘用她那轻巧的纤纤玉手剪裁出来这些嫩绿的叶儿，给大地穿上新装，给人们以春的信息。
这两句把比喻和复述融合出来，用拟人手法刻画春天的幸福和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育出万物形象地整体表现出了，衬托无穷的美感。
《咏柳》贺知章原文及翻译
《咏柳》贺知章原文及翻译•相关推荐《咏柳》贺知章原文及翻译翻译是在准确（信）、通顺（达）、优美（雅）的基础上，把一种语言信息转变成另一种语言信息的行为。
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《咏柳》原文碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《咏柳》翻译如同碧玉装扮成的高高的柳树，长长的柳条柔嫩轻盈，像千万条绿色的丝带低垂着,在春风中婆娑起舞。
这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？就是这早春二月的风，温暖和煦，恰似神奇灵巧的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶，装点出锦绣大地。
《咏柳》注释1.咏：歌颂、赞美。
柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。
该诗描写的是垂柳。
2.碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶的颜色如碧绿色的玉。
3.妆成：装饰，打扮。
一树：满树。
一，满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
4.绦（tāo）：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
5.裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。
6.二月：二月，正是初春时节。
似：好像，如同。
《咏柳》赏析其一杨柳的形象美是在于那曼长披拂的枝条。
古典诗词中，借用这种形象美来形容、比喻美人苗条的身段，阿娜1的腰身，也是读者所经常看到的。
这诗别出新意，翻转过来。
“碧玉妆成一树高”，一开始，杨柳就化身为美人而出现：“万条垂下绿丝绦”，这千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。
上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中款摆。
诗中没有“杨柳”和“腰支”字样，然而这早春的垂柳以及柳树化身的美人，却给写活了。
《南史》说刘悛之为益州刺史，献蜀柳数株，“条甚长，状若丝缕。
”齐武帝把这些杨柳种植在太昌云和殿前，玩赏不置，说它“风流可爱”。
这里把柳条说成“绿丝绦”，可能是暗用这个关于杨柳的著名典故。
但这是化用，看不出一点痕迹的。
古诗《咏柳》原文及翻译
古诗《咏柳》原文及翻译古诗《咏柳》原文及翻译在平凡的学习、工作、生活中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗是古代诗歌的泛称。
那么什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编帮大家整理的古诗《咏柳》原文及翻译，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
咏柳——贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
注词释义①柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。
本诗描写的是垂柳。
②碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
③妆成：装饰，打扮。
④一树：满树。
一，满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
⑤绦：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
⑥裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。
⑦二月：农历二月，正是初春时节。
⑧似：好像，如同，似乎.古诗今译像碧玉一样打扮成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
名句赏析——“二月春风似剪刀。
”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，深深地抓着了垂柳的特征，在诗人的眼中，它似美女的化身。
高高的树干，就像她亭亭玉立的风姿，下垂的柳条，就像她裙摆上的丝带。
在这里，柳就是人，人就是柳，两者之间仿佛没有什么截然的分别。
而且“碧玉”也有双关的`意义。
既在字面上与柳树的翠色相合，又指年轻貌美的少女，与下面的“二月春风”恰相呼应——这是早春的垂柳，还未到夏秋之际亭亭如盖、树荫清圆的时候。
然而，更妙的以下两句：“不知细叶谁载出，二月春风似剪刀。
”在贺知章之前，有谁想过春风像剪刀？把乍暖还寒的二月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧，并使《咏柳》成为咏物诗的典范之作。
【赏析】这是一首咏物小诗，诗人通过赞美柳树，表达了内心深处对春天的无限热爱。
诗的前二句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，是在集中笔墨描写那高高的、亭亭玉立的、婀娜妩媚飘逸的柳树。
2023年《咏柳》原文及翻译赏析
2023年《咏柳》原文及翻译赏析2023年《咏柳》原文及翻译赏析1《咏柳》作者是唐朝文学家贺知章。
其全文古诗如下：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【前言】《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。
这首诗是一首咏物诗。
诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
【注释】碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
在中国古典诗词和__中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
绦（tāo）：用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
【翻译】高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀！【赏析】首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。
柳，单单用碧玉来比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。
二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。
“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。
还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。
“碧玉妆成一树高”就自然的把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
故第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。
中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。
第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。
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《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。
这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。
下面谈谈这一课的教学思路：
一、创设情境，导入新课。
是教师以优美的导语创设情境，把学生带到课文的学习中去。
俗话说：“一年之计在于春。
”春，就是苏醒，就是温暖，就是繁荣，就是希望。
春是花的世界，是鸟的天堂，是诗的故乡。
春天如此美好，有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的可爱，你能背出1－2首你学过的与“春”有关的诗吗?然后指名背《春晓》《绝句》《草》等诗。
学生背完后，教师揭题：今天我们要学的第八课《古诗两首》也都是描写春天景物的诗。
请同学先自由读《咏柳》一诗。
二、指导预习，划出不懂的字、词。
学生自由读课文，自学生字，读准字音，认清字形，然后听录音读课文，划出不懂的字、词，接着指名读课文，正音。
引导学生质疑，把自己不懂的字、词或问题提出来。
三、回忆以前学习古诗的方法，并按此方法指导学生自学。
在学生发言的基础上，归纳古诗学习的方法：(1)解字词；(2)明诗意；(3)赏意境；(4)诵诗句。
先学习一、二行诗。
以小组为单位学习，先查字典或联系上下文理解“咏、碧玉、妆、万条、丝绦”的意思，再用自己的话说说诗意。
小组自学后，进行反馈，检查自学效果，先指名说说以上字词的意思，老师重点点拨：万条不是实指，而是虚指，并让学生再举出类似的例子。
如：“千山鸟飞绝”，“万径人踪灭”，“千里江陵一日还”，“危楼高百尺”，“飞流直下三千尺”等，并指出此处用了夸张的手法。
在理解诗意时，老师重点点拨一、二行诗用了比喻的修辞手法，即把嫩绿的柳树比作碧玉，把柳枝比作丝带。
一、二行诗学完后，小结一下学法：先解字词，再明诗意，接着让学生自学三、四行，重点理解“不知、细叶、裁、似”的含义，讨论三、四行诗意。
学生自学后，交流自学情况，老师重点点拨“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”一句运用了设问、拟人、比喻的修辞手法。
体会这一问一答，问得新奇，答得有理，充满了生活的情趣，是全诗的妙处所在，也是全诗的画龙点睛之笔，它让人们感受到春天的气息，抒发了诗人对春光赞美的喜悦心情。
理解一至四行的字义、诗意后，老师小结学法。
接着就引导学生紧扣字词赏意境并进行讨论：诗中哪些字、词用得好?为什么?在反馈时，老师适时点拨：碧玉写出了柳树的嫩绿，
万条写出了柳枝数量多，丝绦写出了柳枝的轻柔美丽，以及把春风比作剪刀写出了春天万物复苏，生机勃勃的景象。
引导学生体会诗的意境：作者借柳树来赞美春天，赞美生命的萌发，赞美大自然欣欣向荣、朝气蓬勃的景象。
接着让学生带着感情朗读这首诗，并达到熟读成诵。
四、迁移运用，培养能力。
《咏柳》这首诗描写了柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机勃勃的春天，抒发了作者的喜悦心情。
请同学们仔细观察并描写春天的一处景物(如：稻田、油菜田、荆江大堤等)，表达对春天的喜爱。