【贵州电大】教育研究方法-0011辅导答案
国家开放大学电大教育研究方法期末题库及答案.docx
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《教育研究方法》题库及答案一-、单项选择题（每小题5分，合计25分）1.四种关于文献综述的说法中，正确的是（）。
A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B.文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D.文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议2.下列不属于设计研究指标的原则的是（）oA.以理论假设为指导的原则B.完整性原则C・简明、可行性原则D・・经济性原则3.下列不属于观察的设计内容的是（）。
A.问题、目的对象的确定B.理论准备、内容、项目与表格设计C.试探性观察与观察取样D.筹备观察资金和联系投资者4・编制态度问卷，下面哪种叙述是正确的（）。
A.题目不可以使用双重否定句B.编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题C.量表尺度在10±2之间最好D.问卷题目越多越好5•“总数为N = 500,样本容量是n=50,求出间隔500 — 50 = 10,于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。
”这是采用（）0A.简单随机取样法B.分层随机取样法C.等距随机取样法D.多段随机取样法（每小题5分，合计25分，请在正确题目的后面打“丿”错误的题目后面打“X”二、判断丿6. 观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。
(2021更新)国家开放大学电大专科《教育研究方法》简答题题库及答案(2044套)
国家开放大学电大专科《教育研究方法》简答题题库及答案（试卷号：2044）盗传必究简答题1.观察法的主要特点有哪些？教师如何正确运用观察法？答：观察法的主要特点有：观察的目的性、计划性（1分）；观察对象的自然性、观察的客观性（1分）; 观察的直接性（1分）。
对教师而言，观察法的功用是了解学生（1分）。
具体的应用场合有：（1）对学生课堂学习活动的观察；（2）对学生课外活动的观察，包括课间的活动、午的活动、课外活动时间里的活动等；（3）对学生家庭的观察。
（2分）具体的应用对象有：（1）全班学生；（2）小团体或者小组；⑶个别学生，特别是需要重点了解的学生。
（2分）具体的应用内容有：⑴学习与思维活动；（2）人际交往活动与互动行为；（3）思想品德方面的表现等。
（2分）2.因变量要具备哪些特点？答：（1）反应指标要具有有效性，要能真实地反映反应的情况。
即反应的指标能够度量某刺激所引起的真实反应，而不是其他别的什么，故这种特点又称为特异性。
（2分）（2）反应指标要具有客观性，即不同的研究观察者或不同次的观察只要是反应相同，其指标也应该同。
当然允许观测的随机误差。
一些主观性较大的度量指标，规定好反应标准以后，也可认为是一种客观性很好的度量指标。
（2分）（3）指标要能够数量化，或用数字，或用次数，或用一定的反应不同程度的语义，例如好、很好、非常好之类，也可认为是具有数量化特征的指标。
（3分）（4）反应指标应能准确、真实地度量反应的变化。
例如同是100%的正确，或同是100分，各个受测者在此方面的反应并不尽相同，有的很吃力，有的很轻松，有的勉勉强强，有的绰绰有余，但作为记录的反应只是一种，这就是天花板效应。
地板效应也类似，不过是反应的另一端。
（3分）3.个别访谈和集体访谈各自适用于哪些情况？答：个别访谈，适合于访问某个特定个体的情况，了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情况，作深入的与“解剖麻雀”式的研究。
（7分）集体访谈，适合于了解某个群体（比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同爱好的学生等）的情况和想法；进行类型学的分析研究；了解各种不同的情况和观点。
国家开放大学电大专科《教育研究方法》单选题题库及答案
最新国家开放大学电大专科《教育研究方法》单选题题库及答案（试卷号：2044）一、单选题1.下列关于区分度的说法中，正确的是（）。
A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的有效程度B.区分度分析有两个方而，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C.外在效度的分析与区分度分析无关D.题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之内间的一致性2.探索性研究常采用的研究方式包括（）oA.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析B.调查性研究、关系性研究、发展性研究C.真实验研究、准实验研究、现场实验研究D.基础研究、应用研究、趋势研究3.关于实验设计的下列说法中，正确的是（）oA.事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较，缺点是由于先后两次是在不同的时间测定的，因而对于测量工具、评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化，难以进行良好的控制，但不会降低结果解释的效度B.区组设计是将被试按区组分类，使每一区组的被试尽量保持同样数量，然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去C.区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理D.区组设计形式易产生顺序误差，对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡。
这样，何种处理进行实验就不止一次，需要平衡的无关变量效果层次越多，何种实验处理实验测定的次数越多4.下列说法中正确的是（）oA.差异量越大，表示数据分布的范围越集中，差异量越小，表示数据分布得越广B.自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差（Xi-X）的个数C.描述一组数据的全貌可以用集中量数来描述。
因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况D.总体方差和总体标准差基本上等于样木方差和样本标准差5.下列说法中正确的是（）oA.区分度指标等于0. 2时，题目评价为优良B.难度在0.5时，区分度最大C.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是内在效度的分析D.一般讲，区分度越接近1时，难度越大6.下列关于观察法中编码的说法中，正确的是（）oA.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码B.常见的一些编码有：过程编码，活动编码，策略编码和行为编码C.过程编码指对事物过程的编码，其编码名称是阶段和步骤D.活动编码指按照一定的种类进行的内容编码7.对于调查访问，下面哪种说法是正确的（）oA.在访问时，与被访者谈得越投机越好B.在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C.在访问时，座位的安排无关紧要D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机8.下列选项中正确的是（）oA.一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式B.研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划C.具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的D.研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法9.关于实验设计的下列说法中，正确的是（）oA.将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。
教育研究方法作业参考答案
教育研究方法作业参考答案第一章一.填空题1.叙述性研究因果性研究2.研究对象思维加工形式3.数学模拟物理模拟4.各门学科共有的方法哲学方法5.科学性具有推测的性质6.演绎与归纳7.模型方法类比方法8.信息论系统论9.协同学理论突变论二名词解释1.P42.P153.P144.P20三.简答1.P52.P63.P114.P9第二章一.填空1.实际需要2.假设性3.分析4.问题的分解5.问题的转移6.知识态度与能力7.态度与能力知识8.学生以人为本9.价值性二.名词解释1.P282.P28三.简答1.P27-282.P283.P27-28四.论述1.P27-282.P30-31第三章一.填空题1.信度2.性质比例抽样3.选择样本4.假设方法5.被试方面的因素6.外部效度内部效度7.研究数据回答8.实证符号二.名词解释1.P622.P683.P684.P685.P716.P647.P638.P74三.选择题1.C2.D3.D4.B5.C6.A7.D8.A9.B10.A四.简答题1.P65-662.P653.P654.P695.P636.P63-647.P728.P73-74五.论述1.P62-632.P65-663.P714.P73-745.P53-55。
《教育研究方法》第一次作业答案要点.
《教育研究方法》第一次作业答案要点第一章作业题参考答案一、1.叙述性研究、因果性研究2.研究对象、思维加工的形式3.数学模拟、物理模拟4.各学科共有的方法、哲学方法5.科学性、具有推测性6.演绎与归纳7.模型化方法、类比方法8.信息论、系统论9. 协同学理论、突变论二、1. 研究有广义与狭义之分，广义的研究是指对某种现象或问题加以调查、审查、讨论及思考，然后分析和综合所得的结论或结果。
狭义的研究是指以严密的方法探求某项事实的原理，获得正确、可靠的结果，本书所讨论的教育科学研究，包含广义与狭义理解的研究。
2. 假设是对于一定范围的事物、现象的本质、规律或原因的一种推测性的说明方式。
假设具有两个特点：①以科学理论与实验为基础的科学性；②具有推测的性质。
3. 科学方法论则是研究科学方法的专门学科，是使科学研究正确进行的理论、原则、方法和手段。
最本质的特点就是要保证科学研究的正确进行，也就是使获得的研究结果可靠、准确，能说明所要探讨的问题。
4. 黑箱方法是不打开黑箱以直接考察其内部结构，只利用外部观测、试验，通过考察对象的输入输出信息及其动态过程，来定量地认识研究对象的功能和行为方式，以及探索其内部结构和机理的一种科学研究方法。
三、1.自觉性、组织性、继承性、创造性和探索性2. 探索性研究、叙述性研究、因果性研究。
或基础性研究和应用性研究3. 准备阶段、研究设计阶段、搜集资料阶段、整理分析阶段4. （1）按照应用范围划分可分为：一般和特殊方法。
（2）按照科学研究阶段划分可分为：选择和确定课题的方法、获得研究资料的方法、对研究资料分析整理和推论的方法。
（3）按照研究方法性质划分：定性研究和定量研究法。
四、1、见P5～7。
按基础研究和应用研究两大类型划分较恰当。
2、见P11～14。
（1）、选择性；（2）、确定性；（3）、具体性；（4）、发展性。
等等3、见P14～23。
教育科学方法是使科学研究正确进行的理论、原则、方法和手段。
英语教学研究方法-0011(贵州电大-课程号：5205777)参考答案
英语教学研究方法-0011贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5205777 参考资料试卷总分：100单项选择题(共8题,共40分)1.(5分)（）指的是一个研究对象。
A、案例B、个案C、个体D、个人参考答案：B2.(5分)（)不是来自现实生活，而是他人已经产出的研究成果，包括文件、著作、期刊中的文章以及已经发表的他人收集的数据。
A、研究资料B、研究题目C、研究内容D、研究课题参考答案：A实验研究实质上一个假设检验的（)。
A、方法B、种类C、过程D、程序参考答案：C4.(5分)在设计实验时，我们只能按（）决定受试的组合形式。
A、思想状况B、现实状况C、当时情况D、实际情况参考答案：D5.(5分)我们还应该注意使用恰当的方法去分析和讨论所获取的数据，作出令人信服的（）。
A、结论B、结果C、讨论参考答案：A6.(5分)（）既是一种方法技术，也是一种新的科研理念、研究类型。
A、行动研究B、行为研究C、方法研究D、个性研究参考答案：A7.(5分)教学改革的成功和教学质量的提高有赖于高素质教师的努力，高素质教师的成长有赖于教师的（）。
A、道德发展B、职业发展C、专业发展D、兴趣发展参考答案：C8.(5分)数据的分析方法取决于数据的（）。
B、种类C、类别D、分类参考答案：A判断题(共8题,共40分)9.(5分)在做个案研究时要特别注意按研究的焦点和问题及受试者的特征去选择研究对象。
√×参考答案：√10.(5分)也有人把第二手研究称为文献研究或图书馆研究，因为它的完成常常需要在图书馆内查阅和研究相关文献。
√×参考答案：√11.(5分)根据Charles 和Mertler的观点，进行个案研究的理由有诸多。
√×参考答案：×12.(5分)“实验”是我们在大学常接触的词汇。
物理实验、化学实验也是我们都经历过的事情。
√×参考答案：×13.(5分)在第二手研究中应当使用近十年左右的已有成果。
电大：教育研究方法作业答案
教育研究方法作业作业1第一章简答题1.简述科学与技术的区别与联系。
答:科学与技术的区别月联系，科学与技术既有区别又有联系.科学与技术不同.技术是”为了同一母的而共同协作所形成的各种工具和规则的体系”.技术的根本职能在于对客观世界的控制和作用,即在于设计和制定用于生产通讯。
科研及生活等方面的工具和手段，它着重解决"做什么”和"怎么做"的实际任务，而科学是系统知识理论，是发现，目前早已有存在的事物或现象的规律,科学提供它用理论而即使则是创造发明世界上从来没有过的东西之手段或规则,是将理论变成现实.2。
简述科学的特点。
答：科学的特点有以下几个方面: ①客观性②实践性③理论性④逻辑系统性⑤真理性⑥发展能够性3。
简述科学研究的特点。
答：科学研究的特点：①具有高度的自觉性和组织性.②具有自觉性的继承性与创造性.③具有极强的探索性.4。
简述科学研究的类型。
答：科学研究的类型: ①探究性研究②叙述性研究③因果性研究5。
简述科学研究的一般程序.答：科学研究的一般程序：①准备阶段②研究设计的发展阶段③搜集资料阶段④整理分析阶段6。
简述科学方法的分类。
答:①按它用方法划分：教育科学研究方法可分为一般方法和特殊方法.②按科学研究阶段划分：教育科学研究方法可划分选择和确定课题的方法。
③按研究方法的性质划分:教育科学研究方法分为定性研究法与定量研究法。
第二章简答题1. 简单叙述科研問题提出的一般途径.答:①一般只有通过对人类教育行为仔细，认真的观察才能提出研究的問题，确定科学研究的起点②寻求何种教育现象之间的关系。
各种行为与周围环境之间的关系③探究经验事实与已有理论之间的矛盾④揭示已有理论的逻辑矛盾⑤受文献资料的启发,广泛地查阅文献,发现研究問题⑥与各行各界学者的交流⑦社会实际問题的探讨⑧交叉学科所产生的空白区。
2. 简述叙述科研問题的一般分类。
①科学問题与非科学問题②有意义問题与无意义問题③常规問题与突破常规問题④具体問题与抽象問题3. 简单叙述确定研究問题时的原则。
国家开放大学《教育研究方法》形考任务1-3+终结性考完试参考答案 (2)精选全文
可编辑修改精选全文完整版国家开放大学《教育研究方法》形考任务1-3+终结性考完试参考答案形考任务1一、单项选择题1.以下不属于科学研究特征的是（）A.系统性B.控制性C.重复性D.可证实性2.以下不属于教育研究的性质的是（）A.先验性B.系统性C.有效性D.目的性3.以下关于研究假设描述中不准确的一项是（）A.研究假设本质上是对期待得到的研究结果的一种陈述。
B.研究假设的陈述应当简洁明了。
C.在定性的研究中一般要建立研究假设。
D.研究假设包含了研究的自变量和因变量以及它们之间的关系。
4.数据收集中，影响数据可靠性的因素不包括（）A.研究中的被试B.研究中的主试的态度C.施测的稳定性D.施测工具的使用二、判断题5.描述型研究旨在解释教育现象的原因和影响，预测一种教育现象将如何改变或影响其他的现象。
（×）6.教育研究范式中的实证主义强调感觉经验，主张通过观察现象归纳岀一般规律。
其研究目的是更好地了解事物。
（√）7.关系型研究问题探索两个或多个现象之间相关关系或一起变化的程度。
（√）8.假设一般分为两种，分别是备择假设和虚无假设。
（√）9.教育中的实验研究即教育研究者运用科学实验的原理和方法，以一定的教育理论及假设为指导，有目的的操纵某些教育因素或教育条件，观察教育措施与教育效果之间的因果关系，从中探索教育规律的一种研究方法。
（√）10.准实验研究是在自然情境下观察个体的行为模式，不能随机分配和选择被试，而且几乎不能对额外变量加以控制的条件下进行的研究。
（×）形考任务2一、单项选择题1.以下对观察法特点的描述中不准确的一项是（）A.教育观察法易于操作，适合一线教师使用。
B.教育观察法是在自然环境下进行的，易于发现自然状态下的教育现象和规律。
C.教育观察法的观察对象不仅是外显行为，也包括对态度、信念和动机等内在心理特征进行直接的观察。
D.观察法适用于针对幼儿和小学生的研究。
2.以下关于参与式观察的叙述中不准确的一项是（）A.在参与式观察中，观察者直接参与到被观察者的工作、学习以及生活，与被观察者建立比较密切的关系。
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教育研究方法-0011
贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5205397 参考资料试卷总分：100
单选题(共10题,共40分)
1.(4分)
行动研究最直接简明的定义是（）提出的。
A、1991年
B、1992年
C、1990年
D、1989年
参考答案：A
2.(4分)
在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法，称为（）。
A、实验的纳入
B、实验的控制
C、无关变量
D、统计控制
参考答案：B
3.(4分)
观察法与其他调查法的区别主要体现在（）这一特点上。
A、目的性和计划性
B、直接性
C、自然性
D、客观性
参考答案：B
4.(4分)
（）又称之为反应变量，因其主要是根据受测者在某种刺激作用下产生的反应并对其进行度量。
A、自变量
B、环境变量
C、规定变量
D、因变量
参考答案：D
5.(4分)
下列不属于暂时的被试变量的是（）。
A、疲劳
B、兴奋水平
C、诱因
D、表情。