“品读经典对话信仰弘扬社会主义核心价值观”互联网读书 …
教育部办公厅关于开展“读经典我思考”主题读书活动的通知
教育部办公厅关于开展“读经典我思考”主题读书活动的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.06.12•【文号】教基厅函〔2024〕21号•【施行日期】2024.06.12•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于开展“读经典我思考”主题读书活动的通知教基厅函〔2024〕21号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，落实教育部等八部门联合印发的《全国青少年学生读书行动实施方案》（教基〔2023〕1号），持续推动全国青少年学生读书行动广泛开展，引导青少年爱读书、读好书、善读书，教育部决定开展“读经典我思考”活动（以下简称“读经典活动”）。
现将有关事项通知如下。
一、总体要求各地各校要继续按照《全国青少年学生读书行动实施方案》要求，将青少年学生读书行动有机融入全民阅读活动，丰富学生读书内容，创新读书行动载体，健全读书长效机制，不断完善各学段阅读服务体系，提高“书香校园”建设水平。
以读经典活动为重要抓手，不断深化创新青少年学生读书行动的有效路径，提升读书行动的参与广泛度和积极性。
二、活动目标引导中小学生阅读经典作品，激发阅读兴趣和读书热情，培养阅读能力和思维习惯，传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观。
引导各地中小学师生加强读书分享，促进各地学校和广大师生互启互鉴，营造更加浓厚的校内外阅读氛围。
通过打造更加丰富的品牌读书活动，推动读经典活动有效开展，促进全国青少年学生读书行动更加广泛深入实施，助力广大青少年学生阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升，终身阅读习惯逐渐养成。
三、活动内容（一）古今贯通——我接力。
开展“学习新思想做好接班人”“典耀中华”“学科学爱科学”等主题读书活动，中小学校每个班级每学期至少开展其中一类经典主题读书活动。
倡导中小学生阅读中华传统经典、红色经典、科普类经典等各类经典著作，加强纸质书阅读，在阅读经典、传承接力中积淀文化底蕴、增强文化自信。
高中政治开放性试题答题指导
高中政治开放性试题答题指导不少同学对开放性试题认识不够，觉得这就是送分题，其实这是对开放性试题的误解！一、开放类题的具体形式1.提出建议：依据对材料中某一现象或者问题的认识，针对出现的问题，提出相关的解决措施或建议。
2.拟定标语：依据材料信息或设问指向，命制解决相关问题，或者扩大相关现象影响力的宣传标语或公益广告等。
3.列举提纲：依据某一主题列出发言提纲，或者列出关于某一现象或问题的解决措施、意义、原因等的简要说明。
4.列出活动或名言诗句：依据特定的主旨，写出可行的活动项目或相关的名言、诗句。
二、命题规律近几年，高考文综全国卷第40题开放类设问常常依据背景材料设置探究性、开放性设问，要求考生或提意见建议、或拟提纲要点、或找理由原因、或写口号标语、或答警句名言、或述观点名称。
这一设问形式就是要求考生在分析、解读材料有效信息的基础上，创造性的哲学或文化知识去解决具体问题，意在考察并培养考生的探究能力、分析能力和创新能力，实现高考政治有知识立意、能力立意到素养立意的转变。
三、解题方法与攻略1.解答建议类题目一般遵循以下步骤2.解答标语类题目一般遵循以下步骤3.解答提纲类题目一般遵循以下步骤4.解答活动或名言诗句类题目一般遵循以下步骤四、典型例题(一)建议类1.在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。
【解题思路】2.为树立文化自信，某校开展“中学生讲好中国故事”主题班会，请你结合实际写三条活动建议。
(6分)示例:①利用微博、微信、短视频等现代传媒传播中国故事。
②通过发表文章介绍中国的社会和文化。
③通过演讲、主题班会、文化月等各种文化活动传播中华优秀传统文化。
3.请为新时期弘扬革命文化提出三条建议。
示例:①新时期弘扬革命文化要结合时代特点，更新文化传播途径，丰富革命文化内容。
②通过新传媒讲好革命故事，传播好革命文化。
③对红色电影、歌曲及影视作品进行时代化创新。
④针对利用网络进行造谣、破坏、抹黑革命文化的不法分子要完善网络法律法规，加强网络监管，坚决予以打击。
河海大学青马工程培养方案
河海大学“青马工程”高素质人才培养方案一、培养目标切实用马克思主义中国化的最新成果武装中大青年，通过组织理论学习、实践锻炼、志愿服务、参观考察、专题研讨等活动，着力提高我校学生骨干、青年团干等群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，促使中大青年更好地成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二、培养对象“青年马克思主义者培养工程”的重担培养对象是大学生骨感、共青团干部和青年知识分子。
青马工程培养的学员应符合：1.坚持四项基本原则，政治上要求进步，是中共党员或者已递交入党申请书的共青团员；2.热爱学习，勤奋刻苦，专业排名前30%以内；3.在学校、学院中担任副部级以上学生干部或班长团支书，积极组织或参加校内外各类社会公益活动，有较强的集体荣誉感和责任心。
三、培养原则1.坚持把人才成长的一般规律与青年马克思主义者的特殊要求相结合。
既要尊重人才成长需要历经长期过程的一般规律，科学设计培养内容和方式，系统规划和推进各项工作；又要格外注重青年马克思主义者需要具备较高的政治素质这一特殊要求，着重加强理想信念、信仰立场、理论素养等方面的培养。
2．坚持组织培养与自我教育相结合。
既要充分发挥各级共青团、学联组织的作用，根据培养目标和课程体系要求以及大学生骨干的实际需求，有计划、系统地开展培养工作；又要充分调动培养对象的内在积极性和主动性，引导他们开展日常学习，加强自我教育。
3．坚持理论框架训练与能力结构训练相结合。
既要通过开展理论学习等有效方式，对培养对象进行中国特色社会主义理论体系训练，传授观察、思考、分析问题的理论框架和基本方法；又要采取专业化的培养方式提高培养对象的学习研究、组织协调等社会化能力。
?4.坚持把组织社会实践与进行正确的社会观察引导相结合。
既要把组织培养对象参加社会实践作为引导他们了解社会、全面提高综合素质、坚定理想信念的重要途径；又要找准他们普遍关心的理论和现实问题，对他们的思想困惑进行有针对性、有说服力的分析和解答，帮助他们廓清思想迷雾、形成正确的社会观察结论。
国旗下的讲话 弘扬宗教与社会主义核心价值观
国旗下的讲话弘扬宗教与社会主义核心价值观尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，感到十分荣幸。
在我们国家的国旗下，我想与大家分享一些关于宗教和社会主义核心价值观的思考。
宗教和社会主义核心价值观是我们社会发展中重要且复杂的主题，我们要不断探索它们之间的关系，同时也要认真思考如何在宗教信仰和社会主义核心价值观的指引下共同前进。
首先，宗教在中国拥有悠久而广泛的历史。
我们国家有着多元而丰富的宗教信仰，如佛教、道教、基督教、伊斯兰教等。
这些宗教在中国的历史发展过程中，与中华文化融合交流，相互影响，共同孕育了中国独特的价值观念。
然而，宗教信仰与社会主义核心价值观之间存在着一定的矛盾和冲突。
宗教信仰强调的是个体灵魂的救赎和超越，而社会主义核心价值观则强调社会公平、尊重个体权益和促进社会和谐。
如何在这两者中找到平衡点，不仅是我们每个人的困惑，也是我们国家和社会发展的重要问题。
我们需要认识到，宗教信仰和社会主义核心价值观并不是完全对立的，它们有着相互促进、相互影响的关系。
作为一个社会主义国家，我们鼓励民众信仰宗教，但也要求宗教信仰与国家法律、道德规范相一致。
宗教信仰应当以服务社会、造福人民为宗旨，而不是成为背离社会主义核心价值观的力量。
如何在宗教和社会主义核心价值观的交互中找到平衡呢？首先，我们应当加强宗教教育，提高信众的文化素质和法律意识，让他们明白宗教信仰不能成为逃避社会责任和法律约束的借口。
其次，我们需要推动宗教与社会主义核心价值观的对话与融合。
宗教教义应当与社会主义核心价值观相互交融，相互影响，发挥宗教的积极能量，为社会发展和人民幸福作出贡献。
同时，我们也要加强对宗教活动的管理和监督，防止宗教极端主义、狭隘思想的滋生与蔓延。
我们要通过加强法律法规的制定和执行，建立健全宗教事务管理制度，维护社会稳定和国家安全。
作为每个公民，我们要积极践行社会主义核心价值观，并尊重他人的宗教信仰。
我们要学会包容与理解，不仅要尊重宗教信仰自由，也要尊重不同信仰之间的差异。
24字社会主义核心价值
24字社会主义核心价值1. 24字社会主义核心价值的重要性• 1.1 24字社会主义核心价值的背景和意义• 1.2 24字社会主义核心价值在社会发展中的作用• 1.3 当代中国社会主义核心价值观的指导地位2. 24字社会主义核心价值的内涵和主要内容• 2.1 富强民主文明和谐• 2.2 自由平等公正法治• 2.3 爱国敬业诚信友善3. 24字社会主义核心价值的实践与弘扬• 3.1 党的领导在弘扬24字社会主义核心价值中的作用• 3.2 教育体系对于培养社会主义核心价值观的贡献• 3.3 社会文化环境对于塑造社会主义核心价值观的影响4. 24字社会主义核心价值在现实生活中的表现和实际意义• 4.1 富强民主文明和谐的现实意义• 4.2 自由平等公正法治的现实意义• 4.3 爱国敬业诚信友善的现实意义5. 24字社会主义核心价值的挑战与应对• 5.1 全球化时代背景下的挑战• 5.2 信息化快速发展对核心价值观的冲击• 5.3 少数人价值观与核心价值观的冲突6. 24字社会主义核心价值的未来发展趋势与展望• 6.1 与时代发展相适应的调整与拓展• 6.2 跨文化对话与共同发展• 6.3 社会转型期的思考与建设1. 24字社会主义核心价值的重要性社会主义核心价值观的提出是中国特色社会主义事业发展的重要组成部分，是党和国家事业发展的重要指导思想。
24字社会主义核心价值观的形成，既是对中国优秀传统文化的继承与创新，也是对当代国际社会主义学说的吸收与发展。
党的十八大以来，中国高度重视培养社会主义核心价值观，将其纳入学校教育、社会文化建设、法律制度建设等方方面面。
本文将从不同角度深入探讨24字社会主义核心价值观的重要性。
1.1 24字社会主义核心价值的背景和意义24字社会主义核心价值观的核心内容来自于中国优秀传统文化，如”中庸之道”和”仁爱之心”等，也融入了现代社会进步价值观的积极元素。
24字核心价值观对于传承优秀传统文化、推进文化自信和实现中华民族伟大复兴具有重要意义。
与信仰对话心得体会（共5则）
与信仰对话心得体会（共5则）第一篇：与信仰对话心得体会“与信仰对话”心得体会2012年12月19日，省领导张文雄亲临我校作“与信仰对话—学习宣传党的十八大精神”校园报告会，会议于大礼堂上午9点整准时召开。
很荣幸能够参加这次会议，听完这次会议我真是获益匪浅。
作为农大的一份子，我感到无比自豪。
因为湖南省有那么多所重点高校，张文雄常委只选择了与我们农大学习共同分享学习党的“十八大”精神。
会议上，常委说我们农大有“四大”即影响大﹑贡献大﹑责作大以及前途大。
作为一名大学生，首先我们要明确什么是“道路”，所谓“道路”就是达到目标的途径，也是事物发展的途径。
“道路”有关于党的目标，国家传统，民族命运和人民幸福。
“道路”最终决定着党的存亡，民族兴衰和个人事业成功与否。
由此可见，“道路”对于国家以及个人是多么的重要。
无论如何，我们都要明确前行的“道路”，明确人生的方向，并朝着这个方向不断努力前行。
常委指出，党的“十八大”提出了三个发展道路：一﹑中华民族复兴之路。
二﹑湖南富民强省之路。
三﹑个人成长之路。
中华民族复兴之路，即中国特色社会主义道路。
用三句诗句概述为“雄关漫道真如铁”“人间正道是沧桑”“长风破浪会有时”，完美无瑕地讲出了中国所走的道路以及中国所取得的成就。
回顾历史，党的“十四大”指出了我国经济体制改革的目标是社会主义市场经济体制。
“十五大”指出了依法治国，建立社会主义法治国家。
“十六大”提出了坚决反对和防止腐败，是全党的一项重大的政治任务。
“十七大”指出全面建设小康社会奋斗目标的新要求。
“十八大”提出坚定不移地沿着中国特色社会主义道路不断前进。
前行的路上往往是坎坷艰辛的，但中国并没有止步不行，而是以顽强的毅力披荆斩棘，今天所取得的成绩是显然易见的：人民面貌﹑国家面貌以及中国共产党面貌发生了重大改变。
湖南省富民强省之路。
湖南省实行“四化两型”，其具有科学性﹑必要性和可行性。
我坚信：只要我省沿着这条道路坚定不移地走下去，一定会成为繁荣富强之省,老百姓的生活一定会大大改善的！个人成长之路。
【社会主义核心价值观教育案例】“诵读国学经典”弘扬社会主义核心价值观
实验学校“诵读国学经典”弘扬社会主义核心价值观中央提出要在全社会当中大力宣传社会主义核心价值观，作为人生观和价值观可塑性最强的群体，对中小学生进行社会主义核心价值观的培养和教育，无疑是一项“功在当代，利在千秋”的奠基工程。
XX实验学校以“国学经典诵读”“国学武术操”等活动为载体，积极营造社会主义核心价值文化引领下的校园文化氛围，努力打造“阳光校园、书香校园、成功校园”，让学生在优美、和谐的校园环境中健康成长、茁壮成才，取得了较好的成效。
一、诵读国学，感悟经典。
市实验学校以“三个倡导”为根本，以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法制，爱国、敬业、诚信、友善”为主题，结合学生身心发展规律，制定了《国学经典诵读方案》，分段开展诵读，即：一年级《三字经》；二年级《弟子规》；三年级《千字文》；四年级《笠翁对韵》；五六年级《唐诗宋词》；七八年级四大名著。
“小朋友，跟我念”。
这是市实验学校中国经典诵读的六字真言。
在学校由老师教读，充分利用课前2分钟，集体背诵前一天学习的篇目，然后由语文老师提出当天的诵读内容（根据不同年级情况，每天背8—20字左右）。
在家由家长领读或播放VCD光盘，开展亲子阅读，巩固当天所学内容，从而做到循序渐进，让孩子每天都能从中取得背诵的乐趣和成就感，激发起孩子读书的兴趣。
“只要熟读，不求读懂”。
这是愉快诵读的理念。
教师只须引导学生多念熟背，不着意讲解，运用多种形式的读——默读、轻声读、分组读、齐读、轮读、示范读、听读等，让学生读中水到渠成、熟读成诵。
老师、家长要做到“只奖励，不强求”、“只表扬，不批评”。
“书读百遍，其义自见”通过反复诵读，自然就能对内容有所领悟。
通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，从经典诵读中去汲取民族精神源头活水。
与圣贤为友，与经典同行，美心善文，佳言懿行。
熟读成诵，潜移默化，养育开朗豁达的性情、自信自强的人格、诚信友善的品质。
二、武动国学，传承经典。
网络媒体传播社会主义核心价值观的基本原则
网络媒体传播社会主义核心价值观的基本原则【摘要】社会主义核心价值观是当代中国特色社会主义的精神支柱，是引领全国人民建设社会主义现代化的重要理念。
网络媒体作为当今信息传播的主要平台，传播社会主义核心价值观的作用尤为重要。
通过坚持正确的舆论导向，网络媒体能够提倡社会主义核心价值观，弘扬社会主义精神文明，推动社会向更加文明和谐的方向发展。
不断完善网络媒体传播机制，促进社会主义核心价值观深入人心，实现社会主义现代化建设目标。
加强网络媒体对社会主义核心价值观的传播，对于建设文明和谐社会具有重要意义。
【关键词】社会主义核心价值观、网络媒体传播、正确舆论导向、社会主义精神文明、文明和谐、完善传播机制、深入人心。
1. 引言1.1 社会主义核心价值观的重要性社会主义核心价值观是指在中国特色社会主义事业全面推进的新时代背景下，中国共产党提出的一套符合中国国情、民心所向的核心价值观念。
它以爱国主义、集体主义、社会主义、进步、民主、自由、平等、公正、法治、诚信、友善为核心内容。
在当今社会，随着互联网和新媒体的快速发展，网络媒体传播社会主义核心价值观的重要性日益凸显。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义制度的重要精神支柱。
作为中国特色社会主义的基本价值观，社会主义核心价值观是社会主义制度的价值实践和道德准则，是坚定中国共产党领导、中国特色社会主义制度的思想基础。
社会主义核心价值观是中国人民几代人奋斗和创造积累的伟大精神财富。
这些价值观念蕴含着中国人民对民族、对国家、对社会的深厚感情和坚定信念，是亿万中华儿女共同积淀和传承的文化基因。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化建设的重要内容。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化的灵魂和核心，是引领中国社会文化发展的根本遵循和指导。
在当代社会，网络媒体传播社会主义核心价值观的重要性就在于引导社会向更加文明和谐的方向发展，推动全社会形成“爱国、敬业、诚信、友善”的良好风尚。
2. 正文2.1 网络媒体传播的意义与作用网络媒体传播的意义与作用是非常重要的。
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“品读经典对话信仰弘扬社会主义核心价值观”互联网
读书征文活动方案
把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。
——习近平书籍是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。
真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱读书读好书善读书，积极推动学习型社会建设。
——习近平
一、活动背景
人民有信仰，国家才有力量。
为了贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，弘扬社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和精神文明建设全过程，不断形成更加广泛的价值认同，推动全民阅读活动持续深入地开展，为国家发展助力，为民族进步铸魂，安徽省图书工作委员会拟联合安徽省各大高等院校，于2014年4月至12期间，举办主题阅读活动。
二、活动亮点
随着信息化水平的提高和新兴文化传播渠道的不断完善，人们的阅读方式发生巨大转变，已经形成了传统阅读和
数字阅读并行的阅读习惯，互联网这个五彩缤纷的平台也逐渐成为高校学生交流和展示自我内心的重要手段。
为了将征文活动与信息化手段充分融合，本次征文活动将在“书香江淮”（）互联网阅读平台上进行，充分发挥“线上图书馆”的优势，鼓励广大高校师生通过互联网参与读书征文活动，带动师生间读书心得体会的交流和互动，提高师生对本活动的积极性。
三、活动主题
主题：“品读经典对话信仰弘扬社会主义核心价值观”互联网读书征文活动
通过主题活动，弘扬中华文化传统美德，培育和践行社会主义核心价值观，通过读书征文活动对全省高校师生进行信仰教育，推进全省高校师生精神文明创建工作实效，不断聚合社会主义文化繁荣发展正能量。
在全省高校范围内大力倡导多读书、读好书的良好风气，帮助其树立社会主义价值观，努力为社会和校园营造和谐健康的文化氛围。
四、活动组织机构
主办单位：
安徽省高校图工委
承办单位:
安徽省内各高校图书馆、北京中文在线教育科技发展有限公司
五、活动时间
2014年4月23日至12月6日
六、活动范围
全省各高校在校师生
七、活动内容及形式
（一）活动内容
由省图工委在“书香江淮”（）互联网阅读平台上精选100册宣扬社会主义核心价值观、具有爱国主义教育意义、社会主义信仰教育意义的经典读物，作为本次活动的推荐书目。
省内各高校根据推荐读书目指导学生开展线上阅读活动。
高校学生可通过阅读推荐的经典著作以及与本次主题相关的其他正版数字图书，了解活动详情，开展读书交流互动。
省内各高校师生可登陆安徽省高校图工委图书馆网站(h ttp://210.45.210.2/TgwSite/Default.aspx)链接到“书香江淮”（s ）平台，或通过各高校图书馆登陆由活动组织方为各高校开通的大学生登陆平台（网址见附件二）。
（二）活动形式
根据推荐书目中感触最深、最喜爱、最能表达社会主义核心价值观的篇章、段落、语句，写下读后感，包括所阅读经典文学读物的名称、作品所体现的场景等内容。
字数不超过1500字。
征文期间，“书香江淮”平台24小时开放，不受时间、地点和空间的限制，方便灵活运用时间。
投稿方式：
在安徽省各高校书香平台开通“品读经典对话信仰弘扬社会主义核心价值观”网络征文专题页，学生可自行登录“书
香江淮”互联网阅读平台投稿。
投稿截止日期为2014年10
月31日。
截止日期以后的作品，不能参加评审，不受理纸质参赛文章。
评选办法：
此次征文活动的评审委员会由省图工委专家组成。
所有参与线上征文活动的作品经过初评后筛选出60篇进入终评，初评截止日期为2014年11月20日，届时会做出60篇征文作品专题页。
60篇征文作品进入最终评选，由评审委员会评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。
表彰奖励：
2014年12月6日，在安徽大学举行“品读经典对话信仰弘扬社会主义核心价值观”互联网读书征文活动的颁奖仪式，对获奖作品给予表彰奖励，授予荣誉证书和奖品。
八、评选要求
参与征文活动需各高校图书馆负责人提前将学校学生
学号或读者号发到邮箱：wanglj@中为学生生成帐户，或学生在平台实名注册，提交征文时应注明作者真实姓名、所在高校以及有效联系方式。
提交征文必须为原创，发现抄袭、剽窃行为的，取消参赛资格。
涉及侵权责任的，由其本人承担。
所有参评征文作品需表达积极向上的社会主义价值观，引导广大高校学生树立健康、乐观的生活理念，号召高校学生通过互联网等多种形式进行阅读，多读书、读好书。
主办单位拥有作品的推荐权、发布权和出版权，作者拥有著作署名权。
九、获奖作品结集出版
征文评选结束后，编辑出版征文获奖作品集，并选择部分优秀作品在相关刊物或有关媒体专栏刊登。