四年级下册科技活动教案上课讲义

教学目标：1、了解纸盒烧水的原因，并解释生活中类似的现象。

2、培养学生的动手能力、分析能力。

3、培养小组合作精神。

教学重点：纸盒烧水的实验。

教学难点：纸盒烧水的原因。

教学准备：蜡烛、火柴、三脚架、图画纸、回形针、胶水等。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新课

1、提问：平时，我们来烧水的水壶有哪几种？除了水壶还能用什么烧水？

2、（出示纸盒）这只纸盒能烧水吗？

回答：铝水壶、铜水壶、铝锅、搪瓷锅等。

学生讨论：能。因为……不能。因为……解决方法：实验

二、学习新课

1、讲解：实验目的明确了，请大家讨论实验步骤并预测实验目的。

2、（出示图画纸）讲解：我给你们一张图画纸，你自己来做个纸盒，小组中用做得最好的纸盒来实验。

3、教师巡视

4、提问：纸盒能烧水吗？为什么？水烧干了会怎样？为什么？

学生讨论实验步骤并预测结果。全体学生制作纸盒，并分组评价，选择最适宜做实验的纸盒。分组实验，并填写实验报告学生根据实验结果回答：纸盒能烧水是因为水吸收了纸盒传来的热量，即使水烧开了，也只有100摄氏度，达不到纸烧着的温度，所以纸盒烧不着。纸盒里的水烧干了，热就传不出去，温度越来越高，达到一定的温度，纸盒就烧着了。

三、巩固总结

提问：1、用毛竹筒代替饭锅做饭行不行？为什么？

2、用钢笔包着的布烧得着吗？为什么？

学生回答：行。因为这和纸盒烧水是一个道理。因为（略）

学生回答：（略）

四、布置作业

根据今天所学的知识设计一种防火用品。可绘制草图，最好是制作实物。教学后记：

教学目标：1、了解蜡烛潜水的原因，并解释生活中类似的现象。

2、培养学生的动手能力、分析能力。

3、培养小组合作精神。

教学重点：了解蜡烛为什么会潜水。

教学难点：解释生活中类似蜡烛潜水的现象。

教学准备：1个玻璃杯和1支蜡烛，蜡烛比杯子矮一些，1杯冷水。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入

今天，我们的蜡烛要当一回勇敢的“潜水员”，要潜入水下，还要在水面以下开展它的工作——燃烧。

二、动手做

1、将蜡烛固定在杯子底部。

2、点燃蜡烛，让蜡烛在杯子里燃烧。

3、将冷水缓缓倒入杯中，水面略低于蜡烛顶部。

4、让蜡烛持续燃烧，观察有什么有趣的现象发生。现象：_____________

你试着从杯子外面看一看，像不像蜡烛在水面下燃烧？

三、研究研究

1、试一试：如果将杯子里的冷水换成开水，实验还会成功吗？如果换上不同温度的热水呢？先用温度计测量水温，再进行实验，把你的研究记录在下面。

2、你能根据今天的实验，想办法制作几个不同颜色的“水下灯”(最好使用粗大的蜡烛)吗？

四、知道吗

蜡烛为什么会潜水呢？

原来，是杯子里的冷水在帮助它。

蜡烛在没有水的环境中燃烧时，火焰产生了许多热量，使接近火焰的蜡烛达到很高的温度，融化成液态。所以，我们经常看见蜡烛掉“眼泪”。

当蜡烛在水中燃烧时，蜡烛外围由于和冷水接触，冷水可以帮助它降温，所以蜡烛的外围总是不能融化，形成一圈蜡墙，如同水库的大坝一般，不让外面的水进入，使蜡烛中心部分能够继续往下燃烧。

如果加入杯中的是开水或一定温度的热水，蜡烛受到水的热量融化，蜡墙无法形成，水会进入蜡烛火焰部位，火焰熄灭，实验也无法成功了。

教学后记：

3、空气压力

教学目标：让学生自行设计实验的步骤，培养他们的思维能力及动手能力。

教学重点：让学生自行设计实验的步骤，培养他们的思维能力及动手能力。

教学难点：认识空气对人类的重要意义。

教学准备：1块薄木板，大约40厘米长，3厘米宽，0.5厘米厚；1张大报纸；

1根小木棍。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入

在桌上，有一片薄木板正睡着香甜的午觉。也不知是谁，随手将一张大报纸摊在木板上，正好盖住了木板的大半截，木板觉得极不舒服，几次向上使劲也没抖掉大报纸。报纸真有这么重吗？还是有别的秘密呢？我们用实验来体会一下！

二、动手做

把薄木板长度的2/3部分放在桌面上，其余1/3伸出桌边外。

把大报纸盖在薄木板上，使报纸与桌面很平贴，薄木板的位置在报纸中央。

然后拿结实的小木棍急速用力猛击露出桌边的薄木板的末段。

也许你会看到报纸根本撬不起来，你可以连续试试。

也许你也会听到“喀嚓”一声，薄木板在桌边断开，但桌面上那段木板却保持不动。

三、研究研究

把报纸折小一点，我们再来做一遍上面的实验。现象还一样吗？如果折得更小呢？……

说说你的感觉有什么不同。

四、知道吗

压住报纸的这股神奇的力量是谁给的呢？

通过实验，你怎样看待这股神奇的力量？

其实，这种神奇的力量时时刻刻都存在于我们的周围，它就来源于我们周围的空气。

根据测试，在地面上，每平方米面积上的大气压力有10336千克力，所以在每平方厘米的地方(大拇指指甲大小)承受着大约1千克力的大气压力。

量一量：你的报纸有多大？

算一算：它承受了多大的大气压力？

五、思考

我们居住的房顶受到多大的大气压力？为什么没有被压倒呢？

教学后记：

4、蜡烛为什么会熄灭

教学目标：

1、了解铜线灭火的原因。

2、了解实验步骤，培养学生的动手能力、分析能力。

3、培养小组合作精神。

教学重点：

了解铜线灭火的原因。

教学难点：

培养学生的动手能力、分析能力。

教学准备：

1支蜡烛和1盒火柴，1根铜导线，1支铅笔，圆形铁丝网。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入

熄灭一枝正在燃烧的蜡烛，有许多种方法。我们来学习一种奇特的方法。

二、动手做

1、将铜导线绕在铅笔上，绕成长约5厘米像弹簧一样的螺旋状。铜导线末端约留下10厘米长的一段，将铜笔从铜导线中抽出来。

2、点燃蜡烛。

3、手持铜线的末端，把铜线圈罩在蜡烛的火焰上，观察蜡烛火焰有什么现象。

三、研究研究

1、根据“铜丝灭火”的实验，你认为生活中还有哪些材料可以代替铜线？请你找找这些材料，做做实验，并记录下来。(注意安全！)

实验记录表

2、右图中，将一块圆形铁丝网放在蜡烛的火焰上。请你猜猜会出现什么现象。为什么？然后请你找材料做做，是否跟你想的一样。

四、知道吗

铜线圈并没有把蜡烛火焰和空气隔纸，可是蜡烛却熄灭了，这不是很奇怪吗？

其实，你只要掌握了其中的科学道理，铜线灭火的现象就一点也不奇怪了。

物体燃烧需要三个条件：燃烧物、氧气、一定的温度。

当三个条件同时具备，就能产生燃烧。当缺少其中一个条件，燃烧就不能进行。

蜡烛在燃烧时，三个燃烧条件同时具备；当铜线圈罩在火焰周围时，因为铜的传热本领很强，所以火焰的热量传到铜线圈上，并被铜线圈很快地传走了，这样，蜡烛火焰的温度降低到了“燃点”以下，导致火焰熄灭。

在铁丝网的实验中，火焰穿不过铁丝网也是同样的道理。

通过实验，我们发现有许多金属材料能像铜线一样灭火，说明它们也有很好的传热本领。

教学后记：

5、“烧掉”的声音

教学目标：了解声音靠什么传播的，培养学生的动手能力、分析能力。

教学重点：通过实验，了解声音是靠什么传播的。

教学难点：学会操作实验的步骤。

教学准备：瓶口稍大、带有软木塞的瓶子1个，细铁丝1根，小铃铛1个，火柴，纸条。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入

声音真的能够被烧掉吗？我们必须用耳朵仔细听一听。

二、动手做

1、在细铁丝的一端系上小铃铛，另一端穿过软木塞并固定好，使小铃铛能在空瓶中自由摇动，听听声音的大小。

2、点燃纸条，快速地放进瓶子里面，并立即塞紧瓶塞。(注意安全！)

3、等火焰熄灭后，摇动瓶子，使小铃铛发声，听听声音的大小和刚才有什么不同。

三、研究研究

一部分声音真的被烧掉了吗？

四、知道吗

当瓶里燃烧的纸条熄灭后，摇动铃铛，我们听到的声音减弱了。把瓶塞拔出来一些再塞紧，摇动铃铛，我们发现被“烧掉”的声音又回来了。

这是怎么回事呢？

原来，声音是要靠媒介进行传播的。空气是常见的传声媒介。

纸条在瓶中燃烧，耗尽了瓶里的氧气，使瓶里的空气减少而变得稀薄。声音在较稀的空气中传播，音量就减弱了。

把瓶塞拔出来一些后，外界的空气便进入瓶中，使瓶里的空气不再稀薄，所以听到的声音又变大了。

教学后记：

6、长颈鹿

教学目标：学会制作长颈鹿，培养学生的动手能力、分析能力。

教学重点：能够独立完成长颈鹿的制作。

教学难点：通过制作长颈鹿，让学生们懂得废物再利用。

教学准备：带弯头的饮料吸管6根、黑色即时贴1条、互楞纸1块、剪刀、热熔胶(或者橡皮泥)。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入：“脖子长长似吊塔，穿着一身花斑褂，跑起路来有本领，奔驰赛过千里马。”你们知道这是动物吗？对，长劲鹿！让我们利用废弃的饮料吸管来做一只可爱的长劲鹿。

二、动手做：

1、头号部：取一根吸管弯成如教科书P17图1所示的形状，短的一端留30毫米，作为长颈鹿的嘴部；长的一端，用黑色即时贴缠绕成螺旋状，作为长颈鹿的颈部。再取一根吸管弯成如教科书P17图2所示的形状，将两端剪齐；在弯头的内侧用热熔胶胶合在劲部与嘴部的弯头处。调整角度，冷却定型，这就成了长颈鹿的双耳，如教科书P17图3所示。

利用多余的吸管，剪长约20毫米两小段吸管，用热熔胶胶合在嘴的根部，作为长颈鹿的双眼，如教科书P17图4所示。

2、身躯：取一根吸管弯成如教科书P17图5所示的形状，短的一端留10毫米，作为与头部的接插处。长的一端留40毫米。再剪30毫米长的两段，胶合到40毫米长那段上，前后各留5毫米，成为长颈鹿的身体，如教科书图6所示。

另取两根吸管弯成如教科书P18图7所示的形状，将两端剪齐，作为长颈鹿的前、后腿。在四条腿的底部绕一圈黑色即时贴作为蹄。

如教科书P18图8所示，分别将前腿和后腿胶合在身体的前后两端，调整角度，冷却定型。

3、尾部：取一根吸管弯成如教科书P18图9所示的样子，将其一端留25毫米，剪成斜口，作为长颈鹿的尾巴。另一端留10毫米，作为与身躯的插接处。

4、组装：在身体前端插接处开一个10毫米长的口子，将颈部插入身体前端。同样在尾部插接处开一个10毫米长的口子，将尾巴套装在长颈鹿身体的后端。把四只脚底部涂上热熔胶，安放在瓦楞纸板上，如教科书P18图10所示。整个制作就全部完成了。注意：制作过程中要注意安全，小心热熔胶烫了手。

三、试一试：调整长颈鹿的颈部和尾部，它就能为你展现各种生动而有趣的姿态。

教学后记：

7、会转的娃娃

教学目标：能够独立完成会转的娃娃的制作，培养学生的动手能力、分析能力。教学重点：能够独立完成会转的娃娃的制作。

教学难点：通过独立完成会转的娃娃的制作，培养学生的动手能力。

教学准备：饮料瓶、卡纸、细竹棒、橡皮筋、粗铁丝、胶带纸。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入

长得漂亮，又会“跳舞”的小娃娃，你一定很喜欢。动手做一个这样的娃娃，让她来跟你做个朋友吧！

二、动手做

1、按教科书P19图1所示，在饮料瓶的瓶腰上方沿直径方向钻2个小孔，并在小孔两边对称地刻出4条5毫米宽的细槽，然后沿虚线将饮料瓶的上半部分剪下，用来做娃娃的“身体”。

2、从饮料瓶瓶身上剪下2根5毫米宽、80毫米长的塑料条，将其弯成弧形后交叉插入“身体”下方的细槽中，并使其向外突出，如教科书P20图2所示。

3、按教科书P20图3所示的尺寸，在卡纸上剪下A、B、C纸样各2片，分别做桨叶及娃娃的手、脚。

4、取一根60毫米长的细竹棒，在其两端各劈开一条12毫米长的细槽，内侧分别用胶带纸缠绕数圈。然后取一根30毫米长的粗铁丝，将其一端弯一个环固定在竹棒的中心位置，如教科书P20图4所示。

5、旋下饮料瓶的瓶盖，在瓶盖中心钻一个小孔，并剪一块圆形的卡纸片放在小孔上作为垫圈，如教科书P20图5所示。

6、将A(桨叶)插入竹棒两端的细槽中，用胶带纸粘贴固定，然后将竹棒上的铁丝插入瓶盖的小孔后，也弯成一个小环，并套上橡皮筋，如教科书图P21图6所示。

7、把瓶盖旋在饮料瓶上。取一根80毫米长的细竹棒使其穿过橡皮筋圈，然后将竹棒插在“身体”下方的小孔中，如教科书P21图7所示。

8、把B、C沿虚线折叠后，用胶带纸将它们粘在“身体”的上下两侧，做娃娃的手、脚。然后用彩笔在瓶上画出娃娃的脸，一个娃娃就做成了。

三、试一试

将桨叶朝一个方向拨动20多圈后，把娃娃放在桌面上，放手后，调动娃娃就开始欢快地转动起来了。

教学后记：