四年级上册科技活动教学方案计划
小学四年级上册科学教学计划14篇
小学四年级上册科学教学计划14篇小学四年级上册科学教学计划1一、本班学生状况：我班学生有51名，经过一年的科学课学习，学生已经掌握了一定的科学探究的基本方法。
但其科学探究能力的提高，对科学探究的理解是渐进的。
对此，四年级的科学教材对学生的科学探究能力提出了新的要求，特制定本计划：二、教材分析：《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。
教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
三、教学目标要求：1、让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题；2、提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；3、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
（一）科学探究1、学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。
2、组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。
3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。
（二）情感态度价值观1、鼓励学生好奇、爱问、爱想象。
2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。
3、学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。
（三）科学知识1、了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。
2、围绕“溶解”的主题，运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。
3、认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。
4。
探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。
5、研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音。
四年级上册科学实验教学计划5篇
四年级上册科学实验教学计划四年级上册科学实验教学计划5篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候开始写计划了。
我们该怎么拟定计划呢？下面是小编帮大家整理的四年级上册科学实验教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级上册科学实验教学计划1一、所教年级学生现状的分析：所教四年级一个教学班，共有学生40多人。
这些学生是第一次接触科学学科的学习。
本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
二、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共23课，其中第22、23课是活动课。
从知识内容分为五部分1、植物身体：从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知---个体研究——综合整理”的认知程序，认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。
（包括1、2、3、课）2、动物王国：单元按照个体--—类群的思路编排，引导学生经历科学探究过程，认识昆虫、鸟类、哺乳类、两栖类、爬行类动物的共同特征。
（包括4、5、6、7课）3、材料与生活：从木头陶瓷金属玻璃和塑料等常见的材料入手，探究材料的性能，使学生认识到材料的两面性。
（包括8、9、10、11、12课）4、我们的家园——地球：指导学生认识地球内部有什么遗迹地球上各种物质存在形式以及人类认识地球的艰辛，学会使用测力计。
（包括13、14、15、16课）5、水循环：指导学生认识水的三种存在方式及其三种形态的相互转变。
（包括17、18、19、20、21课）6、探究与实践：引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识，解决生活中的具体问题，初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度。
三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
四年级上册科技教学计划,四年级科学上册教学计划
四年级上册科技教学计划，四年级科学上册教学计划一、教学目标1.让学生了解基本的科学知识和科学方法，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
2.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生的求知欲和探索精神。
3.培养学生合作学习、自主探究的良好习惯，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.第一单元：科学入门1.1科学探究1.2科学方法1.3科学态度2.第二单元：物质世界2.1物质的形态2.2物质的变化2.3物质的性质3.第三单元：生命科学3.1生物的特征3.2生物的分类3.3生物与环境4.第四单元：地球与宇宙4.1地球的结构4.2地球上的水4.3宇宙探索5.第五单元：技术与生活5.1技术发展史5.2现代科技5.3科技与生活三、教学进度安排1.第一周：科学入门1.1科学探究1.2科学方法1.3科学态度2.第二周：物质世界2.1物质的形态2.2物质的变化2.3物质的性质3.第三周：物质世界3.1物质的形态（续）3.2物质的变化（续）3.3物质的性质（续）4.第四周：生命科学4.1生物的特征4.2生物的分类4.3生物与环境5.第五周：生命科学5.1生物的特征（续）5.2生物的分类（续）5.3生物与环境（续）6.第六周：地球与宇宙6.1地球的结构6.2地球上的水6.3宇宙探索7.第七周：地球与宇宙7.1地球的结构（续）7.2地球上的水（续）7.3宇宙探索（续）8.第八周：技术与生活8.1技术发展史8.2现代科技8.3科技与生活9.第九周：技术与生活9.1技术发展史（续）9.2现代科技（续）9.3科技与生活（续）四、教学方法1.采用讲授、讨论、实验等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生观察、思考、探究，培养学生的创新能力和实践能力。
3.注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
五、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占总评的30%。
2.期中成绩：进行一次书面考试，占总评的30%。
四年级上册科学教学计划(优秀10篇)
四年级上册科学教学计划（优秀10篇）科学四年级上册教学工作计划篇一一、任教班级概况及学情分析本学期我任四年级五个班的科学课，学生总人数是298人。
进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年度是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量二、教学目标与内容概要：本册教科书有四个单元：“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：地球与空间(地球和天空的变化)《天气》;物质科学(物体与材料的特性)《溶解》;物质科学(光、热、电、磁)《声音》;生命科学(生命体的结构与功能)《我们的身体》。
本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。
一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充分探究，不以1课时为限制。
“天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“天气日历”则是观察记录的载体。
教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的；对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。
“溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。
这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。
“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。
物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。
在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。
而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解。
四年级上册科技活动教学计划及全册教案
四年级上册科技活动教学计划一、基本情况四年级共有学生50人。
他们爱动脑、爱动手，对实验感兴趣，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
经过一年的科技活动学习，学生已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科技校本课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科技，学生必将对科技校本学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析科技课是一门综合性学科，题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。
课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。
这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。
创造性开展普及科技知识的教学，其目的是鼓励和引导学生了解科技知识、增强科技意识、投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。
三、教学目的要求科技是第一生产力，加强科技知识的普及与教育日趋重要，如何更好地发挥我校科技教育的资源优势，形成特色，丰富内涵，创造品牌，充分体现科技资源与文化资源的双重教育意义。
使学生知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心科学持新事物及STSE之间的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科技活动课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。
四、教学措施1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识，启迪学生创造的智慧。
2、以课堂教学为突破口，通过播放幻灯片、观看科普图片展等途径，让学生了解科技知识，营造良好的学习环境。
四年级上册科技活动教案
四年级上册科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播原理，掌握光的传播方式。
（2）培养学生动手操作、观察思考的能力。
（3）激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新能力。
2. 活动准备：（1）透明胶带、玻璃板、剪刀、直尺、铅笔等材料。
（2）多媒体课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过多媒体课件展示光的传播现象，引导学生思考光的传播方式。
（2）动手操作：让学生用透明胶带和玻璃板制作一个简易的光的传播演示器，观察光的传播过程。
（3）观察思考：学生分组讨论，总结光的传播特点，探讨光的传播路径。
（4）总结：教师引导学生总结光的传播原理，强调光的直线传播特性。
二、活动主题：磁铁的奥秘1. 活动目标：（1）让学生了解磁铁的性质，掌握磁铁的吸引和排斥规律。
（2）培养学生动手操作、观察思考的能力。
（3）激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新能力。
2. 活动准备：（1）磁铁、铁钉、钴磁石等材料。
（2）多媒体课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过多媒体课件展示磁铁的奥秘，引导学生思考磁铁的性质。
（2）动手操作：让学生用磁铁进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。
（3）观察思考：学生分组讨论，总结磁铁的性质，探讨磁铁的运用。
（4）总结：教师引导学生总结磁铁的奥秘，强调磁铁在生活中的应用。
三、活动主题：制作简易风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的原理，学会制作风向标。
（2）培养学生动手操作、观察思考的能力。
（3）激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新能力。
2. 活动准备：（1）纸张、剪刀、胶水、彩笔等材料。
（2）多媒体课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过多媒体课件展示风向标的原理，引导学生思考风向标的制作方法。
（2）动手操作：让学生根据制作步骤，动手制作风向标。
（3）观察思考：学生分组讨论，总结风向标的原理，探讨风向标的应用。
（4）总结：教师引导学生总结风向标的制作过程，强调风向标在气象观测中的作用。
小学四年级上册科学教学计划精选9篇
小学四年级上册科学教学计划精选9篇时间过得飞快，即将迎来开学的日子。
接下来，要理清思绪写教学计划了，教学计划能促进我们的教学进一步发展！若要写好一篇教学计划要怎么做呢？小编特地为你收集整理“小学四年级上册科学教学计划”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学四年级上册科学教学计划篇1一、教材分析：本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。
与原教材相比缩减了一个单元，减少了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了“我们的身体”单元。
覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》。
调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。
每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。
根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。
应该加强单元后的总结性教学，帮助学生们梳理概念、澄清观点。
二、学情分析：学生们经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生们的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
本学期，四年级有一个班级。
班级学生人数基本在55个，较多的人数也为科学学习的顺利组织开展留下了较大的难度。
三、教学目标：本学期是培养学生们科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生们在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
（具体内容见单元计划）四、教学措施：1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
（控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
新教科版四年级上册科学教学计划(10篇)
新教科版四年级上册科学教学计划（10篇）新教科版四年级上册科学教学计划 1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
三、教材分析：小学四年级上册《科学》由“声音”、“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。
在这一单元结尾设计的“制作我们的'小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。
呼吸与消化：在本单元的学习中，学生将有机会体验与探索人体呼吸与消化的过程，了解空气、食物对生命健康的重要性，认识人体用于呼吸与摄取养分的器官；感受人体不同部分的器官在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的，建立“系统化”的人体结构概念。
运动和力：本单元可分为四个部分，第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系；第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备；第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响；第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
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四年级上册科技活动教学计划一、指导思想科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。
二、学生情况分析作为四年级的小学生来讲，已经上过一年的科技活动课，学科认识初步形成，也有了一定的科技活动兴趣和科学的思维方式、方法。
故此对学生的知识教育应居首位，还要注重对学生科技活动兴趣的培养和实用的科学思维方式的灌输。
培养学生课上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
三、教材分析科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。
由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。
每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。
教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。
特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
四、教学目标1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
五、教学措施1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科技活动学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科技活动学习。
7、充分运用现代教育技术。
8、组织指导科技兴趣小组六、课时安排1、一滴油的动力 1课时2、缤纷万花筒 2课时3、你能吹起多重的物体 1课时4、奇异的悬浮 1课时5、豆子与车轮 2课时6、口吹式滑翔飞机 2课时7、手摇缆车 2课时8、捕蝇器 2课时9、“取不尽”的纸带 1课时10、激光 1课时11、新型发电站 1课时12、新型节能光源 2课时13、善于联想 1课时14、为了需要 1课一滴油的动力科学概念：明白油比水轻，水具有表面张力情感与价值观：培养小学生的动手能力和观察能力实验材料：一盆水、油、滴油的工具、一张吹塑纸实验过程：1、导入，2、小鱼的鳍动一动，3、水中身体游一游泳；我的小鱼真奇妙，4、向前游泳鳍不5、动。
噫！这是为什么呢？秘密我来探一探。
6、准备7、活动在吹塑纸上画一条一小鱼，剪下来，然后在它的中间开一个圆孔，再剪开一条“水道”与鱼相通。
8、小组活动让每小组准备一盆水，把剪好的“小鱼”轻轻地平放在水盆里，下面帖着水，保持上面干燥。
然后小心地把一滴油滴在圆孔里。
“小鱼就开始向前运动。
注意：一盆水只能做一次实验。
9、研究研究小鱼可以前进，它还可以后退和拐弯吗？请重新设计制作一些可以后退和拐弯的小鱼，再试试。
五、记录6、这是为什么呢？结论：滴一滴油在水面，油总是向水面四周扩散，而小鱼里面的油只能沿着“水道”向外扩散。
油比水轻，所以总是漂在水面，并破坏了水的表面张力，推动小鱼的运动。
其实一些洗涤用品也可破坏水的表面张力，使小鱼运动。
7、课后研究在没有风的日子里，约几个好伙伴，一起到池塘边：（1）观察一滴油能扩散成多大的面积？（2）举行一个小鱼游泳比赛，看看谁的小鱼游得最快。
注意安全！八、板书设计：九、教学后记：缤纷万花筒一、教学目标1. 能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2. 能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”二、教学实施（一）、课前准备1. 教师准备教具：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的可以准备一些有关的动画片，电影等影像资料。
2. 学生准备学具：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具……）带来。
带齐绘画工具。
（二）、课堂教学1. 引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。
然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。
教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。
2. 发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。
3. 收拾与整理4. 学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。
三、课后拓展用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
四、板书设计：五、教学后记：你能吹起多重的物体一、活动目标1、通过本课的学习，使学生从小学科学爱科学。
2、知道自己能吹起多重的物体3、培养对科学的兴趣。
二、教学重点、难点：1、知道自己能吹起多重的物体2、培养对科学的兴趣。
三、导入：液压千顶，用点小力气就能让它顶起几吨重的物体。
为什么能有那么大的力气？四、准备好一个结实，。
没有损坏的塑料袋或大纸袋。
一大摞厚厚的书，胶带，大头针。
三、动手做首先，用胶带封住院部塑料袋的大部分开口，只留下一个小小的吹气口。
然后把塑料袋放在平整的桌面上，在上面放上几本厚厚的书。
接着，对着塑料袋的吹气口慢慢吹气。
观察允许角：你有什么发现？这是为什么呢？五、研究研究一、如果在塑料薄袋上扎个结果会怎样？二、再换一个小的塑料袋做上面的实验，实验工厂能成功之路吗，为什么？六、为什么会有这种情况呢？研究研究聪明能干聪明能干说，如果用一个更大更结实的袋子，他还能吹起超过20千克的物体。
你变为他的话对吗？做实验工厂试试。
七、教学反思奇异的悬浮一、教学目标：1、通过本课的学习，使学生从小学科学爱科学。
2、知道奇异的悬浮3、培养对科学的兴趣。
二、教学重点、难点：1、知道奇异的悬浮2、培养对科学的兴趣。
三、导入：你知道磁悬浮列车吗？它可是现在世界上最新型，最高速，最环保的陆地交通工具嘴，它的最高时速可达五，六千米，而且是行驶噪声声低损耗量小。
四、磁悬浮列车为什么能悬而未决浮呢？我们用磁铁的实验来研究这个问题。
准备好环形磁铁二个，能穿入环形磁铁的铅笔一枝，圆柱形磁铁二个，比圆柱形磁铁稍大的透明容器一个五、动手做将铅笔立起，套入一号环形磁铁，把二号环形磁铁同样套入铅笔上。
观察：发生了什么时候现象？取出二号环形磁铁换另一面朝下套入铅笔。
观察：各第一次实验现象相同吗？六、研究研究把三号，四号圆柱形磁铁像图中一样袋入透明容器做上面的实验，然后把上号的实验。
然后把四号磁铁的上下面颠倒过来放进去，你发现了什么规律？为什么会这样？你能解释原因吗？七、知道吗我们曾经研究过磁铁的性质，当两块磁铁的磁极相互接触式曝光法时。
同极相互排斥，异极相互吸引。
环形磁铁和圆柱形磁铁的磁极都是在各、自的圆面上。
当它们异极两面接近时互相吸引，而同极两面接近时互相排斥。
实验工厂中的二号，四号磁铁则是受到排斥力，导到它悬浮起来。
八、板书：奇异的悬浮磁悬浮八、教学反思：豆子与车轮一、教学目标：1、通过本课的学习，使学生从小学科学爱科学。
2、知道豆子与车轮的关系3、培养对科学的兴趣。
二、教学重点、难点：1、知道豆子与车轮的关系2、培养对科学的兴趣。
三、导入：汽车袋有圆圆的车轮，自行车装有圆圆的车轮，各种推车也装有圆圆的车轮。
这其中有什么科学道理吗？四、准备好豆子少许，厚书一本，小篮子一个绳子一个绳子一根。
捡一些小石子当作重物。
实验场地：平整的桌面。
五、动手做首先，把豆子撒在平整的桌面上。
然后，用绳子系住厚书，在绳子的另一端系上小篮子，再轻轻地把书放在豆子上。
接着，往来帐目篮子里一颗一颗粒肥料地加放小石子，观察厚书有什么时候现象学发生。
六、研究研究拿走所有的豆子，将厚书直接放在书面上再做一次实验工厂，观察结果期有什么不同？知道吗？当厚书放在撒上豆子的桌面后，篮子里用不着放很多石子，桌上里用不放很多石子，桌上的厚书就被牵动了，拿掉豆子后，虽然篮子的感情用事加到很多，也不一定能牵动厚书。
这是为什么？各种前进的交通工具装腔作势有能滚动的车轮，就像实验中的豆子一样，在运动中减小了摩擦力，使它们运动起来更快更省力。
七、思考与实验生活中还有哪些地方使用了轮子？它们都是用来减小摩擦力的吗？八、板书：豆子与车轮九、教学反思：口吹式滑翔飞机一、教学目标：1、通过本课的学习，使学生从小学科学爱科学。
2、知道做口吹式滑翔飞机3、培养对科学的兴趣。
二、教学重点、难点：1、知道做口吹式滑翔飞机2、培养对科学的兴趣三、导入：你看过滑翔机表演区吗？飞机在空中平稳地滑过，姿态真是优美极了，很让人羡慕。
你想拥有一架这样的飞机吗？我们不妨自己动手做一架。
四、准备好大小不同的吸管各一根“要注细吸管能轻松插进粗吸管而滑卡住院部的现象学”。
吹塑料管或薄卡纸一张，橡皮泥，胶带纸少许。
五、动手做（一）、做机身，将大孔径的管一端用橡皮泥堵截信。
不能有渥缝。
作为机身。
把小孔么的吸管插进大吸管内。
用嘴咬住院部着细吸管用力吹一口气，粗吸管便能向前飞去。
（二）、做机翅机翅的开关主可以用自行创造设计，也可以参考图一中几种机翅的形式。
将图中机翅和尾翅按所示尺寸或放大后画在吹塑纸上，剪切角下来。
（三）、安装。
用胶带纸将做机身的吸管粘在机翅中心线上。
尾翅粘于机身后端。
一架滑翔机就做好了。
（四）、试一试把细吸管插进机身内，朝细吸管内用力吹一口气，飞机会向前飞去吗？怎样才能使飞机更平衡地滑翔。
？（五）、比一比况远，在同一起点线，用嘴吹气使飞机向前飞行，看谁的飞机飞得最远。
定向，在不远处竖两根竹竿，如同门框，让你的飞机穿“门”而过。
定点：在地面画个贺圈，使飞机准确无误确落在其中。
六、板书：口吹式滑翔飞机用嘴吹气使飞机向前飞行，看谁的飞机飞得最远。
七、教学反思：手摇缆车一、教学目标：1、通过学习本课，教会学生做手摇缆车。
2、培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。
二、教学重点、难点：教会学生做手摇缆车。
培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣三、导入新课：同学们，你们坐过缆车吗？有的同学一定还记得小车厢悬在空中晃悠晃悠的乐趣吧？现在就让我们自己动手制作一个缆车来玩一玩，怎么样？四、新授：1、准备好泡沫塑料一块，双层瓦楞纸，细铁丝，粗铁丝，彩色水笔，小刀，钳子，长30厘米的小圆木棍和长4厘米的小圆木棍一根，胶水等。