如何促进幼儿语言能力的发展
如何促进幼儿的语言发展
如何促进幼儿的语言发展
促进幼儿的语言发展是培养他们综合能力的重要一环。
以下是一些方法和策略来促进幼儿的语言发展：
1. 提供丰富多样的语言环境：
- 给幼儿提供丰富多样的经验和机会，如听故事、唱歌、讲笑话、观察自然景物等，让他们有更多的话题和素材去表达。
2. 鼓励沟通和互动：
- 给予幼儿足够的关注和回应，鼓励他们用语言进行表达和交流。
- 创造积极的沟通和互动环境，例如与幼儿眼神接触、示范正确的发音和语法、提问引导等。
3. 说话主动引导：
- 通过提问、讨论、角色扮演等方式引导幼儿主动说话，并给予鼓励和肯定。
4. 听故事和阅读：
- 给幼儿讲故事和阅读绘本是拓展词汇和语言理解能力的有效方法。
- 提供大量的图书资源和阅读时间，让幼儿学习并欣赏不同
绘本的故事和语言。
5. 提供模仿和对话机会：
- 模仿幼儿的语言表达，并回应他们的发言，让他们感到被重视和鼓励。
- 创设与幼儿进行对话的机会，例如晚餐时聊天、玩耍时交流等。
6. 使用贴近幼儿生活的语言：
- 在和幼儿交流时，使用贴近他们日常生活的语言和词汇，让他们更易于理解和模仿。
7. 游戏和角色扮演：
- 通过游戏和角色扮演，激发幼儿运用语言进行情景模拟和交流。
8. 注重语言的规范和正确性：
- 引导幼儿正确发音、用词和语法，提供正确的语言模型。
9. 学龄前教育机构的支持：
- 参加学龄前教育机构的幼儿有机会接触到专业化的语言培训和活动，加强语言发展。
幼儿园老师如何帮助幼儿发展语言能力
幼儿园老师如何帮助幼儿发展语言能力幼儿期是语言发展的关键时期，良好的语言能力为幼儿的学习和社交能力奠定了基础。
幼儿园老师在日常教育活动中扮演着重要的角色，他们可以通过创设适宜的环境和采用恰当的教学方法来帮助幼儿发展语言能力。
本文将从以下几个方面探讨幼儿园老师如何帮助幼儿发展语言能力。
一、创设丰富的语言环境一个丰富多样的语言环境对幼儿的语言能力发展至关重要。
幼儿园老师应该创造出丰富有趣的语言环境，包括图书角、角色扮演区、玩具区等，这些区域都应该提供丰富的语言资源，如富有趣味的图书、字母卡片、配有声音的玩具等。
在这样的环境中，幼儿可以自主地通过观察、聆听和模仿来学习语言。
二、积极引导幼儿语言表达幼儿园老师应该积极地引导幼儿进行语言表达，通过与幼儿的互动和对话，激发幼儿的兴趣和表达欲望。
老师可以提出开放式的问题，鼓励幼儿自由发表意见和感受，同时也要倾听和回应幼儿的发言，给予积极的反馈和鼓励。
此外，老师还可以利用游戏和小组活动等形式，让幼儿展示和分享他们的语言技能。
三、提供语言丰富的教学材料选择适合幼儿的语言教材和教具，对于帮助幼儿发展语言能力至关重要。
幼儿园老师应该选择富有趣味和挑战性的教材，如韵律诗歌、拼图游戏等，这些教材可以激发幼儿的好奇心和求知欲，提高他们的语言能力。
同时，老师还可以选择一些有声读物和音频材料，让幼儿通过听觉刺激来学习语言。
四、关注个体差异，个性化教学每个幼儿的语言发展过程都存在差异，幼儿园老师应该关注每个孩子的个体差异，进行个性化的教学。
老师可以在课堂活动中提供不同难度的任务，根据幼儿的语言能力和兴趣程度进行分组，这样可以满足每个幼儿的学习需求，激发他们更大的学习兴趣。
五、积极家校合作幼儿园老师与家长的合作是帮助幼儿发展语言能力的重要环节。
老师可以与家长保持密切的沟通，定期交流孩子的语言发展情况，共同探讨如何在家庭环境中帮助幼儿发展语言能力。
同时，老师还可以为家长提供一些简单的语言游戏和活动，让家长在日常生活中更好地与孩子进行语言互动。
促进幼儿语言能力发展的方法
促进幼儿语言能力发展的方法幼儿期是语言能力发展的关键时期，良好的语言能力对于幼儿的学习和社交能力具有重要的影响。
因此，为了帮助幼儿更好地发展语言能力，我们可以采取以下方法：1. 提供丰富的语言环境幼儿在成长过程中，需要接触到丰富多样的语言输入。
家长和教师可以通过与幼儿交流、讲故事、唱歌等方式，为幼儿提供丰富的语言输入。
此外，还可以在幼儿所处的环境中增加标签、图片等，帮助幼儿建立语言与事物的联系。
2. 鼓励幼儿参与交流鼓励幼儿积极参与交流是促进语言能力发展的重要方法。
家长和教师可以给予幼儿充分的关注和回应，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
同时，要给予幼儿足够的时间来回答问题，不要急于打断他们的思考过程。
3. 创设情境和角色扮演通过创设情境和角色扮演的方式，可以激发幼儿的语言表达欲望和能力。
例如，在幼儿园中可以设置角色扮演的角落，让幼儿扮演不同的角色并进行交流。
这样的活动可以激发幼儿的创造力，提高他们的语言表达能力。
4. 给予正确的语言模型幼儿在语言发展过程中，需要接触到正确的语言模型。
因此，家长和教师在与幼儿交流时要注意自己的语言表达方式，避免使用错误的语法或发音。
同时，也要纠正幼儿的语言错误，帮助他们逐渐提高语言表达的准确性。
5. 鼓励幼儿阅读和讲故事阅读和讲故事是培养幼儿语言能力的有效途径。
家长和教师可以为幼儿选择适合他们年龄的图书，并与他们一起阅读。
在阅读过程中，可以提问幼儿，鼓励他们对故事进行描述和想象。
此外，也可以鼓励幼儿自己讲故事，培养他们的口头表达能力。
6. 创设语言游戏和活动通过语言游戏和活动，可以提高幼儿的语言能力。
例如，可以进行词语接龙、对话练习等活动，帮助幼儿扩展词汇量和提高语言组织能力。
同时，也可以组织幼儿参与角色扮演、表演等活动，提高他们的语言表达和沟通能力。
总结起来，促进幼儿语言能力发展的方法包括提供丰富的语言环境、鼓励幼儿参与交流、创设情境和角色扮演、给予正确的语言模型、鼓励幼儿阅读和讲故事，以及创设语言游戏和活动。
如何促进幼儿的语言发展
如何促进幼儿的语言发展
促进幼儿的语言发展是幼儿教育中的重要任务之一。
以下是一些方法和策略可以帮助促进幼儿的语言发展：
1. 与幼儿交流：与幼儿进行频繁的交流是促进语言发展的关键。
与他们对话、提问、分享日常经验，让他们感受到语言的有用性和乐趣。
2. 阅读故事书：阅读是培养语言能力的有效途径。
选择适合幼儿年龄的故事书，朗读给他们听，并与他们讨论故事中的情节和角色。
3. 提供丰富的语言环境：让幼儿接触到各种不同的语言环境，包括家庭、学校、社区等。
多听、多说、多读、多写，帮助他们积累词汇和语言表达能力。
4. 鼓励表达：给予幼儿充分的表达机会，让他们自由地表达自己的想法和感受。
尊重他们的观点，并给予积极的回应和鼓励。
5. 玩语言游戏：通过玩语言游戏，如词语接龙、谜语、诗歌朗诵等，激发幼儿对语言的兴趣和创造力。
6. 多媒体资源利用：利用电视、电影、音乐、儿歌等多媒体资
源，帮助幼儿扩展词汇量和提高听力理解能力。
7. 培养良好的听力习惯：教导幼儿倾听他人说话的重要性，培养他们集中注意力和理解他人语言的能力。
8. 正面反馈和鼓励：当幼儿在语言表达上有进步时，及时给予正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心和积极性。
简述幼儿语言教育的途径
简述幼儿语言教育的途径幼儿语言教育是培养孩子语言能力的重要过程，对于他们的认知发展和社交能力的培养至关重要。
为了有效促进幼儿的语言学习，教育者可以采取多种途径和方法。
本文将简述幼儿语言教育的几种主要途径。
一、家庭环境家庭环境是幼儿语言教育的起点和基石。
家长和家庭成员的言谈举止会对幼儿的语言学习产生直接影响。
因此，家长可以通过以下方式来促进幼儿的语言发展：1、创造语言丰富的环境。
家长可以在家中陈设图书、玩具和有趣的游戏，激发幼儿对语言的兴趣，并提供大量的与孩子互动的机会。
2、积极倾听和回应。
家长应当耐心地倾听幼儿的发言，并适时回应他们的话语，鼓励他们表达自己的想法和感受。
3、阅读与讲故事。
通过阅读绘本、讲故事等方式，不仅可以拓展幼儿的词汇量和语言表达能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
二、托幼机构托幼机构是幼儿接受外部语言教育的重要场所。
托幼机构中的老师和同伴可以提供与家庭环境不同的语言学习机会，通过与其他幼儿的交流互动，促进幼儿的语言能力和社交技巧的发展。
1、创设情境与角色扮演。
在托幼机构中，可以通过创设各种情境和角色扮演的方式来激发幼儿的语言学习兴趣，让他们在玩耍中学会用语言表达自己的需要和意愿。
2、集体活动和小组合作。
通过集体活动和小组合作，幼儿可以与其他同伴进行语言交流，学会倾听和表达自己的观点，提高口语表达能力和团队合作意识。
三、游戏和游戏化教学幼儿通过游戏的方式学习语言是一种常见而有效的教学方法。
游戏可以激发幼儿的兴趣，提高他们的主动参与和积极思考能力。
1、语言游戏。
例如，通过拼图游戏、物品分类游戏等培养幼儿的词汇认知和语言表达能力，让他们在游戏中学会用正确的词汇来描述事物。
2、角色扮演游戏。
通过角色扮演游戏，幼儿可以扮演不同的角色，模仿生活中的对话场景，学会用适当的语言表达自己的意图和情感。
四、多媒体辅助教学在现代社会，多媒体技术的应用可以提供丰富多样的学习资源和工具，为幼儿的语言教育带来便利和创新。
幼儿园家长如何帮助孩子发展语言能力
幼儿园家长如何帮助孩子发展语言能力在幼儿园阶段，语言能力的发展对于孩子而言非常重要，因为这关系到孩子将来的学习和社交能力。
作为家长，如何帮助孩子发展语言能力呢？1. 与孩子多沟通与孩子多沟通是培养孩子语言能力的基石。
在日常生活中，家长可以和孩子聊天、讲故事、唱歌等方式与孩子进行沟通交流，让孩子学会表达自己的想法和感受。
2. 丰富孩子的词汇量词汇量的丰富程度直接影响孩子的语言表达能力。
家长可以通过阅读绘本、播放故事、唱儿歌等方式，让孩子接触到更多的单词，并引导孩子学习和运用这些单词。
3. 注意语音语调语音语调的正确运用对于孩子的语言表达和沟通起着至关重要的作用。
家长可以通过模仿、演讲、说唱等方式，教导孩子正确的语音语调。
4. 鼓励孩子朗读朗读是培养孩子语言表达和理解能力的重要途径。
家长可以鼓励孩子朗读儿歌、绘本、课文等，让孩子能够熟悉语言的结构和节奏。
5. 培养孩子的阅读兴趣阅读是丰富孩子语言表达能力的重要途径。
家长可以鼓励孩子读各种类型的书籍，如儿童文学、百科全书等，让孩子培养阅读兴趣和能力。
6. 创造语言环境创造良好的语言环境对于孩子的语言能力发展也起着重要作用。
家长可以增加孩子的语言输入量，例如带孩子参观博物馆、动物园、海洋馆等地，让孩子接触到更多的词汇、场景和文化背景。
7. 积极参与孩子的语言活动家长可以参与孩子参加的一些语言活动，如朗读比赛、语文课堂表演等，鼓励孩子表现自己的语言能力，增强孩子的自信心。
8. 赋予孩子自主学习的能力家长可以培养孩子自主学习和思考的能力，让孩子自己发现语言的规律和变化，例如让孩子体验语言游戏、拼字游戏等。
总之，家长的语言环境、沟通方式、语音教导、阅读能力引导以及参与鼓励等方面，都可以对孩子的语言能力发展起到积极的促进作用。
不同的方法用在不同的情况下，最重要的是在培养孩子语言能力的过程中，家长应该注重孩子的兴趣和情感。
幼儿园幼儿语言能力发展的有效教学策略
幼儿园幼儿语言能力发展的有效教学策略简介幼儿阶段是语言能力发展的关键时期，为了促进幼儿语言能力的全面发展，教师需要采用一系列有效的教学策略。
本文将探讨几种重要和实用的教学策略，以帮助幼儿园教师更好地促进幼儿的语言能力发展。
1. 阅读与讲故事通过阅读和讲故事可以激发幼儿对语言的兴趣，增强他们的词汇量和理解能力。
教师可以选择富有表现力和有趣的绘本、童话等材料，并运用适当的声音效果、肢体语言等，吸引幼儿注意力。
此外，鼓励幼儿通过回答问题、模仿角色扮演等方式参与到阅读中来，提升他们的口头表达能力。
2. 游戏与互动游戏是幼儿园中最常见也最有效的教学方式之一。
通过与幼儿进行各种游戏和互动活动，可以促进他们的语言交流和表达能力。
教师可以设计一些特定的语言游戏，例如唱歌、识字游戏、说故事等，让幼儿在愉快的氛围中进行语言练习并获得反馈。
3. 观察与描述观察和描述是培养幼儿语言能力的重要方法之一。
教师可以引导幼儿观察周围环境中的事物，并鼓励他们用简洁明了的语言进行描述。
比如，在户外活动中，教师可以带领孩子们观察天空中的云彩、树叶上的昆虫等，并鼓励他们用自己的话来表达所见所闻。
这种观察与描述训练有助于提升幼儿的观察能力和表达能力。
4. 听力与模仿通过听力与模仿的方式，幼儿可以学习到正确地发音和运用语言。
在日常教学活动中，教师应提供大量丰富多样的听力材料，并鼓励幼儿积极参与到模仿中来。
例如，在音标学习中，教师可以播放标准发音的录音，要求幼儿跟着模仿，逐渐提高他们的语音准确性和语调感知能力。
5. 创设情境与角色扮演创设情境与角色扮演是激发幼儿语言表达能力的有效手段。
通过设置不同的情境，例如小商店、医院、动物园等，鼓励幼儿扮演相关角色并进行交流对话。
这样的活动不仅可以培养幼儿的语言技能，还有助于锻炼他们的社交能力和解决问题的能力。
结论幼儿园教师在促进幼儿语言能力发展方面扮演着重要的角色。
通过应用上述有效教学策略，如阅读与讲故事、游戏与互动、观察与描述、听力与模仿、创设情境与角色扮演等，教师可以帮助幼儿建立良好的口头表达习惯，并在语言发展中取得显著进步。
促进幼儿的语言发展的策略与方法
促进幼儿的语言发展的策略与方法幼儿期是语言发展最为关键的时期之一，良好的语言能力对孩子的学习和社交能力具有重要的影响。
因此，促进幼儿的语言发展成为了教育工作者、家长和社会各界的共同关注。
本文将介绍一些促进幼儿语言发展的策略和方法，帮助孩子在语言能力方面得到充分的发展。
1. 提供丰富的语言环境幼儿的语言学习主要依赖于身边的语言环境。
为了促进幼儿语言的发展，我们可以提供丰富多样的语言环境，包括但不限于以下几个方面：- 多说多读：多与孩子进行交流，用简单明了的语言表达，帮助孩子认识和理解词汇。
同时，多读给孩子听，扩大他们的听觉词汇量。
- 创设场景：创造各种情境，让孩子在实际生活中学会运用语言，例如角色扮演、游戏等。
- 提供丰富的读物：在家中和幼儿园设置具有吸引力的图书角，供孩子自由阅读，激发他们对语言的兴趣和好奇心。
- 多元化的文化体验：多带孩子参观博物馆、图书馆、动物园等地，增加他们的知识储备，拓宽思维视野。
2. 重视语音训练发音准确是语言表达的基础。
为了帮助幼儿培养良好的发音能力，我们可以采取以下策略：- 听音辨音：让幼儿多接触各种语音，帮助他们区分不同音素，并用正确的发音模仿。
- 讲故事、讲笑话：通过讲故事和讲笑话，引导幼儿关注语音在表达中的作用，提高发音准确性。
- 唱歌和游戏：通过唱歌和进行适当的语言游戏，激发幼儿兴趣，帮助他们主动参与，提高发音能力。
3. 鼓励幼儿进行语言互动语言发展不仅仅是孩子单方面的努力，鼓励幼儿进行语言互动是促进语言发展的重要方法：- 小组合作：在幼儿园或课堂上进行小组活动，鼓励孩子相互交流和合作，促进语言表达能力的提高。
- 角色扮演：引导幼儿参与角色扮演活动，让他们扮演各种角色，通过语言表达来交流和沟通。
- 提问反馈：通过提问激发幼儿思考和表达能力，帮助他们提高语言表达的准确性和流利度。
4. 注重词汇的培养词汇量是语言表达的基础之一，我们可以通过以下策略帮助幼儿扩大词汇量：- 认物指称：帮助幼儿认识周围事物，并教导他们正确使用相应的词汇进行指称。
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如何促进幼儿语言能力的发展
作者：张彩玲
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第06期
【摘要】幼儿学前阶段是培养其语言能力和创造力的关键时期，因此幼儿园如何促进幼儿语言能力的发展是当前教师和家长需要深入探索研究的重要问题。
教师要利用多样的训练方法，为幼儿提供一个能够激发和促进其语言能力的情境，教师可以利用多种活动来提升幼儿的语言表达能力，让幼儿喜欢表达自己的思想，从想说到敢说、会说，不断提升幼儿自身的语言品质。
【关键词】幼儿语言能力发展
【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0111-02
在幼儿语言发展的关键时期，教师要采用多种教学方法，创设良好的语言学习情境，教师要让幼儿在对周围事物认识和相互交流的过程中，促进语言的发展。
教师可以借助游戏、观察自然生活、创造好的家庭环境等方法加深幼儿对周围事物的认识和理解，借助动感的多媒体技术和当前互联网海量的信息资源来丰富教学内容，促进幼儿的语言能力发展。
一、利用先进技术，丰富幼儿语言学习资源
在幼儿语言学习的过程中，教师要努力为幼儿提供促进语言发展的机会和平台，利用先进的信息技术拓展幼儿的语言学习资源。
教师要能够从海量的资源中选择适合幼儿年龄和认知发展的语言练习素材，丰富教学内容。
幼儿的年龄尚小，还没有建立一定的社会生活经验，许多知识都需要幼儿自己在实践中去探索、发现，从而逐渐的认识事物、理解事物。
但是从幼儿的年龄和安全性角度考虑，幼儿不可能真正到社会实践中去认识和理解事物。
因此，教师可以借助当前的高科技设备和技术，把社会实践活动引进课堂，让幼儿不出教室就能够了解方方面面的事物。
比如教师可以利用多媒体技术制作有关自然的动画课件或图片、视频，把春天的美好情景展现在幼儿的眼前，让他们认识更多大自然中的花花草草，聆听鸟儿动听的鸣叫。
幼儿可以在动感的画面、优美的音乐气氛中聆听、欣赏、表达，并加深对事物的了解。
其次利用信息技术教师还可以为幼儿营造出优美的语言学习环境，信息技术能够突破时空的限制，让学生尽情享受流动的美感，从而更加清楚的认识大自然景物的色彩，让幼儿有身临其境的感觉。
教师可以在教学中增加与幼儿之间的互动、交流，用引导性的语言，激发幼儿讲话的欲望，从而使幼儿积极回答教师提出的问题，增强幼儿的交际能力。
二、创设游戏情境，满足幼儿语言心理需求
当前我国独生子女家庭比较多，幼儿缺乏同龄儿童之间的语言交流，学习语言的环境欠佳，这在一定程度上影响了幼儿语言能力和交际能力的发展。
因此，教师要采用多种教学手
段，为幼儿创设更多的交流环境，促进幼儿之间的沟通交流，让儿童在真实的游戏环境中，自然而然的产生讲话的欲望，让儿童想说、敢说，并慢慢学会用语言表达自己的内心。
幼儿的语言能力是在生活实践中逐渐发展起来的，教师不能采用揠苗助长的办法，牺牲幼儿游戏玩耍的时间，生硬的去教他说话、背诵诗词、文章，这样孩子就会逐渐失去语言学习的积极性，处于一种被动的强迫性学习状态。
幼儿对于语言符号组合过程的感受是零散的，只有让这些零散的语言符号在大脑里逐渐的叠加、积累，才能使幼儿在遇到合适的语言交际情景时，燃起说话的欲望，表达自己的内心想法。
教师要充分发挥游戏对幼儿的吸引作用，为学生创建一个有利于语言能力发展的游戏环境。
比如，教师可以组织一个小游戏，教师和小朋友都带上动物头饰，分别让幼儿扮演小马、小兔、小鸡、白鹅等小动物，并根据不同动物的动作特点进行表演。
教师出示动词如跑、条、啄、游等，幼儿朗诵小马跑、小兔跳、小鸡啄米、小鸟爬到枝头笑，白鹅听了路边叫等，带着相应动物头饰的小朋友根据朗诵内容进行表演。
这个游戏能够使学生了解常见动词的正确的使用方法，增加学生间相互交流的机会，提高学生的语言能力和综合能力，满足幼儿在游戏中表达自己的天性。
三、开阔幼儿眼界，培养幼儿语言创造思维
当代教育家陶行知先生说过“生活即教育，社会即课堂”。
幼儿语言能力只有在丰富的生活中得到发展。
教师在引导儿童学习语言知识时，要注意引导幼儿有意识的去观察身边的事物，开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的语言内容，提升他们的语言表达能力。
教师应该适当的带领幼儿走出课堂、走出家门，到附近的公园、商店、植物园、动物园等场所，引导幼儿仔细观察大自然中的事物，丰富幼儿的生活体验。
在逐渐积累了对生活事物的认识以后，幼儿说话就会“言之有物”了。
幼儿活泼的天性和好奇的心理驱使他们用好奇的眼光去观察、用稚嫩的心灵去感受和体验这个新奇的世界。
幼儿往往热爱大自然，喜欢接触花草树木、虫鱼飞鸟以及山川河流。
幼儿往往会在与自然的接触中去听、去看、去体验这个多彩变幻的世界。
在自然场景中他们急于表达自己高兴的心情，会兴奋的忍不住去对小草、对溪流和小朋友表达自己的新发现、新想法。
比如春天幼儿看到飘落的花瓣会说“飘落的花瓣像一只只飞舞的蝴蝶，好美啊”；看到秋天的红叶又会说“那红叶像一只只张开的小手”。
在体验和感悟自然事物的过程中幼儿对经常使用的词汇有了更直观的认识，明白了什么是花红柳绿、什么是春风拂面、鸟语花香。
此外，思维是语言的基础，要想促进幼儿语言能力的发展，教师就要有意识的训练幼儿的思维，提高他们的思维能力，使他们的语言能力能够得到有效的提升。
教师可以通过讲故事的形式，有针对性的提出一些问题让幼儿进行思考，锻炼他们的逻辑思维能力。
比如教师可以在讲《小马过河》的故事时，让幼儿思考为什么小马两次过河，一次非常轻松的就过去了，而另一次却非常犹豫和沉重。
教师不要急于给出答案，要让幼儿放飞自己的想象，根据自己的思考、判断给出有创造性的答案。
教师要学会保护幼儿的创造性思维，提升他们的创新能力。
在促进幼儿语言能力发展的过程中，教师要结合幼儿的年龄特征，充分利用现代化先进的教育技术，采用多种有效的教学方式，利用讲故事、做游戏、看动画、视频、实际接触大自然
等方式，为幼儿的语言训练创设良好的教学情境，让儿童在耳听、目睹的过程中不断的积累词汇、经验。
教师要点燃幼儿爱说的激情，通过长期引导，让幼儿在润物无声的环境中，自然而然的提高语言表达能力。
参考文献：
[1]桑燕.浅谈游戏对幼儿语言发展的助推作用[J].学周刊，2017，（17）：231-232.
[2]阮伶俐.如何促进幼儿语言能力的发展[J].读与写（教育教学刊），2017，（01）：
243+277.
[3]肖皓.通过听说游戏促进幼儿语言能力的发展[J].教育导刊（下半月），2016，（4）：73-75.
作者简介：
张彩玲，女，1984年1月生，广东河源市人，本科，幼教二级，主要研究方向为语言和音乐。