大班语言《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。
3. 情感目标：培养幼儿的友善相处意识，学会尊重和接纳不同的人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
难点：培养幼儿用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、角色头饰、相关动物图片等。
2. 经验准备：幼儿有观察不同动物的经验。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的高老鼠和矮老鼠图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注高老鼠和矮老鼠的特点以及它们之间的关系。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论高老鼠和矮老鼠的特点，并鼓励幼儿用语言表达。
（3）情景表演：分组进行情景表演，加强幼儿对故事情节的理解。
3. 延伸部分：（1）动物分类：让幼儿将相关动物图片进行分类，巩固对动物特点的认识。
（2）友善相处：讨论如何与不同的人友好相处，培养幼儿的友善相处意识。
五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的特点，并尝试用语言描述。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论和表演。
2. 语言表达能力：评估幼儿在讨论和表演中是否能用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。
3. 友善相处意识：观察幼儿在课堂中是否能与同伴友好相处，尊重和接纳不同的人。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄层次。
2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 是否有足够的机会让幼儿表达自己的想法和观察。
八、家长沟通：教师应主动与家长沟通，分享幼儿在课堂中的表现和进步，并鼓励家长在家中继续关注幼儿的语言发展和友善相处意识。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行故事续编。
3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与故事续编活动。
难点：培养幼儿观察细节，发挥想象力进行故事创作。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，具备一定的观察能力和想象力。
四、教学过程：1. 导入：通过一首儿歌或游戏，吸引幼儿注意力，引出今天的主题——高老鼠和矮老鼠。
2. 故事讲述：利用课件或实物，讲述高老鼠和矮老鼠的故事，引导幼儿观察两者的特点。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如高老鼠和矮老鼠为什么会成为好朋友？他们之间发生了哪些趣事？4. 故事续编：分组进行故事续编活动，让幼儿发挥想象力，为高老鼠和矮老鼠创作新的故事情节。
5. 展示与分享：每组幼儿展示自己的故事作品，大家共同欣赏、讨论，评选出最佳故事。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天的故事，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请家长协助，为高老鼠和矮老鼠制作一个家庭版故事，下次上课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事续编活动中的表现，评价其观察能力和想象力。
2. 倾听幼儿在课堂上的发言，评价其语言表达能力和理解能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家庭中的学习效果。
七、教学拓展：1. 开展“老鼠家族”主题班会，让幼儿了解老鼠的其他种类和特点。
2. 组织“小小故事家”比赛，鼓励幼儿勇敢地站在舞台上讲述故事。
3. 开展“亲子阅读”活动，邀请家长参与幼儿的阅读过程，共同培养幼儿的阅读兴趣。
八、教学反思：在教学过程中，是否给了幼儿足够的自主发挥空间？是否关注到了每个幼儿的学习需求？教学方法是否适合幼儿的学习特点？如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度？九、家园共育：1. 家长在家中引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物来讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和合作精神，学会与同伴相互帮助、相互关心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节。
难点：让幼儿理解并能够表达高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、实物等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，对老鼠有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件、图片、实物等，讲述高老鼠和矮老鼠的故事情节，让幼儿观察并理解它们的特点和关系。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互分享对高老鼠和矮老鼠的认识，引导幼儿用语言表达自己的观点。
4. 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，扮演高老鼠和矮老鼠，加深幼儿对故事情节的理解。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的分享意识和合作精神。
五、作业设计：1. 课后任务：让幼儿回家后，与家长一起寻找关于老鼠的图片或故事，加强与家人的互动。
2. 课后分享：下次上课时，让幼儿带来自己找到的关于老鼠的图片或故事，与大家分享。
六、教学内容与活动：1. 复习故事情节：通过提问方式复习高老鼠和矮老鼠的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 观察与讨论：展示不同种类的老鼠图片，让幼儿观察并讨论它们的相同之处和不同之处。
3. 创意绘画：给幼儿提供画纸和颜料，让他们发挥想象力，绘制自己心中的高老鼠和矮老鼠。
七、教学策略与方法：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境地感受故事中的情节，提高他们的学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和社会交往能力。
3. 直观展示：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
幼儿园大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》
幼儿园大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的态度，学会互相帮助和分享。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中巩固故事内容。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、实物等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出活动主题。
2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿观看高老鼠和矮老鼠的故事。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿观察和表达故事内容。
4. 实践活动：让幼儿分组进行手工制作，制作高老鼠和矮老鼠的模型。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起回忆故事内容，并绘制一幅高老鼠和矮老鼠的画。
六、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演高老鼠和矮老鼠，进行故事表演。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，与幼儿一起阅读相关故事书，培养幼儿的阅读兴趣。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在故事讨论、实践活动等环节的参与程度和表现。
2. 结果评价：评价幼儿在手工制作、绘画等活动的完成情况。
八、教学反思：2. 幼儿反馈：听取幼儿对教学活动的评价和建议，以便更好地满足幼儿的学习需求。
九、教学资源：1. 故事课件：制作精美的故事课件，吸引幼儿的注意力。
2. 图片素材：收集与高老鼠和矮老鼠相关的图片素材，用于教学展示。
大班语言公开课高老鼠和矮老鼠教案【含教学反思】
大班语言公开课高老鼠和矮老鼠教案【含教学反思】一、引言在大班语言的公开课中，我选择了故事《高老鼠和矮老鼠》作为主题。
通过这种方式，我可以让孩子们了解身高的概念，并学习到如何用自己的方式展示自己的长处。
二、故事简介在这个故事中，高老鼠和矮老鼠是好朋友，但是他们却总是为了自己的身高互相攀比。
最终，他们发现每个人都有自己的长处，并通过各自的方式展示出来，变得更加幸福了。
三、教学目标•了解身高的概念并正确认识身高差异•学习如何发现自己的长处，并用自己的方式展示•提高口语表达和听力能力四、教学步骤1. 导入（5分钟）老师通过展示高老鼠和矮老鼠的图片进行导入，引导孩子们进行讨论：你们有没有发现什么不一样？为什么？然后引出本节课的主题：身高和展示。
2. 故事讲解（15分钟）老师向孩子们讲解故事，并通过问题的提出，引导孩子们思考和分析故事背后的含义，如：高老鼠和矮老鼠分别有什么长处？他们怎样才能彼此欣赏呢？3. 讲解身高（10分钟）让孩子们站起来，老师出示一个尺子，让孩子们自己量自己的身高，然后按照顺序排一排。
通过这种方式让孩子们了解身高的概念，正确认识身高差异。
4. 小组活动（20分钟）组织孩子们分成小组，让孩子们找出自己的长处，并用自己的方式展示出来，鼓励每个孩子做到最好，表现出最好的自己。
5. 讲解身高差异（10分钟）老师就孩子们在小组活动中的表现进行点评，让学生感受到自己和其他学生的不同之处，以及因此他们可以各显所长，并从中寻找自己的长处。
在课堂中充分展示，增加自信心。
6. 总结（5分钟）在本节课的结束之前，老师通过回答问题和简要总结孩子们学到的知识，巩固孩子们的学习效果。
五、教学反思本节课我觉得孩子们的反应非常积极，每个孩子都愿意用自己的方式展示自己的长处，相互欣赏，表现出了良好的团队精神。
在做小组活动的过程中，我发现孩子们学会了寻找自己的长处，不再局限于身高。
这次课我认为最好的方面是能够让孩子们从自己的经验中学到东西。
幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠
幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，体验故事带来的乐趣。
2. 帮助幼儿理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会分享和合作。
二、教学内容：1. 故事《高老鼠和矮老鼠》2. 故事相关词汇和句子。
3. 活动延伸：手工制作、游戏等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 难点：帮助幼儿学会分享和合作。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 手工材料：纸张、彩笔、剪刀等。
3. 游戏道具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿听故事《高老鼠和矮老鼠》。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述高老鼠和矮老鼠的故事。
3. 讨论：引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点，讨论他们的行为和结局。
4. 活动延伸一：手工制作。
让幼儿动手制作高老鼠和矮老鼠的手工作品。
5. 活动延伸二：游戏。
组织幼儿进行相关游戏，如捉迷藏、老鼠嫁女等。
7. 结束活动：带领幼儿清理教室，整理物品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆。
3. 关注幼儿在手工制作和游戏中的表现，观察他们是否能够主动参与、合作和分享。
4. 收集幼儿在课堂讨论中的发言，了解他们的思考和表达能力。
七、教学反思：1. 反思故事选择是否适合幼儿的年龄和认知水平。
2. 思考教学过程中是否有效地引导幼儿观察、讨论和参与活动。
3. 评估教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
4. 考虑教学评价是否全面、合理，能够全面反映幼儿的学习情况。
八、家长沟通：1. 向家长介绍故事的主题和教学目标，让家长了解幼儿在课堂上的学习内容。
2. 告知家长教学过程中的观察和评价结果，让家长了解幼儿的表现和进步。
3. 鼓励家长在家中与幼儿一起复习故事内容，进行相关的教育活动。
4. 邀请家长参与教学活动，如手工制作或游戏，共同促进幼儿的发展。
大班语言《高老鼠和矮老鼠》教案
大班语言《高老鼠和矮老鼠》教案大班语言《高老鼠和矮老鼠》教案1【活动设计】《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。
并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。
当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
【活动目标】1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
【活动准备】1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机，游戏音乐一段。
【活动过程】一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
1、今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
（出示高老鼠），你们好我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
（出示矮老鼠），你们好我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问：（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？3、教师利用教具分段讲述故事。
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿积极、乐观的情感态度，学会与人分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、道具等。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出课题。
2. 讲述故事：运用课件、图片等教具，讲述高老鼠和矮老鼠的故事。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
4. 观察与讨论：引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点，讨论他们的行为和情感。
5. 创作活动：让幼儿运用画笔、贴纸等材料，创作自己的高老鼠和矮老鼠。
6. 分享与展示：鼓励幼儿分享自己的作品，展示想象力。
7. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，描述高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 延伸活动：开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的阅读与创作过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演和创作活动，评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的分享和创作能力。
七、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂或难以理解的情节。
2. 在角色扮演和创作活动中，给予每个幼儿充分的参与机会，鼓励他们表达自己的想法。
3. 在教学过程中，关注幼儿的反应，根据他们的理解程度适时调整教学方法和难度。
八、教学建议：1. 在讲述故事时，可以使用生动的语言和表情，增强故事的吸引力和趣味性。
2. 在角色扮演活动中，可以设置一些简单的对话，帮助幼儿提高表达能力和交流技巧。
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大班语言《高老鼠和矮老鼠》
活动过程：
一、导入。
组织幼儿学习“高人走”、“矮人走”。
二、欣赏故事。
１、今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件蓝衣服，我的名字叫高老鼠。
（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是红衣服，我就是矮老鼠。
２、教师完整讲述故事一遍。
提问：（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？
３、教师利用教具分段讲述故事。
1—2段提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。
”
3—6段提问：高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？
三、游戏表演。
１、幼儿游戏第一遍。
我会放起一段非常好听的音乐，身上贴蓝贴纸的小朋友就要变成高老鼠，而身上贴红贴纸小朋友就要变成矮老鼠。
高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
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