高老鼠和矮老鼠活动设计
幼儿园大班高老鼠和矮老鼠教案设计
幼儿园大班《高老鼠和矮老鼠》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行创意绘画。
3. 情感目标：培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质，以及积极向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行创意绘画。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件或图片，讲述高老鼠和矮老鼠的故事，让幼儿了解他们的特点和行为。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论高老鼠和矮老鼠的优缺点，以及他们如何互相帮助、共同成长。
4. 创意绘画：给幼儿发放画纸、画笔和颜料，让他们根据故事内容进行创意绘画，表现高老鼠和矮老鼠的特点和友谊。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、交流。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 鼓励幼儿在家中尝试绘画，家长可拍照至班级群，共同交流、欣赏。
3. 培养幼儿在日常生活中关心同伴，学会互相帮助、共同成长。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 绘画表现：评价幼儿在创意绘画环节的表现，包括绘画技巧、想象力等。
3. 情感态度：关注幼儿在故事讨论环节的表现，了解他们对于团结友爱、互相帮助的理解和践行。
七、教学拓展：1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠，体验故事中的情感和行为。
2. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿互相讲述有关团结友爱、互相帮助的故事。
3. 邀请家长参与课堂，共同参与教学活动，增进亲子关系，培养家园共育。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，包括幼儿的参与度、理解程度、兴趣等方面，以便在今后的教学中进行调整和改进。
高老鼠和矮老鼠幼儿园教学教案
高老鼠和矮老鼠幼儿园教学教案第一章：课程介绍1.1 教学目标培养幼儿对故事的理解能力提高幼儿的口语表达能力培养幼儿的团队合作精神1.2 教学内容故事《高老鼠和矮老鼠》的阅读与理解角色扮演和情景模拟团队协作游戏第二章：教学准备2.1 教学材料故事书《高老鼠和矮老鼠》角色头饰道具（如高低不同的台阶、障碍物等）2.2 教学环境宽敞的教室或活动场地舒适的座椅适当的照明和温度第三章：教学过程3.1 导入利用歌曲、舞蹈或游戏引起幼儿的兴趣向幼儿介绍故事的主要角色：高老鼠和矮老鼠3.2 故事阅读与理解朗读故事《高老鼠和矮老鼠》提问幼儿关于故事的情节、角色和事件引导幼儿讨论故事中的问题和解决方案3.3 角色扮演和情景模拟将幼儿分成小组，每组分配一个角色：高老鼠或矮老鼠让幼儿扮演相应角色，进行情景模拟鼓励幼儿用自己的话语表达角色的想法和情感3.4 团队协作游戏组织团队协作游戏，如“高矮老鼠接力赛”、“高矮老鼠搭积木”等引导幼儿合作完成任务，培养团队合作精神给予鼓励和赞扬，强调团队合作的重要性第四章：教学评价4.1 观察幼儿在故事阅读和理解过程中的参与程度和理解能力观察幼儿对问题的回答和讨论的积极性评估幼儿对故事情节、角色和事件的认知水平4.2 评估幼儿在角色扮演和情景模拟中的表现观察幼儿的语言表达能力和对角色的理解评估幼儿的情感投入和对角色的创造性表现4.3 评价幼儿在团队协作游戏中的团队合作能力观察幼儿的合作态度和协调能力评估幼儿在团队中的角色定位和贡献程度第五章：教学延伸活动5.1 家园联系家长指导幼儿讲述故事《高老鼠和矮老鼠》家长鼓励幼儿在家中进行角色扮演和团队协作游戏5.2 主题活动组织“高矮老鼠创意绘画”活动，让幼儿绘制自己心中的高老鼠和矮老鼠开展“高矮老鼠环保手工”活动，利用废旧材料制作高矮老鼠道具5.3 长期目标通过本课程的学习，培养幼儿的阅读兴趣和口语表达能力培养幼儿的团队合作意识和社交技能提高幼儿的自信心和自我表达能力第六章：教学活动六高矮老鼠接力赛6.1 教学目标培养幼儿的团队合作精神。
高老鼠和矮老鼠教案(精选13篇)
高老鼠和矮老鼠教案〔精选13篇〕篇1：高老鼠和矮老鼠教案活动目的：1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探究和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备：1、故事操作图片假设干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：一、导入：组织幼儿学习‘高人走’〔踮起脚尖，双手举高〕、‘矮人走’〔蹲下来，双手放背后〕。
二、欣赏故事。
1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
〔出示高老鼠〕，你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
〔出示矮老鼠〕，你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
2、老师完好讲述故事一遍。
提问：〔1〕高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？〔2〕高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？3、老师利用教具分段讲述故事。
第1-2段：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。
”〔你好，高老鼠！你好，矮老鼠！〕第3-6段：〔1〕高老鼠看到了哪些东西？〔小鸟、大树、屋顶、大门〕也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？〔高的〕老师边指教具边将教具摆放到教室的`四周。
〔2〕矮老鼠看到了哪些东西？〔小狗、小花、地板、门槛〕也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？〔矮的〕老师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
1、幼儿游戏第一遍。
“好，如今，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。
然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
2、幼儿游戏第二遍。
“好，如今我的魔棒又要开场变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！四、扩展谈话：“变矮和变高”。
幼儿园大班高老鼠和矮老鼠教案设计
幼儿园大班《高老鼠和矮老鼠》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行观察和描述。
3. 情感目标：培养幼儿的同理心，让幼儿学会尊重和理解不同的人和事物。
二、教学内容：1. 故事简介：分享《高老鼠和矮老鼠》的故事，让幼儿了解故事情节和高老鼠、矮老鼠的特点。
2. 图片观察：展示高老鼠和矮老鼠的图片，引导幼儿观察它们的形态特征。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠，进行互动游戏。
三、教学准备：1. 故事课件：准备《高老鼠和矮老鼠》的故事课件或图片。
2. 道具：准备一些老鼠形状的道具，用于角色扮演。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引起幼儿对老鼠的兴趣，引入故事主题。
2. 故事分享：讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 图片观察：展示高老鼠和矮老鼠的图片，引导幼儿观察它们的形态特征，如体型、颜色等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠，进行互动游戏，如模仿它们的动作、语言等。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里或周围的高矮不同的物品，如椅子、桌子等，并描述它们的特征。
2. 延伸活动：组织一次班级展览，让幼儿将自己观察到的高矮不同的物品带到班级展示，并分享自己的观察和描述。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事分享过程中的注意力集中程度，以及他们对故事情节和角色特点的理解程度。
2. 观察幼儿在图片观察和角色扮演活动中的参与程度，以及他们的观察能力和创造力表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对高矮不同物品观察和描述的情况。
七、教学策略：1. 采用生动有趣的故事讲述方式，吸引幼儿的注意力。
2. 通过图片观察和角色扮演，激发幼儿的观察能力和想象力。
3. 在活动中积极引导幼儿参与，鼓励他们表达自己的观点和感受。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行故事续编。
3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与故事续编活动。
难点：培养幼儿观察细节，发挥想象力进行故事创作。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，具备一定的观察能力和想象力。
四、教学过程：1. 导入：通过一首儿歌或游戏，吸引幼儿注意力，引出今天的主题——高老鼠和矮老鼠。
2. 故事讲述：利用课件或实物，讲述高老鼠和矮老鼠的故事，引导幼儿观察两者的特点。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如高老鼠和矮老鼠为什么会成为好朋友？他们之间发生了哪些趣事？4. 故事续编：分组进行故事续编活动，让幼儿发挥想象力，为高老鼠和矮老鼠创作新的故事情节。
5. 展示与分享：每组幼儿展示自己的故事作品，大家共同欣赏、讨论，评选出最佳故事。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天的故事，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请家长协助，为高老鼠和矮老鼠制作一个家庭版故事，下次上课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事续编活动中的表现，评价其观察能力和想象力。
2. 倾听幼儿在课堂上的发言，评价其语言表达能力和理解能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家庭中的学习效果。
七、教学拓展：1. 开展“老鼠家族”主题班会，让幼儿了解老鼠的其他种类和特点。
2. 组织“小小故事家”比赛，鼓励幼儿勇敢地站在舞台上讲述故事。
3. 开展“亲子阅读”活动，邀请家长参与幼儿的阅读过程，共同培养幼儿的阅读兴趣。
八、教学反思：在教学过程中，是否给了幼儿足够的自主发挥空间？是否关注到了每个幼儿的学习需求？教学方法是否适合幼儿的学习特点？如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度？九、家园共育：1. 家长在家中引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班《高老鼠和矮老鼠》科学活动教案
幼儿园大班《高老鼠和矮老鼠》科学活动教案
活动目标
•帮助幼儿了解高度概念
•培养观察和比较的能力
•促进幼儿发展科学探究的兴趣
活动准备
•故事书《高老鼠和矮老鼠》
•图片或模型展示高老鼠和矮老鼠的形象
•不同高度的物品，如积木、玩具等
•记录表格或工作纸
活动过程
1.引入故事：
–以故事《高老鼠和矮老鼠》导入活动，让幼儿了解高低的概念，并引出活动主题。
2.展示物品：
–展示不同高度的物品，让幼儿观察比较，并与故事中的老鼠形象进行类比。
3.团体讨论：
–引导幼儿讨论高低的概念，帮助他们理解高度的比较，可以提出问题引导幼儿讨论。
4.实地比较：
–分组让幼儿实地比较不同高度的物品，记录观察结果，可以使用记述或绘图的形式。
5.猜想实验：
–提出问题让幼儿猜想，例如：高的物品更远还是高的物品更近，引导幼儿进行实验来验证猜想。
6.实验验证：
–让幼儿根据猜想设计实验，比较高度对距离的影响，记录实验结果并进行讨论。
7.总结：
–引导幼儿总结实验结果，讨论高度对于物体位置的影响，加深对高度概念的理解。
活动延伸
•利用积木或玩具进行高度测量和比较
•利用影子观察高度变化的实验
•观察不同动物的身高并比较
活动评估
•观察幼儿是否能准确理解高度的概念
•观察幼儿是否能进行有效的比较和实验
•根据幼儿的表现评估活动效果，并进行调整和改进
通过《高老鼠和矮老鼠》科学活动教案的实施，不仅可以帮助幼儿理解高度概念，培养观察和科学探究能力，还可以激发幼儿对科学的兴趣，为他们的综合发展提供有益的支持。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物来讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和合作精神，学会与同伴相互帮助、相互关心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节。
难点：让幼儿理解并能够表达高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、实物等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，对老鼠有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件、图片、实物等，讲述高老鼠和矮老鼠的故事情节，让幼儿观察并理解它们的特点和关系。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互分享对高老鼠和矮老鼠的认识，引导幼儿用语言表达自己的观点。
4. 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，扮演高老鼠和矮老鼠，加深幼儿对故事情节的理解。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的分享意识和合作精神。
五、作业设计：1. 课后任务：让幼儿回家后，与家长一起寻找关于老鼠的图片或故事，加强与家人的互动。
2. 课后分享：下次上课时，让幼儿带来自己找到的关于老鼠的图片或故事，与大家分享。
六、教学内容与活动：1. 复习故事情节：通过提问方式复习高老鼠和矮老鼠的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 观察与讨论：展示不同种类的老鼠图片，让幼儿观察并讨论它们的相同之处和不同之处。
3. 创意绘画：给幼儿提供画纸和颜料，让他们发挥想象力，绘制自己心中的高老鼠和矮老鼠。
七、教学策略与方法：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境地感受故事中的情节，提高他们的学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和社会交往能力。
3. 直观展示：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
学前语言主题活动《高老鼠和矮老鼠》教案
一、活动名称：学前语言主题活动《高老鼠和矮老鼠》二、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
三、活动准备：1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠、小鸟、猫等3. 手工材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等4. 音乐素材：《小老鼠上灯台》四、活动过程：1. 导入：播放音乐《小老鼠上灯台》，引导幼儿跟着音乐一起唱，激发幼儿的活动兴趣。
2. 故事讲解：通过课件展示，讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
4. 手工制作：根据故事情节，引导幼儿制作高老鼠和矮老鼠的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 故事分享：让幼儿展示自己制作的手工作品，并分享故事中的趣事，培养幼儿的分享意识和沟通能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同讲述故事，培养幼儿的家庭阅读习惯。
2. 环境创设：在班级环境中布置高老鼠和矮老鼠的主题展板，引导幼儿观察和交流。
3. 区域活动：在角色区设置高老鼠和矮老鼠的场景，让幼儿自由扮演角色，进行互动游戏。
4. 课程整合：将故事《高老鼠和矮老鼠》融入数学、美术等课程，进行跨学科教学。
六、教学内容本节课的主要内容是故事《高老鼠和矮老鼠》。
这个故事讲述了一对老鼠兄弟，它们因为身高不同而遇到了不同的困难，但在相互帮助和合作下，他们成功地解决了问题。
故事富有想象力，内容简单易懂，适合幼儿理解。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2. 互动讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情境教学法：教师设置情境，让幼儿扮演角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力。
4. 手工制作法：教师引导幼儿制作手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
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大班语言教学活动《高老鼠和矮老鼠》活动设计
孤山镇第二幼儿园赵慧亮
活动目标：
1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备：
1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：
一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’(踮起脚尖，双手举高)、‘矮人走’(蹲下来，双手放背后)。
二、欣赏故事。
1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
(出示高老鼠)，你们好!我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
(出示矮老鼠)，你们好!我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?
(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?
3、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段.
提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。
”
(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)
第三段――第六段。
提问：(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
1、幼儿游戏第一遍。
“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变!那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。
然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
2、幼儿游戏第二遍。
“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”!
四、扩展谈话：“变矮和变高”。
1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗?”(不一样)噢，你们都看到不一样的东西了。
2、“变矮”。
“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗?谁来变变看?”
“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“还有呢”?
以此类推。
(大概提问3—4名幼儿)
3、“变高”。
“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高?”
“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么?”
“那还有谁能想得比他还要高”?
以此类推。
(大概提问5—6位幼儿左右)
4、变换角度。
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢?我们一起来看看吧”。
(1)第七、八段
提问：“咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹)
(2)“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”?(幼儿自由回答)
(3)游戏“变换角度的高矮老鼠”“。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。
“矮老鼠们，这一次你看到了什么?高老鼠们呢?”(随机采访) 小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、延伸活动：“观察记录表”。
(一)“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗?为什么?”(幼儿自由回答)
小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。
（二）分发观察记录表，讲解记录方法。
六、活动结束。
“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”!。