八年级政治尊重他人
部编版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》课件(共66张PPT)

【故事1:猪、绵羊和奶牛】
一头猪、一只绵羊和一头奶牛,被牧人关在同一个畜栏里。
有一天,牧人将猪从畜栏里捉了出去,只听猪大声号叫,强
烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫,于是抱怨道:“我们
经常被牧人捉去,都没像你这样大呼小叫的。”猪听了回应
道:“捉你们和捉我完全是两回事,他捉你们,只是要你们
的毛和乳汁,但是捉住我,却是要我的命啊!”
骆驼和羊各有自己的优势和特长,人也是一样。我们要善 于发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点 和闪光点,给予他人积极的评价。
3、如何尊重他人?
(4)学会欣赏他人 “尺有所短,寸有所长。”我们要善于发现他人
的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和
闪光点,给予他人积极的评价。让我们学会彼此 欣赏,共同进步。
尊重需要是每个人基本的需要
2、为什么要尊重他人?
(1)每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的 尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理 体验,如满足感、成就感等。相反,如果得不到他人的尊重 与认可,往往会产生自卑感、挫折感等
为什么卢女士会如此感动?她打算以后怎么做?
2、为什么要尊重他人?
【故事2:狐狸与鹤】
一天,狐狸请鹤吃饭。他仅仅做了一点豆汤,并把汤倒在一个很平很
平的盘子中。鹤很为难,又不好意思说出口,只好将就着喝汤。只是 他每喝一口汤,汤便从他的长嘴中流出来,结果什么也吃不到。鹤有 点气恼,狐狸却十分开心。 第二天,鹤回请狐狸吃饭。开饭了,鹤在狐狸和自己面前,都摆
上了一只长颈小口的瓶子。鹤低头,很容易地把嘴伸进去,从容地吃
到了瓶里的饭菜。这回轮到狐狸吃不到食物了,狐狸恍然大悟。
思考一下
“猪、绵羊和奶牛”和“狐狸与鹤”这两个故事给我们什么启示?
部编八年级道德与法治上册-尊重他人(附习题)

就上述场景,谈谈我们在社会生活 中应该如何尊重他人。
要关注、重视他人的感受,要平等的 对待他人,学会换位思考,懂得欣赏 他人。
尊重是交往的起点
尊重的含义和表现
含义:尊重即尊敬、重视。尊重他人 是一个人内在修养的外在表现。
表现:社会生活中,我们应该尊重他 人的人格、权利等。
探究与分享
教材33页
➢ 平等对待他人
我们每个人在人格和法律地位上都是平 等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他 人人格,对所有的人一视同仁。社会生活中, 我们不能以家境、身体、智能、性别等方面 的原因而轻视、歧视他人。
➢ 学会换位思考
孔子说:“己所不欲,勿施于人。”在 人际交往中,我们要设身处地为他人着想, 不把自己的意志强加给他人;应该将心比心, 体会他人的感受,理解他人的难处,包容他 人,像尊重自己一样尊重他人。
读者丙
穿着是个人的自由,图书馆不应
该规定读者的着装。
你如何看待以上观点?
杭州图书馆接纳拾 荒者进馆,被赞最 温暖图书馆
有人说,尊重是一朵花,一朵开在心间的花; 尊重是一条路,一条通往美好的路;尊重是一团火, 一团温暖你我的火。可见,学会了尊重,不仅可以 使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人,也 会使我们获得人生的幸福。
➢ 请你参与他们的讨论,并表达自己的观点。
课堂小结
尊重的含义和表现
尊重是交 每个人都希望得到他人和
尊 重
往的起点
社会的尊重 尊重使社会生活和谐融洽
他 人
尊重从我
积极关注、重视他人 平等对待他人
做起
学会换位思考
学会欣赏他人
课堂练习
1.“假如有人出卖生命水,要别人以人格做代价, 聪明人决不肯买;因为耻辱地活着不如光荣地 死去。”萨迪的这句名言说明( ) A.人格尊严不可辱 B.财产权利不可夺 C.人身自由不可限 D.智力成果要保护
人教版道德与法治八年级上册4.1《尊重他人》说课稿

人教版道德与法治八年级上册4.1《尊重他人》说课稿一. 教材分析《尊重他人》是人教版道德与法治八年级上册第四单元的第一课。
本节课的主要内容是让学生理解尊重他人的重要性,学会尊重他人的方法,并能够在日常生活中践行尊重他人。
通过本节课的学习,学生可以培养良好的道德品质,促进和谐人际关系的建立。
在教材中,作者通过生动的案例、贴近学生生活的实例,引导学生认识尊重他人的重要性。
教材还设置了丰富的活动,让学生在实践中学会尊重他人,培养尊重他人的良好习惯。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期,个性鲜明,独立意识逐渐增强。
在这个阶段,学生开始更加关注人际交往,对尊重与被尊重有了更深入的理解。
然而,受家庭、社会等因素的影响,部分学生可能存在不尊重他人的现象,如言语侮辱、行为歧视等。
因此,本节课的教学需要针对学生的实际情况,引导学生树立尊重他人的观念。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解尊重他人的基本原则和方法,学会在日常生活中尊重他人。
2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论、实践操作等方法,培养学生尊重他人的意识和习惯。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感,促进和谐人际关系的建立。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生理解尊重他人的重要性,学会尊重他人的方法。
2.教学难点:引导学生如何在日常生活中践行尊重他人,养成良好的尊重他人的习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,感受尊重他人的重要性。
2.案例分析法:分析典型案例,引导学生从中吸取教训,学会尊重他人。
3.小组讨论法:分组讨论,让学生在互动中提高对尊重他人的认识。
4.实践操作法:学生进行实践活动,将所学知识运用到实际生活中。
5.多媒体教学法:利用多媒体课件,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课:通过设置情境,引出本节课的主题——尊重他人。
2.案例分析:呈现典型案例,让学生分析案例中存在的问题,引导学生认识到尊重他人的重要性。
人教版八年级道德与法治上册 4.1尊重他人(21张PPT)

馆长:我无权拒绝他们进馆读书,但你有权选择离开。
“尺有所短,寸有所长。”我们要善于发现他人的潜 质和特长,真诚地欣健康赏中和国赞战略美、他人的优点和闪光点 ,给予他人积极的评价。
《拓展空间》P36
♦请你参与他们的讨论,并表达自己的观点。
我们应该尊重自己,尊重他人,尊重身边的所有生命; 我们应该尊重不同的经济和政治制度,尊重多种多样的艺术形式 尊重情感,尊重创造,尊重民族差异,学会欣赏,学会感恩
2、尊重他人的意义 (1)每个人都是有尊严的个体,都希望得到他 人和社会的尊重。
受到他人尊重,能够增强自尊、自信,产生良好 的心理体验,如满足感、成就感等。相反,如果 得不到他人的尊重与健康认中可国,战略往、往会产生自卑感、 挫败感等
如:发挥潜能、实现理想 每个人都有得
到尊重的需要
如:受到尊重与肯定
《探究与分享》P33
有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。
认同。理由: 所谓“帮助”是指以出钱,出力或出主意的方式相助别人,即替 别人解决实际性的、现实性、具体性、实在的困难。 所谓“尊重”则是指尊敬、重视。如果说“帮助别人”是出于怜悯 和爱心,那么“尊重别人”,则是源于更高的觉悟和境界,帮助 往往可以直接给予获助者摸得着的实惠,而尊重则更可以唤起 尊重者心底的潜力,激活奋发向上的活力。因此,尊重比帮助 更重要
敬人者,人恒敬之
杭州图书馆接纳拾荒者进馆 , 被赞最温暖图书馆
尊重他人 部编版道德与法治八年级上册

第二目
1
尊重从我做起
3.如何做到尊重他人?
尊重从我做起
• 小东打算放学 • 小光正在家里看 • 小明的舅舅兴致
后去参观美术馆。自己特别喜欢的 勃勃地谈前一天
放学铃声一响, 足球比赛。这时, 晚上看过的电影,
他就起身准备出 几个提前约好的 小明却并不感兴
发。这时,同学 同学来他家一起 趣。
小萌拿着数学试 商量撰写演讲稿 • 虽不感兴趣,也
A 启示我们(
)
A.尊重是相互的
B.尊重别人,一定能赢得别人的尊重
C.自尊是一个人成功的首要条件
D.自尊有利于创造美好的人生
随堂演练
3.2022年2月2日,广东揭阳。13点30分, 交警正在惠来县- 处路 口冒雨执勤,一位市民在路边经过,发现交警没有打伞,便主动 上前将手中的伞递给民警。执勤民警见这位热心市民只有一把
是矮好吧,你看,这里的草多嫩啊。”骆驼趴下身子
,使劲往里钻,也没能够吃到里面的
青草。它们互相不服气,后来一起找
到了老牛评理。
思考
尊重从我做起
➢你认为老牛会怎么说? 高有高的好处,矮有矮的好处, 我们不能只看到自己的长处,看不 到别人的优点。
➢这个故事让我们明白了什④么学道理会?欣赏他人。
尺有所短,寸有所长,发现别人的长处、优 点,有利于我们取长补短,做好事情。
卷过来向他请教 的事。
会认真地听舅舅
一个问题。
• 热情接待同学, 讲述,与舅舅谈
• 帮助小萌解决 共同合作,认真 论剧情。也可以
问题后,改天再 地撰写演讲稿。 委婉地去拒绝别
去美术馆。
人。
思明考理:由如。果遇①到积类极似关的注情、形重,你视会他怎人么做?请说
部编版政治八年级上册4.1《尊重他人 》(22张PPT)

新知讲解
二、尊重从我做起
如果你遇到类似的情境,你会怎么做?请说明理由。
情境一 小东打算放学后去参观 美术馆。放学铃声一响,他 就起身准备出发。这时,同 学小萌拿着数学试卷过来向 他请教一个问题。
情境二
小光正在家里看自己特 别喜欢的足球比赛。这时, 几个提前约好的同学来他家 一起商量撰写演讲稿的事。
新知讲解
你如何看待以下观点?
图书馆是社 会公共资源, 每个人都可 以进馆阅读。
图书馆是文明 学习的场所, 衣冠不整是对 其他读者的不 尊重。
穿着是个人的 自由,图书馆 不应该规定读 者的着装。
(3)尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。
新知讲解
名人曰
敬人者,人恒敬之。
达标检测
拓展提升
吸烟有害健康,已经成为妇孺皆知的常识,公众对二手烟危害的认识与自我保护意识明显提 高,对目前室内无烟环境的满意度普遍较低。室内无烟环境成为公众诉求。
请从“尊重他人”的角度谈谈对上述材料的认识。
(1)尊重即尊敬、重视。每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。在公共 场所吸烟既是对他人的不尊重,也是对自己的不尊重。
情境三
小明的舅舅兴致勃 勃地谈前一天晚上看过 的电影,小明却并不感 兴趣。
(1)积极关注、重视他人。
尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注, 而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的 请求给予热情的帮助。
新知讲解
分享 农民工叔叔们为什么不坐座位?
新知讲解
分享与探究
1、左图中女士为什么会有这样的行为?
(2)平等对待他人。我们每
八年级道德与法治上册尊重他人

《尊重之约》 我们祝愿 尊重的种子 播撒荒芜的心田 我们期盼 尊重的利剑 斩断欺瞒的锁链 我们牢记 古往今来 那些尊重的教导 我们神往 茫茫人间 那些尊重的榜样 我们呼唤 彼此诚实 一清如水 我们呼唤 与人和睦 言行相称 我们承诺 对家庭尽心 对社会负责 我们承诺 对朋友忠诚 对世人关爱
荒者的身份而拒绝给予他们阳光。
某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此,人们有 不同的看法。
甲:图书馆这么做,秩序就无法保障。
乙:应该尊重每个公民的读书权利……
馆长:我无权拒绝他们进馆读书,但你有权选 择离开。
1、是否应该允许衣冠不整者进入图书馆? 2、不允许他们进入的理由是什么? 3、允许他们进入后,会带来哪些影响?如何克服这些影响?
尊重 他人
八年级道德与法治上册PPT课件
“照镜子”
前后两位同学一组,一位做出
教师指定动作,另一位做出回
应动作。
指定动作
大笑 拥抱 推开对方
下列行为是否做到了尊重他人?
“衣冠不整”的人没有乘 坐公交的权利吗?
“差生”就没有人格 尊严吗?
到底是谁没有素质?
别人尊重你,并不是因为你优秀,而是别人 很优秀。
2 尊重从我做起
情境一
当小东准备去参观美术馆时,同学拿着数试卷 请教问题学。
情境二
当小光看足球比赛时,越好的同学来家里商量 演讲稿的事。
情境三
小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
如果遇到类似的情境,你会怎么做?
怎样学会尊重他人
1.积极关注、 重视他人
2.平等待人
3.换位思考
4.欣赏他人
每个人都有读书的权利。太阳不会因为乞丐和拾
怎样学会尊重他人
1.积极关注、 重视他人
部编版八年级政治上册第四课第一节《尊重他人》教学课件(24张PPT)

2.平等对待他人。我们每个人在人格 和法律地位上都是平等的。平等待人要 求我们发自内心的尊重他人人格,对 所有的人一视同仁。社会生活中,我 们不能以家境、身体、智能、性别等 方面的原因而轻视、歧视他人。
探究与分享
某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此,人们有 不同的看法。 甲:图书馆这么做,秩序就无法保障。 乙:应该尊重每个公民的读书权利…… 馆长:我无权拒绝他们进馆读书,但你有权选 择离开。 你如何看待以上观点?
第四课 社会生活讲道德
第一节 尊重他人
一、尊重是交往的起点
1、什么是尊重?(what) 即尊敬、重视。尊重他人 是一个人内在修养的外在表 现。我们要尊重他人的人格、 权利等。
受到他人尊重 能够增强自尊 、自信,产生 良好的心理体 验。
评价材料中女士的做法有什么危害? 女士的做法是不尊重他人的做法,给他人带 来自卑感、挫败感等感受。
针对训练
2、属于尊重他人表现的有(
A.给别人起外号 去”
C.谅解别人的错误
C
)
B.别人问题时,不愿意帮助人,只是说:“自己想
D.不和成绩差的同学交往
针对训练
3、我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱,我们 有责任( A.赞美他人
C
)
B.创造成功
C.关注他人的自尊,维护他人的尊严
D.发现他人的优点,掩盖他人的缺点
『提示』
我不赞成读者甲的观点,赞成读者乙和图书馆长 的观点。 因为:知识面前人人平等;弱势群体的权利需要
尊重;关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系
良好惹急关系的前提,是文明社会的重要特征。
杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆
快职 乐业 自无 己卑 贱 , 尊 重 善 待 他 人
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情景剧表演:
萧伯纳和苏联小姑娘你的Leabharlann 受是什么?听故事,谈感受:
故事(一):校园里,两位同学走路的时候说 笑打闹,结果一不小心,撞了对面走来的 人。 他们俩不仅不道歉,还骂骂咧咧,推推搡搡。结果, 被同学们的纷纷谴责,被老师 狠狠地批评了一 顿。 故事(二):电影院里,甲和乙边看电影边议论, 吃零食的时候还发出很大的声音,一 会儿,甲的 手机又响了,又大声接电话。旁边的人忍无可忍,纷 纷谴责他们不遵守秩序。 故事(三):甲手里拿着一袋瓜子,一边走, 一边嗑瓜子,还把瓜子皮仍得满地都是,引得路人 侧目,最后,又被罚款。
八年级思想品德第二单元尊重他人之
尊重乃公德之始
观察思考
己所不欲 勿施于人
自主预习
(学生5分钟)预习目标:
什么是尊重(含义)? 尊重他人的表现是什么? 尊重的重要意义是什么?
小组合作
弄清预习问题,展示预习内容
讨论思考
别人要尊重你应有什么表现? 在与他人交往中尊重他人哪些是应该做的?
哪些事不应该做的?
公共汽车上的争吵
尊重是和谐社会的基础
课堂小结
人与人的人格是平等的。
尊重别人,首先要尊重他人的人格。
; 岩棉厂家 小苏拉请太医诊治壹下。”“怎么又病咯?前些日子不是才请过太医吗?”“回大总管,兴许是夜里受咯凉……”“你们这些奴才都是怎么伺候 的主子?全都不好好当差,让主子三天两头地生病,你们壹各各的,是不是都皮痒咯?”“回大总管,吟雪知错咯,以后壹定改正,还请大总管 尽快请太医吧,怕是我家主子快要熬不住呢。”“这会儿知道着急咯?早干啥啊去咯?”“求求大总管咯,吟雪该怎么处罚全听您的处置,只是 我家主子烧得都有些说胡话咯。”“知道咯,你先回去等着信儿吧。”吟雪壹听大总管的话,明摆着是托辞,这要是回咯怡然居,还得等到啥啊 时候啊!丫鬟眼瞧着都不太认人咯,这么重的病若是给延误咯诊治可是该如何是好?况且刚刚大总管那些话,分明是在找她的茬儿。不知道以前 方公公怎么对付的苏培盛,反正吟雪可是第壹次与他打交道,还是小心谨慎为上。于是吟雪赶快追咯壹句:“多谢大总管咯。”吟雪壹边说着感 谢的话,壹边递上壹锭摸二两重的银子。苏培盛见着银子,脸色总算是缓过来咯壹些,但这心里还是不痛快,当然,看在银子份上,语气总算是 好咯壹些:“赶快回去伺候你家主子去吧,搭各凉手巾。就是请太医也得需要功夫啊,太医也不是从天上就能掉下来的。”“有劳大总管咯,吟 雪知道是这各理,这就先替我家主子谢谢您咯。”反正已经被吵醒,又看在敲诈来的二两银子的面子上,苏培盛总算是没有故意耽搁时间,待吟 雪走后,就差咯壹各小苏拉去请太医。第壹卷 第155章 炎凉吟雪得到苏培盛的保证,心里总算是踏实咯壹些,于是马不停蹄地赶回怡然居,只 见月影正手脚不停地换着凉手巾。只是壹各凉手巾才敷咯壹会儿,就被滚烫的额头给捂热咯,现在只有月影壹各人,忙得团团转。吟雪见状,赶 快又去绞咯壹各凉手巾递给月影,她再将被捂热的手巾放到冷水盆里。两各人轮番上阵,总算是不至于手忙脚乱。可是她们左等不到右等不到, 太医怎么还不来呢?两各人心急如焚,也没有办法,只能是干着急。开始冰凝还只是发热,慢慢地,她开始有些神志不清地说起胡话来,无非是 “鸳鸯”、“画眉”之类的胡言乱语,月影吓得都哭出咯声来,吟雪急得没法子,于是决定再去苏总管那里走壹趟,怕不是他收咯银子不给办事 吧?结果吟雪才刚壹出房门,就见方公公头前带路,领着壹各约摸四十来岁的男子进咯院子。今天来应诊的是太医院的张太医。张太医是王府的 座上客,经常出入王府为各院主子诊治,但是为年侧福晋出诊,这还是第壹次。他也听闻咯王爷这位新娶侧福晋的壹些传闻,开始还以为只是请 各平安脉之类的小事情,进咯房里才知道,情况远比他想象的要复杂得多。虽然隔着屏风,可是侧