初二政治尊重他人是我的需要
七年级下册政治第一课第二节尊重他人是我的需要
其实，父母，朋友都是我们身边 “重要的人”,他们给我们关怀，给我 们鼓励，促使我们进步，让我们感到 自豪与快乐。正是他们的关怀和鼓励， 使我们的自尊得到滋养。因此，我们 也应该学会感恩，学会关注他人的自 尊，维护他人的尊严。 尊重他人是自尊的需要，也是自我 完善的需要。
小故事
某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅 笔推销员，出于怜悯，他塞给那人一元钱 转身就走了。不一会儿，他又折返回来， 从推销员手中取走了几支铅笔，并抱歉地 解释自己忘记拿笔了，末了还说：“你跟 我都是商人，你也有东西要卖。” 几个月后，两人再次相遇，那个卖笔 人已经成为了推销商，他感激的同纽约商 人说道：“谢谢你重新给了我自尊，告诉 了我，我是一个商人。”
• 尊重他人，就是尊重自己
《你能怪谁》分析——
• 图中的人都受到他人的鄙视，最主要的原 因是他们都没有尊重他人。 • 我们首先要尊重他人，不做有损他人利益 的事情，这样才能得到他人的尊重。 • 损害他人利益，破坏社会公德，做出让人 难堪的举动，这些都是不尊重他人的表现， 都会被别人看不起。
为什么要尊重他人？
(二)尊重他人是我的需要
某天放学后，老师叫你留下来帮忙搞卫生，所以你回家 的时间晚了。 到家后父母不问缘由就把缘由，并表扬了你。
温馨，因为父母给了自己尊重。
在这两种情境下，你分别会产生什么样的情绪？为 什么会有这种情绪表现？
• 同样的自尊，同样的快乐
初一政治尊重他人是我的需要教案
初一政治尊重他人是我的需要教案一、教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是自己的需要。
2.培养学生尊重他人的行为习惯，提高人际交往能力。
3.引导学生学会换位思考，培养同理心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到尊重他人是自己的需要，学会尊重他人的方法。
2.教学难点：如何让学生将尊重他人的理念内化为自己的行为。
三、教学过程1.导入新课（1）播放一段关于尊重他人的视频，引发学生思考。
2.理论讲解（1）讲解尊重他人的概念，让学生了解尊重他人的内涵。
（2）讲解尊重他人的意义，让学生认识到尊重他人是自己的需要。
（3）讲解尊重他人的方法，教授学生如何在实际生活中尊重他人。
3.案例分析（1）展示一组尊重他人的正面案例，让学生感受尊重他人的美好。
（2）展示一组不尊重他人的负面案例，让学生认识到不尊重他人的危害。
4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个案例进行讨论。
（2）引导学生从尊重他人的角度分析案例，提出改进意见。
5.角色扮演（1）选取一组学生进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。
（2）让学生在扮演中体验尊重他人的感受，学会换位思考。
（1）让学生分享在课堂上的收获，巩固所学知识。
（2）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、课后作业1.写一篇关于尊重他人的心得体会。
2.观察身边的同学，记录一个尊重他人的例子，并分析其优点。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上是否积极参与，对尊重他人的理解是否深入？3.教师在课堂上是否有效地引导学生，让学生将尊重他人的理念内化为自己的行为？1.导入新课（1）播放一段关于尊重他人的视频，引发学生思考。
视频内容：一位教师在课堂上尊重学生的不同观点，引导学生积极参与讨论。
2.理论讲解（1）讲解尊重他人的概念，让学生了解尊重他人的内涵。
尊重他人，就是尊重他人的权利、尊严、个性、观点等，不侵犯他人的利益，不贬低他人。
（2）讲解尊重他人的意义，让学生认识到尊重他人是自己的需要。
八年级上册政治尊重他人知识点初二上册政治尊重他人知识点整理
八年级上册政治尊重他人知识点初二上册政治尊重他人知识点整理一、教学目标[知识与能力]：懂得尊重他人、平等待人的最基本表现。
懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
掌握基本的交往礼仪和技能。
掌握基本的交往礼仪和技能。
[情感、态度与价值观]：树立人人平等的观念。
二、教学重难点重点：平等地尊重别人的原因和要求难点：正确看待现实生活中的差异和不平等三、教学方法小组讨论法，启发式教学法四、教学过程(一)、导入新课：1活动一、小品表演：富翁与乞丐的故事学生思考：为什么富翁得不到乞丐的尊重?从中引导学生思考，尊重和金钱不能划等号，那怎样才能得到别人的尊重呢?2活动二：测测你尊重他人的程度通过简短的测试让学生对自己目前待人处事方面是否尊重他人有个大致的了解师：通过上节课学习我们知道要想得到别人的尊重首先要学会尊重别人，怎样来尊重别人，这就是这节课要学习的内容。
(二)、讲授新课师：为什么我们要平等的尊重他人?人与人之间在人格和法律地位上是平等的。
师：可是由于很多复杂原因，生活中存在很多不平等的现象，要想做到平等的尊重他人，首先我们要学会正确看待这些差异。
正确看待平等与不平等?学生自行学习教材P51-52内容，回答怎样看待书上列出的不平等现象。
师：明确了这些内容后，我们该做到尊重他人呢?3活动三：分四个组，讨论书本上四个情景后提出的问题，之后小组交流。
教师根据学生讨论结果，总结出平等尊重他人。
学生对照平等尊重他人的要求，选取书上一个情景，即兴改动人与人的对话，表演出来，改动后的情景中人与人之间互相尊重。
师：通过刚才的表演，大家发现同学之间说话有什么变化?(互相有礼貌了)这就是平等尊重他人的第一个表现。
生活中的方方面面都需要礼貌，在学校里，我们要有哪些礼貌呢?学生观看视频《校园礼仪》观看后学生根据内容自己总结并填写书本P50内容。
师：不仅在校园，在其它公共场合，我们也要遵守一定的公德和秩序，因为这也是尊重他人的表现。
初二政治尊重他人是我的需要(PPT)5-3
旧称扁桃腺。 【扁桃腺】名扁桃体的旧称。 【扁形动物】无脊椎动物的一门，身体呈扁形，左右对称。多为雌雄同体，如绦虫，有的雌雄异体，如血吸虫。 【扁圆】名①椭圆。②指圆形而厚度较小的立体形状：～食品盒。 【匾】名①上面题着作为标记或表示赞扬文字的长方形木牌（也有用绸布做成的）： 横～｜绣金～｜门上挂着一块～。②用竹； 美术加盟 美术加盟 ；篾编成的器具，圆形平底，边框很浅，用来养蚕或盛粮食。 【匾额】’ 名匾?。 【匾文】名题在匾额上的文字。 【萹】见页〖扁豆〗（萹豆）。 【惼】〈书〉（心胸）狭窄：～心。 【碥】①在水旁斜着伸出来的山石。②山崖 险峻地方的登山石级。 【稨】见页〖扁豆〗（稨豆）。 【褊】〈书〉狭小；狭隘。 【褊急】〈书〉形气量狭小，性情急躁。 【褊狭】〈书〉形狭小：土 地～｜气量～。 【藊】见页〖扁豆〗（藊豆）。 【卞】①〈书〉急躁：～急。②（）名姓。 【弁】①古代男子戴的帽子。②旧时称低级武职：武～｜马～。 ③（）名姓。 【弁言】〈书〉名序言；序文。 【抃】〈书〉鼓掌，表示欢喜：～舞｜～踊（鼓掌跳跃，形容非常高兴）。 【苄】［苄基］（ī）名甲苯分子 中甲基上失去一个氢原子而成的一价基团（—）。旧称苯甲基。 【汴】名①河南开封的别称。②姓。 【忭】〈书〉欢喜；快乐：欢～｜～跃（欢欣跳跃）。 【变】（變）①动和原来不同；变化；改变：情况～了｜～了样儿。②动改变（性质、状态）；变成：沙漠～良田｜后进～先进。③动使改变：～废为 宝｜～农业国为工业国。④能变化的；已变化的：～数｜～态。⑤变卖：～产。⑥变通：通权达～。⑦有重大影响的突然变化：事～｜～乱。⑧指变文：目 连～。⑨（）名姓。 【变本加厉】变得比原来更加严重。 【变产】∥动变卖产业。 【变蛋】〈方〉名松花。 【变电站】名改变电压、控制和分配电能的场 所。主要设备有变压器、配电装置、控制设备等。规模小的称为变电所或配电室。 【变调】动①字和字连起来说，有时发生字调和单说时不同的现象，叫做 变调。例如普通话语音中两个上声字相连时，第一个字变成阳平。②转调。 【变动】动①变化（多指社会现象）：人事～｜国际局势发生了很大的～。②改 变：任务～了｜根据市场需要，～蔬菜种植计划。 【变法】∥动指历史上对国家的法令制度做重大的变革：～维新。 【变法儿】∥〈口〉动想另外的办法； 用各种办法：他变着法儿算计人｜食堂里总是～把伙食搞得好一些。 【变革】动改变事物的本质（多指社会制度而言）：～社会｜伟大的历史～。 【变更】
如何关爱他人初二政治知识点
如何关爱他人初二政治知识点
1.尊重他人：尊重他人是关爱他人的重要表现。
我们要尊重他人的人格、思想、宗教信仰、文化习惯等，不歧视、不侮辱、不伤害他人。
2.关心他人：关心他人是关爱他人的基本要求。
我们要关心他人的生活、身体、情感、学习、工作等，提供必要的关爱和帮助。
3.爱护他人：爱护他人是关爱他人的实际行动。
我们要爱护他人的财物、环境、公共设施等，不损坏、不浪费、不破坏。
4.帮助他人：帮助他人是关爱他人的具体方式。
我们要在力所能及的范围内，为他人提供帮助，如帮助老人过马路、帮助同学解决问题、帮助社会困难群体等。
5.感恩他人：感恩他人是关爱他人的表达方式。
我们要感激他人的帮助和付出，不忘他人的恩情，更好地回报他人的关爱和帮助。
6.倾听他人：倾听是关爱他人的一种重要方式。
我们应该耐心倾听他人的意见、建议和困难，尊重他人的感受和需要。
7.表达关爱：表达关爱是让他人感受到关爱的一种方式。
我们可以通过言语、行为、礼物等方式来表达对他人的关心和爱护。
8.做出妥协：在人际交往中，做出妥协是关爱他人的一种表现。
我们应该尊重他人的意见和选择，不过度坚持自己的观点，而是寻求双方都能接受的解决方案。
9.传递正能量：传递正能量是关爱他人的一种积极行动。
我们应该用乐观、积极的态度面对生活，鼓励和帮助他人克服困难，让周围的人感受到生命的力量和美好。
10.培养自己的爱心：最后，我们还要从自身做起，培养自己的爱心，让自己成为一个有爱心、懂关爱、善待他人的人。
只有拥有爱心的人才能真正地理解和传递关爱，让爱在世界上不断地传递和延续。
北师大版八年级政治尊重他人知识点(上学期)
北师大版八年级政治尊重他人知识点（上学
期）
1. 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
2. 怎样尊重他人?
真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。
尊重他人，首先，要善于欣赏、接纳他人;其次，不做有损他人人格的事情。
善于欣赏、接纳他人，就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。
每个人都有所长，也有所短，不可能事事都能超越别人;对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。
学会尊重，还要不做有损他人人格的事情。
对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视。
取笑、歧视和侮辱他人，就是冒犯别人的尊严，极易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最终令冒犯者自取其辱。
3. 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。
精品小编为大家提供的八年级政治尊重他人知识点大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
初二政治上册我与父母交朋友知识点整理：人教版（第二课时）
初二政治上册我与父母交朋友知识点整理：人教版（第一课时）。
七年级下政治《12 尊重他人是我的需要》课件(人教版)
思考——
老人其实并不需要搬动 那些砖头，他为什么要那些 流浪者为他搬砖头呢？他为 什么不直接给予他们钱物而 要多此一举呢？
分析——
老人是让那些流浪者通 过自己的劳动来获取报酬， 让他们成为一个劳动者，而 不是一个牺牲自己尊严的乞 讨者。老人以这种方式来保 存他们的尊严。
偷
菜
从前，有个人到别人的菜园里偷菜，恰被菜 园的主人看见了。菜园主人不但没有制止，反而 转身就走。偷菜人以为他要告官，连忙赶上去。 不料，菜园主人进了自己的家门，还把门关上。 偷菜人说：“我被你看见了，我现在没法做人 了。”菜园主人笑道： “你说什么话呢？咱们是邻居， 你只是想知道我那菜为啥长得那么漂亮，对吗？ 我那菜，好看，也好吃。不信？你先尝尝。”说 着，他真的到篮子里抱出两棵菜，硬塞到偷菜人 手里。后来，这个偷菜人成为邻里众口称赞的好 人。
•
为什么要尊重他人？
• 1、要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。 尊重他人是我们的需要，也是我们的快乐。 • 2、尊重他人，有利于我们更好地认识自己。 • 3、在成长过程中，我们需要他人善意的提 醒。
尊重他人，就是尊重自己
• 给人起绰号或讥笑别人是不尊重别人的表 现 ，不尊重他人，不但会给他人带来伤害， 而且他人也不可能会尊重你，最终伤害的 还是你自己。
《你能怪谁》分析——
只能怪自己，因为他们的行为既 是不文明的行为，又是既不尊重 自己又不尊重他人的行为。 我们首先要尊重他人，不做有损 他人利益的事情，才能得到他人 的尊重。 损害他人利益，破坏社会公德， 做让人难堪的举动，只能被人看 不起。
二战时期有许多无家可归的流浪者。 一位好心的老人常常帮助这些人。每当有 衣衫褴褛的流浪者乞求施舍点钱物时，老 人总是问他们愿不愿意帮他把屋外的一堆 砖头由屋前搬到屋后或是由屋后搬到屋前 来换取钱物。许多流浪者都欣然答应。 当他们搬完后，老人就给他们一点钱 或是请他们吃饭作为报酬。老人屋外的那 堆砖头总是由屋前搬到屋后，又由屋后搬 回屋前。邻居们笑话老人多此一举，老人 依然坚持自己的做法。 受过老人帮助的流浪者不少重新成为 了自食其力的人。
初二政治自尊和尊重别人试题
初二政治自尊和尊重别人试题1.尊重是公德的前提。
【答案】A【解析】公德也可以成为社会公德或公共道德，是指人们为了维护社会公共生活，调节人们之间的关系而形成的简单行为准则和起码的公共生活准则。
在社会生活中，有许多的基本要求和规则，这些基本要求和规则的核心就是尊重，离开了尊重，公德便无从谈起，所以说尊重是公德的前提。
【考点】本题考查公德的前提是尊重。
2.苏霍姆林斯基说：“人类有许多高尚品格，但有一种品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心”。
以下对自尊和尊重他人错误的认识是（）A．知耻是自尊的重要表现B．尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要C．自尊的人总是在乎他人对自己的评价D．善于欣赏接纳他人，不做有损他人人格的事，才能真正做到尊重他人【答案】C【解析】结合教材知识点，我们知道，知耻是自尊的重要表现；尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；善于欣赏接纳他人，不做有损他人人格的事，才能真正做到尊重他人；而自尊的人总是在乎他人对自己的评价，这种说法是片面的，所以选择C。
【考点】本题考查学生对自尊的认识。
3.法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。
”这句话揭示了（）A．每个人的生命都是独特的，天赋相同B．人格没有高低贵贱之分，都是平等的C．人格有高低贵贱之分，都是不平等的D．人与人之间有差异，就有尊卑等级【答案】B【解析】本题考查的是生命的独特性，要平等待人，尊重他人。
A. 每个人的生命都是独特的，天赋相同，观点是错误的；C.人格有高低贵贱之分，都是不平等的和 D.人与人之间有差异，就有尊卑等级则也是错误的。
人格没有高低贵贱之分，在法律地位上也是平等的。
【考点】生命的独特性，要平等待人，尊重他人。
4.小明的妈妈脚有点瘸，一天，妈妈为他送菜到学校，小明很不耐烦地说：“你来干什么？快走！快走！同学们看见了，我多难堪！”小明的这一做法（）①符合俗语：“儿不嫌母丑”②是虚荣心在作怪③是一种不尊重母亲的行为④不理解妈妈对他的爱A．②③④B．①②④C．①②③D．①②③④【答案】A【解析】材料中的小明因妈妈脚瘸害怕同学笑话，而嫌弃妈妈，不给其送菜，说明小明对母亲不尊重、不理解。
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