同音词辨析
同音词辨析
一、同构同性的双音节同音词
这里的“同构”是指结构方式相同，“同性”是指词性 相同，又可依据不同构词方式细分为：
（１）同为单纯词的。例如： 累累——形容词。接连成串的样子：果实～ 累累——形容词。憔悴颓丧的样子：～若丧家之犬 （２）同为联合式合成词的。例如： 分别——动词。离别：暂时～了 分别——动词。辨别，区分：～正误，～对待 仪表——名词。人的仪容外表：～堂堂 仪表——名词。测定温度、气压、电量等仪器。
四、异构异性的双音节同音词
一组双音节同音词，书写形式相同，构词方式和词 性都不相同。例如：
相机——偏正式。名词。照相机的缩语词。
相机——动宾式。动词。察看机会：～行事
原本——偏正式。名词。底本、原稿或初刻本。 原本——联合式。副词。原来，本来。 自重——偏正式。名词。承重物件的自身重量。 自重——主谓式。动词。自己珍重自己的言行。
（6）同为附加式合成词的。例如：
点子——名词。小的液滴、痕迹等：雨～，油～ 点子——名词。主意、办法等：出～，想个～
二、同构异性的双音节同音词
一组双音节同音词，书写形式相同，构词方式也相同， 只是词性不相同，又可依据不同构词方式细分为：
（１）同为单纯词的。例如：
婵媛——形容词。婵娟；美好：花～，月～ 婵媛——动词。牵连；相连：垂条～
中可以用来构成谐音双关的修辞手法，如毛泽东的一句 词“杨柳轻飏”表面上写杨花柳絮，实则指杨姓、柳姓 二烈士。现代汉语中词义毫不关联的同音词，在古代汉 语里很多是意义相关的多义词。
同音词的分类之两素同形
所谓“两素同形的双音节同音词”，是指构成双音节同音词的 两个音节要素书面形体完全相同的情形，又可依据其语素结构 和使用功能区分为以下四种情形：
词语辨析同音词和多音字的区别
词语辨析同音词和多音字的区别词语是语言的基本单位，而同音词和多音字是词语中常见的几个特殊现象。
虽然它们在发音和意义上存在一些相似之处，但它们仍有着明显的区别。
本文将讨论同音词和多音字在发音、意义以及应用上的不同之处。
一、同音词同音词是指音形相同或相近但意义不同的词语，它们的发音相似或相同，但意思不一致。
同音词在语言中非常常见，有时会给人造成困扰，需要通过上下文进行准确理解。
例如，“杯”和“背”就是同音词。
虽然它们的声音相同，但一个指的是容器，一个指的是人体部位。
在句子中的语境不同，它们的意义也会随之改变。
同音词的出现给语言交流带来了一定的干扰，因此在使用语言时我们需要通过语境、上下文来准确理解其意思，以避免产生歧义。
二、多音字多音字是指在发音上存在多个读音，而这些读音对应着不同的意义。
同一个字在不同的语境下可以有多种不同的读音和意思。
举个例子，“打”字可以读作“dǎ”和“dá”，分别表示不同的动作和含义。
当这个字出现在不同的词语中时，我们就需要根据上下文来理解其具体含义。
多音字的发音灵活多样，对语言的表达增添了一些丰富性。
但与此同时，它也给学习者带来了一些挑战，需要通过不断学习和实践来掌握其正确的使用方法。
三、同音词和多音字的区别同音词和多音字之间的区别主要体现在以下几个方面：1. 发音：同音词的发音相同或相近，而多音字的发音存在多种读音。
2. 意义：同音词的意义完全不同，而多音字的不同读音对应着不同的意思。
3. 上下文：同音词在不同的上下文中可能表示不同的意思，而多音字的不同读音也需要根据上下文来确定其具体含义。
4. 学习难度：同音词在学习过程中可能会造成一定的误解和混淆，需要通过实践和举例进行理解；多音字在学习时需要记忆不同的读音和意义，增加了一定的学习难度。
综上所述，同音词和多音字在发音、意义和应用上存在明显的区别。
在语言交流中，我们需要通过上下文和语境来准确理解它们的含义，避免产生歧义。
同音词近义词辨析大全
前者指使人或事物有着落，安放。后者指有条理，有先后的处理。
B
必须、必需：
都含有“必要”的意思。“必须”是副词，有强调语气作用，多作状语。（1）表示一定要，强调事实或情理上的必要性。后面带动词或带形容词，有时还可以用在分句前面；（2）加强命令语气；（3）“必须“的否定形式是“无须、不须、不必”。“必需”是动词，表示一定得有、不可缺少的，作定语或作谓语。凡是“不可不”的行为就用“必须”。
边疆、边境：
前者指靠近国界的领土，范围较大；后者指靠近边界的地方，范围较小。（边界：地区与地区的界线，多指国界）
编辑、编撰、编纂：
“编辑”主要指对资料或现成的作品进行整理加工。“编撰”指编纂、编写。“编纂”指编写（多指资料、篇幅较大的着作）
变换、变幻：
前者指事物的一种形式和内容转换成另一种。后者指不规则的改变（多指抽象、概括性事物）。
同音词近义词辨析大全
同音词\ 近义词辨析大全
A
黯然、暗然、岸然：
“黯然”，指“阴暗的样子”，也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子”。 “暗然”的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。“岸然”指“严肃的样子”。
爱护、爱戴：
适应对象不同，前者上（长辈）对下辈，后者下（幼）辈对上（长辈）。
安详、慈祥、祥和：
“安详“指神态平静、从容稳重。“祥”指吉利，如“祥云、发祥”。“慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。“祥和”指气氛而言。注意“安详、慈祥、祥和”的写法。
甄别：鉴别：
甄别：通过考核来辨别真伪。（非常认真细致）如：近几年我国出土了大量先秦时期的典籍，使我们有可能对过去被判为伪书的作品重新加以~。
鉴别：一般用来指判别事物的好坏。如：在选择读书时，我们首先要~书的好坏。
同音词辨析难点解析常见同音词的区别与用法
同音词辨析难点解析常见同音词的区别与用法同音词是指读音相同或相近，但意义不同的词汇。
在中文中，同音词的使用非常常见，但由于它们的意义不同，容易引起混淆和理解上的困难。
因此，正确辨析和运用同音词是中文学习的一个难点。
本文将解析一些常见同音词的区别与用法，帮助读者更好地理解和运用这些词汇。
一、发音相同的同音词1. 了解和了解这是一个常见的同音词组。
其中，第一个词为了解，意为“明白、掌握情况”；而第二个词为了解，意为“使松开、使解开”。
虽然发音相同，但意义完全不同。
因此，在使用时要根据上下文确定具体含义。
2. 没有和没有这两个词的发音也是完全相同的。
其中，第一个词为没有，意为“不具备或没有某种事物或现象”；而第二个词为没有，意为“表示禁止或否定某种行为或现象”。
在口语中，这两个词经常混淆使用，但在书面语和正式场合中要注意使用正确的词语。
3. 事实和实事这是两个发音相同的词汇，但含义不同。
其中，事实意为“事情的真相、真实情况”；而实事意为“具体的事情、实际发生的事情”。
在运用时，要根据上下文确定使用的词语，以确保表达的准确性。
二、发音相近的同音词1. 节约和戒洁这是两个发音相近的词汇。
其中，节约意为“合理而经济地利用和使用”；而戒洁意为“克制自己，禁止某种不良行为或习惯”。
虽然发音相似，但意义和用法差别较大，要根据具体情况选择正确的词汇。
2. 关系和关心这两个词的发音相近，但意义完全不同。
其中，关系意为“人与人之间的联系、联系的对象”；而关心意为“非常关注或在意某个人或事物”。
使用时要注意区分，以避免歧义或误解。
3. 买和卖买和卖是每天生活中经常使用的词汇，它们的发音也很相近。
其中，买指“购买、换取某种商品或服务”；而卖则是“出售、将商品转让给他人”。
虽然发音相近，但意义和用法完全相反，要根据实际情况使用正确的词汇。
通过以上例子，我们可以看出，同音词在中文中经常出现，它们的正确辨析和运用对于中文学习者来说是一个难点。
不同意思的同音词与近音词辨析
不同意思的同音词与近音词辨析同音词与近音词是语言中常见的现象，它们在发音上接近甚至相同，但在意义上却存在差异。
正确识别和使用同音词与近音词对于语言学习者来说是至关重要的。
本文将详细介绍一些常见的同音词与近音词，并进行辨析，以帮助读者更好地理解和运用它们。
一、同音词辨析同音词是指不同字形但在发音上相同的词语。
在使用同音词时，我们需要根据上下文语境来确定其具体含义。
以下是一些常见的同音词及其辨析：1. 银/因这两个字发音相同，都是/yin/。
但含义不同，前者指银质，后者表示因果关系。
例如：“这个戒指是纯银的。
”、“他成绩下降是因为缺乏努力。
”2. 手/首这两个字在普通话中发音相同，都是/shou/。
前者表示人的手，后者是计数单位，表示歌曲、诗文的一篇。
例如：“我手上戴着一只手表。
”、“他最新发表了一首诗。
”3. 风/疯这两个字在普通话中发音相同，都是/feng/。
前者表示自然界中的流动气流，后者表示精神异常。
例如：“海风徐徐吹来。
”、“他说了些疯话。
”二、近音词辨析近音词是指在发音上很接近但并非完全相同的词语。
对于近音词的辨析，我们需要准确理解其发音细微差异以及语义上的不同。
以下是一些常见的近音词及其辨析：1. 分/芬这两个字在发音上很接近，但稍有差异。
前者是/fēn/音，表示把整体划分成若干部分；后者是/fēn/音，表示香味浓郁。
例如：“请把这个苹果分成两半。
”、“这种花的芬芳扑鼻。
”2. 明/蜜这两个字在普通话中发音上很接近。
前者是/míng/音，表示亮；后者是/mì/音，表示甜。
例如：“太阳明媚地照耀着大地。
”、“这罐蜂蜜味道很甜。
”3. 吴/误这两个字在发音上很接近。
前者是/wú/音，是一个姓氏；后者是/wù/音，表示错误。
例如：“吴老师教得很好。
”、“对不起，我误解了你的意思。
”通过对同音词和近音词的辨析，我们可以更准确地理解和使用这些词语。
掌握它们的正确用法，不仅可以提高我们的语言表达能力，还可以避免在交流中产生歧义和误解。
词语辨析——同音词的区别与用法
词语辨析——同音词的区别与用法同音词是指发音相同或相近，但意义不同的词语。
在汉语中，同音词的存在给人们的阅读和写作带来了一定的困惑。
本文将就几对常见的同音词进行辨析，并介绍它们在实际应用中的正确用法。
1. 买/卖首先是常用的同音词“买”和“卖”。
虽然拼音发音相同，但它们的意义却完全相反。
其中，“买”表示购买、取得某物的动作；而“卖”则表示出售、交易某物。
例如：正确用法：- 我去商场买了一件新衣服。
- 他的店里卖着各种各样的书籍。
2. 面/棉接下来是同音词“面”和“棉”的区别。
尽管它们的读音相同，但指代的对象却不同。
“面”通常指面粉或面条，而“棉”则是指棉花或由棉花制成的物品。
例如：正确用法：- 我会做很多种面食，比如面包和面条。
- 冬天的时候，我们要穿棉衣来保暖。
3. 活/火再来看一下同音词“活”和“火”。
这两个词的发音相同，但意义不同。
“活”表示生活或生动活泼，而“火”则是指燃烧的现象或火焰。
例如：正确用法：- 爷爷生前充满活力。
- 那座山上突然起了一团大火。
4. 拜/败接下来是同音词“拜”和“败”的辨析。
它们的发音相同，但意义截然不同。
“拜”表示礼貌地行礼或致敬，而“败”则表示失去胜利或失败。
例如：正确用法：- 我每天早上都会向父母拜个早年。
- 这场比赛他们以3:0完胜，我们彻底败北。
5. 露/炉最后是同音词“露”和“炉”。
虽然这两个词的读音相同，但意义截然不同。
“露”有展示、显示的意思，而“炉”则表示用于取暖或烹饪的器具。
例如：正确用法：- 她用镜头记录下了这次旅行的点点滴滴。
- 我们用炉子取暖。
总结：通过以上几对同音词的辨析，我们可以看出，同音词在表达中的正确运用非常重要。
正确的使用同音词有助于增加文章的准确性和可读性。
因此，在写作中，我们必须对这些同音词的区别加以熟悉，并根据具体的语境正确选择使用。
同音词辨析的正确运用是提高汉语写作和表达能力的关键之一。
希望本文的介绍能对你在日常阅读和写作中辨析同音词有所帮助。
六年级语文月考必考知识点
六年级语文月考必考知识点语文是我们学习中的重要学科之一，六年级语文月考中，我们需要重点掌握一些必考的知识点。
下面将对这些知识点进行详细的介绍。
一、词语辨析1. 同音词辨析同音词是指发音相同，但意义不同的词语，常常容易引起混淆。
我们要通过学习和记忆，准确辨析它们的用法。
例如：- 风景、风箏- 比赛、笔塞- 关门、官门2. 近义词辨析近义词是指意义相近，但并不完全相同的词语。
我们在写作时，需要根据具体语境选择适当的近义词。
例如：- 多余、多事- 身体、体魄- 整洁、干净二、熟词生义熟词生义是指一个词语在语境不同的情况下，产生不同的意义。
在阅读理解和写作中，我们需要理解并准确运用这些熟词生义。
例如：- 草地：指一片绿油油的大地，也可以指草皮较短的场地，如足球场。
- 弯弯曲曲：指弯曲的形状，也可以形容言辞周到委婉。
三、阅读理解阅读理解是考查我们对篇章的整体理解能力，要求我们能够快速抓住主旨，理解细节并进行推理判断。
在阅读理解中，我们需要注意以下几点：1. 标题和首尾段的信息可帮助我们预测文章内容。
2. 阅读时注意关键词，帮助理解文章的内涵。
3. 通过上下文推断词语的意义。
4. 注意文章的语气和态度，帮助我们准确理解作者的意图。
四、写作技巧写作是语文学习的重要环节之一。
在写作时，我们要注意以下几点：1. 结构合理性：要求我们能够清晰地安排写作内容，如按时间、按空间或按重点等方式组织材料。
2. 句式多样性：为了使文章更加生动有趣，我们要适时运用各种句式，如并列句、复合句、插入语等，增强文章表达的效果。
3. 修辞手法：适度使用修辞手法能够提升文章的文采和修辞效果，如比喻、拟人等。
4. 语言准确性：我们要注意用词的准确性，尽量避免使用模糊不清或语义不恰当的词语。
五、其他重要知识点除了上述的重点知识点外，还需要掌握诗歌鉴赏、写景表达、对联等一些其他重要的知识点。
总之，在六年级语文月考中，熟练掌握以上所述的必考知识点，将有助于我们取得好成绩。
中考重点必会词语辨析
中考重点必会词语辨析一、同音词辨析1. 棉（mián）与免（miǎn）【例句】- 这件衣服是纯棉的，质地很好。
- 我们可以免了这一章节的内容，以节省时间。
【辨析】- 棉（mián）指的是一种植物纤维，也可以指代棉花或由棉花制成的物品。
- 免（miǎn）表示不再做某事，避免、不需要或豁免。
2. 嗅（xiù）与休（xiū）【例句】- 狗的嗅觉非常敏锐，能够闻到一般人闻不到的气味。
- 明天是休息日，我们可以休息一整天。
【辨析】- 嗅（xiù）表示闻、闻到、嗅到的动作或能力。
- 休（xiū）表示歇息、休息、放假等意思。
3. 蔬（shū）与书（shū）【例句】- 妈妈强调我们要多吃蔬菜，保持健康。
- 弟弟正在看一本有趣的书，他很喜欢读书。
【辨析】- 蔬（shū）表示蔬菜、蔬果等的意思。
- 书（shū）指的是书籍或书本。
二、形近词辨析1. 发（fā）与法（fǎ）【例句】- 他每天都在练习发音，希望可以准确地说英语。
- 法律是维护社会秩序的重要手段和保障。
【辨析】- 发（fā）表示发出声音，或者特指发音。
- 法（fǎ）指的是法律、法则等。
2. 空（kōng）与孔（kǒng）【例句】- 外面的空气很清新，我喜欢在户外呼吸新鲜的空气。
- 他用一根细棍在纸上敲打出了孔，方便装订文件。
【辨析】- 空（kōng）指的是没有物体存在的状态，或者指代没有被占用的地方。
- 孔（kǒng）表示孔隙、洞口，有形容有洞的意思。
3. 劝（quàn）与圈（quān）【例句】- 爸爸劝我多读书，他说知识可以改变我的人生。
- 妈妈给小狗戴上了一只圈，以防它跑远了。
【辨析】- 劝（quàn）表示劝导、劝说。
- 圈（quān）是一种闭合的形状，也可以指代一种用绳或线等制成的带环装置。
三、近义词辨析1. 容易与简单【例句】- 这个数学题很容易，我很快就能解出来。
- 制作火锅的步骤很简单，只需要准备好材料就可以了。
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2.反应——事情所引起的意见、态度或行为，名词。
如：反应十分强烈。
反映——把客观情况告知上级或有关部门，动词。
如：把情况反映到县里。
3.及时——①正赶上时候。
如：及时雨。
②不拖延。
如：及时解决问题。
即时——立即。
如：即时投入战斗。
4.启事——公开声明某事的文字，名词。
如：征稿启事。
启示——启发，既作动词，也作名词。
如：这篇文章给人很大的启示。
(这里用作名词)7.溶化——物质在液体中化开。
如：糖溶化在水中。
熔化——固体受热后变成液体。
如：铁熔化成铁水。
融化——变成水。
如：积雪融化了。
16.形式——事物的形状、结构等。
如：内容和形式。
形势——事物的发展趋势。
如：形势大好。
19.分子——属于某一阶级、阶层、集团或具有某种特征的人。
如：知识分子、积极分子。
份子——①集体送礼时各人分摊的钱。
如：凑份子。
②泛指做礼物的现金。
如：出份子。
20.终身——一辈子，多就切身之事来说。
如：终身大事。
终生——一生，多就事业来说。
如：奋斗终生。
21.中止——做事中途停止。
如：刚做了一半就中止。
终止——结束，停止。
如：演奏终止。
22.眷恋——(对自己喜爱的人或地方)深深地留恋。
如：《涉江》流露出诗人对楚国的无限眷恋。
眷念——想念。
如：离别家乡多日，对亲友甚为眷念。
24.化妆——用脂粉之类使容貌美丽。
如：中学生是不允许化妆的。
化装——①特指演员为适应扮演角色的需要而进行的修饰。
如：化妆师走进电视台化装间。
②假扮。
如：他化装成敌特工人员。
25.出生——胎儿从母体中分离出来。
如：甲子年出生。
出身——指个人早期的经历或身份。
如：工人出身。
26.利害——①利益和损害。
如：这是利害攸关的事。
②难以对付或忍受；剧烈，凶猛。
如：这人可利害；天热得利害。
厉害——难以对付或忍受；剧烈，凶猛。
(与利害②相同)27.必须——①表示事理上和情理上的必要，能愿动词。
如：学习必须刻苦。
②表示加强命令语气，副词。
如：你必须离去。
必需——一定要有的，不可缺少，动词。
如：煤和铁是工业所必需的原料。
30.截止——(到一定时期)停止。
如：报名已截止。
截至——截止到(某个时期)。
如：截至9月中旬。
32.声明——①公开表示态度和说明立场。
如：声明立场。
②声明的文告。
如：发表声明。
申明——郑重说明。
如：申明理由。
5．【必须必需】“必须”是副词，侧重于“应当怎样”。
“必需”是动词，侧重于“不可或缺”。
20．【嘲笑嗤笑嘲讽嘲弄讥笑耻笑】“嘲笑”指把对方的缺点错误或本来不是的错误缺点加以夸大，引为笑谈，使人难堪。
“嗤笑”带有轻视、看不起的意味。
“嘲讽”着重于讽刺，常以言辞、诗文或表情来讥刺。
“嘲弄”指拿人开心。
“讥笑”是用尖刻的话语讥刺嘲笑对方。
“耻笑”含有鄙视、不屑一顾的意味，语义比“嘲笑”重。
26．【踌躇犹豫迟疑】“踌躇”指人的外部表情不果断。
“犹豫”侧重于人的内心活动，拿不定主意。
“迟疑”指没有主见，行动迟缓，不果断。
27．【仓促仓皇】“仓促”指时间匆促，行动忙乱。
“仓皇”多指心里害怕，神色慌张，举止失措。
30．【度过渡过】“度过”用于与时间推移有关的情况。
“渡过”专指从此岸至彼岸，也引申至“渡过难关”等。
39．【浮躁急躁】“浮躁”侧重于不踏实。
“急躁”侧重于没耐性。
41．【繁重沉重】“繁重”着重于事情多而责任重。
“沉重”着重于分量重，适用范围大，还可指程度深、关系重大，引申为心情不畅、精神不愉快。
43．【愤怒愤慨】“愤怒”着重于“怒”，生气、不满、激动到了极点；也用于比喻，憎恶的感情更重。
“愤慨”着重于气愤不平，多指对重大事件。
44．【抚养扶养赡养】“抚养”兼指保持、教养和供养，一般指长辈对子女或晚辈的保护和教养。
“扶养”指帮助、扶助、养活，一般用于平辈之间。
“赡养”，供给生活所需，特指子女对父母在物质和生活上进行的帮助。
45．【反复重复】“反复”指一次又一次，多次重复，多指不同的事物或动作的重复。
“重复”着重于相同的事物或动作又重作一次。
从次数上比，“重复”比“反复”次数少。
49．【广阔宽阔辽阔】“广阔”一般指土地面积大，如：广阔的田野；又指较抽象的，如：生活多么广阔。
“宽阔”指范围广、宽敞，如：穿过宽阔的风门厅；还指其他事物，如：宽阔的胸怀。
“辽阔”着重指面积大而空旷的地方，如：辽阔的土地。
50．【干涉干预】“干涉”着重于强行参预、横加阻挠，多指用粗暴强硬手段过问或制止，迫使对方服从，如：互不干涉内政。
“干预”着重于过问别人的事，一般是给对方一定的压力和影响。
51．【过度过渡】“过度”是形容词，指超过了适当的限度。
“过渡”是动词，指事物由一个阶段逐渐地转入另一个阶段。
52．【关心关切关怀】“关心”泛指常挂在心上，重视，注意，对象较广，对人对物都可用。
“关怀”不仅是关心，而且是爱抚，多用于上对下。
“关切”比“关心”更进一层，含亲切意味，多用于别人对自己，有时也用于对别人、对事物。
55．【互相相互】“互相”是副词，作状语，如：互相尊重。
“相互”是副词，可作状语，又可作定语，如：相互关系。
61．【矫正改正纠正】“矫正”的对象是某方面的。
“改正”的对象是偏差或错误。
“纠正”的语气比“改正”重，带强制意味。
62．【技能技巧】“技能”指一种基本能力，多用于实际操作方面。
“技巧”指熟练的技艺，多用于艺术、体育等方面。
63．【坚苦艰苦】“坚苦”指坚忍刻苦，常形容工作精神和工作作风。
“艰苦”是艰难困苦的意思，常用来描述条件较差的客观情况。
65．【激烈剧烈强烈】“激烈”着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度，常形容争论、搏斗等。
“剧烈”指急剧变动或刺激厉害，常形容药性、疼痛等。
“强烈”着重指强而有力，也指程度高、浓度大，运用范围较广，能形容光线、色彩、对比等，也能形容欲望、感情等。
67．【精密严密周密】“精密”指准确精细，常形容仪器、机械、语言、测量、计算等。
“严密”指客观事物间结合得毫无空隙，也指人们做事毫无疏漏，或形容组织、逻辑、结构等，又形容防卫性的行为，如封锁、防守、注视等。
“周密”着重指处处照顾到，没有遗漏，不疏忽大意，常形容人的行为，如计划、部署、安排等。
70．【夸耀夸奖】“夸耀”一般是炫耀自己，常含贬义。
“夸奖”一般是称赞别人，不带褒贬色彩。
71．【恳切殷切】“恳切”指上下级、长幼及同志间的真诚希望。
“殷切”多指组织对成员、长辈对晚辈等。
72．【领会领悟】“领会”的对象多是抽象事物，如精神、意图、心情等。
“领悟”指理解、弄明白，对象多是抽象事物，如含义、道理等。
74．【滥用乱用】“滥用”指无限制地用，不必用也用，不该用也用。
“乱用”指无条理、无秩序地用，该用这而用那。
75．【类似相似】“类似”仅是情况、形态等大致相像。
“相似”是二者有许多相像之处，程度比“类似”更像。
76．【连续陆续】“连续”多指事物或行动在空间或时间上的距离比较紧密、均衡。
“陆续”指时间上有间隔，前后的连续不均衡。
77．【屡次一再】“屡次”强调动作或活动的次数多。
“一再”语气比“屡次”重，它强调动作或活动的重复、反复，不一定有明确的次数。
80．【渺小微小】“渺小”指精神、思想、力量等。
“微小”着重于形体、数量，常形容具体事物，也形容作用、数量等抽象事物。
81．【年轻年青】“年轻”所表达的意义范围是相对的，用于两个人的年龄比较，在比较中，可以说60岁的人比70岁的人年轻。
“年青”是指年龄相当于青年人这个阶段，并只能用于青年。
从语法角度看，“年青”一般作定语，而“年轻”可作定语。
也可作谓语。
82．【捏造伪造假造】“捏造”的对象常是不存在的事实、事情、证据等。
“伪造”着重指暗中模仿真的，造出假的。
“假造”着重指无中生有，捏造或模仿真的。
83．【凝视注视】“凝视”多指较长时间精神集中地看着，包括人或物。
“注视”运用范围比“凝视”广，多指注意力集中地看着具体人或物的某一点，它还可用在抽象事物上。
84．【年龄年纪】“年龄”指生存的年数，运用范围比“年纪”大，常用于人，也可用于动、植物。
而“年纪”则一般只用于人。
O85．【偶尔偶然】“偶尔”指有时候，跟“经常”相对。
“偶然”指事情发生意外，跟“必然”相对，它还有形容词用法。
86．【讴歌歌颂】“讴歌”指歌颂、赞美。
“歌颂”指颂扬功德。
87．【培育培养培植】“培育”多用于生物，尤其是幼小生物；也用于人。
“培养”多用于人，常指培养人才、崇高思想、优良品德、良好习惯；也用于事物。
“培植”多用于植物，也指权势、地位，含贬义，如：培植私人权势。
93．【强制强迫】“强制”用于法律上，也用于其他，它的使动者是国家、政府、组织。
“强迫”除“强制”的用法外，还用于其他方面，它的使动者除组织、集体外，还可以是个人。
94．【缺乏缺少】“缺乏”强调少或没有，消极色彩浓。
它可带抽象事物作宾语，如勇气、经验等；又可带具体概念作宾语。
如书籍、布匹、人员、弹药等；还可带动词作宾语，如调查、观察。
“缺少”指在数量上少一些，有时指没有，宾语是具体名词，如教师、用品等。
95．【轻率草率】“轻率”常形容处理问题不认真严肃的态度。
“草率”常形容办事敷衍了事。
96．【其他其余】“其他”，是另外的意思，既指人又指事物。
“其余”，是剩余的意思。
97．【气候天气】“气候”指一定地区多年概括出的气象情况，它的比喻用法指动向、情势。
“天气”着重于一定时间内的各种气象变化，多指每天、一旬等。
98．【侵略侵犯】“侵略”指侵入别国掠夺、干涉、奴役人民，手段是武力或政治、经济、文化渗透等，对象常是国家、主权、领土。
“侵犯”指侵入别国领域，非法干涉、损害其利益，对象常是权利、自由、领海等。
99．【情景情境】“情景”指具体场合的景象，多指感人场面、动人景色等。
“情境”指境地、境况，如：欢乐陶醉的情境。
100．【权利权力】“权利”指宪法赋予人们应享受的利益，对象指公民、法人，也指国家、企事业单位等。
“权力”指在一定权限内可以统治、管辖、支配别人的权柄。
101．【软弱懦弱】“软弱”指缺乏力量，运用范围广，可形容人的性格、意志，也可形容集体的状态。
“懦弱”指缺乏力量而又没有勇气，胆小怕事。
一般形容人的意志、性格。
102．【任务使命】“任务”指一般的工作。
“使命”多指政府或历史赋予的重大任务，含有庄重色彩。
103．【认为以为】“认为”比较郑重，指对某事物经过分析后做出慎重或正面的判断，对象可以是重大事物，也可以是一般事物。
“以为”指做出一般的推断或猜想，对象多是一般事物。
106．【实验试验】“实验”重在实地验证。
“试验”重在试探观察。
107．【顺序顺叙】“顺序”是指排列的先后次序。
“顺叙”是写作上的术语，指记事、写人按照时间的先后顺序来记叙。
108．【思考思索】“思考”侧重于深入考虑。
“思索”侧重于用心探求。
109．【唆使指使】“唆使”指挑动别人去做坏事，含很强的贬义。
“指使”表示出主意叫别人去做某一件事，语意较轻。