记录新教育真实的故事
新教育生命叙事教师教育小故事七篇
把课堂变成学习的乐园托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。
”语文是一门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的学科，它也应该成为学生最感兴趣的课程。
教了一年低年级语文后，我更深刻地体会到了要想吸引低龄儿童的注意力，最好的就是将课堂变得生动有趣，使语文课成为孩子们求知的乐园。
要想激发课堂兴趣，塑造高效课堂，首先应该创设一个贴近孩子们生活的情境。
上学期我们学习了一首《夜雪》，当时刚好下了一场大雪，而我们班的窗外就是一丛葱郁的竹子。
本来不该讲《夜雪》这一课，可是为了使孩子们更能深刻理解这首诗的情境，我把这首诗提到了前面来讲。
记得那天，我先是带着孩子们出去玩儿了会儿雪，他们在雪地里追逐奔跑，玩儿得开心极了。
回到教室后，我问到：下雪天的天色是什么样的？很多孩子马上就回答出来了：很亮，比平常还要亮。
我又让孩子们观察了大雪中的竹子，许多纤细的枝条都被压弯了。
很快便有聪明的孩子猜出来我们要学习的是《夜雪》这首诗，而在窗外茫茫大雪的伴随下，我们这一课开展的无比顺利，他们也很快理解了诗意并背会了这首诗。
其次，高效的课堂应该由老师主导，并且以学生为中心。
平常总觉得我所教的一年级还小，许多事情需要我带领孩子们去理解学习，而忽略了教室是他们的舞台，应该给他们更多发挥的余地。
今年的元旦，我没有给孩子们准备节目，而是让他们自己排演。
当孩子们排好找表演给我看时，我顿时觉得眼前一亮。
他们自己选择了我们学过的一篇寓言故事，排演成了一个小小的课本剧，其中头饰、台词、动作，都是他们自己改写编排的。
虽然他们表演的还很稚嫩，没有舞蹈惊艳，没有诵读有气势，可是我没有拒绝他们的节目，这是孩子们的心血，也是他们给我惊喜。
这件事也让我明白了，不要小看每一个孩子的潜力，打开蚌壳，也许他们每个人都孕育着璀璨的珍珠！最重要的，想要营造高效、有趣的课堂，一定要有营造和谐、亲切的课堂气氛。
老师不应该是高高在上的，尤其是低年级老师，低年级学生自觉性差，“武力制服”似乎成了低年级老师常用的办法。
我的教育故事美篇
我的教育故事美篇我是一个平凡的学生，但我的教育经历却并不平凡。
从小我就对知识充满好奇心，渴望学到更多的东西。
我的教育故事虽然曲折，但却是一篇美丽的篇章。
在我读小学的时候，我的父母就开始重视我的教育。
他们给我买了很多书籍，带我去参加各种课外活动。
我也努力学习，成绩一直名列前茅。
但是，小学毕业后，我却没有考上理想的初中，这是我教育生涯的第一个挫折。
我感到很失落，但是父母却鼓励我，告诉我挫折是成长的一部分，要学会坚强。
于是，我进入了一所普通的初中。
虽然学校条件简陋，但老师们都非常敬业，他们用心教学，让我受益匪浅。
我也在这所学校结交了很多志同道合的朋友，我们一起学习，一起进步。
在这段时光里，我学会了坚持，学会了自律，也学会了与他人合作。
高中是我教育生涯中的一个转折点。
我考上了一所重点高中，这是我一直以来的梦想。
但是，这所学校的学习压力非常大，我常常感到力不从心。
我甚至一度想放弃，觉得自己不够优秀。
但是，我的班主任却给了我很大的鼓励，她说：“每个人都有自己的闪光点，只要你肯努力，就一定能成功。
”我被她的话深深感动，决定再次振作起来。
我开始更加努力学习，利用课余时间报了一些兴趣班，提升自己的综合能力。
我还参加了一些学术竞赛，虽然并不总是取得好成绩，但我学会了坚持不懈，学会了从失败中吸取教训。
终于，我顺利考上了理想的大学，这是我教育生涯的一大成功，也是我父母的骄傲。
大学生活充实而忙碌，我学会了独立，学会了自我管理。
我选修了很多感兴趣的课程，参加了学生社团，担任了学生会干部，这些经历让我受益良多。
我还参加了一些社会实践活动，了解了社会的不同层面，也让我更加珍惜自己的学习机会。
现在，我即将毕业，我对未来充满期待。
我知道，教育是一生的事业，我会继续学习，继续成长，为实现自己的梦想而努力。
我教育的故事虽然曲折，但我相信，它一定会是一篇美丽的篇章，因为它记录了我成长的点点滴滴，见证了我不断追求的信念。
我会一直努力，不负韶华，让我的教育故事绽放出更美的篇章。
点亮自己 照亮孩子 新教育学习心得靳海霞
点亮自己照亮孩子——新教育种子教师研训营学习心得全国第九届新教育种子教师研训营暨新教育萤火虫之夏于8月10日到8月13日在山东诸城隆重召开。
我有幸参加了这次盛会。
8月13日，培训的主题是完美教室之班级管理。
主讲人李镇西。
认识李镇西老师是从他的一部部作品开始的：《做最好的老师》、《做最好的老师》》、《给教师的36条建议》这次能亲耳聆听李镇西老师的讲座，真是深感荣幸。
李镇西校长风趣幽默，从“职业认同”和“儿童视角”两个方面，通过一个个生动的案例和故事，为参加培训的老师们带来了一场别开生面的讲座。
李镇西老师认为，职业认同是解决“我愿意做教师”的问题；“儿童视角”是理念，即“我用怎样的理念做教师”。
职业认同李老师用了一个生动的比喻说明我们该如何看待“教师”这个职业：选择教育就是买了一份套餐。
套餐意味着你需要的也要，不需要的也要。
选择了教师就选择了里面可能包含的所有快乐与委屈。
一、职业认同的内涵李老师用四个案例，生动地诠释了教师“职业认同感”对教师的具体内涵。
1.把难题当课题，感受教研的成就感遇到班上在某些方面遇到困难的孩子，李镇西老师有三句经典的话：①每个特殊儿童都是教育资源②每次突发事件都是教育契机③每个教育难题都是科研课题将每一次教育中遇到的难题当作一个课题来研究，真心地关心每一个孩子，这样会让教师与孩子共同成长。
李老师说：“教育的良知体现在教师面对后进生的时候。
”李老师掷地有声的话语，对在座的每一位教师都深有启发。
2.如何让一个喜欢抱怨的老师产生职业认同感？李镇西老师面对喜欢抱怨工作的老师，告诉他们三句话：①如果你对职业不满意，只有两种选择：要么改变职业，要么改变职业心态。
②埋怨一万句，第二天还得面对，何苦呢？③不要老觉得自己最不幸，不要老觉得自己遇到的最不公平。
放眼这个社会，这个国家，更多的人比我们更苦更累。
3.教育是自己的事，和别人没关系“如果每个学生都以遇到我们感到幸运，那我们就无比幸运。
”4.每一个教师都是教育童话的创作者李镇西老师用自己的故事诠释职业认同感的重要意义。
一年级语文新教育叙事
在一所小学的一年级语文课上，老师正在为学生们讲解新教育的内容。
这天，老师对学生们说：“同学们，今天我要给大家讲解一种全新的教育方式，它被称为新教育。
这种教育不仅注重知识的传授，更注重培养学生的创新能力和自主学习的能力。
”学生们听到这个新鲜的词汇，纷纷露出好奇的表情。
其中一个名叫小明的学生迫不及待地举手发问：“老师，新教育是什么意思呀？为什么要引入新教育呢？”老师微笑着回答道：“小明，新教育是一种贴近现代社会要求的教育方式。
它主要包括以下几个特点：首先，新教育注重学生的全面发展，不仅要培养学生的知识水平，还要培养他们的创新思维和实践能力；其次，新教育注重学生的自主学习，鼓励他们独立思考、自主探索；再次，新教育强调学生的情感体验，每个学生都需要感受到教育的温暖和关怀；最后，新教育是一种灵活多样的教育方式，针对的是每个学生的个体差异，让他们在最适合自己的环境中成长。
”学生们听得津津有味，纷纷表示对新教育非常感兴趣。
老师看到学生们的热情，决定通过一个叙事故事来进一步说明新教育的优势。
老师说：“有一天，一只小鸟刚刚学会飞行。
他兴高采烈地告诉其他小鸟这个好消息。
可是，其他小鸟却对他不屑一顾，认为他只是一只普通的小鸟，又能做什么呢？小鸟听了非常受伤，他觉得自己毫无价值。
”“但是，有一天，小鸟踏上了一次冒险的旅程，他决定探索远方的大山。
在路上，他发现了另一只独特的小鸟，它是一只拥有五彩羽毛的孤独小鸟。
他们彼此之间有了共鸣，开始互相交流。
孤独小鸟告诉他，每个小鸟都有独特的能力和特点，只要找到适合自己的环境，就能展现出自己的价值。
”“小鸟听了孤独小鸟的话，感觉到了自己的价值和重要性。
他回到家中，告诉其他小鸟他的冒险经历，并且分享了孤独小鸟的智慧。
其他小鸟听了，也觉得自己是独一无二的，每个人都有不同的才能和潜力。
”“同学们，这个故事告诉我们，每个学生都是独一无二的，每个人都有不同的能力和潜力。
新教育就是要发掘每个学生的才能，给予他们适合的教育环境，让他们在自己的舞台上展现出自己的价值。
新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事十篇
我的教育故事（01）今年学校安排我教一年级，说实话，五、六年都没教过一年级了，心里真是有说不出的担心。
经过这段时间的接触，看着他们一个个天真、活泼的样子，说真的，我特别的喜欢他们，但是对于怎样教育他们，我还真是不知道，看着他们一张张天真无邪的笑脸，想说什么就说什么，成天都有问不完的问题，真不忍心去改变他们。
可是为了他们的成长又不得不去这样做。
近期发生的事却使我震撼了，也使我更加小心地去教育他们。
我们班有一个小男孩上学总是迟到。
上课铃声都响了，他才匆匆走进教室。
我很生气地冲他说道：“看看你，怎么现在才来？你都连续迟到5 天了！”我一脸的不高兴，非常严肃地看着他。
他呆呆地看着我，非常害怕，像一只受了惊吓的小鸟，表现出那么无助的样子，我心里一颤，孩子的眼神一直在我的脑海里闪现，我开始自责，怎么能这么对一个小孩子说话呢？我真没想到，我的一句无意的批评，却有这么严重的后果。
我终于明白了，其实每一个孩子都是那么的渴望老师的关注，都是那么的怕老师不理他们，都是那么想学好的。
第二天，小男孩又迟到了，这次我没有批评他，给他一个手势示意他回到座位上，开始上课。
下课后，我也没有找他，像什么事也没有发生一样。
又过了几天，他居然又迟到了。
但是，我发现他和每天有一些不同，额头上布满了大粒汗珠，我猜他一定是一路狂跑到学校的。
我开始纳闷，他家离学校走路最多不过15 分钟，为什么要跑着来呢？我觉得好奇怪。
我打电话给他的妈妈，他的妈妈告诉我孩子天天不到7 点就去学校了。
孩子干什么去了呢？我觉得好奇怪。
第二天，我特意早点到他家附近等他。
我发现他在学校附近的早市卖金鱼的大鱼缸前驻足观望，迟迟不肯离去。
我恍然大悟，我终于明白了他迟到的原因。
那天他到校后我对他说：“孩子，告诉老师好吗?为什么那么早从家出来，却还要迟到?”孩子说他发现早市金鱼缸里的金鱼太美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。
第二天一大早我也来到早市和他一起看金鱼缸里的金鱼。
新教育之梦读书心得体会总结篇学生优秀参考作文
新教育之梦读书心得体会总结篇学生优秀参考作文作者朱永新以的激情把他的教育理想书写在《新教育之梦》之中，在他的眼中，教育是一首命名为挚爱和未来的诗，教育是一个让人充满期待的梦想。
下面的关于大家整合了几篇给新教育之梦读书用心的范文!新教育之梦读书心得体会总结篇学生优秀参考作文篇一品读陈佳洱教授的《新教育之梦》，字里行间感觉似有一股甘甜清冽的涓涓细流，我顺溪而下展现下能在我眼前的是无限广阔、无限美好的教育伊甸园。
的这教育的伊甸园里我看到了五个光芒闪耀在花环悬挂在高高的苹果树上，它们的名字叫作德、智、体、美、劳。
我看到了纯粹的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母和一片和谐向上的真爱的海洋。
在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了精采一个令人震撼的真实故事：一位叫布罗迪的英国退休教师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发现了一叠发黄了的旧练习册。
它们是他那位老师突发奇想：把这些本子即刻发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了我感到很荣幸，因为靠谱我拜读了朱教授的理想，找到了教育的伊甸园里属于自己的那棵苹果树。
因为我也是一名教育工作者，我有权利和责任分享朱副教授爱的教育、理想教育的梦想，并用它提醒和改写自己从今往后的实践和追求。
因为我也有一颗充满理想和激情的跳跃的心。
如果你要问我的梦想是什么?那就是我愿我的青春永驻苹果树下!即新教育之梦读书心得体会总结篇学生优秀参考作文篇二教书数年曾经一事无成气馁过，失意灰心过，作一名幼儿教师有什么意义?要替一群孩子梳小辫、擦屁股，穿衣、擦鼻涕，还要教他们知识技能、品德习惯、锻炼体能，既要接受家长刻薄的好坏评价，还有随时接受幼儿园切实可行领导严格周密的检查，而在外行人看来干得再优秀也是个高级保姆。
曾经有人问我：“你们幼儿园里教师怎么都这么青春这儿啊?那你们老了怎么办?也和孩子们一起蹦啊?跳啊?想想真滑稽。
”我随口反驳说：“年纪大了就几岁当园长或者后勤领导呗!”其实细思量，哪个幼儿园需要杂肋那么多园长，那么多领导啊?我们老了怎么办?还能不能跳啊蹦的?或许很多幼儿教师曾和我一样思附过这个问题：我们今天保持的绚丽吗能保持多久?我们的活泼，我们这份可引以自豪的特殊的童心童稚能保持多久?今天，我终于在《新教育之梦》一书中找到了追寻已久的论据。
遇见新教育遇见更好的自己——读《新教育》心得体会
遇见新教育遇见更好的⾃⼰——读《新教育》⼼得体会踏上⼯作岗位⾄今已有九年的时间了，有时被班主任⼯作的琐碎弄得焦头烂额，有时被班⾥学⽣⽓的⽕冒三丈，全然没有了当初毕业时的梦想与激情，⽣活变得平平淡淡。
假期中，我细细品味了朱永新教授的《新教育》⼀书，书中的每⼀个章节都带给⼼灵上的震撼和洗礼。
其中，让我感受最深的是以下⼏点：⼀、最实在的⼀句话：教给学⽣⼀⽣有⽤的东西新教育实验认为，⼈的⼀⽣有许多⽐考试分数更加重要的东西，其中最关键的是习惯、技能和⽣活⽅式。
让我感触最深的是，学⽣良好的习惯对孩⼦的成长的重要作⽤。
经常听到家长抱怨，我家的孩⼦总是丢三落四，放学回到家后书包⼀扔就去玩了，等玩够了才想起来作业还没写，还有的孩⼦回到家边吃东西边写作业，边玩边写,有的孩⼦经常忘带学习⽤品等不好的习惯。
教师虽然只是教孩⼦⼀时，但要考虑孩⼦⼀⽣，正如“授之以鱼，不如授之以渔”。
我们的职责是以学⽣的发展作为出发点和归宿点，要教给学⽣⼀⽣有⽤的东西，为他们的终⾝负责。
⼩学阶段是良好习惯养成的重要时期，习惯如何养成呢？要从⼀件件⼩事做起。
新教育实验想到⽤“每⽉⼀事”来培养习惯。
这让我想到了我们学校每学期开学后会把第⼀个⽉定为习惯养成⽉，在纪律、路队、卫⽣等⽅⾯给孩⼦良好的引导，帮助孩⼦慢慢改掉假期中的坏习惯。
⼆、最可贵的⼀句话：爱⼼产⽣奇迹书中的⼀个真实感⼈的故事给我留下了深刻的印象：⼀个普普通通的⽼太太没有丰富的知识、扎实的功底、精湛的教艺，她却⽤博⼤的“爱⼼”把贫民窟的孩⼦培育成才。
让我认识到，作为⼀名教师没有什么⽐爱⼼更重要的。
要说到“爱学⽣”很多⽼师都知道，但有时候我们太功利化。
⾼尔基曾经说过:“谁爱孩⼦，孩⼦就爱谁，只有爱孩⼦的⼈，才会教育孩⼦。
”在我们的学⽣中有⽩天鹅，也有丑⼩鸭。
我们往往对⽩天鹅青睐有加，好的成绩“⼀⽩遮三臭”，即使他们有了什么过错也会视⽽不见。
但若换作有着种种缺点的丑⼩鸭，稍有不⾜我们总捺不住⼼中的怒⽕，⼤声呵斥。
新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事五篇
新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事五篇我的教育故事（01）在班级管理中,真是有许许多多的学问。
教学是常备常新,班级管理也是如此。
开学初,我在思考:这个学期怎样开展班级管理工作,更符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢？在一次偶然的课间，天气非常的沉闷像是马上要下雨的样子，我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。
当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。
哎，有了，前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。
我高兴得像个孩子不停的说：我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗？蚂蚁是团结的象征，是力量的象征。
37个同学37只蚂蚁。
对，号召全体同学研究蚂蚁精神，时刻记住团结就是力量。
手拉手共同进步是我们不变的信念。
时刻记住憧憬未来做好时代的主人是我们肩负的责任。
站在我旁边的学生见我自言自语的说就我问：“XXX，你有什么了？”老师有了使我们班成为优秀班集体了的法宝了。
为了让每个孩子都能照射到"老师和集体的光芒"。
我决心把五年三班打造成蚂蚁团队。
我想出了这个值得尝试的"打造蚂蚁团队"办法。
也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队,每个小团队以"小蚂蚁"的图案粘贴。
它的寓意在于,每个同学都是班级里的一只小蚂蚁,由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。
班集体就是由如许的"小蚂蚁团队"才能组分解团结向上的班集体。
平常在团队中开展竞赛,使同学们互相帮助,配合进步。
课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法,没想到得到了孩子们的强烈热闹响应,不到十分钟的工夫,一个个"小蚂蚁团队"就自由组成了。
每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。
分别是:向日葵,胜利,阳光,钉子,超出,爱心。
带着同学们美妙盼望的一个个"小蚂蚁团队"产生了。
怎样才能有效发挥它的作用呢？又是我要考虑的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
记录新教育真实的故事
作者：朱永新
来源：《新教师》2015年第04期
2014年，二十一世纪出版社出版了一套非常特别的好书——《新教育的一年级》。
文如其人。
从某种意义上讲，每一部作品都是作者的心灵自传。
而《新教育的一年级》这套书，首先是作者童喜喜本人的生命传奇。
童喜喜，一位富有灵性、充满爱心的作家，中国作协会员，80后作家，奥运火炬手，全国推动读书十大人物。
童书育人。
在所有的文学体裁中，童书恐怕是与教育最为紧密相关的一种。
如何在可读性与思想性上并驾齐驱，是一部童书战胜时间，并且同时赢得大小读者的关键。
童喜喜用她的作品证明了这一点。
2003年，童喜喜仅仅用了6天时间，就写出了她的第一部童书《嘭嘭嘭》。
这部书的责任编辑，现任春风文艺出版社副总编单瑛琪在编辑手记中写道：“在读陈丹燕的《我的妈妈是精灵》时，我曾经有过这样的感动，可是心灵受到的震撼从来没有现在如此强烈和直接。
”著名评论家安武林先生则干脆评论：“《嘭嘭嘭》是一本让人多多少少有点惊讶的书，因为这本书的优秀与作者的名不见经传很不协调……无论从哪个意义上讲，它的优秀都是当之无愧的……我很少能见到国内优秀的，甚至是能和这一本书相媲美的幻想小说。
”
《嘭嘭嘭》一书产生了广泛的社会影响。
出版的第二年，就被“第五届沪、港、澳与新加坡四地中学生读书征文”活动列为推荐书目，成为70部推荐书籍中仅占约10%的当代文学著作之一。
后来又获得了全国“三个一百”原创优秀作品奖、冰心图书奖等近十个国家级奖项。
而常销12年的成绩，无数孩子、父母、教师等大小读者的读后感言，更为这本书做出了品质的注解。
与此同时，作者还用行动讲述了另一个故事：童喜喜把《嘭嘭嘭》一书的所有稿费，捐赠给30位失学的乡村女孩，帮助她们重新回到了学校。
2009年，童喜喜用长达5年的时间，经过20多次写作与修改后，完成了另一部重要作品《影之翼》。
《影之翼》是中国第一部反思南京大屠杀的童书。
这场大屠杀是二战中世界三大惨案之一，也是一个富有挑战性的题材。
对于儿童文学来说，战争是比较棘手的题材，这是由于对儿童必须回避血腥，否则容易造成二次伤害。
因此，描述战争、介绍史实是容易的，反思战争、还原历史是艰难的，向儿童反思战争、与历史共鸣但又不会造成心灵阴影更加艰难，让儿童学会反思战争，拥有一种博大的辩证历史观、人生观，则是难上加难。
但是，童喜喜完成了这个艰难的挑战。
《影之翼》好读、耐读，以独特的想象力在同类题材的深度上进行了开拓，超越了战争的黑暗底色，用寓意深刻的故事与哲理，显露出人性的光芒。
这部书以其深刻的历史感、哲学性和优美幽默的文字，得到一致好评，成为新闻出版广电总局向全国青少年推荐的百种优秀图书之一，并入围“《当代》长篇小说年度奖”，而且是唯一入围的童书。
正是在写作《影之翼》期间，童喜喜查阅历史资料时，被日本重视教育的种种行为所震撼。
写完《影之翼》之后，她恰好在一次偶然的机会，参加了一次新教育会议，被新教育人的理想情怀、专业精神深深打动。
于是，她不仅将《影之翼》的首印稿费全部捐赠给新教育，而且从此担任了新教育义工，直到今天。
身体力行担任新教育义工后，童喜喜继续担任公益项目负责人，在50多个城市进行了300多场演讲，走进了200多所新教育实验学校，并在其中两所学校驻扎了近一年。
她一直捐赠稿费，资助、实施“种子教师计划”“萤火虫亲子共读”“口头作文”等公益项目，与许多新教育一线教师建立了深厚的友谊。
她搜集了全国各地无数新教育师生生活中的真实故事。
2011年起，她还自掏腰包，组建了新教育萤火虫义工团队，成立了新教育新父母研究所，聘任专职人员，带领全国义工，致力于新教育的研究与推广。
她以惊人的悟性，对阅读、写作等教育问题，从理论解读与实践操作两个层面进行探索，写出了不少脍炙人口的教育文章，还出版了《喜阅读出好孩子——中国孩子的阅读问题》等教育专著。
《新教育的一年级》系列套书，是童喜喜担任5年新教育义工、在又一个为期5年的沉淀之后，捧出的心血之作。
7岁左右是孩子成长的三大关键期之一。
这套《新教育的一年级》是童喜喜针对这个关键时期，为孩子们量身打造的入学指南。
这套书按照新教育实验十大行动之一的“每月一事”操作模式，将12个月份分为12本，讲述了新教育小学一年（2）班学生牛妞、安熊等孩子和花儿老师之间发生的故事。
和所有的优秀童书一样，《新教育的一年级》有着鲜明的儿童本位。
不论是学校生活的紧张丰富，还是家庭生活的细腻温馨；不论是孩子们之间的交往趣事，还是父母与教师们在教育上的种种心态、方法和技巧，都真实生动，充满童心童趣，能够让小读者们一下子就充分进入。
与其他优秀童书不一样的是，《新教育的一年级》依托于新教育丰富独特的课程体系和童喜喜对新教育深入浅出的解读，首创了“童书即课程”的方法，以时间为序，用数个故事形成一个又一个课程，针对孩子、父母、教师最感兴趣或最为困扰的问题，以孩子喜闻乐见的方式，进行准确有效的解答，寓教于乐地实现了新教育倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的宗旨。
而且，《新教育的一年级》还首创“书中有书”“故事套故事”的形式，精选众多新教育学校在教学中大量使用过的经典图画书，把这些经典文本巧妙融入孩子的现实生活，给经典文本增
添鲜活气息，让现实生活更加耐人寻味。
童喜喜还在故事中创作了大量儿歌、童诗，让这些短篇小说的形式更加活泼、内涵更加丰富。
因为《新教育的一年级》在文学和教育两者的高品质结合中，创造出如此鲜明的特色，以至于许多学校把这套书选定为辅助教材，许多一线教师更是迫不及待地把它作为教学的助手，比如西安市西一路小学的胡盈老师就曾经讲述了她带领学生和学生父母如何共读《新教育的一年级》，把“黑色一年级”变成“金色一年级”的感人故事。
的确，利用这套书组织亲子共读、师生共读，不仅可以激发孩子的阅读兴趣，使孩子以此为桥梁了解更多书籍，更能够让孩子在潜移默化中完成道德、品格、行为习惯等方面的教育，实现知识、生活和生命的深刻共鸣。
但我最想强调的是：《新教育的一年级》中的144个美好的故事，都是真实的故事。
这些事，统统都在新教育实验中真实发生过。
它们不是空中楼阁，而是一种触手可及的温暖现实。
因此，《新教育的一年级》不仅是一个传奇作者写的童书，更是一群新教育人用行动书写的生命传奇。
我衷心希望这些真实的故事，能够让更多国人懂得正确的教育理念，相信教育的力量，共同推动中国教育的创新！
基于以上的分析，我在这套书的推荐语中写道：“它是…一年级新孩子的入学必读书；一年级新父母的亲子家教书；一年级新教师的课程指导书；十四年新教育的真实故事书‟。
”
与捐赠《嘭嘭嘭》《影之翼》等书的稿费一样，童喜喜把《新教育的一年级》稿费的50%捐赠给了新教育基金会，并且启动了“新孩子乡村阅读公益行”活动，在一年内为100所乡村小学进行100场免费阅读讲座，并由新教育萤火虫义工团队持续3年跟踪服务，希望真切推动乡村阅读。
到现在，童喜喜已经走进了其中的52所乡村学校，开展了52场父母阅读讲座和48场教师座谈交流会。
被童喜喜的精神感动，二十一世纪出版社也向新教育基金会捐赠出《新教育的一年级》50%的利润，而且为童喜喜支付公益行的费用，并向每一所乡村学校捐赠10万元码洋童书，总码洋达1000万元。
童喜喜曾经说，她完成《新教育的一年级》系列童书的写作，“最大动力就是为了赚到更多稿费，多聘请人，多资助活动，把推动阅读这件事做得更好”。
作为一名阅读推广人，我非常感谢作者童喜喜和二十一世纪出版社，他们强强联手，为中国读者奉献出这样优秀的一套原创儿童文学作品。
我深信，只有在这样的不断书写的原创作品中，中华优秀传统文化才能得到传承与发扬。
作为新教育实验的一名发起人，我要特别感谢童喜喜和二十一世纪出版社的张秋林社长，他们完美合作，推出了这样一部优秀的作品，不仅让更多的人了解新教育、走进新教育，也为新教育的发展注入了新的资源、新的力量。
今年年初，这套《新教育的一年级》与童喜喜的另外一部著作《喜阅读出好孩子》双双入选《中国教育报》评选的2014年中国教师喜爱的100本书。
一位作家有两部作品入选，非常不容易。
我相信，《新教育的一年级》是一个新的开始；我相信，接下去的日子里，新教育人还将创造新的教育传奇，童喜喜还将书写新的童书传奇，二十一世纪出版社还将造就新的出版传奇，而这一切，将导致无数孩子、父母、教师缔造自己的生命传奇！我期待，童喜喜能够继续记录新教育的真实故事，让更多的人见证新教育的传奇！
（责任编辑：黄常棋）。