(人教版)十几减9上课课件1

9 54
15－5＝10 10－4＝6
连着减。
15－9＝6 (个)
15－9＝6 (个)
9 54
15－5＝10 10－4＝6
15－9＝6 (个)
15－9＝6 (个)
15－9 ＝6 10 5
1
15－9＝6 (个)
15－9 ＝6 10 5
1
破十
15－9＝6 1个十变成10个一
15－9＝6
1个十 10个一
15－9＝6
15－9＝6
15－9＝6
①
15－9＝6
15－9＝6
15－9＝6
新知识 旧知识
圈一圈，4－5＝5
圈一圈，算一算。
17－9 ＝8 10 7
1
14－9＝ 5 10 4
1
15－9＝6 17－9＝8 14－9＝5
这样的算式还有哪些呢？
我来写一写。。
写全了吗？ 写重了吗？
怎样才能做到不重不漏呢？
按顺序排。
对，有序思考很 重要，我们试试！
11－19＝2 12－9＝3
13－9＝4 14－9＝5 15－9＝6 16－9＝7 17－9＝8 18－9＝9
用你喜欢的方法计算。
12－9＝ 3 16－9＝ 7
18－9＝ 9 13－9＝ 4
算一算，想一想，讲一讲。
十几减9
一年级 数学
小棒 铅笔
练习本 橡皮
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
15－9＝6 (个)
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
用小棒摆一摆或者在题纸 上画一画、写一写想法。
15－9＝6 (个)
9＋( 6 )＝15
用加法算式想。
15 － 9 ＝ 6 15
15－9＝6 (个)
为什么分成 5和4？
11－9＝ 12－9＝ 13－9＝ 14－9＝ 15－9＝ 16－9＝ 17－9＝ 18－9＝
再见
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。 2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。 3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。 4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。 5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活 6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。 7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。