新课标人教版小学五年级下册数学(全册)集体备课教学案
新人教版小学五年级数学下册单元集体备课稿 全册
新人教版小学五年级数学下册单元集体备课稿目录1.单元一：分数2.单元二：小数的认识3.单元三：小数的加减4.单元四：小数的乘除5.单元五：图形的认识6.单元六：平面图形7.单元七：立体图形8.单元八：数的整除9.单元九：约数和倍数10.单元十：分数的加减11.单元十一：小数的加减乘除12.单元十二：信息的收集与整理单元一：分数教学目标1.理解分数的基本概念，掌握分子、分母的含义。
2.通过实际物件与图形的对比，培养学生对分数的直观感知。
3.学会比较、排列和简便分数的基本计算。
4.能够将分数的意义应用到日常生活中。
教学内容1.分数的定义与表示2.分子与分母的含义3.分数与实际生活的联系4.分数的比较与排序5.分数的加减运算教学方法1.示范引导法：通过示例引导学生思考，从而理解分数的概念。
2.组合分析法：通过实际物件的组合分析，让学生理解分数的含义。
3.讨论交流法：组织学生进行小组讨论和集体交流，促进思维碰撞与合作学习。
教学重点1.分数的定义与表示2.分数的加减运算教学扩展1.培养学生的分数意识，通过分数与实际生活的联系，让学生明白分数的应用。
2.在生活实例中引导学生分析、比较和计算分数，培养学生的分数操作能力。
单元二：小数的认识教学目标1.掌握小数的概念及表示方法。
2.理解小数与分数的联系，掌握小数和分数之间的转化。
3.通过实际问题和图形的应用，加深对小数的认知。
教学内容1.小数的定义及表示方法2.小数与分数的转化3.小数的比较和排序4.小数和分数的加减运算教学方法1.游戏探究法：设计一些小组活动或游戏，让学生自主探究小数的特点和转化方法。
2.教师讲解法：结合具体问题和图形案例，由教师进行系统的讲解和示范。
教学重点1.小数的定义及表示方法2.小数与分数的转化教学扩展1.引导学生发现小数和分数之间的联系，通过生活中的实际例子和图形示意来加深认知。
2.鼓励学生以小数的形式解决实际问题，提高学习的实用性。
新人教版小学五年级数学下册全册教案
新人教版小学五年级数学下册全册教案一、教学目标二、教学内容1.第一单元：观察物体2.第二单元：因数与倍数3.第三单元：长方体和正方体4.第四单元：分数的加法和减法5.第五单元：图形的变换6.第六单元：统计7.第七单元：数学广角一、第一单元：观察物体课时安排：2课时第1课时：观察物体（一）教学目标：1.让学生通过观察物体，培养空间观念。
2.学会从不同方向观察物体，描述物体的形状和位置。
教学重点：1.培养学生从不同方向观察物体的能力。
2.学会描述物体的形状和位置。
教学难点：1.培养学生空间观念。
2.学会描述物体的形状和位置。
教学过程：1.导入新课：引导学生观察教室中的物体，让学生从不同方向观察，描述物体的形状和位置。
2.教学新课：通过实物、图片等引导学生观察，让学生学会从不同方向观察物体，描述物体的形状和位置。
3.练习：让学生分组进行观察，互相交流观察结果。
第2课时：观察物体（二）教学目标：1.巩固观察物体的方法，提高空间观念。
2.学会运用观察物体的方法解决实际问题。
教学重点：1.巩固观察物体的方法。
2.学会运用观察物体的方法解决实际问题。
教学难点：1.培养学生空间观念。
2.学会运用观察物体的方法解决实际问题。
教学过程：1.复习：回顾上节课所学内容，引导学生进行观察。
2.教学新课：通过实际问题，引导学生运用观察物体的方法解决问题。
3.练习：让学生独立解决实际问题，互相交流解题过程。
二、第二单元：因数与倍数课时安排：4课时1.因数和倍数2.2、5和3的倍数3.质数和合数4.数学广角——找规律三、第三单元：长方体和正方体课时安排：5课时1.长方体和正方体的认识2.长方体和正方体的表面积3.长方体和正方体的体积4.长方体和正方体的体积单位间的进率5.长方体和正方体的应用四、第四单元：分数的加法和减法课时安排：6课时1.同分母分数加、减法2.异分母分数加、减法3.分数的加、减混合运算4.分数加减法的简单应用5.分数与整数相加减6.分数加减法的应用五、第五单元：图形的变换课时安排：2课时1.图形的旋转2.图形的对称六、第六单元：统计课时安排：3课时1.数据的收集2.数据的整理3.数据的表示七、第七单元：数学广角课时安排：2课时1.数学广角——推理2.数学广角——找规律重难点补充：一、第一单元：观察物体第1课时：观察物体（一）教学重点：培养学生从不同方向观察物体的能力，学会描述物体的形状和位置。
新人教版小学五年级数学下册教案(全册)
新人教版小学五年级数学下册教案(全册)目录一、观察物体(三)二、因数与倍数1）因数和倍数2）2、5、3的倍数的特征3）质数和合数三、长方体与正方体1）长方体和正方体的重新认识2）长方体和正方体的表面积3）长方体和正方体的体积4）积极探索图形四、分数的意义和性质1）分数的意义2）真分数和假分数3）分数的基本性质4）约分5）通分6）分数和小数的互化五、图形的运动（三）六、分数的乘法和加法1）同分母分数加、减法2）异分母分数加、减法3）分数加减混合运算4）打电话七、折线统计图八、数学广角――打听次品九、总备考第一单元观察物体（三）课题观测物体教学目标科学知识使学生经历观测的过程，认识到从相同的边线观测物体，所看见的形状就是相同的。
能辨目标认从负面、左面、上面观测至的直观物体的形状。
能力培育学生从相同角度观察，分析事物的能力。
目标情感培育学生构筑直观的空间想象力。
目标协助学生构筑初步的空间想象力。
协助学生构筑初步的空间想象力。
教学预设备考激趣?目标导学?独立自主合作?汇报交流?变式训练一、谜语引入恳请同学们石羔：“左一片、右一片，摸得着，看不到，就是什么呢？”（耳朵）为什么能够看到别人的耳朵，却看不到自己的耳朵呢？因为我们观测的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观测物体（板书）（一）整体观测1、教师将一个对面涂抹存有相同颜色的长方体挥舞静止不动，叫做学生观测并回答：你观测至的正方体就是什么样的？在你的边线上观测，你看见了哪几个面？学生汇报交流。
学生民主自由站立，观测。
汇报交流。
3、表述应用领域教师出具两个正方体的立体图，一个存有虚线，另一个没。
回答：谁能够用刚教给的科学知识解释一下正方体为什么这样画？学生表述表明。
（二）分别从三个面展开观测（出来示例1）1、教师回答：我们分别从几个相同的方向回去观测这个图形，看一看它的负面、左面以及上面分别就是什么形状的图形，把它们分别划出出。
学生返回座位民主自由观测。
人教版新课标小学数学五年级下册全册教案
人教版新课标小学数学五年级下册全册教案人教版新课标五年级下册数学全册教案目录第一单元图形的变换 4课时第二单元因数和倍数 4课时第三单元长方体和正方体 7课时第四单元分数的意义和性质 18课时第五单元分数的加法和减法 8课时第六单元统计 4课时第七单元数学广角逻辑推理 2课时第八单元总复习 5课时综合应用打电话 1课时综合应用粉刷墙壁 1课时第一单元图形的变换第一课时课题：轴对称教学内容:教材第3～4页例1和例2。
教学目标： 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。
重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。
教学准备：幻灯片、课件。
教学过程：一、复习引入：（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。
（2）学生相互交流你们还见过哪些轴对称图形？（3）轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
（4）通过例题探究轴对称图形的性质：例题1：同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。
学生交流教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。
或者作对称图形。
二、课内练习。
1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。
2．三、教学画对称图形。
例题2：（1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？（2）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。
（3）通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。
四、练习：1、课内练习一 -----第1、2题。
2、课外作业：板书设计：轴对称如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
新人教版五年级数学下册教案(全册)
新人教版五年级数学下册教案(全册)(1) 第一章单元数学知识点•小数的认识与认读•近似数的认识•数学语言的运用•实际应用问题的提出和解决教学目标•能正确读写小数•能判断近似数•能运用数学语言准确描述实际问题教学重点•小数的认识与认读•实际应用问题的提出和解决教学难点•近似数的认识教学内容与时间安排教学内容时间安排小数的认识与认读2节课近似数的认识1节课数学语言的运用1节课实际应用问题的提出和解决2节课教学方法•探究式教学法•讨论式教学法•实践式教学法教学过程一、小数的认识与认读1.初步认识小数•探究小数产生的背景•通过实物和图形引导学生认识小数2.学习小数的表示法•介绍小数点的用法和读法•通过实际例子引导学生快速理解小数的表示法3.练习小数的基本操作•加减乘除的实例演示和练习•初步应用小数解决实际问题二、近似数的认识1.初步认识近似数•探究近似数的产生背景•通过实例引导学生认识近似数2.近似数的判断方法•给出多个数值，通过讨论判断哪个数值更接近实际值•理解判断近似数的方法和应用三、数学语言的运用1.数学语言的认识•通过实例引导学生认识数学语言的用法和重要性•引导学生掌握数学语言的规范使用方法2.数学语言的应用•针对实际应用问题，引导学生运用数学语言描述和解决问题•通过实例演练和练习提高学生运用数学语言的能力四、实际应用问题的提出和解决1.实际应用问题的描述和分析•从实际生活中寻找应用问题•引导学生使用数学语言对问题进行描述和分析2.实际应用问题的解决•引导学生选择合适的方法解决实际问题•通过实际练习和演示提高学生的应用能力教学评价与作业•设计小组讨论作业，讨论并撰写学习笔记•课堂教学评价主要基于学生参与度和表现•以实际应用问题测试学生掌握的知识点总结本章教学旨在让学生认识和掌握小数的基本知识和近似数的判断方法，并提高学生使用数学语言描述和解决实际应用问题的能力。
通过实际演练和讨论，让学生在实践中掌握更多的知识点和应用技能。
年新人教版五年级数学下册全册教案完整版3篇
年新人教版五年级数学下册全册教案完整版第一篇：数的认识与运算【教学目标】1. 知道千以内正整数的基本数字和大小关系。
2. 能够识读、写出千以内正整数。
3. 能够用指示表达一千以内的正整数。
4. 能够进行千以内两位数的加法和减法运算。
5. 能够运用学习到的知识解决简单实际问题。
【教学重点】1. 千以内正整数基本数字和大小关系的认识。
2. 用指示熟练地表达千以内正整数。
3. 千以内两位数的加法和减法运算。
【教学难点】1. 用指示快速表达含有多个连续数字的千以内正整数。
2. 千以内两位数的加减法运算。
【教学过程】1. 导入（5分钟）在本节课中，我们将学习到关于千以内正整数的认识和运算，这是后续学习数学知识的重要基础。
2. 新知讲解（15分钟）2.1 千以内正整数的认识教师出示拖鞋、笔、书、苹果等物品，让学生通过观察和数数的方式，认识千以内的基本数字和大小关系。
1个是1，2个是2，3个是3，4个是4，5个是5，6个是6，7个是7，8个是8，9个是9，10个是10，11个是11，12个是12，13个是13，14个是14，15个是15，16个是16，17个是17，18个是18，19个是19，20个是20，……教师引导学生发现每十个数字后，十位数会出现变化，帮助学生记忆。
2.2 千以内正整数的表达教师出示不同的数字卡片，让学生通过观察和模仿的方式，阅读和表达含有一个或多个数字的千以内正整数。
比如，304读作“三百零四”，105读作“一百零五”，789读作“七百八十九”。
教师重点讲解含有多个连续数字的千以内正整数的表达，引导学生数出其中的数字，如“236”可表达为“两百三十六”，也可表达为“二百三十六”。
2.3 千以内两位数的加减法运算教师演示两位数的加减法运算，让学生观察和模仿，理解运算的规律和步骤。
例如，26+17=（2十6）+（1十7）=（2+1）十（6+7）=3十13=33。
3. 练习（25分钟）3.1 练习1：数的读写教师出示不同的数字卡片，让学生通过阅读和表达，快速准确地回答问题。
人教版新课标五年级下册数学全册教案
人教版新课标五年级下册数学全册教案人教版新课标五年级下册数学全册教案人教版新课标五年级下册数学全册教案【新知识点】众数统计复式折线统计图综合应用【教学要求】1 .理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。
2 .根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
3 .认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择适当统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
【教学建议】1 .注意加强新旧知识之间的对比和衔接。
教学本单元时，可充分利用学生已有的知识经验，通过与所学知识的对比，体会统计量的含义及统计图的特征和适用范围。
如教学复式折线统计图时，可先用单式折线统计图分别表示两组数据，让学生体会单式折线统计图可以清楚地反映出一组数据的增减变化，但对两组数据进行比较时就不方便了，由此引出复式折线统计图。
从而使学生深切体会到复式折线统计图的特点和优势，加深对折线统计图的认识。
2 .注重对统计量意义的理解，避免简单的统计量的计算。
教学中应避免单纯从计算的角度引导学生学习统计知识，应当注重对统计量意义的理解。
如众数，不仅要让学生知道什么是1 .使学生理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。
2 .能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
3 .体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培养学习的兴趣。
三重点难点1 .重点：理解众数的含义，会求一组数据的众数。
2 .弄清平均数、中位数与众数的区别，能根据统计量进行简单的预测或作出决策。
四教具准备投影。
五教学过程(一)导入提问：在统计中，我们已学习过哪些统计量?(学生回忆)指出：前面，我们已经对平均数、中位数等一些统计量有了一定的认识。
今天，我们继续研究统计的有关知识。
(二)教学实施1 .出示教材第122 页的例1 。
提问：你认为参赛队员身高是多少比较合适?学生分组进行讨论，然后派代表发言，进行汇报。
最新人教版小学五年级下册数学教案全套
最新人教版小学五年级下册数学教案全套一、课程导引本教案主要围绕小学五年级下册数学课程展开，旨在帮助学生深入理解和掌握相关数学知识和技能。
通过多种教学策略和活动，激发学生的研究兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 掌握小学五年级下册数学课程的重点知识点。
2. 培养学生的逻辑思维和数学推理能力。
3. 培养学生独立解决问题的能力。
三、教学内容1. 单元一：四角与平行四边形- 了解四角和平行四边形的定义和性质。
- 掌握判断四个角是否相等的方法。
- 研究在图形中找出平行四边形的方法。
2. 单元二：图形的识别和分类- 研究识别和分类多边形、正方形、长方形等图形。
- 研究通过观察图形的特点来识别和分类图形。
3. 单元三：分数的认识和比较- 掌握分数的概念和表示方法。
- 研究分数的比较和大小的判断方法。
4. 单元四：时间的读写和计算- 研究读写和画出一天中不同时间的表达方式。
- 掌握时间的计算和换算。
5. 单元五：数据统计- 研究收集、整理和表达数据的方法。
- 掌握数据图的绘制和数据的分析。
四、教学方法1. 呈现法：通过图片、实物等呈现教学内容，激发学生的兴趣和注意力。
2. 演示法：示范解题步骤和思路，帮助学生理解解题方法和技巧。
3. 合作研究：组织学生合作小组讨论和解决问题，促进学生之间的交流和合作。
4. 案例分析：通过实际案例分析，让学生应用所学知识解决实际问题。
五、教学评价1. 日常评价：通过课堂表现、作业完成情况等进行日常评价，及时发现和纠正学生的问题。
2. 考试评价：定期进行小测验和考试，评估学生的研究进展和掌握程度。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、小测验和考试成绩等进行综合评价，反馈给学生和家长。
六、教学资源本教案所需教学资源包括教材、课件、练册以及其他辅助教学工具。
以上是关于最新人教版小学五年级下册数学教案全套的概述，旨在为教师提供教学指导，帮助学生更好地学习数学知识和提高数学思维能力。
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小学集体学案（备课）用表
编写时间：xxx年月日
第一课时：轴对称图形
二、探索认识轴对称图形，掌握轴对称图形的
问题：这些图形的对称轴是什么？大家还记得吗？（让学生回忆并独立画出蜻蜓的对称轴，教
师在前面做示范。
）
总结：对应点到对称轴的距离相等。
活动：画出对称图形
总结：利用图形成轴对称的特征和性质找关键点的对称点。
第二课时：旋转提示：只要找到三角形AOB
第三课时：欣赏设计
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
第一课时：因数与倍数
第二课时：能被2、5整除的数的特征
质数和合数
小学集体学案（备课）用表
编写时间：xxx年月日
第一课时：长方体和正方体的认识
第二课时：长方体和正方体的表面积
第三课时：体积的意义
三、总结
四、作业：成
( 2)、认识立方厘米：
出示：棱长是１厘米的正方
体，量一量它的棱长是多少？
说明：它的体积是１立方厘
米。
谁的体积近似的接近1立方
厘米？（色子或一个手指尖的体积
大约是1立方厘米）
（3）、认识立方分米：（方
法同立方厘米）
粉笔盒的体积接近于１立方
分米。
（4）、认识立方米：
（5）、练一练：选择恰当的
单位：
橡皮的体积用（），火车
的体积用（），书包的体积用
（）。
（6）、比一比：
到现在为止，我们都了学哪
些测量单位？（板书）
长度、面积、体积三种单位
的区别：
3、体积初步认识：
①决定体积大小，是看它含
有体积单位的个数。
A 、演示：用棱长1厘米的
4个正方体，拼一个长方体，说出
它的体积是多少？
B、说出下面物体的体积（3
个体积单位，4个体积单位，）
C 、摆一摆：请你也摆出一
个体积是3立方厘米的物体。
摆出
体积是4立方厘米的物体。
D、小结：怎样知道一个长方
体的体积是多少？
三、总结：
这节课我们学习了体积的意
义和体积单位。
你有什么收获？
四、作业：
课后小结：
具。
观察后总结：边长是１米的正
方体的体积是１立方米。
②认识１立方米的空间大小。
１立方米水约可以装满５０
０个暖瓶。
１立方米的木材约可以
做课桌５０张。
小结：
常用的体积单位有哪些？哪
个体积单位大？哪个体积单位小？
体积单位的用途是什么？
练习：
①说一说：测量篮球场的大小
用（）单位。
测量学校旗杆的高度用（）
单位
测量一只木箱的体积要用（）
单位。
②、一个正方体的棱长是1
（），表面积是（），体积是（）。
（你想怎样填？）
③、判断：一只长方体纸箱，
表面积是52平方分米，体积是24
立方分米，它的表面积大。
（）
同一个体积数，可以摆出不同
的形状。
②动手摆一摆：
请大家用手中的小正方体拼
一个体积是8 立方厘米的长方体
（或正方体）。
（想一想你拼的物
体体积是多少？）可以怎么摆？
第四课时：推导长正方体的体积计算方法
第六课时：体积单位之间的进率
小学集体学案（备课）用表
编写时间：xxx年月日
第一课时：分数的意义
的含义图下面的
．如果把，请再说说
份，这样的一份是，三。
，三根是
，三份是
和吨的。
（
、
、、
第二课时：真分数和假分数
的分子除以）；；
第四课时：公因数、最大公因数
化为化为；化为○○
，原分
第五课时：
题
与
与
化成最简分数。
最小公倍数
( )
的过程是
．
．
．
．
．。