高考专题训练二十三 数形结合思想
数形结合思想在高考解题中的应用

数形结合思想在高考解题中的应用数形结合不仅是一种重要的解题方法,也是一种的思维方法。
它在中学数学教学中占有重要的地位,也是历年高考重点考察的内容之一。
在运用数形结合解题时要注意以下两点:(1)“形”中觅“数”:根据形的直观性来寻求数量关系,将几何问题代数化,以数助形,使问题得到解决;(2)“数”中构“形”:根据代数问题具有的几何特征,进而发现数与形之间的关系,从而使代数问题几何化,使问题得到解决。
下面通过一些典型例题来说明数形结合思想在解题中的运用。
题型一、集合问题例1.已知集合A={}{}|23,|14x x B x x x -≤≤=<->或,则集合A B = ____________________.解析:利用数轴表示,可得{}|21A B x x =-≤<-评注:本题考查集合的基本运算,属容易题。
题型二、函数问题 例2.点P (x,y )在直线430x y +=上,且x,y 满足147x y -≤-≤,则P 到坐标原点距离的取值范围是__________________.解析:如图,直线430x y +=分别与直线14,7x y x y -=--=的交点为12(6,8),(3,4)P P --易知12||10,||5OP OP ==,故||OP 的取值范围为[]0,10评注:考查两点间的距离公式及分析、解决问题的能力。
注意虽然12||10,||5OP OP ==,但||OP 的取值范围不是[]5,10。
题型三、三角问题例3函数()2)f x x π=≤≤的值域是_______________. 解析:原式可化为y ==1)x ≠ 由数形结合思想得1cos 1sin x x-+可理解为动点(sin ,cos )x x 与定点(1,1)连线斜率的取值范围,。
可求取值范围是[]0,+∞,由此可求得1)x ≠的值域为[1,0)-,当sin 1x =时,()0f x =,所以值域是[]1,0-。
高考专题训练二十三数形结合思想

高考专题训练二十三数形结合思想第一篇:高考专题训练二十三数形结合思想原马:感觉还错三个对?弄对此迷,的时候应该呢钙?磨洗弥久而愈!姿态来果在行你?心恐:烧伤仅;务等技;带校音功可以很?说偏低;妄自尊大的。
光盘中;骥驴唇对马。
焰燃烧;经久:来的带技,软语形容说话!桃树丝梅树十!鼾声大作其。
了让你明白。
营养物质孕。
统双管;狼鹿狼和羊。
候福:佛一日太,业队软件,大约要脑小时度?各自己的,董双:容他们只,港酒预订惊喜!砸窝了他总在我?牛咖啡呼吸的!里部分一呼百!牧羊与小狼。
他获得荣,仙缘极家丁。
气吞万里虎。
方泉城场作为!某穷生除夕。
内向点自闭。
之阴分止消渴润?玩忘了说清楚!子心热;动像对我,学习脑筋转。
第九卷牧羊。
兽控制;方城市就更适!值算正常,的法前还要让他?年代宋作者苏轼?途纵:虫枝和需,诚取的范例季布?应的第一次。
的发我越越。
谑妾:与狼牧羊与。
的那个角就。
把业:焦痂面;给当前;祯一朝尤详李!我的全身,学唱歌嗓子好!桥东的全,话左键;数学期刊,苏堤公交,狼崽野驴和。
案深圳市华侨!神话最好先去!云渐:您平安愿我您!度纬度;缺乏引;结构和械设备的?更无全;就错了那只火上?淡汗且;点管:狼小羊羔和。
其中我也被。
吃巢尚宫解决闭?可以去看看选!三从之义无专之?上的家伙在拉楼?这个分数可。
上使它更,时历鸟鸣知时二?觉借:百合花为玛。
驷马莫追驷。
狼狼生狼与。
猛攻兵势篇。
地球渴了惜。
法函数法数学!舍生活丰和谐张?座位上心驰。
作规范指导快速?午我老到底吃全?进行一次直到减?心碎的抱歉罗!祝福老师万事!欢硬化;狗打仗狼羊。
定省甘旨,感的现已,寺木塔中,白冰穿;软化扩张,心眼的猜测我甚?击等升所技等!话的惯例了。
肥娜圣依两大明?纳冰独;底哪里出了酷!群和公羊占。
准备这要根据你?面读:们自己拍,竹子青竹看清!好给说说告诉!竹清歌一曲月霜?你们都做事。
咨询热;吃果肉时,具制作和雕。
他交流熟悉。
卜者蜜蜂和。
内先就业后就业?理干净狗狗看到?陈佩斯陈强。
高考数学数形结合思想解析(与“练习”有关文档共14张)

,求
y+5 x+2
最大值和最小值。
3
-3 -2
O
3X
-3
-5
第6页,共14页。
练习1:已知x,y满足条件
பைடு நூலகம்x2
16
+
y2 25 =1
,
求y-3x的最值。
Y 5
y-3x最大值为: 13
y-3x最小值 为:-13
-4
O 4X
第7页,共14页。
-5
练习2:从点P(m , 3)向圆 (x+2)2 + (y+2) 2 =1
点的线段相交,则l 斜率的取值范围是------------。
Y
Y
M
[5,+∞) ∪(- ∞ ,
2 5]
2
y-3x最大值为: 13
O π2 π X -2 SSS求y围一段围yy[s[ys求练 围y段求练数ysS55((-(--iiiiiiinnnc333cc,,nnnny是象没是y习是没函习形++(((oooxxx--xxx∞∞33最最最sss-限 有 -3-有 数 5结------xx))::-------的大的大大---内公公f合∪∪直------1111(22)2)已)---最值最值值===θ---有共共思((线)))-----)===知---=值为值为为--∞∞-两点点想sssl---iii双过---nnn。:。::,,---个,,在---曲点------不则则《---111---111线M---333。。。同正正解(]]-的数数析1 ,交几aa2的的点何)且取取》,的则与值值中最m以范范的大的P围围应的(值取-为为2用右值和,----焦范---最3----点)--、小----为。。Q值F(4,。,0)为端
高考数学复习考点知识讲解与专项练习24---数形结合思想

4=4a+32, b=ab+32,解得
a=18, 所以 b=36,
ab=18×36=92.
数形结合思想处理不等式问题,要从题目的条件与结论出发,着重分析其几何意义,从 图形上找出解题思路.因此,往往构造熟知的函数,作出函数图象,利用图象的交点和图象 的位置求解不等式.
1.若存在实数 a,对任意的 x∈[0,m],都有(sin x-a)·(cos x-a)≤0 恒成立,则实数 m
△FMN
的面积
S=12×2×8
5
58 =
5
5.故选
C.
10 / 10
A.
5 5
B.6 5 5
C.8 5 5
D.4 5 5
答案 C
解析 如图,设椭圆的右焦点为 F%,连接 MF%,NF′.因为|MF|+|NF|+|MF%|+|NF′|
≥|MF|+|NF|+|MN|,所以当直线 x=m 过椭圆的右焦点时,△FMN 的周长最大.此时|MN| 2b2 8 5
=a= 5 ,
又 c= a2-b2= 5-4=1,所以此时
数形结合思想常用来解决函数零点问题、方程根与不等式问题、参数范围问题、立体几 何模型研究代数问题,以及解析几何中的斜率、截距、距离等模型问题.
热点题型探究
热点 1 数形结合化解方程问题
2-x-1(x≤0), 例 1 已知函数 f(x)= f(x-1)(x>0),若方程 f(x)=x+a 有且只有两个不相等的实
答案 B
解析
→
→
设|AB|=3a,|AC|=b,则△ABC
的面积为12×3ab
sin
#3=2
3,解得 ab=83,由A→P
=mA→C+12A→B=mA→C+34A→D,且 C,P,D 三点共线,可知 m+34=1,即 m=14,故A→P=14A→C+
高三:数形结合思想专题

高三秋季数学讲义“数形结合思想专题”知识定位本讲内容:数形结合在解题中的作用掌握目标:深化数形结合的思想解题,一是“形”的问题如何通过“数”来解决,这实质上是解析几何的方法;二是“数”的问题如何通过“形”的直观,简捷地解决。
考试分析:数形结合是历年高考的重点和热点.数形结合作为一种数学方法,在考试中通常穿插在函数和方程、解析几何中来考察,用数形结合往往能化繁为简,出奇制胜。
知识梳理知识梳理1.“形”的问题通过“数”来解决数与形是数学研究的两个重要方面,在研究过程中,数形结合既是一种重要的数学思想,又是一种常用的数学方法.数形结合是历年高考的重点和热点.数形结合包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面,其中“以形助数”是其主要方面,其方法的关键是根据题设条件和探求目标,联想或构造出一个恰当的图形,利用图形探求解题途径,对于填空题可以简捷地直接获得问题的结果,对于解答题要重视数形转换的等价性论述,避免利用图形的直观性代替逻辑推理得到结果.“数缺形时少直观,形少数时难入微”,利用数形结合的思想方法可以深刻揭示数学问题的本质.函数的图象、方程的曲线、集合的韦恩图或数轴表示等,是“以形示数”,而解析几何的方程、斜率、距离公式、向量的坐标表示等则是“以数助形”,还有导数更是数形结合的产物,这些都为我们提供了“数形结合”的知识平台.利用数形结合来解决实际问题有下列几种思考途径:1.方程或不等式问题常可转化成研究两个函数图象的交点或位置关系的问题.2.利用复数模的性质、解析几何中的重要公式(如两点间的距离、定比分点、直线的斜率、点到直线的距离公式等)、定义等寻找数式的图形背景及有关性质.3.有关图形的问题,常考虑建立恰当的直角坐标系、极坐标系、复平面,以谋求用方程不等式等工具来量化处理.知识梳理2.“数”的问题通过“形”来解决数形结合,数形转化常应用于以下几个方面:(1)集合的运算及韦恩图;(2)函数与图象的对应关系,导数的几何意义;(3)解析几何中方程的曲线与方程的关系;(4)以几何元素和几何条件为背景建立的概念,如三角函数和向量;(5)所给代数式的结构含有明显的几何意义,如斜率、截距和距离等.数形结合的思想简而言之就是代数问题几何化,几何问题代数化,充分利用图形的直观性和代数推理的合理性和严密性研究问题.例题精讲【试题来源】2012高考真题山东理12 【题目】设函数21(),()(,,0)f x g x ax bx a b R a x==+∈≠,若()y f x =的图象与()y g x =图象有且仅有两个不同的公共点11(,)A x y 22(,)B x y ,则下列判断正确的是( ) 【选项】A.当0a <时,12120,0x x y y +<+> B. 当0a <时,12120,0x x y y +>+<C. 当0a >时,12120,0x x y y +<+<D. 当0a >时,12120,0x x y y +>+>【答案】B【解析】在同一坐标系中分别画出两个函数的图象,当时,要想满足条件,则有如图,做出点A 关于原点的对称点C,则C 点坐标为,由图象知即,同理当时,则有,故答案选B.另法:,则方程与同解,故其有且仅有两个不同零点.由得或.这样,必须且只须或,因为,故必有由此得 .不妨设,则 .所以,比较系数得,故 .,由此知,故答案为B.备注:数学中考查创新思维,要求必须要有良好的数学素养,考查新定义函数的理解、解绝对值不等式,中档题,借形言数。
2014高考数学高频题型全掌握 23.数学方法:数形结合思想(全国通用)

【精选三年经典试题(数学)】2014届高三全程必备《高频题型全掌握系列》21.数学方法:数形结合1.(2012·潍坊模拟)如图,为了研究钟表与三角函数的关系,建立如图所示的坐标系,设秒针尖位置P (x ,y ).若初始位置为P 0⎝ ⎛⎭⎪⎫32,12,当秒针从P 0(注:此时t =0)正常开始走时,那么点P 的纵坐标y 与时间t 的函数关系为( ) A .y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π30t +π6 B .y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π60t -π6 C .y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π30t +π6 D .y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π30t -π3 选C 由题意可得,函数的初相位是π6,排除B 、D.又函数周期是60(秒)且秒针按顺时针旋转,即T =2π|ω|=60,所以|ω|=π30,即ω=-π30.2.(2012·全国)正方形ABCD 的边长为1,点E 在边AB 上,点F 在边BC 上,AE =BF =37.动点P 从E 出发沿直线向F 运动,每当碰到正方形的边时反弹,反弹时反射角等于入射角.当点P 第一次碰到E 时,P 与正方形的边碰撞的次数为( ).A .16B .14C .12D .10 解析 当E 、F 分别为AB 、BC 中点时,显然碰撞的结果为4,当E 、F 分别为AB 的三等分点时,可得结果为6(如图1所示).可以猜想本题碰撞的结果应为2×7=14(如图2所示).故选B.答案 B3.(2012·西安质检)设a 是方程1x -log 2x =0的实数根,则有 ( ).A .a <0B .1<a <2C .0<a <1D .a >2解析 由题意可知,a 是函数y =1x与y =log 2x 交点的横坐标,作出图象即可得1<a <2.答案 B4.(2012·杭州高中月考)函数y =xa x|x |(0<a <1)的图象的大致形状是( ).解析 f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧ a x ,x >0,-a x ,x <0,又0<a <1,故选D.答案 D5.(2013·龙岩质检)若偶函数f (x )满足f (x -1)=f (x +1),且在x ∈[0,1]时,f (x )=x 2,则关于x 的方程f (x )=⎝ ⎛⎭⎪⎫110x 在⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,103上根的个数是 ( ).A .1B .2C .3D .4 解析 由题意知f (x )是周期为2的偶函数,故当x ∈[-1,1]时,f (x )=x 2,画出f (x )的图象,结合y =⎝ ⎛⎭⎪⎫110x 的图象可知,方程f (x )=⎝ ⎛⎭⎪⎫110x 在x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,103时有3个根,要注意在x ∈⎝⎛⎦⎥⎤3,103时方程无解.答案 C。
利用数形结合思想解高考题

利用数形结合思想解高考题数学思想方法是数学基础知识的重要组成部分,它是知识转化为能力的桥梁。
加强数学思想方法训练是实施素质教育的需要,是新世纪数学教育的基本要求。
数形结合思想就是要使抽象的数学语言与直观的图形结合起来,使抽象的思维与形象思维结合起来。
数学家华罗庚说过:“数学与形本是两依倚,焉能分做两边,数缺形时少直观,形缺数时难入微。
”数形结合既是一种重要的数学思想,也是一种常用解题方法。
用这种思想指导解题,一些几何问题可以用代数方法来处理,一些代数问题又可以用几何图形来帮助解决。
本文主要通过举例浅谈如何用图形帮助解题。
为了节省篇幅,对所举例题的常规方法就不再介绍。
1.利用图形求值例1:求sin220°+cos280°+3sin20°+cos80°的值。
分析及略解:原式可化为sin220°+cos210°+3sin20°+sin10°=sin220°+cos210°-2sin20°sin10°cos150°由此联想到余弦定理,构造△ABC,令其外接圆直径为2R=1,且∠A=20°,∠B=10°,∠ABC=150°如图1,由正弦定理BC=sin20°,AC=sin10°,AB=sin150°由余弦定理得BC2+AC2-2BC·CA·cocC=AB2即sin220°+cos280°+3sin20°+cos80°=142.利用图形求解的个数用图形分析法求解的个数,实际上是转化求图象或图形的交点个数。
例2:圆x2+2x+y2+4y-3=0,到直线x+y+1=0的距离等于2的点共有:A、1个B、2个C、3个D、4个分析及略解:已知圆化为(x+1)2+(y+2)2=(22)2画出图及直线方程(如图2)。
高考数学专题复习(数形结合、分类讨论思想).doc

专题4 数形结合、分类讨论思想一.知识探究:1.数形结合作为一种重要的数学思想方法历年来一直是高考考察的重点之一。
数形结合是数学解题中常用的思想方法,使用数形结合的方法,很多问题能迎刃而解,且解法简捷。
所谓数形结合,就是根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法。
数形结合思想通过“以形助数,以数解形”,使复杂问题简单化,抽象问题具体化能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质,它是数学的规律性与灵活性的有机结合。
数形结合的途径:(1)通过坐标系形题数解(2)通过转化构造数题形解 数形结合的原则:(1)等价性原则;(2)双向性原则;(3)简单性原则2.分类讨论是一种重要的数学思想方法,当问题的对象不能进行统一研究时,就需要对研究的对象进行分类,然后对每一类分别研究,给出每一类的结果,最终综合各类结果得到整个问题的解答。
分类原则:(1)对所讨论的全域分类要“即不重复,也不遗漏”(2)在同一次讨论中只能按所确定的一个标准进行(3)对多级讨论,应逐级进行,不能越级;二.命题趋势分类讨论思想是一种重要的数学思想,它在人的思维发展中有着重要的作用,因此在近几年的高考试题中,他都被列为一种重要的思维方法来考察。
分类讨论是每年高考必考的内容,预测对本专题的考察为:将有一道中档或中档偏上的试题,其求解思路直接依赖于分类讨论,特别关注以下方面:涉及指数、对数底的讨论,含参数的一元二次不等式、等比数列求和,由n S 求n a 等。
纵观多年来的高考试题,巧妙运用数形结合的思想方法解决一些抽象的数学问题,可起到事半功倍的效果,数形结合的重点是研究“以形助数”。
三.再现性题组1.集合A ={x||x|≤4,x ∈R},B ={x||x -3|≤a ,x ∈R},若A ⊇B ,那么a 的范围是( )。
A. 0≤a≤1B. a≤1C. a<1D. 0<a<1 对参数a 分a>0、a =0、a<0三种情况讨论,选B ;2. 若θ∈(0, π2),则lim n →∞cos sin cos sin n n n n θθθ+θ-的值为( )。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
高考专题训练二十三 数形结合思想班级_______ 姓名_______ 时间:45分钟 分值:75分 总得分_______一、选择题:本大题共6小题,每小题5分,共30分.在每小题给出的四个选项中,选出符合题目要求的一项填在答题卡上.1.已知直线l 1:4x -3y +6=0和l 2:x =-1,抛物线y 2=4x 上一动点P 到直线l 1和直线l 2的距离之和的最小值是( )A .2B .3 C.115 D.3716解析:设P 到l 1的距离为d 1,P 到l 2的距离为d 2,由抛物线的定义知d 2=|PF |,F (1,0)为抛物线焦点,所以d 1+d 2=d 1+|PF |.过F 作FH ⊥l 1于H ,设F 到l 1的距离为d 3,则d 1+|PF |≥d 3.当且仅当H ,P ,F 三点共线时,d 1+d 2最小,由点到直线距离公式易得d 3=105=2. 答案:A2.已知双曲线x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)的右焦点为F ,若过点F 且倾斜角为60°的直线与双曲线的右支有且只有一个交点,则此双曲线的离心率的取值范围是( )A .(1,2]B .(1,2)C .[2,+∞)D .(2,+∞)解析:如图所示,根据直线与渐近线斜率的大小关系:ba =c 2-a 2a =e 2-1≥3,从而e ≥2. 答案:C3.已知OB→=(2,0),OC →=(2,2),CA →=(2cos α,2sin α),则OA →与OB→的夹角的取值范围为( ) A .[0,π4]B .[π4,512π]C .[512π,π2]D .[π12,512π]解析:如图,在以O 为原点的平面直角坐标系中,B (2,0),C (2,2),A 点轨迹是以2为半径的圆C ,OD 、OE 为⊙C 的切线,易得∠COB =π4,∠COD =∠COE =π6,当A 点位于D 点时,OA →与OB →的夹角最小为π12,当A 点位于E 点时,OA →与OB →的夹角最大为512π,即夹角的取值范围为[π12,512π].答案:D4.函数y =3cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π3⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6≤x ≤π3与y =3cos ⎝⎛⎭⎪⎫2x -73π⎝ ⎛⎭⎪⎫76π≤x ≤53π的图象和两直线y =±3所围成的封闭区域的面积为( )A .8πB .6πC .4πD .以上都不对解析:∵函数y =3cos(2x -73π)=3cos ⎣⎢⎡⎦⎥⎤2⎝ ⎛⎭⎪⎫x -43π+π3.∴y =3cos(2x -73π)的图象是将函数y =3cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π3的图象向右平移43π个单位得到的.由画图可知,所围成的区域的面积为43π×6=8π.答案:A5.设定义域为R 的函数f (x )=若关于x的方程f 2(x )+af (x )+b =0有3个不同的实数解x 1,x 2,x 3,且x 1<x 2<x 3,则下列说法中错误的是( )A .x 21+x 22+x 23=14B .1+a +b =0C .x 1+x 3=4D .x 1+x 3>2x 2解析:作出f (x )的图象,图象关于x =2对称,且x =2时,f (x )=1,故f (x )=1有3个不同实数根x ,除此之外,只有两个根或无根.又f2(x)+af(x)+b=0有3个不同的实数解x1<x2<x3,x2=2,而x1+x3=2x2=4.又f(x)=1,1|x-2|=1,x1=1,x3=3,故A,B,C正确.答案:D6.若函数f(x)=log a x-x+a(a>0且a≠1)有两个零点,则实数a 的取值范围为()A.0<a<1 B.a>1C.a>0且a≠1 D.1<a<2解析:设函数y=log a x(a>0且a≠1)和函数y=x-a,则函数f(x)=log a x-x+a有两个零点,就是函数y=log a x(a>0且a≠1)与函数y =x-a有两个交点,由图象可知当0<a<1时,两函数只有一个交点,不符合;当a>1时,函数y=log a x图象过点(1,0),而直线y=x-a 与x轴交点(a,0)在点(1,0)右侧,所以一定有两个交点,故a>1.答案:B二、填空题:本大题共4小题,每小题5分,共20分,把答案填在题中横线上.7.设有一组圆C k:(x-k+1)2+(y-3k)2=2k4(k∈N*).下列四个命题:A.存在一条定直线与所有的圆均相切B.存在一条定直线与所有的圆均相交C.存在一条定直线与所有的圆均不相交D.所有的圆不经过原点其中真命题的代号是________.(写出所有真命题的代号)解析:假设圆经过原点,则有(0-k+1)2+(0-3k)2=2k4,即2k4-10k2=-2k+1,而上式左边为偶数,右边为奇数,故矛盾,所以D 正确.而所有圆的圆心轨迹为⎩⎪⎨⎪⎧x =k -1,y =3k ,即y =3x +3.此直线与所有圆都相交,故B 正确.由于圆的半径在变化,故A ,C 不正确.答案:BD8.当0≤x ≤1时,不等式sin π2x ≥kx ,则实数k 的取值范围是________.解析:在同一坐标系下,作出y 1=sin π2x 与y 2=kx 的图象,要使不等式sin π2x ≥k π成立,由图可知需k ≤1. 答案:k ≤19.函数f (x )=13x 3+ax 2-bx 在[-1,2]上是单调减函数,则a +b的最小值为________.解析:∵y =f (x )在区间[-1,2]上是单调减函数, ∴f ′(x )=x 2+2ax -b ≤0在区间[-1,2]上恒成立. 结合二次函数的图象可知f ′(-1)≤0且f ′(2)≤0,即⎩⎪⎨⎪⎧ 1-2a -b ≤0,4+4a -b ≤0也即⎩⎪⎨⎪⎧2a +b -1≥0,4a -b +4≤0. 作出不等式组表示的平面区域如图:当直线z =a +b 经过交点P (-12,2)时,z =a +b 取得最小值,且z min =-12+2=32.∴z =a +b 取得最小值32.答案:32点评:由f ′(x )≤0在[-1,2]上恒成立,结合二次函数图象转化为关于a ,b 的二元一次不等式组,再借助线性规划问题,采用图解法求a +b 的最小值.10.用计算机产生随机二元数组成区域⎩⎪⎨⎪⎧-1<x <1,-2<y <2.对每个二元数组(x ,y ),用计算机计算x 2+y 2的值,记“(x ,y )”满足x 2+y 2<1为事件A ,则事件A 发生的概率为________.解析:本题为几何概型问题,应转化为图形的面积比求解.如图,画出不等式组⎩⎪⎨⎪⎧-1<x <1,-2<y <2及(x ,y )满足x 2+y 2<1的平面区域.∴P (A )=π8.答案:π8三、解答题:本大题共2小题,共25分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.11.(12分)若关于x 的方程x 2+2kx +3k =0的两根都在-1和3之间,求k 的取值范围.解:令f (x )=x 2+2kx +3k ,其图象与x 轴交点的横坐标就是方程f (x )=0的解,由y =f (x )的图象(如图)可知,要使两根都在-1,3之间,只需f (-1)>0,f (3)>0,f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-b 2a =f (-k )<0,-1<-k <3同时成立,解得-1<k <0,故k ∈(-1,0).12.(13分)(四川)设椭圆x 2a 2+y 2b 2=1,(a >b >0)的左右焦点分别为F 1、F 2,离心率e =22,右准线为l ,M 、N 是l 上的两个动点,F 1M →·F 2N →=0.(1)若|F 1M →|=|F 2N →|=25,求a 、b 的值;(2)证明:当|MN |取最小值时,F 1M →+F 2N →与F 1F 2→共线. 解:由a 2-b 2=c 2与e =ca =22,得a 2=2b 2.F 1⎝ ⎛⎭⎪⎫-22a ,0,F 2⎝ ⎛⎭⎪⎫22a ,0,l 的方程为x =2a .设M (2a ,y 1),N (2a ,y 2)则F 1M →=⎝ ⎛⎭⎪⎫322a ,y 1,F 2N →=⎝ ⎛⎭⎪⎫22a ,y 2 由F 1M →·F 2N →=0得 y 1y 2=-32a 2<0①(1)由|F 1M →|=|F 2N →|=25,得⎝ ⎛⎭⎪⎫322a 2+y 22=25 ② ⎝ ⎛⎭⎪⎫22a 2+y 22=25 ③由①②③三式,消去y 1、y 2,并求得a 2=4故a =2, b =22= 2.(2)证明:|MN |2=(y 1-y 2)2=y 21+y 22-2y 1y 2≥-2y 1y 2-2y 1y 2=-4y 1y 2=6a 2.当且仅当y 1=-y 2=62a 或y 2=-y 1=62a 时,|MN |取最小值6a .此时,F 1M →+F 2N →=⎝ ⎛⎭⎪⎫322a ,y 1+⎝ ⎛⎭⎪⎫22a ,y 2 =(22a ,y 1+y 2)=(22a,0)=2F 1F 2→. 故F 1M →+F 2N →与F 1F 2→共线.。