三岁宝宝说话不清楚怎么办
儿童说话不清楚怎么办
儿童说话不清楚怎么办
1、孩子说话不清楚，首先要找到原因，根据具体原因采取相应的解决办法，可以进行全面的检查，如果平时家长很少和宝宝说话聊天，也很少和小朋友一起玩耍说话的话，可能出现说话发音不标准有些咬舌头生硬的情况。
2、建议每天要抽出半小时以上的时间专门来和小孩儿一起说话聊天讲故事唱歌等，关键就是让他自己说话，而且有觉得发音不准的时候，要慢慢的给予示范矫正，小孩通过这样的训练，很快就会学会语言了，语言发育过程中本来就是从不准确到准确的过程，如果孩子较小，有些说话不清晰是属于正常。
3、一般正常儿童三岁左右发音基本准确，可以正常交流，五岁左右在发音上与常人无异。
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孩子说话吐字不清楚怎么办
官方网站儿童语言发育从出生就开始了聆听期，一般到三岁左右发音就能做到基本清楚了，如果还有特别明显的发音不准，肯定是有问题的，那么孩子吐字不清怎么办呢？首先就要找到原因，很多病理原因都会造成吐字不清，而且有些并不容易发现。
先天腭裂，主要是造成上腭结构不完整造成很多发音动作没有准确完成的基础。
而且不是在上腭结构得到修复之后就能解决发音问题，因为腭裂的存在必然会对语言发育产生影响，新修复的发音器官在肌肉功能和语言习惯方面都无法达到准确发音的标准，所以术后的语音训练已成为必不可少的一部分，这是让孩子的发音接近正学点孩子的最佳办法，如果不进行语音训练，发音水平可能一直追不上正常孩子的水平，甚至一直延续到成年，伴随终身，很多年龄较大的孩子甚至成年腭裂患者过手术修复后，没有进行语音矫正，发音问题往往会一直得不到改善。
先天腭裂一般是比较明显的，但其中也有隐性腭裂并不容易发现，表现看不出问题，但表下的骨骼或肌肉是裂开的，同样也会造成发音问题，先天腭裂往往会有鼻音异常的现象，其实这主要是无法做到“腭咽闭合”的结果，腭咽闭合除了上腭结构完整，也需要正常的肌肉功能。
其实发音器官肌肉的功能问题也是造成吐字不清的一大原因，有病理因素造成的，也有其他未知因素造成的，后者一般表现得多种多样，因为发音器官很复杂，特别是舌肌，这也正是几十个发音动作都能发准的基础。
如果有一些力量或协调性不足就会造成发音不准。
其实，儿童语言发育过程在发音上本来就是从不准到准确的过程，这也是发音器官肌肉功能的完善过程。
有些疾病可能会这个过程造成影响，从而影响发音器官功能的完善。
另外，如果听力障碍如果发生在早期或者是先天性的，而听力损失程度又不是特别严重，听得不清楚，学到的也会是不清楚的发音，但由于孩子并不是对声音没有反应，在很多情况下也能听懂，所以家长很可能不知道孩子这种吐字不清的情况是由于听力障碍引起的，这在工作中也经常遇到。
而严重的听力损失如果造成孩子基本听不到也就不能学会发音，这种情况在助听后，听力和语言训练就变得尤为重要。
宝宝三岁半了说话不清楚 阳光语言矫正学校
官方网站 宝宝三岁半了说话不清楚很多3岁大的宝宝快上幼儿园了，因为语言问题，与小朋友、老师沟通不畅，且生活不能自理，给集体生活带来了很多困难，这也是很多幼儿园教师的困扰之一，很多父母不只担心自己的宝宝在幼儿园的看护问题，更担心孩子的教育问题，因为3岁左右是认知发育和语言发育的过程中非常关键的转折点。
3岁的孩子，认知能力快速发展，语言理解和表达能力也都迅速发展，发音基本准确，并渐渐形成正确的语法，词汇量也迅速增加，在沟通与交流上基本能达到日常需求，是儿童语言发育的高峰期。
促进语言发育的必要性根据语言矫正师的矫治经验，发现适当的教育方式对宝宝的语言有帮助的。
宝宝的生活的环境不应该仅限于家庭，融入社会是必然趋势，只要长大一点他就会有进入社会环境的个人发展需求，比如去幼儿园学习，叫朋友，去游乐场游戏等等。
良好的交流和沟通，是发展人际关系的基础，而语言能力则是协助的重要工具。
试问，宝宝话都说不清楚，那么一定会在语言交流上处处碰壁，大数据统计，语言能力落后的儿童因为其在语言上存在问题,往往会受到其他儿童的嘲笑和轻视，而这种现象的经过会逐渐导致儿童对交流的厌烦和恐惧，失去主动交流的兴趣和动力，严重者会导致心理闭塞等性格缺陷，刺激语言关键期的好处“用进废退”同样适用于语言发育规律，语言用的越多，越熟练。
很多孩子们在一起时,是在练习语言的运用和实践的最好方式，他们不但在语言上有互相促进，还能为互相学习提供帮助。
所以，早期的家庭和幼儿园，是刺激语言发育的关键场所，父母和老师都要参考语言矫正师的意见，为这些说话不清楚的孩子们，提供更多的注意和关心,帮助他们去改善人际关系和交流态度，也要教育别的小朋友小同学要用自己的爱心去帮助这些孩子,让他们在团结、和谐、友围里尽快地更好地发展语言和其他各方面的能力，让他们的童年和正常儿童一样充满快乐，总之，语言环境调整的根本目标在于帮助语言发育迟缓儿童更好地发展语言能力，所以调整环境要从调整教育方法改善环境，使之适合于儿童和改善儿童自身的素质两方面出发结合训练、教育来共同进行。
小孩子说话吐字不清原因 阳光语言矫正学校
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宝宝从1岁左右就可以“蹦字”了，开始用语言表达自己的意愿；到两三岁已经掌握大量
词汇，语言表达比较清楚，发音越来越准确。
语言发育的最初阶段就是模仿，宝宝首先必须能听清父母的发音，才能发展到模仿发音。
有听力障碍的宝宝由于听不清楚，导致发音不准确，尤其是韵母音很重。
父母还可以发现宝宝喜欢近距离看电视；在宝宝背后呼唤他时，需要很大的声音才能让他听到。
甚至有的宝宝能自发地学会“唇读”，也就是紧盯着说话者的口型，这种方法可以帮助宝宝了解对方的语言，弥补听力上的不足。
宝宝的发音都是从不清楚逐渐变为清楚的，这个过程与宝宝的身体各系统功能逐渐完善同步，所以，随着宝宝年龄的增长，发音不清晰、不准确的问题会逐渐减少，但如果这个过程受到某些生理或病理因素的影响就可能造成发音无法完善，其中发音器官的结构问题也是比较常见的，如果上腭结构不完整，舌系带短等等。
而发音器官的功能无法获得完善的情况也是非常常见的，多种因素都可能直接或间接导致这个问题，有些时候甚至找不到原因，只是表现在发音器官的肌肉功能没有完善，不要忽视这样的情况，因为如果发音无法在正常的过程中得到完善，错过了语言发育过程，就可能导致发音问题遗留下去，影响孩子的成长。
一般无论什么原因造成的小孩子说话吐字不清，最终都可以通过语音矫正得到准确的发音，其实像上腭结构不完整，或者听力问题造成的语言障碍，并不是进行修复或助听就能解决的，因为这些因素已经对正常的语言发育过程造成的影响。
语音矫正已成为必不可少的一环。
育儿知识：3岁孩子的教育难题总结
3岁孩子的教育难题总结孩子在3岁的时候，他的各方面能力都有了一个比较全面和快速的进步。
无论是对于事物的认识，还是对于某些知识内容的接受，都比从前有了一个显著的提高。
而3岁孩子的教育相对来说也是比较有难度的，因为这个时期的宝宝好奇心比较重，容易出现好动和调皮的情况。
做为家长来说，一定要在这个时期给孩子以正确的引导，同时也要正确看待孩子的优缺点，不要过于主观，以下几项是我们经常看到的关于3岁孩子的教育难题。
首先，孩子反应慢并不代表孩子智商有问题。
生活中，我们经常会发现这样一种情况，有的宝宝从外表看起来就给人一种很慢的感觉，他的动作和对于信息的接受速度都要相对较慢。
这个时候，家长就会大惊小怪，觉得自己的孩子没有别的宝宝聪明。
其实这完全是没必要的担心，每个孩子的反应速度都是不一样的，这跟孩子的性格有关，也可能跟孩子本身的肢体灵活度有关。
在此，如果想要锻炼孩子的反应能力就要从思维培养方面入手，逻辑狗的主要功效就是对孩子思维能力的训练。
其次，3岁宝宝说话能力低，表达不清楚。
有的家长觉得自己的宝宝在表达上不及别的孩子那样清晰，事实上，这跟孩子平时的练习有关。
有的家长比较注重孩子在语言能力方面的培养，所以这些家庭的孩子往往能够较为完整且清晰的表达自己。
事实上，培养孩子的说话能力并不难。
做为家长要尽量早平时的生活中多给孩子沟通，然后创造一些方便其说话的环境，让宝宝多接触各种年龄段的人，练习对话。
再次，3岁宝宝活泼好动并不是孩子不乖巧。
特别是一些男宝宝，在三岁的时候，肢体发育较为灵活，而且对于周围的事物在认知度上都比之前有所提高，因此非常容易出现调皮捣蛋的情况。
这个时候的家长觉得自己的孩子有多动症，其实不是，一般这些宝宝的好奇心和求知欲较重，从某种程度上来说，要更为聪明一些，家长不可过于担心。
所以，3岁孩子的教育是一个注重其个性发展的阶段，做为家长一定要注重孩子在语言能力、活动能力方面的培养，不要过于在意宝宝好动和反应快慢的问题，要给孩子以鼓励，帮助孩子培养信心，这样才有利于孩子的成长和进步。
幼儿园口齿训练方法 幼儿园口齿不清的应对
幼儿园口齿训练方法幼儿园口齿不清的应对一、幼儿园口齿训练方法1. 提供良好的语言环境幼儿园是孩子语言发展的重要阶段，学校应该营造一个良好的语言环境。
教师要多和孩子互动，给孩子提供充分的语言刺激，让孩子在愉快的氛围中学习语言。
2. 注重口齿训练活动幼儿园可以组织口齿训练活动，例如唱歌、朗诵、讲故事等，让孩子通过这些活动锻炼口齿表达能力，提高语音清晰度。
3. 鼓励孩子多说话学校和家长应该鼓励孩子多说话，多参与集体活动，增加言语表达的机会，培养孩子的口齿表达能力。
4. 注重个别辅导对于口齿不清的孩子，学校可以安排专门的老师进行个别辅导，根据孩子的口齿情况制定针对性的训练方案，帮助孩子提高口齿清晰度。
5. 合理安排口齿训练时间孩子的口齿训练不能过于集中，要合理安排时间，避免孩子疲劳，保证口齿训练效果。
二、幼儿园口齿不清的应对1. 家长配合学校学校与家长要密切配合，共同关注孩子的口齿情况，家长要积极配合学校的口齿训练工作，给予孩子在家的口齿训练和指导。
2. 学校定期检测评估学校可以定期对幼儿进行口齿情况的检测评估，及时发现问题并进行干预，避免口齿问题影响孩子的正常语言发展。
3. 避免过度焦虑家长和老师要正确对待幼儿口齿发育问题，避免过度焦虑和紧张，要给予孩子充分的关爱和支持，让孩子在放松愉快的氛围中进行口齿训练。
4. 寻求专业帮助对于口齿问题严重的幼儿，家长和学校应该寻求专业的言语治疗师进行干预，帮助孩子克服口齿不清的问题，促进语言发展。
5. 培养孩子自信心家长和老师要多给予孩子肯定和鼓励，培养孩子的自信心，让孩子在积极乐观的心态下进行口齿训练，取得更好的效果。
通过以上幼儿园口齿训练方法和幼儿园口齿不清的应对，相信可以帮助孩子顺利克服口齿不清的问题，提高口齿表达能力，促进孩子健康、全面的成长。
在幼儿园口齿训练的过程中，有一些额外的方法和技巧可以帮助幼儿更有效地改善口齿不清的问题。
老师在进行口齿训练时可以利用一些具体的教学资源和工具，比如音标卡片、口型模仿练习等。
怎么跟三岁孩子沟通
怎么跟三岁孩子沟通怎么跟三岁孩子沟通?跟三岁孩子沟通的方法有哪些?下面店铺整理了跟三岁孩子沟通的方法，供你阅读参考。
跟三岁孩子沟通的方法：沟通四大基础一、耐心当好宝宝的听众无论宝宝讲什么，父母都要表现出认真聆听的样子，让他感觉到爸爸妈妈很喜欢听他说话，以此激发他的表达欲望。
在宝宝漫无边际的讲述中，父母可以了解他的真实想法，发现事情的真正原因，便于说服教育。
所以，和宝宝交谈时，父母不要只注重自己怎样说，更重要的是学会聆听。
二、邀请宝宝一起参与家务劳动这个时候的宝宝特别想为大人做点事，但往往成事不足，败事有余。
父母应该给他们提供一些机会好好表现。
比如可以让宝宝自己穿脱衣服、上厕所、自己吃饭、收拾玩具等等。
此外，父母还可以主动提出要孩子帮忙做事。
比如打扫卫生的时候，父母在拖地板的时候，可以建议宝宝拿一块小抹布擦擦自己的小凳子。
三、和宝宝共商一些家庭事务如果家里想买一台新的大彩电，父母不妨参考一下宝宝的意见。
宝宝可能会拍手说：“好啊!”也可能指着旧电视说：“我喜欢这台。
”如果家里正重新装修，父母忙着讨论每个房间的涂料颜色，这时候宝宝同样具有发言权。
他可能会兴奋地说：“我的房间要粉红色，爸爸妈妈的房间要淡淡的黄色……”四、和宝宝分享自己的想法有时候宝宝的心理能量也不可小觑的，他们有时也可以帮助父母解开心结。
父母遇到烦恼的时候，不妨向宝宝坦露自己的想法，当然要用比较形象的方法证明，否则孩子会听不明白。
比如有一位母亲在工作单位挨了批评，回家问自己的宝宝：“假如你做一件事情做了很多次就是做不好，妈妈骂了你，你会怎么想?” 宝宝可能会说：“那我就再做，做好了妈妈就会表扬我的。
”这个回答使这位母亲一下子感到海阔天空。
跟三岁孩子沟通的方法：与孩子沟通的四大技巧1.别把“为什么”、“怎么”挂嘴边。
“怎么这道题都会错啊”“你干嘛要这样做呢”……这样的话大都是责备，对解决问题毫无益处。
很多人从小就听着这样的话长大，他们又把父母的这些教育习惯施加给自己的孩子。
如何说话吐字清晰
如何说话吐字清晰在现实生活中，我们时常见到一些是吐字不清的，严重的已经是结巴了。
其实，都是小的时候没有经过一定的训练，如果你的孩子出现了吐字不清的状况，一定要重视起来。
以下是我为您整理的如何说话吐字清楚的相关内容。
如何说话吐字清楚专家介绍构音障碍据发生原因又分为两大类，即原发性构音障碍和继发性构音障碍，所谓的"大舌头'通常就是指原发性构音障碍，这类患者往往是听力、智力、发育都正常，但就是某些音发不准，轻的可显然听出某些音发得不正确，重的甚至讲话别人很难听懂。
感觉运动功能操纵着发音器官。
包括胸腔、腹腔、声带的动作及下腭的辅助，舌头、牙齿、嘴唇之间的配合。
这些部位假设配合不正确，不灵活，发音就无法清楚。
还有一种状况，有些家长把儿童不会讲话或语音不清的原因归结于舌系带太短，其实所谓的大舌头的小孩子经过一段时间训练，舌头就会变得较为灵活，可见其说话不清楚并非舌头大，而是操纵舌头的能力不良所致。
正常的发音是由面颊部肌肉、舌部肌肉和喉部肌肉这三部分肌肉做出协调的动作来完成的，当这些肌肉动作做不到位的时候，发音就会出现问题。
常见的问题就是肌肉力量不够、肌肉张力过大或者是肌肉协调性不好这三方面问题，也有些人肌肉发育并没有任何问题，只是发音动作错误。
所谓"舌神经麻痹'的说法更是没有任何依据的。
孩子吐字不清怎么办大脑发育的缓慢会影响孩子的发音有些孩子大脑发育比较缓慢，从而导致语言功能发育障碍。
这个时候，孩子的发音也会出现模糊不清的状况。
很多的脑瘫患儿就出现了语言障碍。
这个时候作为家长，一方面要给孩子抓紧时间进行治疗，另一方面也要可以的对孩子进行语言训练。
让他们多听、多说，已达到加强孩子语言表达能力的目的。
发育缓慢也会造成发音不清小孩的发音都是从模糊不清到逐渐清楚的。
这个过程与宝贝们身体各个系统功能的发育是由很大的关联的。
孩子年龄小，各方面发育不完整，从而影响孩子的发音准确。
随着孩子年龄的日益增大，这个问题就会日趋减小。
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同龄儿相比，有些孩子语言发育迟缓，有些则发音不清晰，对此不少家长认为，孩子说话有早有晚，老人们常说“贵人语迟”，没有必要过分关心，因而对这些孩子不予注意。
事实上，孩子说话的早与晚，的确存在着个体差异，但更重要的是后天环境的影响。
如果在家长给予了适当的教育和关心后，孩子的语言能力随长大而加强，则尽管可能比同龄孩子晚1-2个月，也属正常。
但是，有些孩子说话时吐字不清，家长也未加注意，那就可能造成以后的语言障碍。
小儿的语言学习有一个基本过程，•如1周岁以内孩子的发音一般是无意识或仅有简单的单音，1-3岁后就能比较明确地表达自己的意愿和要求了。
如果3岁时孩子的发音仍不清晰，甚至别人听不懂，那就有问题了。
造成孩子语言发育障碍的原因有两个方面：其一，孩子有先天性发育异常，例如软腭或舌系带过短，影响正常发音。
这可通过早期发现和医疗处理矫正。
其二，后天环境不良，例如家长对孩子的语言教育差，孩子的不良语言习惯未被及时纠正，也会有语言发育迟缓和发音不表、口吃等问题出现。
对于无先天畸形的孩子，如果存在发音不清、口吃等问题，家长要及早着手进行纠正。
因为越早纠正，越容易让孩子从小（开始学习语言时）便有一个发童清楚、条理性强、语法规范的基础。
如果到孩子有一定语言能力，并形成习惯以后，再矫正错误就比较困难了。
纠正语言问题时，家长不要训斥或讥讽孩子，要耐心地做示范，也可让孩子听广播和电视里播音员的发声，并鼓励孩子模仿正确发音。
发现孩子在模仿不良发音，如模仿口吃者及方言等时，要及时制止，并把正确的发音告诉孩子。
否则，到学龄甚至成年后再矫正不正确发音，就很难成功了。
说话不清晰，一般常见情况是两种原因：
第一个原因，孩子本身智力发育不是非常好，因为语言是智力的一部分，作为智力的一部分来说，对语言的理解和表达可能存在一定的问题。
第二个原因，智力各方面的发育非常正常，只是说话不清楚，这种我们叫特发性的构因障碍，这根据不同的原因和程度不同可以做一些语言训练。
阳光语言矫正学校采用何玲教授经多年研究发明的《AFPP发音矫正法》，它是针对不同的类型、不同的发病原因，通过有效的功能矫正训练、专业的发音矫正训练和特定的语感矫正训练，使其达到完全正确发音。
矫正速度快效果神奇，如声母“L”发音不准者，最快两三天就能完全矫正好。
多音素构音障碍最快可以在2-3周达到正常发音，效果非常好。
学校师资队伍全部由何玲教授亲自进行专业方面的指导和培训，并系统地进行心理学知识培训和职业道德培训，确保每位矫正师尽职尽责、保质保量地完成任务，同时保证每一位教师对每一位学员做到认真负责，能真正用爱心和耐心帮助学员跨越语言和心理上的双重障碍，以达到每个学生每堂课的教学效果。
学校成立至今十二年来，一直崇尚“真诚关怀，认真负责，不断进取”的精神，凭借科学的矫正方法、独到的专业水平、高度负责的敬业精神和先进的教学设备，用爱心、责任、汗水和心血，矫治了来自全国乃至世界各地数以万计的患有各种语言障碍的学员，使他们获得了新生。
同时，阳光语言矫正学校赢得了患者的信赖并受到各界的好评，取得了良好的社会效益，也获得了各种表彰和荣誉，铸就了阳光语言矫正学校的金质品牌。
学校教职员工肩负着“让每一个语言障碍者都能正常讲话”的使命。
“矫正好一个学员，就改变了他的一生，拯救了一个家庭。
”是阳光人共同的价值观，阳光人正竭尽全力、全心全意地做到：让每一个求助者怀着希望而来，载着幸福而归！
“我愿用全部的心血和才智，凝结成爱的心声，催开语言的禁锢之门，让阳光播洒到语言障碍者的心田，照亮他们的人生！”是阳光人永远的誓言！。