叶圣陶先生“以身立教,为人师表”读书心得
关于叶圣陶教育思想的学习体会
关于叶圣陶教育思想的学习体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢叶圣陶先生是我国当代卓越的文学家、教育家，他在教育方面有着杰出的贡献，被誉为一代宗师。
他的教育思想博大精深，影响了近一个世纪的中国教育，对于当前基础教育课程改革有着重要的指导意义。
我读的《叶圣陶教育名篇》这本书收录了我国著名教育家叶圣陶先生有关教育的精华文章。
全书从教育杂谈、教学杂谈、语文杂谈等三个方面阐述了叶老的观点。
所编入的文章中叶圣陶老先生不仅对语文教育上的许多问题作了精辟的论述，还对教育上的许许多多问题作了深切详明的论述，提出了精辟、独到的见解。
其中叶圣陶老先生不仅论述了如何当好教师这个问题，还在反复强调让学生养成好习惯，或者说，培养学生的良好习惯。
叶圣陶在1941年写的《论写作教育》、1945年写的《革除传统的教育精神》等文章中针对当时的教育的历史背景和现状论述的观点，仍然发人深省，给我们以现实的启迪和教益，使我们看到科举传统的教育精神是源远流长的，并不随之一个历史时代的宣告结束而从人们的意识中消退。
教学中的装进去、倒出来的“瓶子观点”，等等，寻“根”是可以在科举传统的教育精神中寻到的。
所选文章大都具有超越时代的教育意义，集中体现现了叶圣陶先生的教育思想，即使在今天读来，仍不过时，对当下教育具有着启发意义，更是教育工作者的优秀读本。
“行是知之始，知是行之成”伟大的教育学家陶行知先生站在了历史的风口浪尖，为探索中国的现代教育之路鞠躬尽瘁。
《陶行知教育名篇》实为我们教师的巨大财富，我读后受益匪浅。
下面我结合叶老的观点来谈谈在现在如何当好教师。
首先，不能做下列类型的教师。
1、翻译型教师。
这类教师都有一个通病，就是上课的工作是“把纸面文句翻译成口头语言。
”结果是语文教师没上好语文课，其他学科都象是上语文课。
2、天花乱坠型教师。
这类教师“喜欢发挥，可是发挥不一定集中在所讲的那篇文章”。
只要抓住某一内容，就天南地北，任意发挥。
以身立教-为人师表
《以身立教，为人师表》心得体会xxxxxxx小学xx 2017年9月7日教师是人类灵魂的工程师，担负教书育人、传播人类文明、培养合格人才、提高民族素质的重任。
教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质，直接影响人才的质量与教育的效果。
教师不只要会教书，而且要会育人，以自身的人格力量教会学生如何做人。
一名优秀的教师，除了以满腔的热情对待事业，还须高标准地塑造自身人格，培养出学生健康的人格。
即一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人品和资格。
教育家夸美纽斯指出：“教师的职务是以自己的榜样教育学生。
”古语也说：“善歌者教人习其声，善导者教人习其志。
”我将从以下几个方面着重说明：一、教师的人格魅力是提高教育质量的前提。
1、教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。
学生世界观尚未形成，处于可塑性强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。
学校教育，是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。
2、教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用。
教师满腔热忱关心爱护学生，学生“亲其师而信其道”。
教师强烈的事业心和责任感表现在：对工作一丝不苟、精益求精、爱岗敬业、乐于奉献。
3、教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，“桃李不言，下自成蹊”。
4、教师良好的心理素质对学生思想品质的形成起着完善作用。
完整的德育教育应包含心理素质教育，对学生进行必要的心理教育是今后德育中应该加强的地方。
二、影响人格形成发展的因素最主要的是社会影响、人际交往及课外生活的内容。
教师在具体的教育中应注重提高人格素质教育的针对性和可行性，应注意根据学生的实际个体特点：注重结合情理言传身教；学校、家庭、社区的结合；严格要求与关心爱护结合。
帮助学生形成良好的人格素质。
1、真诚。
“以身立教,为人师表”师德教育活动心得
“以身立教，为人师表”师德教育活动心得古往今来，师德受到了人们的高度重视。
古代学者韩愈在其《师说》中曾指出：“古之学者必有师。
师者，之所以传道、授业、解惑也。
”因此，作为一名教师就必须具备良好的教师职业道德。
在教育不断发展的今天，师德更显现出它的重要性。
那么，如何去提高我们的师德呢？我们就必须做出到如下几点：一、学习政治，提高认识。
为了不断提高自己的思想认识，教师必须认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志《三个代表》的重要精神，并以这些理论知识为指南，去指导自己的教育教学实践活动，使自己在教育教学实践活动中有一个正确的目标和方向。
二、爱岗敬业、忠于职守。
教师过去曾被人们看作是“臭老九”，人们根本看不起教师，但我却认为教师是光荣的，因为教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最崇高的职业。
国家的振兴需要人材，而人材的培养需要教师。
我为自己是一名教师而感到骄傲，我们也知道自己肩负着重大的责任。
我们要一丝不苟地做好自己的本职工作，认真钻研教学提纲，深入分析教材，精心上好每一节课，细心批改作业，耐心辅导学生，真心抓好考核，时刻坚守在自己的工作岗位上，勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责去完成自己的各项任务。
三、以身立教，为人师表。
教师要想教好学生，首先自己在各个别方面要做好来，以身作则，言传身教，成为学生的表率和楷模。
孔子云：“其身不正，虽令不从；其身正，不令而行。
”教师的一举一动、一言一行，都对学生产生深刻的影响。
因此，教师要十分注意自己的言行举止，不该说的就不说，不该做的就不做，并时时检点自己。
同时，我们还要十分注意自己的仪表，平时注意自己的穿着打扮，做到穿着整洁，仪表端庄，在学生面前树立一个良好的形象。
四、遵纪守法，严于律己。
要想学生不违法，首先教师自己就必须遵纪守法，不要做违法的事情。
为使自己在工作中不至于行差踏错，我们要处处严格要求自己，用各种法律法规和学校的各种规章制度来约束自己，并敢于运用法律武器同各种违法现象作斗争，使自己真正成为一个遵纪守法的好公民。
《叶圣陶教育名篇》心得体会（精选5篇）
《叶圣陶教育名篇》心得体会（精选5篇）《叶圣陶教育名篇》心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么要如何写呢？下面是小编收集整理的《叶圣陶教育名篇》心得体会（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《叶圣陶教育名篇》心得体会1陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家。
他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。
20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义。
本人读罢《陶行知教育名篇》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。
“教师的责任不在教，而在教学，而在教学生学”一语道出我们应该做一个怎样的老师。
世界上有两种不合实际的教学方式：1、只会教书，只会拿一本书要学生读它、记它。
2、不是教书，而是教学生，注意的中心点是从书本上移到学生身上来。
这两种教学方法学生都是处在被动的地位，知识是无限的，老师能教给学生的也是有限。
想想自己刚踏上工作岗位的时候，想得更多的就是如何把知识教给学生，或者说把学生看成一只鸭子，把知识当作粮食，只知道把鸭子喂饱，今天看来这就是典型的填鸭式教学，只注重了老师的教，没有把学生当成学习的主体。
那我们到底需要的怎样的课堂教学呢？陶行知先生为我们指出了课堂教学的出路：就是要把教与学联系起来：一方面要教师负指导责任，一方面要学生负学习的责任。
他又为我们指出了具体的做法：对于一个问题，不是要教师拿现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的手续程序安排妥当，指导他，使学生在最短的时间里，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。
我仔细思量，他的想法含义深刻，不仅为我们指出了教师教的方法，还为我们指出了学生该如何去学，同时也告知我们学生到底要学什么。
想想我们开展的活动教学，要学生在活动中学习，教师要提出学生进行小组活动的问题，正是学生解决问题所要进行得的手续、程序，一此讨论问题设置得恰到好处，学生就能在最短的时间里找出解决问题提的方法，同时也就是依靠了自己的能力解决了问题，掌握了新知，最后还能起到举一反三的效果。
“以身立教,为人师表”,教师心得体会
“以身立教,为人师表”,教师心得体会篇一：以身立教_为人师表心得体会以身立教，为人师表心得体会教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。
教师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习，学会如何做人。
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。
所以我们要做到以下几点：一、坚定信念，忠诚于d的教育事业作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。
教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。
要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。
”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。
青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
二，不断进取，努力提高自身业务素质现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。
因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。
积极参与教育科研。
在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。
为人师表以身立教师德体会：以身立教为人师表
为人师表以身立教-师德体会：以身立教为人师表师德体会：以身立教为人师表老师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，进步民族素质的重任，老师的知识程度、业务才能、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。
老师不只是要会教书，而且要会育人，教诲学生学会如何学习，学会如何做人。
一名优秀的老师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生安康的人格。
这里所说的人格&”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人品和资格。
捷克教育家夸美纽斯也指出：老师的职务是自己的典范教育学生。
&”古语也说：善歌者教人习其声，善导者教人习其志&”。
一句话，老师要想不愧为人类灵魂工程师&”的荣耀称号，就必须在人格塑造上勇于履行以身立教为人师表&”的道德要求。
自古就有十年树木，百年树人&”之说，培养人的工作关系着国家民族的将来与开展。
本人想结合在班主任工作中的理论探究，来谈谈如何以身立教为人师表&”，如何培养学生安康的人格？一、老师职业的特殊性质，决定了老师的人格在整个教育过程中具有不可无视的重要作用。
老师的人格魅力是进步教育质量的前提。
一个老师对自己育人的工作职责是否明确，也就是说一个老师的教育思想是否端正，这是衡量一个老师职业道德的根本，也是师德标准的首要问题。
〔一〕、老师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。
中学生世界观尚未形成，正处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的根本素质的关键时期。
一个人能否成才，首先取决于他是否具有足够的区分客观事物崐真善美的才能，是否有良好的道德行为习惯。
学校教育，应首先是成人&”的教育，成人&”才能成才&”。
老师，特别是班主任，是班集体的主要教育者及组织者。
在学生的人格素质的形成中起重要的作用。
关于叶圣陶教育思想的学习体会
关于叶圣陶教育思想的学习体会关于叶圣陶教育思想的学习体会叶圣陶先生是我国当代卓越的文学家、教育家，他在教育方面有着杰出的奉献，被誉为一代宗师。
他的教育思想博大精深，影响了近一个世纪的中国教育，对于当前根底教育课程改革有着重要的指导意义。
我读的《叶圣陶教育名篇》这本书收录了我国著名教育家叶圣陶先生有关教育的精华文章。
全书从教育杂谈、教学杂谈、语文杂谈等三个方面阐述了叶老的观点。
所编入的文章中叶圣陶老先生不仅对语文教育上的许多问题作了精辟的论述，还对教育上的许许多多问题作了深切详明的论述，提出了精辟、独到的见解。
其中叶圣陶老先生不仅论述了如何当好教师这个问题，还在反复强调让学生养成好习惯，或者说，培养学生的良好习惯。
叶圣陶在1941年写的《论写作教育》、1945年写的《革除传统的教育精神》等文章中针对当时的教育的历史背景和现状论述的观点，仍然发人深省，给我们以现实的启迪和教益，使我们看到科举传统的教育精神是源远流长的，并不随之一个历史时代的宣告结束而从人们的意识中消退。
教学中的装进去、倒出来的“瓶子观点〞，等等，寻“根〞是可以在科举传统的教育精神中寻到的。
所选文章大都具有超越时代的教育意义，集中表达现了叶圣陶先生的教育思想，即使在今天读来，仍不过时，对当下教育具有着启发意义，更是教育工作者的优秀读本。
“行是知之始，知是行之成〞伟大的教育学家陶行知先生站在了历史的风口浪尖，为探索中国的现代教育之路鞠躬尽瘁。
《陶行知教育名篇》实为我们教师的巨大财富，我读后受益匪浅。
下面我结合叶老的观点来谈谈在现在如何当好教师。
首先，不能做以下类型的教师。
1、翻译型教师。
这类教师都有一个通病，就是上课的工作是“把纸面文句翻译成口头语言。
〞结果是语文教师没上好语文课，其他学科都象是上语文课。
2、天花乱坠型教师。
这类教师“喜欢发挥，可是发挥不一定集中在所讲的那篇文章〞。
只要抓住某一内容，就天南地北，任意发挥。
学生倒也听得很有滋味，但教学效果是不言而喻的。
以身立教,为人师表
以身立教，为人师表当好一个高中班主任的确不容易！高中阶段是人生观、价值观形成的关键时期。
高中阶段，学生身心迅速发展，学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强。
高中学生有浓厚的求知欲，有强烈的荣誉感，有极强的可塑性。
他们不再以老师为中心，不再绝对服从老师的命令。
但他们有不可忽视的人格缺陷：意志品质差、适应性不强、自我中心意识强烈、责任意识淡薄等。
针对高中学生的多元化的显著特征，必须因势利导，因情施教，强化前瞻性、层次性、递进性，狠抓规范，使他们逐步纠正偏差、错位、扭曲的人生观、价值观，为今后的发展打下基础。
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：培养主动学习的习惯；树立快乐学习的心态；创造轻松学习的环境；发现学习的乐趣。
我的治班方法：一、学习未动，德育先行开学初，我主抓学生的思想品德和日常行为规范，使学生养成良好的行为习惯，以增强班级凝聚力，形成优良的班风。
合理利用每晚第一节班主任课及每周五的班会课强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题。
对每一项班级事务，落实措施，巩固成果。
在教育、教学、生活和各项活动中，根据现行班规，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种正气之风，使全班学生都有感染力和道德上的约束力。
二、言传身教，自树形象当代教育家叶圣陶先生说“身教最为贵，知行不可分。
”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。
他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行，都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教有着更大的作用。
因此，教师要时刻以自己的言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。
我要求学生做到的我必须做到，答应学生的事我一定做到。
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叶圣陶先生“以身立教，为人师表”读
书心得
“以身立教，为人师表”这一闪烁着无限光辉的、不可漠视的教育理念，可谓是当今教育工作者教育教学的立足之本，也是我们今日之教师当用心去坚守的全部工作之所在。
我国当代教育宗师叶圣陶先生的《教育者的全部工作就是为人师表》这一饱含睿智的教育理念，为我们更好地阐释了“学高为师，身正为范”这一理念的实践意义。
第一，叶圣陶先生认为：“言传”和“身教”是统一的、密不可分的，也就是说教育者的一言一行都要足以为受教育者的楷模，对此更进一步的阐释为“以身作则”。
正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”
这就要求我们教育工作者在教育实践中，努力加强个人的素质修养、不断完善自己，以高尚的师德为人师表。
即使是在最细微处也要彰显“为人师表”的风范。
在教育学生讲卫生方面，许多教育工作者都会有这样的烦恼：为什么自己天天都在苦口婆心地强调保持环境卫生，可还是会有纸片满地的时候……这时教育学生从自己身边的小事做起，随手捡起每一片垃圾纸，教师要身先士卒、弯腰捡起每一片废纸，让学生看在眼里、记在心里，用“随风潜入夜，润物细无声”的行动去感染、熏陶着每一位学生，真正达到“此时无声胜有声”的佳效，也极好的印证了第斯多惠所说：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。
在讲文明礼貌方面，教师是要以自己的人格魅力去感染、熏陶每一个学生，特别是对于低年级学生来说尤为重要。
低年级学生年龄小、心理发展不成熟、模仿能力极强，教育工作者
的一言一行、一颦一笑都会给孩子们留下深刻的印象。
因此，教育工作者在日常生活中要时刻做到：谈吐文雅、庄重含蓄、幽默文雅、举止得体、彬彬有礼、文明礼仪伴我行，让自己的一言一行都在为学生做表率、起示范作用。
教学生学会做人：一个人不管将来干什么，都要懂得尊重人、关心人、善待人、谦让人、有社会公德有责任感、诚实守信，把这些美德一一培植到学生的心灵上，转化成学生的信念，成为学生的一笔真正的精神财富。
归结为一句话就是：凡是要求学生去实践的，教育工作者自己一定实践；凡是劝诫学生不要做的我们教育工作者一定不要做。
第二，叶圣陶先生结合当时的国家形式认为：教育工作者要适应时代发展要求，不断学习新知识，加强品德修养，以身作则，用自己的好榜样去训练、熏陶受教育者，真正做到“为人师表”，引导受教育者投身到时代建设之中去，为国家的发展贡献自己的一份力量。
第三，叶圣陶先生从人类文明进步的角度，“生有涯，而知无涯”的现实告诉我们：世界上没有全知全能的人，因此教育工作者要坚守“知之为知之，不知为不知”的准则，不断探索新知，努力使自己成为终身学习的楷模，这也是教育工作者为人师表极其重要的一项。
反观今日教育工作者，首先应具备一种“活到老，学到老”的终身学习的精神。
而且，教育工作者还要做到“给学生一杯水，自己必须有一桶水”。
正如加里宁所概括的辩证过程中所说的：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些东西贡献给学生。
总之，自古至今“以身立教，为人师表”的箴言以及叶圣陶先生“教育工作者的全部工作就是为人师表”的教育理念为我们
当今教育工作者指明了方向，教师要以自己高尚的思想品德和行为教育来影响学生，让学生在耳濡目染、在潜移默化中受到感染，接受教育，懂得做人的道理，学会做人。
我们今日之师当用心坚守、体会、领悟之。
正如乌申斯基所说：“没有教育者个人对受教育者的直接影响，就不可能有深入性格的真正教育。
只有个性才能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格”。