一年级音乐下册 做个好娃娃 2教学反思 人教新课标版
一年级下册音乐教案《读童谣做个好娃娃 》人教版
一年级下册音乐教案《读童谣做个好娃娃》人教版一. 教材分析《读童谣做个好娃娃》是人教版一年级下册音乐课程中的一首歌曲。
这首歌曲以简单易懂的童谣形式，教育学生要做一个听话、懂事、孝顺的好娃娃。
歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养良好的道德品质。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，能够跟随音乐进行合唱。
然而，部分学生可能对歌词的理解和唱腔的控制还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，耐心引导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《读童谣做个好娃娃》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习歌曲，引导学生树立良好的道德观念，做一个听话、懂事、孝顺的好娃娃。
4.提高学生的合唱能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能有一定难度，需要教师耐心指导，帮助学生顺利度过高音部分。
2.歌词中的一些词汇可能对学生来说较为陌生，需要教师解释和引导。
3.学生对节奏的把握和唱腔的控制还需要加强，教师需要在这方面给予关注和指导。
五. 教学方法1.示范法：教师首先为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.讲解法：教师对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高自己的唱腔和节奏感。
4.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备歌词卡片，方便学生学习和演唱。
3.准备相关童谣资料，以便进行拓展教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他优秀的儿童音乐作品，激发学生对音乐的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《读童谣做个好娃娃》，并演唱歌曲，让学生对歌曲有一个初步的了解。
做个好娃娃教学反思
做个好娃娃教学反思在进行“做个好娃娃”这一主题的教学过程中，我深刻体会到了教育的复杂性和多样性。
这个主题旨在培养学生的品德教育和社会责任感，同时通过实践活动让学生体会到成为好娃娃的重要性。
以下是我对这次教学活动的反思。
教学目标的设定与达成首先，我明确了教学目标：让学生理解好娃娃的内涵，包括诚实、善良、有礼貌等品质；通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中体验和学习这些品质；最终，引导学生将这些品质应用到日常生活中。
在教学过程中，我发现学生对于好娃娃的概念理解较为模糊，因此我通过讲故事、观看相关视频等方式，帮助学生建立起对好娃娃形象的直观认识。
同时，我也注意到学生在实际行动中往往难以将所学知识转化为具体行为，这提示我在今后的教学中需要更加注重实践与应用的结合。
教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，我尽量涵盖了品德教育的多个方面，如诚实、尊重、同情等。
然而，在实际教学中，我发现内容的组织和呈现方式对学生的接受程度有很大影响。
例如，通过角色扮演的方式让学生模拟不同情境下的好娃娃行为，比单纯的讲授更能激发学生的兴趣和参与度。
此外，我也意识到在教学内容的安排上需要更加注重层次性和递进性。
对于不同年龄阶段的学生，应有不同的教学重点和深度。
例如，对于低年级学生，可以更多地通过故事和游戏来引导；而对于高年级学生，则可以加入更多的讨论和反思环节。
教学方法的运用与效果在教学方法上，我尝试了多种方式，包括讲授、讨论、角色扮演、小组合作等。
通过这些方法的运用，我发现学生在参与度和学习效果上有所提升。
尤其是角色扮演和小组合作，让学生在互动中学习，更能够激发他们的思考和表达。
然而，我也发现在教学方法的选择上需要更加灵活和有针对性。
例如，对于一些抽象的概念，如诚实和尊重，可以通过具体的情境模拟来帮助学生理解；而对于一些需要内化的品质，如同情和关爱，则可以通过小组讨论和反思来加深学生的理解和体验。
学生反应与教学调整在教学过程中，我注意到学生的反应是多样的。
一年级下册音乐教案 读童谣 做个好娃娃 人教版
读童谣做个好娃娃【教学目标】情感态度与价值观目标：通过感受、认识四分休止符的作用，培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。
过程与方法目标：1．在学习儿歌的过程中认识四分休止符，并能够在歌曲中准确地运用。
2．学习儿歌《做个好娃娃》，使用打击乐器为歌曲伴奏。
知识与技能目标：1．培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。
2．通过有感情的念儿歌，增强学生的节奏感和韵律感。
【教学重点】1．能按节奏念儿歌。
2．能用打击乐器伴奏。
【教学难点】1．认识“四分休止符”，并能够准确地读出。
2．聆听、模仿、拍击节奏。
【教学过程】活动1：【导入】游戏导入1．发声练习：（1）唱音阶（2）小动物发声练习曲2．复习歌曲《红眼睛绿眼睛》：（1）跟伴奏打拍演唱歌曲（2）音乐游戏：红灯停，绿灯唱。
3．学念儿歌。
（1）教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ɡɑ”，看见红牌念“m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。
（2）请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
（3）教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
（4）学生跟教师学念儿歌。
活动2：【讲授】授新课《做个好娃娃》一、认识四分休止符1．音乐中的声音用音符表示，如：一拍x，两拍x。
音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0。
2．再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
二、学习童谣《做个好娃娃》1．师出示童谣《做个好娃娃》节奏谱。
2．生拍击《做个好娃娃》节奏谱。
3．师评价学生拍击是否准确，不准确的地方讲解练习。
4．按节奏念童谣《做个好娃娃》（1）导言：欢迎来到“好娃娃”的聚会，来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”！怎么样才能做个“好娃娃”呢？我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧！（2）听《做个好娃娃》录音，学生说出听到什么内容。
（3）老师读第一段童谣。
（4）请学生按节奏读第一段的儿歌。
师：让我们也来做个不乱倒垃圾的好娃娃吧！（5）指导读得不准的地方。
音乐课好娃娃教学反思
音乐课好娃娃教学反思近年来，随着互联网的快速发展，人们的生活方式和学习方式也发生了很大的变化。
传统的教育方式已经无法满足现代学生的需求，因此，各种新的教育模式和教学方法应运而生。
其中，好娃娃教学成为广大教育工作者和家长们关注的焦点。
音乐课作为一门新兴的教育学科，也在好娃娃教学中得到了广泛的应用。
然而，在实际的教学过程中，我们也常常发现音乐课好娃娃教学存在一定的问题。
本文将对音乐课好娃娃教学进行反思，并提出一些改进的建议。
首先，音乐课好娃娃教学过程中存在的一个问题是教学内容过于教条化。
在教学中，教师往往只注重传授音乐理论知识，而忽视了学生的实际参与和体验。
这导致学生们在学习音乐时缺乏兴趣和动力。
他们往往只是机械地学习一些乐理知识，而对音乐本身没有真正的了解和热爱。
因此，我们应该改变传统的教学模式，注重培养学生的创造力和想象力。
在音乐课堂上，我们应该让学生们亲自参与到音乐制作中去，通过创作、演奏等活动来感受音乐的魅力。
只有这样，才能真正激发学生对音乐的浓厚兴趣。
其次，音乐课好娃娃教学中存在的另一个问题是缺乏多元化的教学方法。
在传统的教学模式中，教师往往只用一种方法进行教学，而忽视了学生的个性差异和学习风格。
这导致学生们在学习音乐时感到厌倦和无望。
因此，我们应该运用多种教学方法，根据学生的需求和兴趣进行差异化教学。
比如，对于喜欢唱歌的学生，我们可以多安排一些歌唱训练和合唱活动；对于喜欢钢琴的学生，我们可以多让他们进行弹奏练习和演奏比赛。
只有通过多样化的教学方法，才能真正调动学生的积极性和主动性。
此外，音乐课好娃娃教学中存在的另一个问题是教学过程中缺乏互动和趣味性。
在传统的教学模式中，教师往往只是一个灌输知识的角色，学生们只是被动地接受教育。
这导致学生们在音乐课上感到乏味和无聊。
因此，我们应该改变传统的教学方式，注重教学过程中的互动和趣味性。
在音乐课堂上，教师可以将音乐教学与游戏活动相结合，通过游戏的方式来引发学生的兴趣。
音乐教案好娃娃教案反思
音乐教案好娃娃教案反思教案标题：音乐教案——好娃娃教案反思教案目标：1. 了解音乐对儿童的重要性，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高其音乐素养。
3. 通过音乐教学，促进学生的综合发展，培养其社交能力和团队合作精神。
教学内容：1. 音乐基础知识：音符、节拍、音阶等。
2. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐作品，培养学生对音乐的感知和理解能力。
3. 音乐表达：通过声音、节奏和动作等方式，让学生表达自己的情感和想法。
教学步骤：引入：1. 创造良好的音乐学习氛围，播放一段优美的音乐，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论音乐在生活中的重要性，引导学生思考音乐对情绪和心理的影响。
主体：3. 介绍音乐基础知识，如音符、节拍、音阶等，通过图示和实际演示让学生理解和掌握。
4. 进行音乐欣赏活动，播放不同类型的音乐作品，引导学生聆听、感受和表达对音乐的理解和感受。
5. 引导学生进行音乐表达活动，例如唱歌、跳舞、演奏乐器等，让学生通过音乐表达自己的情感和想法。
总结：6. 结合学生的表现，进行教学反思和总结，鼓励学生积极参与音乐学习，并提出改进建议。
7. 鼓励学生在日常生活中继续欣赏音乐、表达自己的情感，并与他人分享音乐的乐趣。
教学评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和表现，包括对音乐的欣赏和表达能力。
2. 组织小组活动，让学生在团队中展示自己的音乐才艺，并互相欣赏和评价。
3. 通过学生的书面作业，检查他们对音乐基础知识的掌握情况。
教学资源：1. 音乐播放设备和音乐作品。
2. 图示、乐器等教具。
3. 学生个人乐器（如有）。
教学反思：在教学过程中，我发现学生对音乐的兴趣和参与度较低，可能是因为我在引入环节没有足够吸引人的方式。
下次我可以尝试使用更具吸引力的音乐作品或故事来引起学生的兴趣。
此外，我还可以加入更多互动和合作的活动，以激发学生的积极性和团队合作精神。
另外，我还需要更加关注学生对音乐基础知识的掌握情况，通过更多的练习和巩固来提高学生的音乐素养。
新人教版一年级音乐：《做个好娃娃》教案02.doc
《做个好娃娃》教学内容1. 音乐游戏“红灯停绿灯行”2. 读童谣《做个好娃娃》教学目标1. 通过音乐游戏，进一步培养学生的音乐感。
2. 通过节奏童谣《做个好娃娃》，巩固对四分休止符的认识。
3. 在教师指导下，学生自选打击乐器为童谣《做个好娃娃》伴奏。
4. 学生自选新的童谣，编创节奏并用打击乐器伴奏。
教学过程1. 复习导入（1）复习音乐游戏“红灯停绿灯行”（“×”代表绿牌，“0”代表红牌）。
（2）节奏练习：以鸭子的叫声“gɑ”代表四分音符，用“绿牌”表示；以鸭子闭嘴不出声“m”代表四分休止符，用“红牌”表示。
开始练习时，为帮助学生更好地掌握休止符，学生可以用捂嘴的方式表示休止符，逐步过渡到看到休止符就闭嘴不出声。
（3）教师随机变换休止符的位置，继续进行节奏游戏。
随着游戏的进行，学生的速度可能会越来越快。
教师应注意不论出示红牌或绿牌，要始终保持稳定的速度，以培养学生稳定的节拍感。
3. 读童谣《做个好娃娃》（1）教师为童谣《做个好娃娃》中的生字标注拼音。
（2）教师可以在四分音符上标注“gɑ”，在四分休止符上标注“m”。
（3）请学生试着以“gɑ”“m”读一读节奏。
（4）教师根据学生试读的情况给予指导。
（5）按节奏读童谣，注意四分休止符的时值。
4. 打击乐器伴奏（1）在教师指导下，学生自选打击乐器为童谣伴奏。
（2）教师应启发学生，根据几种动物的不同叫声选配不同的打击乐器。
如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。
5. 编创（1）学生分组，自选新的童谣。
（2）在教师指导下，学生编创节奏并用打击乐器为童谣伴奏。
一年级下册音乐教案 《1.2 读童谣 做个好娃娃》人教版
一年级下册音乐教案《1.2 读童谣做个好娃娃》人教版一. 教材分析《1.2 读童谣做个好娃娃》是人教版一年级下册音乐课程的一部分。
本节课通过学习童谣，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
教材中包含了多个童谣，旨在通过朗读、演唱等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐充满热情。
但在音乐知识方面，部分学生可能存在基础薄弱的现象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的音乐节奏，能够熟练地朗读童谣。
2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够感受到音乐的美妙。
3.通过对童谣的学习，引导学生树立良好的道德观念，做一个懂事、礼貌、勤奋的好娃娃。
四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握：让学生能够准确地朗读童谣，注意音准和节奏。
2.歌曲的演唱：学会歌曲《做个好娃娃》，并能熟练地演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在角色扮演中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
3.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀的音乐作品，培养他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含童谣、图片、动画等多媒体素材的课件。
2.音响设备：准备音响设备，以便播放音乐和童谣。
3.童谣道具：准备一些童谣中的角色道具，如娃娃、小鸟等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示童谣中的角色图片，引导学生谈论他们喜欢的人物。
然后，教师简要介绍本节课的内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读童谣，学生跟随朗读。
注意指导学生掌握音乐节奏，正确发音。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个童谣进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中运用所学的童谣。
如：填空游戏、接龙游戏等。
一年级下册音乐教案-《做个好娃娃》02-人教新课标(2023秋)
在本次教学过程中，我发现学生们对歌曲《做个好娃娃》的学习兴趣非常浓厚。通过这首歌的学习，他们不仅掌握了音乐知识，还学会了尊重长辈、关爱他人的美德。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，对于一年级的学生来说，音乐节奏的掌握是一个较大的挑战。在今后的教学中，我应更加注重节奏训练的趣味性，如运用游戏、动作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏。
（4）音乐符号识别：对于一年级学生，音乐符号的认识和运用是一个全新的领域。
举例：通过游戏、卡片等互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握音乐符号。
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生在理解透彻的基础上，提高音乐素养和综合能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同学个性化的指导和关爱，帮助他们克服学习难点，充分挖掘音乐潜能。
一年级下册音乐教案-《做个好娃娃》02-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自人教新课标一年级下册音乐教材《做个好娃娃》02章节，主要包括以下内容：歌曲《做个好娃娃》的学习与演唱，认识音乐中的节奏和音高，了解简单的音乐符号，培养音乐欣赏能力。教学内容紧密围绕歌曲《做个好娃娃》，通过学唱歌曲，让学生在实践中掌握音乐基本知识，培养音乐素养，同时教育学生养成良好的道德品质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《做个好娃娃》的基本概念。这首歌传达了尊重长辈、关爱他人的美德。它是一首富有教育意义的歌曲，帮助我们养成良好的道德品质。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《做个好娃娃》的演唱，来看它在实际中的应用。这首歌是如何教育我们要成为一个好孩子的呢？
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生音乐感知能力、审美鉴赏能力及文化理解能力。通过学习歌曲《做个好娃娃》，让学生能够感受音乐节奏与旋律的美，提高音乐表现力；培养学生在音乐实践活动中发现美、体验美、创造美的能力；同时引导学生了解歌曲背后的文化内涵，增强对我国传统文化的认识，激发学生热爱生活、关爱他人的情感，促进品德素养的提升。教学内容与核心素养目标紧密联系，旨在全面提高学生的音乐综合素质。
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2017.3.1 做个好娃娃
现在的孩子是家里的“小太阳”，养尊处优，爷爷奶奶更是娇惯、溺爱，长此以往，会使孩子养成自私、不知感恩的不良思想。
通过此次教学让幼儿感受到家是幼儿生命的摇篮,是他们最温暖,最安全的港湾,爷爷奶奶是幼儿最亲近的人,引导幼儿尊敬他们，为他们做些事情，做个好娃娃。
俗话说“兴趣是最好的老师”从这个幼儿最熟悉的话题入手，更能激发幼儿的兴趣，为活动的开展打下良好的基础。
通过视（观看图片）、听（听歌曲）结合让幼儿对歌曲的内容有进一步的了解，教师的清唱，让幼儿在进一步理解歌词的基础上激发幼儿歌唱的欲望。
重点引导幼儿理解好娃娃好在哪里，然后老师用清晰的声音清唱一遍歌曲。
在引导幼儿理解歌词中给爷爷端杯茶是因为“爷爷年纪大，嘴里没了牙”，给奶奶搬凳子是因为“奶奶年纪大，头发白花花”，使幼儿进一步知道爷爷奶奶年老体弱，需要照顾，同时也肯定了好娃娃的行为，鼓励幼儿学习他。
通过感受歌曲（打节奏）------学唱歌曲------表演歌曲，幼儿的积极性充分调动起来。
由于长时间的静坐欣赏，孩子开始感到枯燥乏味，注意力开始分散，表演活动的加入，再次把活动推向高潮，他们的情绪重新高涨起来，每个人都介入到了愉快的表演游戏中。
幼儿自主参与学习并拓展在表演的时候，引导幼儿除了歌词内容外，还可以引导幼儿创编，加入了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，创造式学习，这样，幼儿的想象空间更大了。
如“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈……” 这样的设计，充分调动了幼儿的注意力、记忆力、创造力及合作能力。
尊老爱幼是中华民族的优良传统，要继承下去。
引导幼儿为自己的爷爷、奶奶做些事情，做个尊敬老人的好娃娃。