初中国培(新课改与教师专业发展)
教师国培个人发展计划
教师国培个人发展计划教师国培个人发展计划（通用7篇）时光在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。
相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编精心整理的教师国培个人发展计划（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师国培个人发展计划1这次，我有幸参加了国培农村中学英语教师的培训，在忙忙碌碌的日子里，每天迎接着新的一天，在静谧的夜晚我又在研修这块小小的平台里学习。
在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，联系实际用心去领悟教育理论观点，吸取精华；能积极参加班级研讨活动，和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。
通过这次培训，留给我的是更加广阔的视野，更加丰富的精神食粮，更加令人回味悠长的精品佳作。
使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，也解决了一些我以往教学中的困惑。
同时，我也收获了很多：一、掌握和运用教材能力。
教师要认真深入钻研整体结构、逻辑体系，钻研课标，弄清各部分在整体教材中的知识体系。
二、转变角色，提高素质。
科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。
教师既要教好书育好人，又要做学生的楷模和社会的示范，任重而道远。
在教育改革的大潮中奋勇前行，必须转变角色，树立终身学习的理念，通过各种途径不断学习，不断提高自己素质，学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。
三、培养学生学习兴趣的能力。
学生的学习兴趣来自教师对教育事业忠诚和热情及对所教学科的浓厚兴趣，来自教师创设的恰当的问题情境、悬念，来自教师对学生热情关怀。
四、自我实践，不断提升向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。
在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育教学。
学生是学习和发展的主体。
要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
国培班主任培训总结7篇
国培班主任培训总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!国培班主任培训总结7篇每个人在写培训总结的时候，都是要认真思索的，我们在写培训总结之后是可以让自己以后举办的培训更加成功的，以下是本店铺精心为您推荐的2024国培班主任培训总结7篇，供大家参考。
教师专业发展规划
教师专业成长规划张晓莹走上工作岗位已有7个年头，我深感自己在教学中还有很多困惑，自己还需要不断学习，不断反思。
为了能更好地实现自身的发展，朝着理想的目标奋进，恰值国培活动契机，制定如下三年发展规划：一、自我定位2006年参加工作至今已经有7年了，虽然积累了一点教学经验，但还很不足。
在教学中还有很多不足，在这三年里，为了更好的教育学生促进自身的发展还有很多需要学习的地方。
二、优势分析1、现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级段的语文教学工作，能配合学校做好各项工作。
容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。
2、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。
３、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
４、喜欢阅读各类书籍。
三、存在的问题１、现在课堂教学中还有很多困惑，新课标背景下的教育教学实践、模式、策略、创新等还有很多问题处于模糊状态。
2、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。
3、在教学研究中虎头蛇尾，不善于总结和整理。
4、个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。
二、工作总目标在这三年中，我有一个梦想，希望我的课堂成为一个艺术型的课堂，让每个学生都能主动地参与进来。
并努力成为一个研究型老师，形成独特的教学风格。
三、分目标和任务1、教学方面：营造和谐活跃的课堂氛围，提高课堂教育的效率，紧密结合新课改的要求，把新的理念、新的教学风格带到我的课堂上，尊重和保护学生的学习自主性和积极性，鼓励学生把语文作为一种语言艺术来感受，合理地创设各种情景，把书本知识与现实生活紧密联系起来，让学生感受到语文的人文性与工具性。
2、教育科研的目标：积极参与教育教学研究与学校课题研究，在平时的教学中，把自己的行动和研究结合起来，不断地总结，发现问题就研究问题，最终解决问题，改进教育教学。
关注教科研信息，积极参加生物教学方面的科研项目我要，平时多积累材料，多进行个案研究和教学反思，积极撰写教学研究论文。
初中生物国培心得体会
初中生物国培心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年教师国培个人发展计划(二篇)
2024年教师国培个人发展计划作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信“勤能补拙”，我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。
如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。
特做分析计划如下：优势分析：1)热衷教师职业，热爱思品教学，有较强的责任感和进取心。
2)能静下心，积极地阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。
3)谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。
4)通过____年课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任初中各阶段教学工作。
不足之处：1)十几年来，我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。
2)缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。
3)在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的使用教材、超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。
4)自己的职业道德和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，与学生的接触太少，没有深入走进学生，了解学生的内心世界，不了解学生的发展需要、成长需要，需要完善自己的教形象，做学生喜欢的好老师。
一年目标：为了更好地实现专业的成长，我将立足岗以学校局和学生的发展为重，认真踏实工作。
二年目标：我计划通过二年的时间，达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学经验，有较高科研工作能力，专项特长突出，学生、家长满意的教师。
做到以下几个方面：(1)真正关心每一个学生，把自己教师的爱平等的给予每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自己真正成为学生喜欢的老师，走进学生，促进学生能力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础。
初中语文教师国培心得(精选5篇)
初中语文教师国培心得(精选5篇)初中语文教师国培心得精选篇1通过学习培训，使我真正地感受到了新课程标准的真谛。
聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行在网络切磋，感受颇多，受益匪浅，看到了我国教育发展的新希望。
同时也是我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。
承蒙“国培计划”的恩泽滋润，我有幸参加小学语文教学的培训。
时光匆匆，短暂的培训结束了，专家们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，让我饱享了高品质的“文化大餐”。
这次培训让我得到了心智的启迪情感的熏陶和精神的享受，让我接触了先进的教育理念，学习到名师专家们的教研精髓，领略了教育教学的内涵与境界。
古人云“不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也”，不见各路教研“神仙”，不知其博大精深也。
各位语文学科专家从识字写字朗读指导阅读教学作文教学专题口语交际教学语文综合实践活动小学语文课堂教学技能等若干热点问题对我们进行指导和点拨，让我的思想得到了提升，让我的教学技艺有了增长，让我在专业成长上有新的动力。
专家的引领，让我深深的感受到：好的语文教师是一座桥。
这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。
教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。
我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。
好的语文教师是一把钥匙。
教材的知识是有限的，课堂教学也是有限的，然而知识是无限的，随着社会经济的日益发展，学生光学会教材上的知识，已经不能满足日后自身发展的需要，这在语文教学上就是要求我们语文教师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅读视野;就要求我们不能整天围着课本转，要给学生创造良好的课外阅读环境，让学生从课堂学习中走向课外学习，进而实现学生的自主学习。
好的语文老师是开路先锋。
作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培养学生的人文精神。
国培——提升教师专业成长的催化剂
2021年24期┆25争鸣国培——提升教师专业成长的催化剂钟学荣摘 要：随着新时期的教育体制的改革与发展，对教师教学的整体素质提出了更高的要求，为了进一步加强对教师队伍的技能培训，推动我国素质教育的健康快速发展，促进教育体制的改革，全面提高教师队伍的综合素质，我党和政府高度重视“国培计划”的实施。
国培旨在培养一批综合素质较强的骨干教师队伍，发挥其引领示范作用，从而逐渐全面提高教师队伍的整体素质和专业素养，引导教师创新课堂教学模式和方法，更好地提高教育教学的质量和效果，为我国经济社会的发展培养更多全面发展的综合性人才。
本文对进行国培后的教育工作者的感悟与收获进行简要的分析探究，希望以此来引导更多的教师参加到国培计划中，不断提升自身的综合素质和技能。
关键词：国培计划；感悟；收获 在学生的整个教育过程中，中学教育至关重要，这个阶段的学生心智尚未成熟，是学生良好学习习惯、学习能力、学习观念的重要养成时期，因此初中教师的教育教学发挥着不可替代的重要作用。
国培具有骨干性、引领性、示范性的特点，通过国培让教育工作者认识到教育是国家发展的基石，激励教师要在不断的培训学习中，不断吸取优秀的教学经验和教学技能，弥补自身教学上存在的不足，不断促进自身的专业素养的提升和教学方式的变革，推进我国教育教学体制的改革，用自身的素养去感染学生，培养出更多适应社会全面发展的学生。
一、国培引导教师不断更新教育教学观念，创新教学模式和方式教师作为学生良好学习习惯和学习能力的培养者和引导者，在教育教学过程中起着十分重要的作用。
在国培过程中，教育工作者可以更加深入地了解，来自全国各地多位知名学者和专家从自身专攻的学术研究方面的深厚造诣和独到的教学理念，畅谈其对于新课程背景下教学模式和方式的改革，从而认识到未来教育教学的发展前景，让教育工作者认识到，未来的课堂教学是以学生为主体地位，提倡学生的自主学习、探索学习、合作学习，以激发学生学习的兴趣和积极性为主要目的，在提升学生学习成绩的同时，更加注重教学的质量和效果。
2024年国培培训总结（3篇）
2024年国培培训总结参加这次国培计划的学习，让我受益匪浅。
通过这次的培训学习，让我对今后的教学工作有了很多启发和认识。
现将个人培训总结如下：一、更新观念首先得从思想上进行转变。
只有从思想观念上完全接受了新的理念，才能更好的投入到新课改当中。
通过学习，我认为要想更快更好的进入角色，抓好教学，完成教学目标。
二、专题的学习通过专家们专题的讲解，使我对这次培训有了一定的认识。
在视频学习当中，来自好多学校的老师对相关专题还进行了简要的教学设计的分析和教学视频的讲解，使得我们这些教师们对新课改的理念有了充分的认识。
三、丰富培训活动在培训的过程中，我们学员的老师们每天用____个小时以上的时间参加培训和学习。
在学习专题视频材料和相关学习资料的同时，积极探讨，点评学习心得，使得新课改的思想进入了我们每一位教师的心中，有利于使我们更快的进入到新课改中。
通过本次的国培学习，不但更新教学观念，还提高了自身素质，使我对今后的工作充满信心，希望今后能参加类似活动。
在今日的研讨会上，我们深入探讨了关于技术创新在推动行业发展中的关键作用。
经过激烈的讨论，我们一致认为，技术创新不仅是行业发展的动力源泉，更是实现可持续发展的关键要素。
我们承诺将积极投入研发，推动技术创新，为行业的未来发展贡献更多力量。
今日之研讨会，我们对技术创新在行业发展中的核心作用进行了深入探讨。
经过全面且深入的交流，我们达成了共识，即技术创新不仅是行业发展的根本动力，更是实现可持续发展战略的不可或缺之要素。
我们郑重承诺，将积极投身于研发工作，致力于技术创新，为行业的长远发展贡献我们的智慧和力量。
2024年国培培训总结（二）本年度，本人荣幸地参与了国家教育培训项目，通过短期的在线学习，深刻领悟到网络学习的重要性及其便捷性。
此次国培学习让我对新课程改革理念有了更为深邃的理解，明确了夯实文化底蕴、提升专业素养的紧迫性，同时也在思想认识、学习理念及专业理论方面取得了显著的进步。
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为了搞清反射作用的生理机制，他决定用硫酸在 自己身上亲自作一次试验。 他叫助手拿来一杯硫酸溶液，自己把手指迅速插 进溶液里。大学知道，硫酸溶液是一种强腐蚀剂， 人体碰到它，会被烧伤。当谢切诺夫把手指插进 硫酸溶液时，只见他咬紧牙关，屏住呼吸，以惊 人的意志力，阻止把手缩回来。过了一阵，谢切 诺夫感到疼痛的感觉减轻和渐渐消失了。 这个勇敢的试验，向他提示了一个重要的生理学 现象：通过大脑的控制，人对外界的强刺激（生 理或心理的）有抑制能力。也就是说，当人的神 经系统受到外界的强刺激后，可以不作出相应的 反应（动作）。
1866年谢切诺夫回到俄国，任莫斯科大学生理学 副教授。 这一时期，谢切诺夫的研究重点是神经系统的反 射作用。 他先用青蛙作试验，把青蛙的一只后腿放在盛在 硫酸的杯子里，结果，这只腿一碰到硫酸就很快 缩了回去。这使他联想到其他一系列反射作用现 象：人手受到针刺，因为疼痛而很快缩回去；眼 睛受到强光照射，就会眨眼；敲击膝腱；小腿就 会抬跳起来……。
（二）深反射
膝反射
死亡标准： 呼吸停止 心跳停止 瞳孔反射消失
讨论
观察“乐果”对青蛙蝌蚪发育的影响。 请设计一实验方案
我的建议：
及时记录反思 选择一个专业
贵
在
坚
养成查阅习惯
持
谢谢各位！
巴甫洛夫 （Ivan Petrovich Pavlov 1846-1936 ）
在血液循环生理学、消化系统生理学及高
级神经生理学等领域为生理学的发展作出 了 杰出的贡献 他提出了条件反射（conditioned reflex）的 概念，并因对消化生理的研究 于1904年获 得诺贝尔生理学与医学奖 他是俄国第一个获得诺贝尔奖的科学家， 也是世界 上第一个获得诺贝尔奖的生理学 家。
调查显示： 36%的学生对这种全新的探究性学习模式较 为适应，超过50%的学生认为“活动”对他 们的学习方式和行为有所提高 对于如何看待“科学探究”的学习方式， 60%的学生持积极肯定态度，但也有近20% 的学生觉得麻烦，希望老师直接传授知识
（四）多元评价，促进学生人格健全
调查显示： 认为教师对学生的评价以平时表现为主、考 试成绩为辅的形成性发展评价占15%，以考 试成绩为主的终结性评价占60%，其他激励 性评价方式占25%。 表明新课程理念下教师对学生的评价方式正 逐步朝多元化发展，不再拘泥于成绩至上， 一切围绕分数转的评价方式
进展
反射过程的信号的产生
信号传导
传递的分子机制
箭毒：Berlard
箭毒分子在突触间隙内与神经递质争夺突触后膜上的N型乙 酰胆碱能受体，箭毒分子与受体结合，使钠离子通道无法正 常开启，也不引起突触后膜电位变化，从
反射（reflex） 科学史
Hales
1730，发现去脑的蛙腿受到针刺时 有收缩反应，破坏脊髓，反射消失。 Bell 1811和Magendie 1822，证明脊髓 的前角具有运动功能，后角具有传入（感 觉）功能。 19世纪大量的观察证实了脑干、大脑的许 多反射，如瞳孔反射、反正反射。
一、新课程的收获和变化
（一）以生为本，提高了学生学习自主性
从调查结果看，新课程有利于提高学生学习的兴趣，多数学生对学科课程感 兴趣，对综合课程却很茫然
80%的学生认为语、数、外在日常生活和社会实践中扮演着非同寻常的角色 71%的学生认同生物、地理、历史在提高自身科学素养和促进自身全面发展上占 有重要的一席
反射检查 （一）浅反射
1、梅尔反射 2、跖反射(S1-2) 3、腱反射 （1）上肢： 肱二头肌反射（C5-6）:肘部屈曲成直角，检查者拇指或中指置于肱二头肌肌腱上右手持叩诊 锤 叩击左指甲。 肱三头肌反射C6-7 ：上臂外展，肘部半屈，叩击肱三头肌腱。 桡反射C5-6：前臂半屈半旋前位 叩击桡骨下端。 （2）下肢： 膝腱反射L2-4： 1、小腿松弛下垂于大腿成直角叩击髌骨下股四头肌腱 2、卧位左手托起双膝关节叩击髌骨下股四头肌腱 踝反射S1-2：屈膝约90度检查者左手使足背屈成直角叩击肌腱 腱反射亢进： Hoffmann征 Rossolimo征
谢切诺夫（1829～1905）俄国生 理学之父 他最早提出了大脑反射学说并科学 地解释了人的心理现象，为生理学 的发展指明了前景 1863年发表《脑的反射》一书，认 为一切有意识的和无意识的活动就 其发生机制来说都是反射，大脑反 射包含着心理的成分。 1878年发表了《思想要素》一文， 系统地阐述了对个体智力发展的见 解。
调查显示：
多数学校在主要学科上能按照国家课程计划
开齐开足
但部分学科，特别是综合课程和校本课程的
开设，完全偏离国家课程计划，偷工减料
二、问题及困惑
四差：
五表现：
一差认识 二差师资 三差资源 四差方法
雷大雨小
貌合神离
雾里看花
涛声依旧
举步维艰
方式转变到位不够
教师素质良莠不齐
专业与职业的差异
教师职业符合各 国学者对专业提 出的基本标准， 教师工作的性质 和要求也表现出 起码的专业特征， 而明显不同于普 通职业
专业
工作实践以专业知识和专门 技术为基础
工作过程需要心智和判断力 工作需要自主权 因此，专业工作者需要接受 高等教育，学习高深学问和 专门知识 从业资格不宜获得不易获得 服务社会
拓展 轴突反射 axon reflex
在末梢神经的单一轴突的分枝，一枝
产生的兴奋通过分枝部位传导到另一 枝，有时从那里再移向其它神经元。 轴突反射就是指这种由向中神经冲动 转换成离中神经冲动所呈现的状似反 射样的反应。
1926年，Wollard
研究皮肤血管三重反应机 制时，就已发现红晕反应（神经源性炎症反 应）不依赖中枢神经，而属于轴突反射。
（五）教学角色、教学方式发生喜人变化
师生关系民主和谐 多数教师的倾听意识明显加强
教学方式悄然改变 在教学情境的创设、倡导自主、探究、合作的 学习方式等方面得到加强 课堂评价趋向多元 评价目标与多元性有一定体现，评价方式与手 段呈多样化 教研活动丰富多彩
（六）计划落实，推进素质教育全面实施
1829年8月1日，谢切诺夫出生在俄国西姆比 尔斯克省的库尔梅什县 1850年他考进莫斯科的大学医学系，攻读医 学专业。 1856年毕业后到德国继续深造，并从事科学 研究工作。 德国拉蒙教授，有一次竟冲着他的俄国学生说： “长头人种（指德国人）具有一切可能的天 才；而短头人种（指俄国人）即使在最好的情 况下，也只能有模仿别人的能力……”
职业
工作实践以经验和技巧为 基础
工作过程以重复的操作为 特征 工作需要服从指挥 因此，一般从业人员通 过 学徒培训即可 从业资格容易获得 谋生手段
生命科学形成的基本结论和基本概念，至少可以从三个维度来理解 ： 纵向维度：是基本结论或基本概念的形成过程及其研究进展 横向维度：是这个基本结论或基本概念与生产、生活、科研、健康 等方面的联系 另一个维度：则是上述两个维度的厚度或丰度
近45%的学生仍以升学为第一要素。
（二）贴近生活，重视了STSE联系
重视科学、技术与社会和环境（STSE）的联
系，是当今学校教育应遵守的原则
调查显示：87%的学生认为新教材与日常生
活、社会生产联系紧密，35%的学生因为感 到对自然界的有所了解而充实和兴奋
（三）科学探究，倡导多元学习方式
初中新课改与生物教师的专业发展
博士、教授、博导 安徽师范大学 研究生学院 副院长
鲁 亚 平
讨论
你认为新课改新在哪儿？ 你认为新课改最大的挑战是什么？
你认为你自己发生了哪些变化？
初中新课程实施情况调查
本次调研本着以学论教，围绕六方面： （1）学生学习的主动性 （2）教材与社会生活的联系 （3）学生学习方式的转变 （4）对学生的评价方式 （5）教师角色的转变 （6）课程计划的执行
部分领导认识不清
中学小学衔接不畅 校本培训针对不够 课程资源开发不力 保障机制建构不全
教师的专业化发展
早在1966年，联合国教科文组织（UNESCO）和 世界劳工组织（ILO）发表了一份划时代的文献 《关于教师地位的建议》。这份文件写到： “教育工作应被视为一种专业。这种专业要求教 师经过严格且持续不断地研究，才能获得并维持 专业知识和专门技能，从而提供公共服务；教育 工作还要求教师对其教导之学生的教育和福祉具 有个人和共同的责任感。”